看懂这个电影，让你的孩子成为一个会学习的人

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看懂这个电影，让你的孩子成为一个会学习的人

哪部电影让你受益匪浅？

你的婚礼这部电影的寓意是什么？

读懂马文·柯林斯的教育之道，让孩子不再失败

一、看懂这个电影，让你的孩子成为一个会学习的人

导语;在印度电影中，印度国宝级演员阿米尔汗绝对是神一般的存在《我滴个神啊》《摔跤吧，爸爸》《三个傻瓜》堪称个个经典，但其中《三个傻瓜》（又名三傻大闹宝莱坞）豆瓣评分9.2分，电影中给我们的启示值得每一位家长学习，如果你觉得电影太长，请花三分钟看完我这篇文章，保证你收获满满

①电影的开头：

电影的开头就展现出由阿米尔汗饰演的兰彻与众不同，在所有新生都在接受老生的羞辱时，兰彻登场，他没有理会学生要求脱下裤子的无理要求径直地走回宿舍，学长岂能善罢甘休，扬言不开门就要在门口撒尿，机智的阿米尔汗将通电的绑好电线的勺子伸到门外，让学长吃尽了苦头，尿液可以导电这个学过初中物理的都知道，只有他会用

◆启示：如果学到的知识没有去应用的话，其实对于我们没有任何作用，小孩读书也要让他学会学以致用

②激烈的竞争

电影主人公兰彻就读的帝国理工大学是印度的顶尖学府，所以竞争也非常的激烈，学校的校长被学生称为“病毒”的教授，在他们新生入学的第一天就给他们讲了鸠占鹊巢的故事。强迫他们竞争，而阿兰彻的同寝好友拉加因为家境贫寒，有生重病的父亲，因为没有彩礼嫁不出去的姐姐，导致压力巨大不仅成绩没有提升，反而成了垫底的学生，而他的另外一个同学外号“消音器”为了追求成绩走上了极端，对知识死记硬背不加理解，为了考试取得好成绩，甚至偷偷给其他同学看黄色杂志拉低同学的成绩，而拉加听从了校长的建议远离了兰彻，加入了“消音器”的阵营，为了不让拉加误入歧途，兰彻想到了一个妙计，他偷偷改了消音器的演讲稿，因为是用“消音器”请图书管理员用“消音器”不精通的语言写到，“消音器”只是背诵不理解其含义，在全校演讲上闹了大笑话，而让拉加看清了“消音器”的方法是错误的，这同时也惹恼了消音器，与兰彻立下赌约十年后比一下谁更出色，为后面情节的推进留下伏笔

◆启示：竞争本不是坏事，但是如果为了竞争而竞争，竟然忘记了学习的目的，一味地死记硬背是违背了学习的本质的

③前途＆爱好冲突？

兰彻的另外一个同学法罕是一位摄影深度爱好者，但是他的父亲对他最大的愿望就是让法罕成为一个工程师好让他未来更有前途，但是法罕对工程师不敢兴趣所以成绩常年垫底，兰彻未来让法罕去追求他的梦想同时也鼓励拉加放下深重包袱专注学习，勇敢的向自己喜欢的校长的女儿表白，最后终于帮助法罕说服了他的父亲，让法罕从事摄影工作，而法罕也称为了著名的摄影师，同时拉加也克服了自己的恐惧找到自己心仪的工作

◆启示：更大的房子，更挣钱的工作不一定能使人幸福，人只有在做自己最热爱的事情，才能做好，从而成就自己

④学习的意义：我们是为了拿学位，还是为了学习本身

上面说道兰彻一直不敢和自己喜欢的女孩表白，不是因为兰彻胆小害羞，是他有不得已的苦衷，他必须在毕业后消失在所有人面前不能和同学有任何联系，这个谜题随着“消音器”意外拍到了兰彻，而拉着法罕和拉加一起在寻找兰彻的途中解开了谜题，原来兰彻是冒名顶替者，他的真名是旺度，是兰彻家花匠的孩子，兰彻的父亲是鼎鼎有名的商人，但是经常被人背后嘲笑没有文化，所以特别希望自己的儿子能够上好大学，但是他儿子兰彻不是一个爱学习的孩子，所以就让旺度冒用兰彻的名字去帝国理工读书，而自己是没有办法拿到学位的，他只是单纯的热爱学习，想想我们能做到这一点吗？不是为了学位而读书，单纯是因为热爱学习？我想大部分人是不愿意的

⑤最后的胜利者;

"病毒"一开始是非常讨厌兰彻的自由的学习方式，虽然兰彻每年都考第一，但是“病毒”依然想把兰彻开除，甚至为了开除兰彻去威胁拉加让他供出兰彻，逼得拉加不得不跳楼，就在“病毒”奸计马上得逞之时，他的大女儿突然要生了，而这时马德里突降暴雨，交通瘫痪，没有办法把产妇送到医院，不凑巧的是他的大女儿偏偏难产，兰彻在视频上大夫的讲解下，用汽车发电机和吸尘器自制了接生器帮助产妇顺利产下孩子，而这也征服了“病毒”取消了开除兰彻，并把象征着自己最优秀学生的“太空笔给了兰彻”，十年后，成了副总裁的“消音器”为了复仇拉着法罕和拉加找到兰彻，在得知兰彻是乡村老师后，羞辱了兰彻一番，并拿走了兰彻的“太空笔”，就在这时剧情出现了反转，兰彻同时也是发明家手里有一百多项专利。是“消音器”公司梦寐以求的签约对象，如果不能和兰彻签约他将丢掉工作，这时“消音器”不得不甘拜下风祈求兰彻原谅，而兰彻也和自己喜欢的女孩在一起了

最后用电影最后的台词送给大家“追求卓越，成功会在不经意间追上你”

如果您觉得看文章不过瘾，可以看看这部具有很强教育意义的喜剧片，看完后您有什么感悟，欢迎在评论区下方留言

一、哪部电影让你受益匪浅？

一部好的电影可以让我们从中学习到很多东西，不管是喜剧类，还是伦理类，科幻类.....欢乐过后是对人生的思考的.....

每一部电影讲述着不同的人生，电影是基于现实的，但是又是高于现实的

“希望”是个好东西，也许是世间最好的东西，而好东西是永远不会消逝的。 ——斯蒂芬.金

《当幸福来敲门》

某瓣评分为9.1，是威尔史密斯主演的一部家庭剧情片。讲述了一位单亲父亲，带着自己的儿子，历尽苦难，受尽白眼，依然对生活充满希望，自强不息的故事。告诉了我们一个最简单却有最容易忽视的道理，有希望就有幸福！除了幸福 ，什么都能放弃 ，一定要幸福 ，和自己喜欢的人在一起， 做自己喜欢的事 ！

《忠犬八公的故事》

忠犬八公有英版的也有日版的，英版的相对来说比较温暖阳光，而日版的就显得比较压抑和现实。不过两个版本都能让人潸然泪下。

两个版本都是讲述了男主收养了一只名为八公的秋田犬，因为男主的悉心照顾，八公很快就和男主形影不离了，但是意外总是降临地那么突然，男主那天因病去世了。八公就这样日复一日地等待着主人，明知道主人已经不在了，他还是那样幻想着有一天主人会回来，直到它生命的最后一刻，他依然在等待着主人。

忠诚的意义在于我们不应该忘记爱过的每一个人。动物是人类的朋友，而人类何尝不是它们的朋友呢！

《阿甘正传》

某瓣评分高达9.5，是一部难得一见的好电影。汤姆汉克斯的封神之作。智商只有75的阿甘，在母亲的教育下，没有自暴自弃，没有抱怨生活的不公，常年坚持努力的奔跑着，最终在多个领域都取得了非凡的成就，阿甘的乐观坚强，以及感染了周围人，相对来说还是一个非常励志的故事，坚持就一定会有回报！

《辛德勒的名单》

根据同名小说改编的电影，某瓣评分也高达9.5。述了一名身在波兰的德国人辛德勒，在二战时雇用了1100多名犹太人在他的工厂工作，帮助他们逃过被屠杀的劫数，全部生还。创造了历史的奇迹。这部电影让我们看到了人性的光辉，在任何时代，不管有多么的黑暗，都会有人性的光辉在闪烁着。有责任才能有担当！

二、你的婚礼这部电影的寓意是什么？

1. 女人是男人最好的老师，也是最大的动力
   很多父母是不是总会担心孩子的早恋影响前程呢，其实在某种角度尤其对于男孩来说，恰当的引导和教育，不仅不会影响成绩，反而可以成为孩子学习的动力，男主如果不是因为爱情，他不会奋发努力复读去考大学，不是因为女孩，他也不会成为游泳选手里的佼佼者，所以与其和孩子做侦探游戏，去监控他的一言一行，不如学着站在子女的角度，去和他们共同经历，善于借力的父母不仅会让孩子少走弯路，甚至可能反而可以提升发展速度。
   2.爱情需要建立在平等之上，一旦为对方牺牲太多就会成为关系失衡的诱因
   很多女孩都希望自己心爱的男人有一副肯为自己付出一切的魄力，但看完电影你该意识到，所有单方面过度的付出都会变成一笔无法偿还的债务。男孩为救心爱的女孩受了重伤，从此再和冠军无缘分，这犹如歌手失去了声音，舞者失去了双腿，是非常残忍的一个现实，而在男主保护女主的那一刻是不是很感动，在两人相拥相吻时，是不是有种身临其境为他们开心的感受呢。但现实就是，这种牺牲的付出，造成的两个人关系，事业以及未来发展的不平等，就会成为两人矛盾分歧的开始。男主的迟疑，女主的离开，可能会有些让人觉得可惜，但退一万步当时如果不分开，男人一定会后悔，而两人也未必幸福，因为不同步，失衡的关系，再加上牺牲的前提，就会导致两人无法纯粹的再去享受感情。
   3.女孩的婚姻选择会受到原生态家庭的影响
   我想如果是一个幸福中长大的女孩，她们是可以破镜重圆的，毕竟没有什么原则性的问题，都还爱着彼此，成长后也都发现了各自的问题，但偏偏女主父亲是一个家暴，将自己的不得志推卸责任到妻女身上的男人。所以从她听到周潇齐说出后悔两个字时，就已经注定了两个人的关系。因为她不会再重蹈覆辙自己妈妈的悲剧和不幸。
   4.有时候错过了那个人，婚礼上身边人是谁真的不重要了
   故事结尾，男主说他用眼睛拍下了许多照片，全是她走向幸福的样子，不知道大家是否发现一个细节，从两人在化妆间叙旧，再到女主一步步走向舞台，直到片尾，都不曾出现新郎官的身影。整个世界有观众，有男主的退席，也有女主的继续前进，幸福只是她成长后自己对人生的把握，与身边的男人是谁似乎已经无所谓，因为未来的人生如何，在于自己和男人没有绝对性的关系。

   你的婚礼的剧情简介· · · · · ·

   游泳特长生周潇齐（许光汉 饰）在一次打架事件中，对初来乍到的转校生尤咏慈（章若楠 饰）一见钟情，周潇齐对尤咏慈默默守护，接踵而至的却是女孩的不告而别。随后的人生，周潇齐并没有考上大学，在做网管的间隙突然发现了尤咏慈的踪迹，于是周潇齐复读考上了尤咏慈的大学，为的只是再次站在她面前再续前缘。两人的相遇并没有像想象中那种甜蜜，“恋爱的时机”总是不属于周潇齐，尽管死党张放（丁冠森 饰）等人想尽办法帮助周潇齐追爱，可尤咏慈的身边已经有了学长（梁靖康 饰）的陪伴。毕业后的两人天各一方，命运却再次让他们相遇，此后的人生，15年的爱情长跑。你的婚礼，也是我的成人礼。

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三、读懂马文·柯林斯的教育之道，让孩子不再失败

现在，请允许我郑重地为大家推荐一本震撼人心的书《马文·柯林斯的教育之道：通往卓越教育的路径》。如果教师们能够阅读这本书，那么他们可能会审视自己的做法，并改变对学生的固有看法；如果家长们能够阅读这本书，那么他们可能会改变自己对学校和老师的预期，并明白自己身上所肩负的教育责任。

我们应该感谢马文·柯林斯女士和希维娅·塔玛金女士，正是因为他们对孩子的热爱和对 社会 不公的抗争，我们才能通过此书了解到美国学校教育中鲜为人知的一面。那里充满着种族歧视、职场霸凌、不平等的教育以及对孩子们赤裸裸的傲慢与偏见。

更重要的是：我们能从中获得哪些反思呢？ 我们对本国的教育鲜有在公开场合表达看法，更不会有人写书抨击和揭露教育的不公平，这是危险的、缺少反思的。

幸运的是： 一些教育界的有识之士正在促进国家教育的变革，国家从上至下，制定了富有远见的变革方针，其成果已初露端倪。

预计在未来20年里，我国的教育将会发生巨大的改变，从很大程度上克服应试教育的短板。但远水解不了近渴，人无远虑必有近忧，在此国家崛起、教育转型之际，我们也许可以从这本书中找到答案，但前提是： 我们需要提出问题，并开始反思。

如果你还不了解马文·柯林斯这个人，我有必要为你介绍一下她的生平；如果只能用一句话来描述她的生平，我会这样说： “马文·柯林斯女士是我所听说过的，唯一一位凭借自身的微薄之力，与整个美国教育体制相抗衡，并对美国教育界产生巨大积极影响的传奇教师。”

接下来，我会尽可能多的引用书中的原文，一是为了尽可能还原作者的真实看法，二是因为我想我再也找不到比原文更具震撼力的文字表述了。

国家、学校、老师们可以抵制“超前教育”，但家长们需要保持清醒的头脑。

我在知乎上，回答一位家长（提问者）的提问时，谈过“超前教育”的问题，大部分人没有正确理解“超前教育”的含义。

“超前教育”的定义不应该是指那些超出学校教学大纲规定的学习内容，而应该是指那些远超出孩子自身学习能力的教学内容。 举个例子，如果5岁的孩子阅读《小王子》的英文原版著作，算不算是“超前教育”呢？

如果按照狭义的刻板的定义来看待，这就是“超前教育”，因为它已经超过了小学教学大纲内规定的教学水平了。但是，如果某位5岁的孩子具备了阅读《小王子》的能力，对这个孩子来说，就不是“超前教育”，反而是与其认知水平相匹配的“适龄教育”。

我们总是低估了孩子的学习能力，并且一直试图阻碍孩子的发展，以期待他们的能力与学校同龄人保持一致。 当他们的表现低于同龄人的平均水平时，我们会极度焦虑；当他们的表现远超过同龄人时，我们同样面临压力，因为我们被贴上了“超前教育”的标签。我们来看看，马文·柯林斯女士如何看待这个问题：

（节选一）

正如马文·柯林斯所说，如果我们只是按照教育局设定的学习范围教授孩子的话，我们就会与孩子们的潜能失之交臂，他们原本能够学会更多的东西。

（节选二）

人类认知科学家会告诉我们，人们喜欢具有挑战性的、有一定难度的目标，过于简单的内容令人乏味。当我们发给孩子一本看不懂的书籍时，他们会想办法搞懂，并获得成就感，一本难懂的书，就像一个神秘的宝箱一样吸引着孩子。

对孩子来说，告诉自己能够阅读这样难度的书籍，远比自己能看懂多少内容来得重要。 当我让5岁的女儿raina阅读《小王子》的英文原著时，我原本以为那是一个难以完成的任务，并做好了随时放弃的准备，但事实上，raina比我想象得要厉害得多，她确实能够阅读这样的书籍。当然，这需要一定的技巧和方法。（之后，我会从大脑认知科学的角度出发，来写一篇文章，分享我们的阅读技巧。）

（节选三）

无论是在美国还是在中国，我们的课本内容越来越简单，我们天然地认为所有孩子都应该学习同样的内容，并且保持一个所有孩子都能够跟得上的学习进度。但是最终，我们却要以唯一的考试成绩来决定孩子们是否能够就读高中或大学。

为此，我们需要在某个时刻，陡然提升考试难度，让三分之一的孩子无法进一步接受高等教育。与此同时， 社会 还在告诫我们的家长，孩子需要减负，我们不应该参与教育的军备竞赛。

但我们却忘记了一个事实，许多孩子正因为不当的教育，被贴上了“坏孩子”、“差生”、“失败者”的标签，他们原本具有潜力，能够获得同样优秀的成绩。 以至于当他们参加工作，进入 社会 之后，还会带着这些“标签”，这些“标签”的负面影响甚至会伴随他们的一生。

（节选四）

这是我见过的对阅读最精辟的定义，这同样符合大脑认知科学中对好奇心和自主学习的定义，我们的大脑会对我们在学习和思考上的进步给予奖励，这种奖励反应在生物神经科学上，就是分泌多巴胺等激素，让我们因克服困难，达成目标而兴奋不已。

想要让孩子保持好奇心，并且自主学习，就需要让孩子接触那些真正优质的教学内容，而不是重复做一些简单机械、毫无生趣的事情。 再也没有比从小学一年级一直到小学六年级都在学习“how are you? I am fine, and you ?”更了无生趣的了，可惜我们的课本就是这么的乏善可陈（如果你足够诚实的话）。

（节选五）

这就是马文的教学成果，让平庸者变得优秀，让优秀者变得卓越，所有孩子的天赋都得以发挥。 遗传基因告诉我们，人的天赋并不能通过教育得到多少提升，但糟糕的教育能够阻碍孩子们发挥应有的天赋，从而变得碌碌无为。

（节选六）

学校是一个只讲知识，不讲道理的地方，如果这样说过于偏激，那么我们可以说得含蓄点： 学校是一个讲授海量知识点，却很少传授如何思考，如何做事的地方。

真正具有教育意义的内容，往往并非考点，因为它太个性化，难以量化，并且没有标准答案。这些内容往往属于课外读物或选修知识，并非教学大纲范畴内的必修内容。

学校往往具备一个“独门绝技”，就是把所有能启迪思想的故事，变成试卷上的完形填空和多项选择题；让本该触动人心的美德和积极影响，变成老套的说教和冰冷的标准答案；让承载文化的语言和文字，变成失去 情感 色彩的枯燥练习。这就是孩子们不主动学习的原因所在，因为实在是提不起兴趣。

想要破解这样的局面，除了等待国家的教育改革之外，唯一可以依靠的就是来自家庭教育的力量，这也是父母们身上应该肩负的责任。

（节选七）

兴趣是学习最好的老师，怎样的学习才能激发孩子的兴趣呢？ 正如马文·柯林斯所说，孩子们对有趣有料的故事感兴趣，对有意义的事 情感 兴趣，这种意义感与考试无关，它来自于人性的本能。我们在关注考试成绩的同时，也应该关注孩子的身心发展，帮助孩子们走向心智成熟。从这一角度来看，家庭教育将发挥巨大的作用。

学校教育的顽疾根深蒂固，这是一个世界难题，没有家长能够置身事外。

中美两国的教育都在经受严峻的考验，学校教育首当其冲，许多老问题不断地浮出水面，刺激着家长们的神经，挑战着 社会 大众对学校教育的忍耐度。

我们这就来看看美国的情况，虽然书中提及的事情发生在数十年前的美国，但是现在的美国教育并没有得到多少改善，反而有越演越烈的趋势，我们来看看马文的书中是如何描述美国教育顽疾的：

（节选八）

类似的情况，我经常听到家长们在一旁抱怨，他们抱怨学校的老师不稳定，一位好的数学老师离开了，却来了一位糟糕的数学老师，就因为没有参加这位老师的课外辅导课，老师就故意为难孩子，在家长群里给家长难堪。

选择学校，选择老师，购买学区房，就像博彩一样，谁也不知道下一刻会发生什么，每个人都在猜测，都抱有怀疑，都忐忑不安，这就是教育问题带来的人心浮动。

（节选九）

我们身边的父母，有两类人，一类是抱怨学校的作业太多，学生每天做到深夜；一类是抱怨学校的作业太少，孩子根本学不到什么东西。

每位老师都是基于怎样的标准来设定作业的呢？ 我们不得而知，感觉就像是随机生成一般，每位老师的标准似乎都不同，每位老师在设定作业量的时候，也从不考虑其他科目的作业量，也不关注学生的差异性，每天花费3个小时做作业的学生和每天花费20分钟做作业的学生，竟然拥有同样的作业量和作业难度。

那些在幼儿园阶段没有给孩子补课的家长，到了孩子上小学后，就开始为自己的“快乐教育”感到懊悔不已，因为他们的孩子每天都会学习到很晚，无法完成家庭作业，严重影响睡眠时间。

家庭作业的乱象不仅如此，教育局明文规定，学校不能用手机布置作业，不能要求家长批改作业，不能体罚学生，不能把额外的作业带回家，学校要科学统筹管理作业。

但实际上，执行起来有困难，很多老师并没有按规定做。更加令人不解的是，孩子作业批改的要求极为苛刻，对作业的细节吹毛求疵，对家长提出了严格的要求，必须按照毫无必要的标准来批改作业。

这种教育的形式主义就像毒瘤一样，比比皆是，没有人关心孩子真正学到了什么。只关心孩子的成绩好坏，以及孩子和家长的行为是否符合老师的标准，且很多标准来自于老师的个人标准。

这从侧面反映出学校和老师的权利过大，权利会滋生傲慢与偏见，孩子和家长只能被动接受管理，无法有效调动孩子和家长的主观能动性。 如果你给学校招生办打电话咨询，你会发现对方其实并不想提供任何资讯，学校也不接受家长的咨询，反而会让我们给教育局打电话。

从这点可以看出，学校的信息是不透明的，家长只能根据口碑和排名来选择学校，其实对学校、课程、老师、在读学生的真实情况所知甚少。这虽避免了给学校带来麻烦和质疑，但却关闭了与外界的沟通大门，也隔绝了外界的监督。

（节选十）

这样的说法，对家长们同样适用。老师们总是强调自己无法照顾全班50多个学生，要批改的作业堆积如山；家长们也总是说自己的工作多么繁忙，没有空管孩子。然而，这些问题都是我们需要正视，并有待解决的难题。

教育孩子总是需要艰辛的付出，才能得到好的回馈。我们多关注孩子的身心状态，关注他们遇到的困难，并帮助他们调整状态和解决问题。只有这样才能让教育变得更好，否则我们只需要把教育交给人工智能来处理不就好了吗？

（节选十一）

我们的人生在不同的阶段，都需要导师的指引，父母是孩子的第一位导师，并且还扮演着孩子的终生导师，第二位导师就是学校的老师，第三位导师则可能是公司领导或行业领袖。

好的导师，并非是只教会孩子知识和技能，更能教会孩子做事的方法和处世之道，正所谓，授人以鱼不如授人以渔。

赞扬孩子不仅仅是一种美德和激励，还是代表着海纳百川的胸怀，更是一种对真善美的追求。

（节选十二）

每当我看到这段真挚的对话时，都会感到揪心，因为这对马文和汤米来说，都太不容易了。汤米在家庭生活和其他公立学校中遭遇的创伤，需要在马文这里得到治愈，这种治愈的过程是多么漫长和艰难。

有多少老师和家长会用这样的爱、包容和耐心去对待孩子呢？我自问有所不及，也许这就是伟大老师的伟大之处。

（节选十三）

“如果我们不犯错，我们将一事无成。”这是一个震撼人心的金句，我决心在女儿raina犯错的时候，反复提醒她：“如果我们不犯错，我们将一事无成。”

我们不仅仅是简单的，肤浅的，廉价的赞美孩子，我们是真心的赞美孩子，并且传达最具正面力量的观念；我们要使用赞美的力量驱逐孩子的自卑感，疗愈孩子的心理创伤，让其充满活力。

（节选十四）

更加深刻的赞美之词，就是告诉孩子们，他们是如何通过努力，做到了别人做不到的事情；

他们是如何通过努力，获得了自由选择的权利；

他们是如何通过努力，摆脱了糟糕环境的束缚。

最重要的是：他们通过自身的努力，改变了自己的命运。

（节选十五）

所有的家长和老师们都应该了解一个事实，我们只有和孩子站在一起，才能让孩子接受我们的帮助。

不仅仅是家长、学校、老师、 社会 在考验我们的孩子，孩子们也时刻在考验着我们，我们只有通过孩子的考验，才能和他们站在一起。这就是很多看似优秀的学生选择自杀的根本原因，他们的父母从未真正和孩子站在一起。

媒体总是喜欢报道某某名校大学生因受不了父母的“鸡娃”，最终选择了自杀，并留下了遗言。这个时候，所有人的注意力都在指责这些父母不应该对孩子过于严格，不应该对孩子保有过高的期待。

评论区接下来就开始站队，有人控诉“鸡娃”，有人调侃“玻璃心”。 事实上，“吃瓜站队”并不能让我们吃一堑长一智，我们完全可以选择和孩子站在一起，即能帮助孩子学业有成，又能帮助孩子发展出 健康 的身心和积极的人生态度。

作为家长，我们应该如何看待未来的挑战？

（节选十六）

正如前面所说，我们的教育充满了顽疾，我们的学校、老师、教育体制可能没有我们想象中的那么靠谱，我们的教育资源分布不均，优秀的教师供不应求。

正因为如此，我们家长才无法置身事外，我们需要参与到孩子的教育中来，积极和学校、老师们互动交流，关注孩子的身心发展，帮助孩子积蓄能量，慢慢的变得独立自主，且拥有智慧。

我们相信，这些孩子会改变这个世界，就像我们小时候的遭遇不再重演一样，因为我们这些家长正在通过自己的力量，改变着这个世界，家长的力量不容小窥。

（节选十七）

不要去纠结应试教育的好与坏，那于事无补，美国的素质教育同样展现出了最糟糕的状态。而教育不应该分为应试教育和素质教育，教育和人生一样，就像一条河流，川流不息，永无尽头。

我们需要解决当下的问题，设定和调整我们的目标，并让自己不断进步，无论是考试还是别的什么事情，我们处理起来都能够泰然处之，游刃有余。

结束语

总的来说，中国的教育改革正在朝着好的方向快速推进着，我们能够普遍感受到的是：

1、考试命题正在发生改变，以真实问题的挑战为命题方向，题材贴近现实，出现更多开放性的提问，减少标准答案，“刷题”逐渐失效；

2、教育局不断出台新规，杜绝不公平不合理的教育顽疾，对学校和老师提出了更高的要求，采用更科学的管理方式和教学方式；

3、统筹管理升学报名，均衡教育资源，打击和管控不良的培训机构，减少教育的贫富分化。（这一点还有争议，可能会进一步拉低整体教育水平，具体效果难以预料。）

我们可以将美国的教育情况作为一面镜子，反思我们面临的教育问题，并做出有效的调整。 我们可以看出，虽然国内的教育改革在高歌猛进，但教育的变革有很长的滞后性，学校老师执行贯彻起来，还需要时间，新出台的政策是否奏效还需要时间来验证。

在此期间，我们家长应该积极应对，充分发挥自己的主观能动性，拒绝做“看客”，挽起袖子，躬身入局。用实际行动和孩子一同创造自己的未来，而不是“坐以待毙”、“听天由命”；或是把金钱与教育画等号，名校与学区房画等号，名校与考试成绩画等号；指望用金钱来解决教育的问题，用名校光环来决定孩子未来的人生。

在我看来，马文·柯林斯女士身上最令人钦佩的是一种信念：“我不会让任何一位学生失败。”这也成为我的座右铭：“我不会让我的孩子失败。”为此，我将会采取措施，既要让孩子追求卓越，又要培养孩子健全的人格。

古人云：“鱼和熊掌不可兼得”，而我要说：“小孩才做选择，成年人全都要，鱼和熊掌必须兼得。”以此句与诸位家长共勉。

补充文献

最后，我将引用本书的其他重要观点，这些内容主要是一些具体的学习技巧、教学理念和教学方法，以供大家参考。

虽然是补充内容，但这些内容同样重要，仔细阅读它们，并进行思考，我们会学习到很多关于学习的方法，例如：如何学好一门语言。