《西游记》读书报告会例文

寒假期间，我看了中国四大名著之一的《西游记》。作者吴承恩通过唐僧和他的三个徒弟经历九九八十一难取得了真经的故事，向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，令我在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。
　　《西游记》塑造了鲜明的四个人物形象e79fa5e98193e78988e69d83335，一是唐僧，他心地善良，诚心向佛。二是孙悟空，他形义大胆，所有的妖怪都怕他。三是猪八戒，他憨厚可爱，贪财好色，但是不缺乏善心。第四个是沙和尚，他敦厚老实，安于天命。四个人形象各有特点，性格各不相同。形成了鲜明的对比。
　　其中我最喜欢的是孙悟空，因为他神通广大，技艺高超，一路上保护唐僧成功取经，他有着大英雄的不凡气度，也有爱听恭维话的缺点。他机智勇敢又诙谐好闹。而他最大的特点就是敢斗，火眼金睛决不放过一个妖魔，如意金箍棒下决不对妖魔留情；与一切困难敢斗，决不退却低头。这就是孙悟空，一个光彩夺目的神话英雄。在他身上横扫一切妖魔鬼怪的大无畏气概，以及战胜一切困难的必胜信念让我十分欣赏。
　　读过《西游记》使我领悟到办成任何一件大事，都绝非易事。就拿我们的学习来说吧，我们经历的每一天又何尝没有困难呢？我们小学毕业升初中，初中毕业升高中，高中毕业考大学，又何尝仅九九八十一难呢？战胜困难的过程，就孕育着成功。这就是我读《西游记》从中得到的启示吧！
《西游记》是中国四大名著之一.它是吴承恩先生的杰作,讲述的是一个泼猴和唐三藏及师弟八戒,沙僧去西天取经的故事,这本书我虽然看了一遍,但是以这本书编辑的电视机不知道看过多少遍了,它给人一种百看不厌的感觉,让人看了就喜欢上了它。

这本书把一个从石头里"蹦"出来的泼猴勾勒得栩栩如生,写它从天不怕地不怕变为一个恭敬的猴子,为了师傅的安危他奋不顾身,他并不像猪八戒那样好吃懒惰,也不像沙僧那样憨厚,作者更是借助他这一点勾勒出孙悟空的大智大勇,自从唐三藏把孙悟空从五指山解救出来到取得了真经,这期间经理九九八十一难,每次劫难都是孙悟空全心全意去解救师傅的,最后才圆满的取回真经。

在打白骨精这一回里,他三次打死变为人形的白骨精,而被师傅气的念紧箍咒,唐僧是凡人他并不知道那是妖怪,悟空的解释他完全不听,而是念他的紧箍咒,疼的孙悟空满地打滚,最后唐僧还要和孙悟空断绝师徒之情,孙悟空被迫无奈,只好又回到花果山.但是孙悟空心理并没有怨恨师傅,更没有去报复师傅的想法,他把委屈全都藏在心理,而且心理总是想着师傅的安危,可见他对是师傅的真心.这一路上他们经历艰难险阻,不管多累,多饿,不管妖怪是多么的阴险狡猾他门都一一打败他们,把师傅从危难中救出来。

俗话说:"读万卷书,行万里路."书读多了总是有好处的,在当今的社会里没有文化是不行的,会被社会淘汰,从我们e5a48de588b67a686964616f365呱呱落地,父母就教我门说话,识字,等大一点儿他们又教我们怎样做人,我们在学校里不仅是学知识,更重要的是学做人,只有学会了怎样做人,才能学会更多的知识,才能广交益友,可见书何其的重要。

那四本厚厚的名著,是每个自诩热爱中国古代文化的人必须修读的.我自然不能免俗.而我最爱的,就是《西游记》.它光怪陆离,色彩斑斓,它又振奋人心.读完《西游记》,最感动于孙悟空,我惊叹这个英雄.
"英雄"有许多不同的解释.《辞海》中说英雄是杰出的人物,曹操说英雄要有包容宇宙之心,吞吐天地之胸,《英雄》中则描绘了英姿飒爽,舍小我求大我的一群英雄.我认为,英雄是那些顽强地掌握自己命运,并为崇高的理想而奋斗的人。

孙悟空无疑是英雄的典范,他为了自由,为了自己的尊严,不惜与一切进行斗争.他和天兵天将,神仙菩萨打得轰轰烈烈,惊天动地,看似很热闹,很精彩,我却隐隐感到一层悲剧成分:他即使在神通广大,在与命运的搏斗中总显得无助,单薄.人是无法与由这时代决定的宿命对抗的.正因为这种对抗的差距悬殊,发自内心而拼尽全力的抗争才显得悲壮,明知不可为而为的勇士才能凸显出其英雄本色.如今,真正与命运进行生死搏杀的人很少,即使有,也不都是为了崇高的目的.很少有人会像贝多芬那样为了多留给后人一些精神粮食而去"扼住命运的咽喉",更不会有人像哈姆雷特那样高呼一声:时代整个儿脱节了,天生我偏要把他整理好。

正因为大多数人为了琐屑的目标而努力,所以当今真正的英雄几乎没有,没有人能登高一呼,或以身作法,告诉人类更高层次的价值究竟是什么.英雄的哈姆雷特向人们昭示了人的价值,英雄的浮士德则用他一生的追求告诉了人们生存的价值.人类需要发展,需要下一个英雄,然而,他在哪儿 他能告诉我们什么呢 真正意义上的英雄总是出现在人类发展的时代交接点,在千年更替的时刻,人类不该对英雄主义精神漠然视之.现今社会太需要这种千金难求的精神了。

英雄——孙悟空——《西游记》已不仅仅是一部名著,更给我们激励和源自内心的力量。

读过《西游记》后，使我受益匪浅。它让我懂得了一个道理，那就是——想要办成一件大事，必须大家齐心协力，团结一致才能成功。我们知道神通广大的齐天大圣孙悟空，不仅会七十二般变化，还有一双火眼金睛，能够分辨人妖，所以，孙悟空善于降妖捉怪，斩邪除魔，为西天取经立下了汗马功劳。但是，如果没有诚信憨厚，善长水性的沙和尚助阵，孙悟空在水中捉妖也就不那么顺利了。猪八戒力大无比是孙悟空捉妖的好帮手，唐僧虽不懂人情世故，但他始终以慈悲为怀，感动了苍天，最终历经千辛万苦，带领徒弟们，终于取得了真经。

我们还要学习孙悟空那种不畏艰险，勇往直前，积极乐观的斗争精神。虽然我们没有孙悟空那般神通，但是我们也要学习他善于分辨真假善恶，不要被社会上形形色色的“妖魔鬼怪”所迷惑。只有擦亮眼睛，明辩是非，才能撕破一切伪装的画皮。

读过《西游记》还使我领悟到办成任何一件大事，都绝非易事。唐僧师徒四人西天取经，经历了众多的险难，并非全是玄虚离奇。就拿我们的学习来说吧，我们经历的每一天又何尝没有困难呢？我们小学毕业升初中，初中毕业升高中，高中毕业考大学，又何尝仅九九八十一难呢？战胜困难的过程，就孕育着成功。这就是我读《西游记》从中得到的启示吧。
行吗？

收起

希望你满意。

这学期的教材有一个单元是关于名著的阅读，对象是中国古典四大名著之一的《西游记》。让预备年级的学生去读原著显然是比较困难的，而且仅靠课堂上一个单元的教学也只能是冰山一角，根本不能窥其全貌，于是经过讨论，我们备课组的几位老师决定一开学就布置《西游记》的读书笔记，让学生每星期做一次读书笔记，根据个人能力不同，可以是简单的好词佳句的摘抄，也可以对一句话或一段话做小小的点评，或者是对人物的评价等等。阅读对象可以是原著，也可以是一些适合少年看的缩写本，但不能是连环画和时下一些新兴的戏说本。学期即将结束，我用了两节课的时间开展读书报告展示活动。学生们普遍兴致很高，且课前作了充分的准备。

在特色班实践下来效果要明显好于平行班。一个学期下来大多数学生已将原著看掉十七八章，阅读原著，不仅能还原最真实的《西游记》同时在阅读半文半白的白话小说时又训练了学生的文言文阅读能力，加强了语感。好多同学说在阅读《西游记》的过程中自己猜的本领越来越高了。由一开始对孙悟空的好奇和对唐僧师徒四人西行路上的曲折磨难感兴趣，到最后惊叹于中华文字的魅力，悟出人生的哲理。进而对其他的古典名著也产生了想去一看究竟的念头，有部分同学已经准备暑假里要去看《三国演义》和《水浒传》了。同学们的点评，有的从人物着手，有的从文字着手，还有的悟出了人生的道理。有的同学从人物性格角度开展点评。如有同学写道：“唐僧：慈悲、善良、倔强；白马：有孝心、聪明；行者：重情重义、鲁莽、残忍；八戒：聪明、胆小；沙僧：忠实、任劳任怨。”尽管有些幼稚但却是出于自身的思考，是他们智慧的火花。甚至对一些妖魔鬼怪也看出了他们的真性情。如有同学看了第十九回后评到：“看了这回，我对猪八戒的来历也就有所了解了。哎，色猪，要7a64e59b9ee7ad94335不是你调戏嫦娥，也不会有今天。不过，若少了你，西游记也就没这么好看了。不是吗？兢兢业业的人，搬弄是非的你，都是那样的可爱。真是不打不相识，还打出个师弟来呢！”在看了七十八回后，又有同学评道：“其实沙悟净也未必有勇无谋啊，只是他的反应较慢一些，他会一路上把唐僧照顾得很好，那也是他的优点啊！猪八戒就是懒，他的思想就是‘事不关己，己不关心’。唐僧好管闲事，他的善良天地可证。孙悟空，也是一个好徒弟哦！”对于师徒四人，他们有自己这个年龄独特的见解。

有同学从文字角度进行点评。如：“读了西游记第一回，令我最感兴趣的不是情节，而是吴承恩出神入化的描写，每个字都像是精心推敲过的。这一回的情节很简单，就是孙悟空从石头里生出来，做了猴王，并且出行拜师。而这几句话就可以概括的事，却被以几百字的文言文，让人不得不佩服他的写作功夫。这一回中对话很少，更多的是环境和景物描写，一幅幅图画跃然纸上，让人有身临其境之感。”又如“第二段写老渔翁，虽然作者没有在段中写明白他到底是个怎样的人，但字里行间透露出渔翁不贪钱财，不与世俗同流合污的品质。最后，‘渺渺茫茫而去’给人一种神秘、悠远的感觉。”“第二段运用了前后对比的手法，写了别人已睡，唯独神通广大的灵猴孙悟空没有睡，这也体现了孙悟空的本领大。还有描写风的声音也惟妙惟肖，烘托了当时紧张的气氛。‘咕噜’也体现了孙悟空的动作灵活。”有同学看了第十五回后写道：“我认为这段话描写得十分详细，描写了行者的动作，贴近生活，一个个普通的动作展现出行者的面上普通，突出行者的本领高超，为下文作铺垫。后一句又体现出了行者的鲁莽，……行者又是怎么争强好胜的，吊人胃口，也是作者写作之高明，使一个悟空的形象展现在我们眼前：本领高超，平易近人，鲁莽、急躁，不分青红皂白就急于下定论，争强好胜。”在这样的点评中，学生们的评析能力得到了训练。

在展示中，同学们自由组合，不仅有详实的文字资料，而且还制作了幻灯片向大家展示搜集到的图片资料和好词佳句，并作了独到的点评。有的同学还把美术课上学过的戏剧脸谱投影出来，孙悟空、沙悟净及其他人物的脸谱，色彩所代表的含义一一解释，让同学们在欣赏人物的同时又接触到了传统文化中的脸谱艺术。

通过这次展示活动我发现学生们的口语能力得到了锻炼，在大庭广众面前，不少同学由原先的羞于启齿，到现在的落落大方。思维得到训练，同时也将他们的注意力再次吸引到了语文课上。原来语文课也可以是这样上的。