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科学提纲怎么写

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如何指导中学生撰写科技小论文
中学生能写科技论文吗?好多人持怀疑态度,甚至很多的中学生对自己也没有信心。因为,很多人觉得科学研究很深奥,是高不可攀的。其实,科学研究并不神秘,关键要有科研意识。实际上,中学生对某一问题有自己独到的见解,中学生们考虑问题的角度有时也很独特,用科学知识去认识并研究问题的潜能很大,关键在于挖掘。 21世纪是科技创新的时代,我们要注意培养青少年科技创新精神和能力,指导青少年撰写科技小论文,可以给青少年以自主探究、主动思考的空间。经常思考问题并撰写小论文就是培养科研意识、提高科研能力的一条重要途径。那么,如何撰写科技小论文呢?
一、科学地选题选择难度适宜的题目,是做好研究和写出高质量小论文的保证。在学习、生活中,要学会发现问题,选择有较大价值的问题,努力寻求解决问题的方法,进行创造性的思考和研究。 少年的科学活动不等同于一般的科普活动,它是提高性的科技活动,重点是研究性的学习和实践活动,它寓主体性、活动性、研究性、社会性于一体。我们可以从课堂内、课堂外的研究性课题中选题,然后从研究准备、动手操作、课外延伸等处着手,对我们较感兴趣的课题进行讨论和研究。选题时可从其科学性、实践性、推广性等方面进行反复论证,如果有价值,那就从中选取一个小角度入手,来进行研究。在选题时要注意结合当地情况,选题不宜过大,课题的中心要具有一定深度。同学们刚开始选题时,容易犯选题过大的毛病,结果花了很多精力,可见效甚微。抓住一个小课题深入研究,目的更加明确,研究活动也就容易开展。
二、搜集、处理、利用信息,对于科技创新研究来说非常重要。收集资料可以了解所选课题的背景和研究的现状。科研是创新的工作,要有新的思考和发现,所以,已经研究清楚的事情,就不要重复劳动,新的研究应在过去的基础上继续创新。通过深入分析各种资料,上升到一定理论高度,提出科学的道理和见解。我们在进行科技研究时,应重视培养对信息搜集的敏锐性,要学会如何利用或创造条件,通过种种手段搜集各种科技前沿信息,然后对这些信息进行分析、处理、综合。目前,我们可以利用图书馆、阅览室、互联网电脑教室等信息传播途径和方法,快速浏览信息,从各种纷繁零碎的信息中,迅速而准确地找到有用的科技信息,这样,写出来的论文才有一定深度与新意。
三、学会合作研究经过实践调查,搜集信息后,还要深入研究。我们鼓励并采用小组合作研究的方法,对课题进行“深加工7a686964616fe59b9ee7ad94333”。如“大棚菜”与“田间菜”的区别研究、“家乡名胜知多少”主题活动等,单靠一己之力难以完成,以小组形式,采用课题组长总负责,下面由调查采访、观察记录,信息资料搜集、实验操作等成员组成,分工明确,各负其职,开展合作探究性的科技实践活动,可以做到科技研究活动有计划,有组织,有记录,有创新。遇到难题,组员之间可以相互讨论,也可以在科技辅导老师的指导下,再研究,再实践,再讨论,直到水落石出为止。
四、整理资料,撰写论文在课题研究有个初步的眉目后,老师就要及时指导学生根据课题拟订提纲,按照课题研究的有关格式要求,把活动经过以及成果、思考、建议写下来,把科技实践活动中闪光的创新点记录下来。科技论文撰写时,要求论证严谨,文笔清晰流畅,论点要鲜明,以科学的论据为基础,有科学的设想和推理。这样,一篇有一定水准的科技创新小论文就这样诞生了。创新型人才的培养,单纯依靠课堂教学是远远不够的。只有热情高涨地投入科技创新之中,毫不疲倦地实践创新,才能应对新世纪的挑战。


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