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第4单元：写事理说明文、记叙文或议论文
A、作文要求：
培养思辨能力，独立思考，学会从多角度思考问题。
可从下题中任选一题作文：1、自定立意，自拟题目写一篇事理说明文，把某种事因或物因说清楚。2、自定立意，自拟题目，对一些大家公认的，或习以为常的观点、习惯提出自己的意见，要求意见要明确，要有说服力。
B、写作要点：
本单元的训练非常重要，必须透彻理解训练要求的要义。
1、“思辨”是什么意思？思辨就是思考、分析和辨别的意思。思辨能力是观察问题、思考问题、写好文章尤其是写好议论文的关键能力。思辨能力是一种理性能力，能帮助我们理性地理解问题、分辨是非，找到事物的本质。我们培养并运用思辨能力，就是为了将事物看得更透彻、更全面、更准确，在作文时把事物表达得更透彻、更全面、更准确。在事理性说明文及议论文中，思辨能力是不可缺少的，在一些记叙文的议论中，也要运用思辨能力。思辨能力更是生活中一种重要的能力。2、当你对一些大家已经习以为常的、已经公认的习惯或观点提出意见时，关键要做好两点：一是角度要新（观点要新），让人感到你的意见值得注意。二是要有说服力，因为你的目的最终是要说服别人接受自己的观点。最好的说服力就是摆事实讲道理，事实是第一位的，说理是第二位的。
C、点拨思路：
以“对一些大家公认的或习以为常的观点、习惯提出自己的意见”为例：
1、可以对班中某个榜样人物提出意见。比如某同学与大家的关系很好，是公认的和谐榜样，但你认为他是一个老好人，是圆滑的是非不分的人。
2、可以对同学中某种习以为常的观象提出意见。比如大家都认为追求名牌是一种正常的心态和行为，你却认为作为学生追求名牌的心态和行为是不正常的，不应提倡。
3、可以对社会上其种现象提出意见。比如明明是行人用斑马线，车辆应该让人才对，但现在却相反，人必须停下来让车过。
例文1：为失败者喝彩
原题目：阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
有一次，我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题，然后让一名学生上台来做。
3×9=（27）4×9=（36）5×9=（45）6×9=（54）7×9=（62）
当这名学生写完最后一题的答案“62”时，台下多数同学都大声喊起来：“老师，他借了，最后一道题答错了……”
我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说：最后一道题是答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而不说他前面四道题都做对了呢？看来，我们是那么容易e69da5e6ba90e799bee5baa6e79fa5e98193363发现别人的错误，而忽略别人的正确……
要求：①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
②可以记叙经历，抒发情感，发表意见。
领奖台上的鲜花总是为胜利者而备，留给失败者的只是冷漠。其实失败者同样值得我们喝彩。
鲁迅在看运动时，常常这样想：“优胜者固然可敬，但那些虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国的脊梁。”那些在跑道上落后的竞技者不仅要忍受体力的疲惫，还要承受巨大的心理压力，外界鄙夷的目光和冷嘲热讽，无时无刻不在剌激着他们，他们能坚持比赛，需要坚强的心理。
其实运动会上不可能每个人都能得奖，但积极参与，积极向困难挑战，就是可贵的表现。如果一个体质不强的人参加长跑，恐怕他的目标不一定是夺冠，而是考验自己的意志。因此，他只要跑完全程，我们就应该为他喝彩；就算他没有跑完全程，但他已经竭尽全力，我们仍应送给他响亮的掌声。
在一次国际体操锦标赛上，一位著名选手失手落下单杠，竟放弃比赛，自动出局，这种表现才是不值得喝彩的。在同一赛场上俄罗斯的著名选手邦达连科更不走运，跳马决赛中结结实实地坐到了地上。在观众的惊呼和哄笑声中，年轻的他一直坚持到比赛最后，主教练最后热情地拥抱他，为他鼓掌。主教练做得好啊！
初三上学期的期中考试，我就是一个失败者，成绩最差。但是我不灰心，认真总结教训，终于在期未取得好成绩。我为我的坚持而喝彩！
为失败者喝彩吧！一撇一捺互相支撑就成为一个“人”字。和失败者共同承担痛苦，帮助失败者勇敢面对，前面就有更多的成功！
〔点评〕本文最值得借鉴的地方：上一篇文章是论“失败也是英雄”的，本文是论“失败者也值得喝彩”的，观点相同。我把两篇观点相同的文章放在一起，目的是让同学们多角度去体会、去借鉴别人的文章。比如说：一样的观点，他们的写法有什么不同呢？
纵观全文，你会发现：1、本文的题目比前文新。这很重要。虽然意思差不多，但在表达上尽量不要像前文那样旧，这是抢分的好办法。旧的东西再好，也容易让人生厌。2、本文的论据比前文新、细、来自近距离的生活。前文以孙中山、爱迪生作论据，当然有力，但让人总觉得旧了，而本文的论据都是比较新的，连鲁迅先生的那段也是鲜见引用的，作者甚至把自己也用上去了。这些材料不但新，而且现实性更强，更容易得分。3、本文比较平和，实际，好像和朋友讨论问题一样，前文是高瞻远瞩，高谈阔论，各有千秋，但本文更容易引起共鸣。
〔思维拓展〕这篇文章可以适用于“面对失败（挫折）”、“在通往成功的路上”、“目标与现实”、“永不言弃”、“感动”、“心灵鸡汤”、“和你在一起、”、“因为有你”、“我战胜了××”、“××的味道”、“亮点”、“心灵的温度”、“角变”、“善待××”之类的命题作文或话题作文。
例文2：一枚硬币
作者：（广西）覃翰章
原题目：有人说“钱”是人们赖以生存的条件，是衡量人的地位的尺子，有人说“钱”是一面镜子，它能照出你的品质的高尚或卑劣，有人说……
请以“钱”为话题作文，自定立意，自拟题目。可以记事，编写故事，可以夹叙夹议。也可以发表议论，提出自己的观点。
有一枚硬币从一个人的钱包里掉了出来，掉到了地上。硬币亮锃锃的，上边刻着个大大的“1”，旁边还有个小小的“元”。
那个人看了一眼，想：“反正才一元，算了吧，掉就掉了。”然后他合上那个装满大钞的钱包，走了。结果还一脚踩在那硬币上，原本亮锃锃的硬币，脏了。
于是，那枚硬币就躺在那儿了。
一会儿，一个人边打着手机，一边走过来，一脚踩在了上面。后面还跟着个吸烟的人，走到硬币跟前，烟正好抽完了，随手一丢，烟头落在了硬币上，然后狠狠地踩一脚，“一元？连烟盒都买不了。”
学校放学了，学生们飞似的冲出学校。
一个学生经过这儿，看见了惨不忍睹的硬币。
“呀，这么恶心，我才不要呢。”
……
晚上了，有个老人朝硬币走来。
老人的衣服打了许多补丁，一脸的忧愁。借着微弱的灯光，他看到了那枚脏兮兮的硬币，老人急忙走过去，一脸惊喜：“啊！一块钱！”他把硬币捡起来，擦干净了上面的灰，收到怀中。
“孙子这学期的学费终于凑齐了，凑齐了。”
我的电脑
荆州小学六〈4〉班李昱均
我的电脑是爸爸从广州带回来的，它有一个大大的，灵活的大脑，一个圆圆的嘴巴，旁边加个开关。
电脑分为三大主件，显示器，主机和键盘。显示器就是一个大屏幕，象电视机一样。主机是必不可少的部件，有两只眼睛，一只启动程序，另一只重新启动程序。功劳最大的就是键盘了，它包含着26个英语字母，4个方向键，0~9个数字，F1~F12一些不可缺少的功能键。它们各负其责、各有妙用。如：CTRL＋ALT＋DELETE能重新启动程序，ALT＋F4能关闭正在运行中的程序。电脑还有一条小尾巴，就是鼠标，鼠标是用来发布指令的，显示器会听从它的指令，这就是电脑的神奇功能。
电脑的用处可大了，它可以玩游戏 ，查资料，看CD等。比如查资料，你想知道关于周总理的资料的话，只需在百度网上搜索周总理三个字，立刻就能查到关于周总理的所有故事和资料了，坐在家里登入新浪网，你也可以知道国际国内最新发生的事情，还有电脑的计算能力，几乎是万无一失的，只要你发出指令，它就会告诉你结果。如果你感到累了，可以暂时放松一下，一边听歌，一边打纸牌，下象棋等。不仅如此，它还有更奇特的功能------传送邮件，无论你的朋友在世界的哪个角落，你都可以及时向他传递你的信息，可以通过视频见到你离别的朋友，互相对话，问好。
每个周末，我会用它写作文。用电脑写作文可方便了，能及时修改错误而不e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e363留痕迹，写完后，打印出来就好了。每当我遇到难题，我就会求助于电脑，请它帮我搜索词语，词组 ，英语单词，人物介绍等等，我从来都难不倒它。
我的电脑 ，就像我的一位良师益友，我已离不开它了。
http://m.baidu.com/from=1086k/bd_page_type=1/ssid=0/uid=0/pu=usm@0,sz@240_320,ta@middle__40_2_3.1/baiduid=A547E0CE997432D37219300196A59BB7/baiduid=A547E0CE997432D37219300196A59BB7/w=0_10_作文我的电脑/t=wap/l=0/tc?ref=www_colorful&lid=11695623264635973515&order=1&vit=osres&tj=www_normal_1_0_10_
我发现蚂蚁的奥秘
世界万物丰富多彩，美不胜收，有着千丝万缕的联系。只要我们细心地观察，用心地思考，就会发现事物的奥秘。我就发现了蚂蚁的奥秘。
一天，我独自一人在小区里玩，发现一棵木菠萝树下一群蚂蚁正在急忙赶路，我觉得很奇怪，心想：“这么凉爽的天气，它们在忙什么呢？”好奇的我就蹲在地上想看个究竟。只见这支“浩浩荡荡”的队伍正聚精会神地往一个地势较高的地方“急行军”，它们有的“单枪匹马”，头顶“白面包”，有的三五成群，前呼后拥地扛着“大吔”，还有的象是联络员，前后奔跑，一会用头碰碰这个，一会碰碰那个。呵，真好象是在看一场行军战斗片。追随它们的路线，我发现了它们的巢穴，它的入口要比地面高得两三厘米……正看得入迷，几颗豆大的雨点啪啪打在我的头顶，哦！下大雨了，我急忙往家跑，心想是不是要下大雨蚂蚁才搬家啊？带着疑问我上网搜索，果然验证了我的想法，原来蚂蚁还是小小气象预报员呢。
我又发现一点蚂蚁的奥秘。有一次，我在老地方“偶遇”上回搬家的几只蚂蚁，我想：“它们不会又搬家吧？它们会不会搬到人们家里？那可不是什么好事。”然后，我二话不说就一脚踩了下去，可是一只也没踩到，我又用脚在地上蹭了几蹭，好让它们找不着回去的路。后来，我一直盯着它们，发现它们在转悠几圈之后竟然安全地走回家了。这是为什么呢？我飞奔到家，打开电脑一搜索，哦！原来，蚂蚁的视觉器官非常灵敏，陆地上的景色、太阳的位置和蓝天上反射下来的日光，都可以用来辨认回巢的方向。蚂蚁还可以根据气味来认路，有些蚂蚁会在它们爬过e69da5e887aa7a686964616f331的地方留下一种特殊的气味，只要沿着这种气味走，就不会迷失方向了。有的蚂蚁，虽然不会在爬过的地方留下特殊气味，但是它们对往返路上的天然气味非常敏感，所以也不会迷路。正是蚂蚁的这些特殊功能，使它们可以排除干扰安全地回到家。我想要是我是一只蚂蚁就好了，走到哪都不用担心回不了家。
世界真奇妙，只要我们注意观察就会发现大千世界的奥秘。
第4单元：写事理说明文、记叙文或议论文A、作文要求：培养思辨能力，独立思考，学会从多角度思考问题。可从下题中任选一题作文：1、自定立意，自拟题目写一篇事理说明文，把某种事因或物因说清楚。2、自定立意，自拟题目，对一些大家公认的，或习以为常的观点、习惯提出自己的意见，要求意见要明确，要有说服力。B、写作要点：本单元的训练非常重要，必须透彻理解训练要求的要义。1、“思辨”是什么意思？思辨就是思考、分析和辨别的意思。思辨能力是观察问题、思考问题、写好文章尤其是写好议论文的关键能力。思辨能力是一种理性能力，能帮助我们理性地理解问题、分辨是非，找到事物的本质。我们培养并运用思辨能力，就是为了将事物看得更透彻、更全面、更准确，在作文时把事物表达得更透彻、更全面、更准确。在事理性说明文及议论文中，思辨能力是不可缺少的，在一些记叙文的议论中，也要运用思辨能力。思辨能力更是生活中一种重要的能力。2、当你对一些大家已经习以为常的、已经公认的习惯或观点提出意见时，关键要做好两点：一是角度要新（观点要新），让人感到你的意见值得注意。二是要有说服力，因为你的目的最终是要说服别人接受自己的观点。最好的说服力就是摆事实讲道理，事实是第一位的，说理是第二位的。C、点拨思路：以“对一些大家公认的或习以为常的观点、习惯提出自己的意见”为例：1、可以对班中某个榜样人物提出意见。比如某同学与大家的关系很好，是公认的和谐榜样，但你认为他是一个老好人，是圆滑的是非不分的人。2、可以对同学中某种习以为常的观象提出意见。比如大家都认为追求名牌是一种正常的心态和行为，你却认为作为学生追求名牌的心态和行为是不正常的，不应提倡。3、可以对社会上其种现象提出意见。比如明明是行人用斑马线，车辆应该让人才对，但现在却相反，人必须停下来让车过。例文1：为失败者喝彩原题目：阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。有一次，我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题，然后让一名学生上台来做。3×9=（27）4×9=（36）5×9=（45）6×9=（54）7×9=（62）当这名学生写完最后一题的答案“62”时，台下多数同学都大声喊起来：“老师，他借了，最后一道题答错了……”我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说：最后一道题是答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而不说他前面四道题都做对了呢？看来，我们是那么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确……要求：①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。②可以记叙经历，抒发情感，发表意见。领奖台上的鲜花总是为胜利者而备，留给失败者的只是冷漠。其实失败者同样值得我们喝彩。鲁迅在看运动时，常常这样想：“优胜者固然可敬，但那些虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国的脊梁。”那些在跑道上落后的竞技者不仅要忍受体力的疲惫，还要承受巨大的心理压力，外界鄙夷的目光和冷嘲热讽，无时无刻不在剌激着他们，他们能坚持比赛，需要坚强的心理。其实运动会上不可能每个人都能得奖，但积极参与，积极向困难挑战，就是可贵的表现。如果一个体质不强的人参加长跑，恐怕他的目标不一定是夺冠，而是考验自己的意志。因此，他只要跑完全程，我们就应该为他喝彩；就算他没有跑完全程，但他已经竭尽全力，我们仍应送给他响亮的掌声。在一次国际体操锦标赛上，一位著名选手失手落下单杠，竟放弃比赛，自动出局，这种表现才是不值得喝彩的。在同一赛场上俄罗斯的著名选手邦达连科更不走运，跳马决赛中结结实实地坐到了地上。在观众的惊呼和哄笑声中，年轻的他一直坚持到比赛最后，主教练最后热情地拥抱他，为他鼓掌。主教练做得好啊！初三上学期的期中考试，我就是一个失败者，成绩最差。但是我不灰心，认真总结教训，终于在期未取得好成绩。我为我的坚持而喝彩！为失败者喝彩吧！一撇一捺互相支撑就成为一个“人”字。和失败者共同承担痛苦，帮助失败者勇敢面对，前面就有的成功！〔点评〕本文最值得借鉴的地方：上一篇文章是论“失败也是英雄”的，本文是论“失败者也值得喝彩”的，观点相同。我把两篇观点相同的文章放在一起，目的是让同学们多角度去体会、去借鉴别人的文章。比如说：一样的观点，他们的写法有什么不同呢？纵观全文，你会发现：1、本文的题目比前文新。这很重要。虽然意思差不多，但在表达上尽量不要像前文那样旧，这是抢分的好法。旧的东西再好，也容易让人生厌。2、本文的论据比前文新、细、来自近距离的生活。前文以孙中山、爱迪生作论据，当然有力，但让人总觉得旧了，而本文的论据都是比较新的，连鲁迅先生的那段也是鲜见引用的，作者甚至把自己也用上去了。这些材料不但新，而且现实性更强，更容易得分。3、本文比较平和，实际，好像和朋友讨论问题一样，前文是高瞻远瞩，高谈阔论，各有千秋，但本文更容易引起共鸣。〔思维拓展〕这篇文章可以适用于“面对失败（挫折）”、“在通往成功的路上”、“目标与现实”、“永不言弃”、“感动”、“心灵鸡汤”、“和你在一起、”、“因为有你”、“我战胜了××”、“××的味道”、“亮点”、“心灵的温度”、“角变”、“善待××”之类的命题作文或话题作文。例文2：一枚硬币作者：（广西）覃翰章原题目：有人说“钱”是人们赖以生存的条件，是衡量人的地位的尺子，有人说“钱”是一面镜子，它能照出你的品质的高尚或卑劣，有人说……请以“钱”为话题作文，自定立意，自拟题目。可以记事，编写故事，可以夹叙夹议。也可以发表议e5a48de588b6e799bee5baa6e997aee7ad94364论，提出自己的观点。有一枚硬币从一个人的钱包里掉了出来，掉到了地上。硬币亮锃锃的，上边刻着个大大的“1”，旁边还有个小小的“元”。那个人看了一眼，想：“反正才一元，算了吧，掉就掉了。”然后他合上那个装满大钞的钱包，走了。结果还一脚踩在那硬币上，原本亮锃锃的硬币，脏了。于是，那枚硬币就躺在那儿了。一会儿，一个人边打着手机，一边走过来，一脚踩在了上面。后面还跟着个吸烟的人，走到硬币跟前，烟正好抽完了，随手一丢，烟头落在了硬币上，然后狠狠地踩一脚，“一元？连烟盒都买不了。”学校放学了，学生们飞似的冲出学校。一个学生经过这儿，看见了惨不忍睹的硬币。“呀，这么恶心，我才不要呢。”……晚上了，有个老人朝硬币走来。老人的衣服打了许多补丁，一脸的忧愁。借着微弱的灯光，他看到了那枚脏兮兮的硬币，老人急忙走过去，一脸惊喜：“啊！一块钱！”他把硬币捡起来，擦干净了上面的灰，收到怀中。“孙子这学期的学费终于凑齐了，凑齐了。”