人教版初中美术说课稿范文

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您好，给您一个示例
长理 只 陪 教师资格证考试 陪 训
初中美术教师资格面试《墙壁小装饰》教案，希望对大家有所帮助。
一、教学目标
【知识与技能】
学生了解墙壁小装饰的多种表现形式，学e799bee5baa6e4b893e5b19e338会运用多种材料进行壁饰的设计与制作。
【过程与方法】
学生通过直观感知与实际操作，学会墙壁小装饰的制作方法。
【情感、态度和价值观】
学生在生活中能够注意提升环境的艺术品质，丰富室内空间。
二、教学重、难点
【重点】
初步掌握墙壁小装饰的制作方法;
【难点】
结合学过的景物、风景画设计有创意、符合室内环境的墙壁小装饰。
三、教学方法
示范法、演示法、讨论法、练习和实践指导法
四、教学准备
多媒体、皮革纸、麻线、彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、纽扣等。
五、教学过程
(一)导入新课
教师利用多媒体播放两张图片，一张是只有家具和生活用品的室内空间图，另一张是经过装饰的室内空间图，并提出问题：
同学们，这两幅图片的室内空间有何异同?你能从中得出什么结论?
学生进行直观比较并回答，教师小结：装饰对居室环境的重要作用，而墙壁小装饰则在家居装饰中起到了画龙点睛的作用。
教师自然地引出课题——《墙壁小装饰》。
(二)直观感知
教师分发多幅不同表现形式的墙壁小装饰作品，引导学生仔细观察、触摸。
师：这些墙壁小装饰都有什么材料构成?
师生共同总结日常生活中可以用到的材料：彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、毛线、纽扣等。
教师展示由生活中常见的静物、风景、动物等图案进行变形、夸张，而组成的墙壁小装饰，提出问题：
从这几幅装饰中，你能看出这是生活中的哪种事物?是如何进行描绘的?
学生思考、讨论，教师小结：灵活运用生活中的景物，拓展想象力，适当夸张造型和色彩。
你可以上人民教育出版社网（pep.com）上去看，那里不仅有教案，还有电子课本，从小学到高中，很全哦！

希望可以帮到你哦O(∩_∩)O！

初中美术课说课稿（模板）
　　尊敬的评委老师：
　　你们好！
　　今天我说课的内容是（————），我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。
　　一、教材分析
　　本课是人教版初中美术（ ）册第（ ）课，依据e68a84e8a2ad7a686964616f362美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于 设计.应用领域。（地位与作用）。
　　二、学情分析
　　依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际
　　三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。
　　知识与技能目标：
　　过程与方法目标：
　　情感态度、价值观目标：
　　四、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为：
　　教学重点：
　　教学难点：
　　五、教学准备
　　教师准备：多媒体（ppt）课件、画具等。
　　学生准备：美术教材、收集的图片、资料和绘画工具。
　　六、教学方法
　　依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容，目的在于。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。
　　七、教学过程
　　依据美术新课程标准的理念来
　　组织课堂教学。我的教学过程设置如下：
　　导入新课——讲授新课——学生练习——作业展示——小结——拓展。
　　时间分配：导入5分钟，讲授新课10分钟，学生练习20分钟，展示活动10分钟。
　　创设情景 导入新课（激发学生学习兴趣，调动学生主动参与）
　　讲授新课 教师演示 (精讲演示，直观生动)
　　学生练习 教师指导（小组合作练习，教师提出明确作业要求）
　　展示作业 评价交流（自评互评和师评相结合，尊重个体差异，以鼓励为主）
　　课堂小结 拓展提高
　　本节学会了什么？ 体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？
　　你会用今天学习的内容去美化生活吗？
　　通过学生回顾本节内容，巩固所学知识，为今后学习美术做铺垫。
　　板书设计：
　　目的是再现过程，突出强调重点。
　　依据以人为本，用于赏识教育的教学理念，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动交流，以愉悦的心情体验课堂，培养学生基本的美术素养和基本技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
　　我的说课完毕，谢谢！