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数学教案的标准格式

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你好,小学数学教案一般分为教学目的、教学重点、教学难点、教具准备、教学过程(导入、探究新知、巩固和反馈练习、课堂小结、板书设计等)。模板可参照如下:http:///Jxal/XXYnjsxja/2006-1/1/20060110181041926.html

科目 课时 数学 一课时 长方形的面积 教学对象 学生 提供者 李礼贞 一、教材内容分析 本课内容包括长方形的面积的定义及其的面积大小的意义、 长方形面积公式 的推导、长方形面积公式的应用。 长方形的面积学习是小学数学教材重要内容之一e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad94361, 培养学生的空间思维能力 是新课标的目标之一。 “长方形的面积”的教学,是以长方形、正方形周长知识 为认知基础的,为以后学习“长方体”等知识作基础,所以这是小学几何初步知 识教学中的一项重要内容之一。 教学目标(知识,技能, 感态度、价值观) 二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观) 知识与技能: 知识与技能: 1.使学生理解长方形面积与长和宽之间的密切关系,理解面积公式的由来, 掌握面积的计算方法。 2.通过公式的推导,培养学生动手操作实践,与人合作协调,及迁移、类推能 力和抽象概括能力。 过程与方法: 过程与方法: 1.在分组实验这一探究发现的过程中,学生通过自己动手和动脑,获得了认识。 2.经过启发、讨论和独立思考、学生主动参与、积极探究,获得了长方形面积 计算的方法,学生认识水平、实践能力和创新意识从中得到了培养。 情感态度与价值观: 情感态度与价值观: 1.让学生在实验、实际操作中体验学习的乐趣,并通过实际应用的练习,将课 内外的知识有机结合,培养学生学以致用的应用意识和创新意识。 2.学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果。 三、学习者特征分析 三年级在属小学中年级学段,学生开始对“有用”的数学更感兴趣,本课学习内 容安排与呈现都能吸引学生学习的兴趣。人的智力是多元的,学生在发展上也是 存在差异的,有的学生善于形象思维,有的善于逻辑推理,有的善于动手操作, 分组活动、分工合作的学习方式更有利于调动学生学习的积极性,更容易使不同 的学生在学习上获得成功的体验。 学生总爱把自
首先写教学目标,现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分:知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材:重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程,可分详案和简案,详案要设想每句话怎么讲比较麻烦,简案只要写一下时间安排,和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整,也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念,也就是第一部分,千万不能小看了这部分,否则上课就会漫无目的,效果比较差。

一.课题(说明本课名称)

二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)

三.课型(说明属新授课,还是复习课)

四.课时(说明属第几课时)

五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)

六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点)

七.教学方法 要根据学生实际,注重引导自学,注重启发思维

八.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容7a64e59b9ee7ad94366、方法步骤)

九.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)

十.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)

十一.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)

十二.教学反思:(教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法)

扩展资料

由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生,又由于每个人的思维能力不同,对问题的理解程度不同,常常会提出不同的问题和看法,教师又不可能事先都估计到。在这种情况下,教学进程常常有可能离开教案所预想的情况,因此教师不能死扣教案,把学生的思维的积极性压下去。

要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法,满腔热忱地启发学生的思维,针对疑点积极引导。为达到此目的,教师在备课时,应充分估计学生在学习时可能提出的问题,确定好重点,难点,疑点,和关键。学生能在什么地方出现问题,大都会出现什么问题,怎样引导,要考虑几种教学方案。

出现打乱教案现象,也不要紧张。要因势利导, 耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上,一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的,一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张,这可以在整个教学进度中去调整。

参考资料来源:百度百科-教案

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