2019年安徽教师招聘考试语文笔试备考之常考成语汇总三

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2019年安徽教师招聘考试语文笔试备考之常考成语汇总三

2021中学语文教资考试易错成语解析(1)

教师招聘语文学科现代文阅读有哪些高频考点？

小学语文教师招聘考试考些什么内容

一、2019年安徽教师招聘考试语文笔试备考之常考成语汇总三

2019年安徽教师招聘考试语文笔试备考之常考成语汇总三

251、积重难返：积重，积习深重；返，回头。长时间形成的习惯，不易改变。多指恶习、弊端发展到难以革除的地步。

252、狡兔三窟：狡猾的兔子有三个洞穴。原来比喻藏身的地方多，便于逃避灾祸。现在多用贬义。

253、间不容发：间，空隙。距离极近，中间不能放下一根头发。

254、胶柱鼓瑟：瑟，一种古乐器；柱，瑟上调音的短木。用胶把柱粘住，音就不能调整。比喻拘泥固执，不知变通。

255、见仁见智：指同一问题从不同的角度持不同的看法。

266、泾渭分明：泾河水清，渭河水浑，泾河水流入渭河时，清浊不混，比喻界限清楚。

257、精卫填海：精卫，神话中的鸟名。比喻意志坚定。

258、久假不归：假，借用；归，归还。长期的借用不归还。

259、开门揖盗：揖，作揖，欢迎。比喻引进坏人，自招祸患。

260、涸辙之鲋：干困在车辙沟里的鲫鱼。比喻处于困境急待援助的人。涸，水干枯。

261、开源节流：源，水源。比喻经济上增加收入，节省开支。

262、开宗明义：宗，旨，指文章的主题，行动的目的等。指说话写文章一开始就把主要意思点明。

263、侃侃而谈：侃侃，从容不迫的样子。不慌不忙的谈。

264、空穴来风：穴，洞，孔。比喻流言乘隙而入。

265、苦心孤诣：用尽心思刻苦钻研，达到别人所不能达到的境界。苦心，刻苦的用心；孤诣，别人所达不到的。

266、刻鹘类鹜：鹘，天鹅；鹜，鸭。刻画天鹅不像，但还像个鸭子。意思是仿效得虽然不太逼真，但还相似。Hu2wu4

267、脍炙人口：脍，细切的肉；炙，烤肉。比喻人人赞美和传诵。（多指诗文）

268、屡试不爽：爽，差错。经过多次试验都没有差错。

269、乐不思蜀：比喻乐而忘返或乐而忘本。

270、流言蜚（飞）语：毫无根据的话，多指背后议论、污蔑或挑拨离间的坏话。

271、洛阳纸贵：比喻着作风行一时

272、每况愈下：况，比拟；愈，更加。情况越来越快。

273、靡靡之音：靡靡，柔弱，萎靡不振，多形容音乐。柔弱、颓废、萎靡不振的音乐。

274、目无全牛：比喻技艺到了极为纯熟的地步。

275、买椟还珠：比喻没有眼光，取舍不当。

276、满城风雨：比喻消息一传出，就到处轰动起来，议论纷纷。

277、貌合神离：表面关系密切，而实际怀着两条心。

278、沐猴而冠：沐猴，猕猴；冠，戴帽子。比喻本质不好，而装扮得很像样。

279、泥沙俱下：比喻好坏不等的人或事物混杂在一起。

280、蓬筚生辉：用以称谢别人来到自己家里或题赠的的字画送到自己家里。

281、否极泰来：形容事物发展到极限，就会向对立面转化。

282、萍水相逢：比喻不相识的人偶然相遇。

283、披肝沥胆：，披，揭露。比喻竭尽忠诚，开诚相见。

284、披沙拣金：披，分开。比喻从大量的事物中细心挑选，去粗存精。也形容工作的繁难。蚍蜉撼树：蚍蜉，蚂蚁；撼，摇动。比喻力量很小而妄想动摇强大的事物。

285、皮里春秋：形容表面不批评别人而心中自有褒贬。

286、皮之不存，毛将焉附：比喻基础没有了，建筑在基础上的东西也就无法存在。

287、杞人忧天：比喻不必要的或无根据的忧虑。

288、气味相投：思想作风和意趣情调都一样，互相合得来。

289、恰如其分（fen4）形容说话办事正合分寸。

290、韬光养晦：韬，隐藏；晦，隐晦。比喻隐藏才能，不外露。

291、罄竹难书：磬，尽。把竹子用完了都写不完，形容罪行多。

292、趋之若骛：像鸭子一样，成群地跑过去。多比喻许多人争着去追逐不好的事物。

297、曲突徙薪：突：烟囱。把烟囱改建成弯的、搬开灶旁的柴禾，避免发生火灾。比喻事先预防，以免发生危险。

294、千夫所指：受到众人的指责。形容众怒难犯。

295、穷而后工：旧时认为文人处境困穷，诗就写得好。

296、巧言令色：指用花言巧语和假装和善来讨好别人。

297、鹊巢鸠占：喜鹊的巢被斑鸠所占。比喻坏人占别人的住处。

298、奇货可居：指商人把难得的货物囤积起来，等待高价出售。指人有某种独特的技能或成就，拿它作为要求名利地位的本钱。

299、囚首垢面：形容久未梳头和洗脸，仪容、衣着不整齐。

300、人浮于事：工作人员数目超过工作的需要；事少人多。

301、求全责备：对人对事要求完美无缺。

302、无所不为：指什么坏事都干得出来，多用于贬义。

303、登堂入室：比喻学问、技艺或社会地位由浅入深、由低到高，达到了很高的境地。

304、如雷贯耳：像雷声传入耳朵般响亮。比喻人名声极大。

305、数典忘祖：指古代的礼制、历史。比喻忘本，现也用来比喻对本国历史的无知。

306、捉襟见肘：原指衣服破烂，生活穷困。后来也比喻顾此失彼，无法应付。

307、投鼠忌器：要用东西投掷老鼠，又怕砸碎了老鼠附近的用具。比喻有所顾忌，做事不敢放手。

308、狗尾续貂：比喻用不好的东西续在好东西的后面。后也用来比喻事物（多指文艺作品）的续作前后好坏不相称，含贬义。用于自称时，含谦义。

309、始作俑者：比喻第一个做坏事的人或恶劣风气的创始人。

310、炙手可热：比喻气焰盛，权势大。多含贬义。

311、屡试不爽：经过多次试验都没有差错。

312、韦编三绝：现用来形容勤奋刻苦的精神。

313、颐指气使：形容居高临下的傲慢态度。

314、相濡以沫：比喻人在困境中用其微薄的力量相互帮助。

315、沧海桑田：大海变农田，农田变大海。比喻世事变迁巨大。

316、钟灵毓秀：指美好的自然环境产生优秀的人物。

317、粉墨登场：妆化好了，登场演戏。今多用于贬义，比喻坏人登上了政治舞台。

318、莘莘学子：一批学子。

319、文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成了。不能理解为“文章不加标点”。

320、心猿意马：形容心思不定，变化无常，如同猿跳马奔。

321、心慌意乱：心神惊慌，忙乱。

322、应接不暇：指一路上风景优美，看不过来。后指景物繁多，来不及观赏，也形容来人或事情太多接待应付不过来。对象是相对运动的景物、人或事情。

323、余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。

324、回肠荡气：形容文艺作品或表演非常动人，耐人寻味。

325、众口铄金：比喻谣言多，可以混淆是非。

326、有口皆碑：所有人的嘴都是活记功牌。比喻人人称赞。

327、无所不至：指没有什么达不到的地方，后指什么坏事都做。

328、无微不至：没有什么细微之处照顾不到。形容关怀照顾得非常细致周到。

329、五光十色：色彩鲜艳，花样繁多。

330、五颜六色：形容色彩繁多。

331、蓬荜生辉：形容穷人的陋室，使贫贱之家增加光彩。多用于称谢别人赠书画、陈设或客人来访。

332、金碧辉煌：形容建筑物或陈设华丽精致，光彩耀目。

333、门可罗雀：大门前面可张网捕雀。形容宾客很少，家里很安静，或社会交往很少。

334、门庭若市：门庭如同闹市。原形容进谏的人很多。现形容来客众多，非常热闹。

335、望尘莫及：仰望后尘，追赶不上。比喻远远落后。

336、鞭长莫及：本意为马鞭虽长，但打不到马肚上。后用以比喻力不能及。

337、东山再起：比喻失势后又重新恢复地位。比喻的对象是人。

338、死灰复燃：比喻停息的事物又重新活动起来（多指坏事）。可见这是一个贬义词。

339、目不暇接：东西太多，眼睛看不过来。适用范围比“应接不暇”小。对象是静止不动的物品。

340、哀而不伤：哀，悲哀；伤，妨害。原来指悲伤不至于使人伤害身心。后形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度，也比喻做事情适中，没有过与不及之处。

341、哀鸿遍野：哀鸿，哀鸣的大雁，比喻流离失所的农民。比喻残酷统治下到处都是呻吟呼号的农民。

342、安时处顺：安于常分，顺其自然，形容满足于现状。

343、安土重迁：重迁，把搬迁看得很重。在家乡住惯了，不轻易迁移。形容留恋故土。

344、爱屋及乌：因为爱那个人，而连带爱护停留在他屋上的乌鸦。比喻因为喜爱一个人而连带喜爱跟他有关的人或物。

345、安步当车：安，安详，不慌不忙；步，行行；当，当作。古代贵族出外都要乘车，因此用安步当车称人能安贫守贱。现在多用于表示不乘车而从容步行。

346、安贫乐道：安贫，安于贫困；乐道，以守道为乐。处于贫困境地，仍以守道为乐。这是儒家提倡的态度。

347、安身立命：生活有着落，精神有所寄托

348、安之若素：安，心安；之，文言代词，代人或事；素，平常。对困窘的遭遇毫不在意，心情平静得跟往常一样。现在也指对错误的言论和行为不闻不问，听之任之。（遇到不顺利情况或反常现象）像平常一样对待，毫不在意。

349、按部就班：部、班，就是门类、秩序。原来指写文章结构安排得当，造句、选词合乎规范。现在指按照一定的条理，遵循一定的程序做事。有时也指按老规矩办事，缺乏闯劲。

350、按图索骥：索，寻找；骥，好马。原来比喻办事拘泥于教条，现在也指照线索去寻找事物。

351、暗渡陈仓：指称作战时在正面迷惑敌人，在侧面突然袭击的策略；还用以比喻暗中进行的活动（多指男女间不正常的行径）

352、黯然销魂：黯然，心情沮丧的样子，销魂，灵魂离开了躯壳。心情沮丧得好象失去了灵魂。形容极度的悲伤或愁苦。

353、嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂养。形容饥饿急于求食的样子，多用于形容天灾人祸人民群众受饿的惨状。

354、百身何赎：百身，意为死一百次；何，怎么；赎，抵罪。意思为自身死一百次也换不过来。比喻对死者极其沉痛的哀悼。

355、白驹过隙：白驹，原来指骏马，后来指日影；隙，空隙。比喻时间过得飞快，像骏马在细小的缝隙前一闪而过。

356、稗官野史：稗官，古代的小官，专给帝王述说街谈巷议、风俗故事，后来称小说为稗官；野史，古代私家编撰的史书。泛称记载逸闻琐事的作品为稗官野史。

357、百无聊赖：聊赖，依赖，精神上的依托。后来表示思想情感没有依托，精神空虚无聊。

358、百足之虫，死而不僵：原指马陆这种虫子被切断致死后仍然蠕动的现象（《本草纲目？马陆》：弘景曰：‘此虫甚多，寸寸断之，亦便寸行。故《鲁连子》云：“百足之虫，死而不僵”’）。现用来比喻人或集团虽已失败，但其势力和影响依然存在。

359、班荆道故：班，铺开；荆，黄荆，一种灌木；道，谈说；故，过去的事情。用黄荆铺地，坐在上面谈过去的事情。形容朋友途中相遇，共话旧情。

360、抱残守缺：抱，坚持不放。守住陈旧、残破的东西，不肯放弃。原来比喻泥古守旧，现在比喻思想保守，不肯接受新事物。

361、抱薪救火：薪，柴。比喻用错误的方法去消灭灾害，反而使灾害扩大。

362、暴虎冯河：暴虎，徒手搏虎；冯河，徒步过河。比喻有勇无谋，冒险行事。

363、暴戾恣睢：暴戾，凶狠残暴；恣睢，放纵，任意干坏事。

364、暴殄天物：暴，损害糟蹋；殄，灭绝；天物，指草木、鸟兽等。原来指灭绝各种自然生物，后来泛指任意损害、糟蹋物品。

365、杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相惊扰。

366、百尺竿头，更进一步：百尺竿头，百尺高的竿子，佛教用以比喻道行修养到极高的境界。后来泛用以鼓励人们不要满足于取得的成就，还要继续努力，不断前进。

367、坂上走丸：坂，斜坡；走，快跑，指很快的滚动；丸，弹丸。形容形势发展很快，就象斜坡上滚弹丸一样。

368、鞭辟入里：鞭辟，鞭策，激励；里，最里层。意思是要学得切实。现在多用于形容言辞或文章的道理很深刻、透彻。

369、陈言务去：陈言，陈旧的言辞；务，务必，一定。陈旧的言辞一定要去掉，多指写作时排除陈旧的东西，努力创新。

370、毕其功于一役：毕，尽，完成。一次战役就完全成功或一下子把几项任务都完成了。

371、闭门造车：原来是按同意规格，关起门来造车子，用起来自然合辙。后人反其意用之，比喻不问客观实际，不进行调查研究，单凭主观想象处理问题。

372、敝帚千金：敝，破旧。自家的一把破扫帚，却把它看得价值千金。比喻东西不好，自己却非常珍视。注意“敝”的写法。

373、筚路蓝缕：筚路，柴车；蓝缕，破衣服。驾着柴车，穿着破衣服。后形容创业的艰辛。

374、别出机杼：机杼，织布机，比喻作文的命意构思。比喻写作不因袭前人，开辟新路。

375、表里山河：内有高山，外有大河。比喻地势险要。

注：以上内容由师出教育整理，在安徽教师考编专用教材内容基础上有所拓展与延伸，大家应以教材作为基点，认真备考，夯实知识点，掌握答题技巧，决战2019教师招聘考试！

一、2021中学语文教资考试易错成语解析(1)

2021年中学语文教师资格证考试易错成语解析

1.貌合神离：表面关系密切，而实际怀着两条心。

2.沐猴而冠：沐猴，猕猴;冠，戴帽子。比喻本质不好，而装扮得很像样。

3.泥沙俱下：比喻好坏不等的人或事物混杂在一起。

4.蓬筚生辉：用以称谢别人来到自己家里或题赠的的字画送到自己家里。

5.否极泰来：形容事物发展到极限，就会向对立面转化。

6.萍水相逢：比喻不相识的人偶然相遇。

7.披肝沥胆：披，揭露，揭开;沥，向下滴。比喻竭尽忠诚，坦诚相见。

8.披沙拣金：披，分开。比喻从大量的事物中细心挑选，去粗存精。也形容工作的繁难。

9.皮里阳(春)秋：形容表面不批评别人而心中自有褒贬。

10.皮之不存，毛将焉附：比喻基础没有了，建筑在基础上的东西也就无法存在。

11.杞人忧天：比喻不必要的或无根据的忧虑。

12.气味相投：思想作风和意趣情调都一样，互相合得来。

13.恰如其分：形容说话办事正合分寸。

14.韬光养晦：韬，隐藏;晦，隐晦。比喻隐藏才能，不使外露。

15.罄竹难书：磬，尽。把竹子用完了都写不完，形容罪行多，写不完。

16.趋之若骛：像鸭子一样，成群地跑过去。多比喻许多人争着去追逐不好的事物。

17.曲突徙薪：突：烟囱。把烟囱改建成弯的、搬开灶旁的柴禾，避免发生火灾。比喻事先预防，以免发生危险。

18.千夫所指：受到众人的指责。形容众怒难犯。指：指责。

19.穷而后工：旧时认为文人处境困穷，诗就写得好。工：巧妙。

20.巧言令色：指用花言巧语和假装和善来讨好别人(令：美好)。

21.鹊巢鸠占：喜鹊的巢被斑鸠所占住。比喻坏人强占别人的住处。

22.奇货可居：指商人把难得的货物囤积起来，等待高价出售。比喻人有某种独特的技能或成就，拿它作为要求名利地位的本钱。

23.囚首垢面：形容久未梳头和洗脸，仪容、衣着不整齐。

24.人浮于事：工作人员的数目超过工作的需要;事少人多。

以上就是关于2021年中学语文教师资格证考试易错成语解析的相关内容分享，希望给各位考生带来帮助，更多教师资格证考试相关内容，欢迎大家及时关注本平台进行了解哦!

二、教师招聘语文学科现代文阅读有哪些高频考点？

1.阅读步骤及技巧

（1）读标题、副标题

有些文章的标题即文章主旨，即使没有点明主旨，标题也往往与中心内容有一定的联系（如点明文章的写作对象），是阅读的最佳切入点。如《藤野先生》，其题目里指出的“藤野先生”是文章的写作对象。

（2）读注释

注释一般涉及的内容包括：指明出处、注音释义，提示写作背景，表明人物关系，揭示主要内容等。虽不会都涉及，但有时对理解文章、解答问题能起到举足轻重的作用。

（3）初读文章，把握中心思想初读文章，解决以下问题：

文章的中心内容是什么？中心思想是什么？线索结构是怎样的？主要运用的表现手法有哪些？

带着上述问题阅读，阅读过程中注意圈画重要信息，提高阅读质量及效率。一般来说圈画的重点有以下几个方面：

内容上，抓住能揭示文章主旨的语句，抓住每段能概括段意的语句。表达方式上，关注议论性的语句，关注直接抒情或间接抒情的句子。

结构上，关注引起下文或总结上文的句子，关注前后呼应或承上启下的语句，关注含有重要指示代词的语句，关注位于全文或全段开头、结尾处的语句等。

修辞上，要关注那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句以及语意比较含蓄的语句等等。

（4）读问题，再回文本

认真审题，明确各个题干的要求及核心内容，带着问题回归文本，在整体把握的基础上能够有效圈定文章中对应的答题区域。

2.常见问题答题思路总结

【题目类型1】标题的作用

【答题思路】（1）吸引读者（激发读者阅读兴趣）；（2）线索作用；（3）突出叙述的对象（人或物）；（4）点明主题、承载作者情感；（5）技巧（主要是修辞手法及效果）。

【题目类型2】理解文中重要词语含义

【答题思路】（1）分析词语本身含义；（2）结合语境，联系上下文，分析语境义；（3）结合整篇文章，分析结构、情感、主旨等方面的作用（表达效果）。

【答题模式】“××”词是……（含义），生动、形象、准确地描写了……，表现了……，突出了……。

【题目类型3】理解文中重要语句的含义和表现力

【答题思路】（1）分析语句本身；（2）语句位置，理清前后结构关系；（3）联系上下文，分析理解，转化深奥含蓄句的意思。

【答题模式】这个句子的意思是：……，采用了……的修辞手法（或表达方式），形象、生动地写出了…… 的特点（表层含义），突出了……（深层含义），表达了作者……的思想感情。

【题目类型4】分析文章结构，把握文章思路

【答题思路】（1）整体把握文义；（2）语言标志；（3）中心主旨句。

【题目类型5】分析作者的观点态度，归纳主旨

【答题思路】（1）快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）；（2）抓住重要句子进行分析；（3）跳出文章外，整体把握文章主旨（文章涉及哪些社会问题）；（4）归纳要点，把握文章真意和灵魂（作者的真正意图是什么）；（5）按照题目要求，整理提取有效的信息。

【题目类型6】行文段落类作用

【答题思路】（1）确认指定句段在行文中的位置。（2）明确句段的作用，明确答题的方向，具体赏析从三个方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞）；感情（文章的社会价值、意义、作用等）。（3）结合段落位置及在文章中所起作用作答。

段落作用常用术语：

①首段：开篇点题；开门见山；总领下文；统摄全篇；渲染气氛；奠定基调；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；前后照应；揭示主题。

②中间段：总结上文；总领下文；承上启下；埋下伏笔；铺垫；详略结合；充实内容。

③末尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点睛；升华感情；卒章显志；含蓄隽永；寄托作者感情或者抒发感慨；言尽而意无穷。

【答题模式】

（1）首段：本段写了……，运用了……（手法、特色等），为下文写……做铺垫。

（2）中间段：结构上起到……的作用，由上文……（具体内容），写到下文……（具体内容）。是否加详略结合，充实内容等词语要视具体题目而定。

（3）末尾段：总结全文，点明题旨或深化中心、卒章显志或呼应开头，深化或强化作者情感或本文主旨。是否加委婉、含蓄隽永等词语要视具体题目而定。

【题目类型7】赏析语言特色

【答题思路】（1）词语的使用，主要是看所用的词语都是什么类型的词语，如动词、形容词、叠词、拟声词、俗语或成语、文言词语等；（2）句式方面，明确该句是长句还是短句，是整句还是散句，是反问句、祈使句，还是双重否定句、一般陈述句；（3）修辞手法及作用；（4）语言特点及语言风格；（5）整体表达效果。

【答题模式】（1）概括特点（一两个词即可，保证用词精确）；（2）结合文本举例分析；（3）总结整体效果。

语言风格常用术语：

三、小学语文教师招聘考试考些什么内容

各地区不一样，以南京地区为例，小学语文教师招聘考试内容有笔试和面试。
1. 笔试考查的科目和内容：公共知识60分（包括基础教育课程改革理论、教育学与心理学及其他综合知识）、语文专业知识100分（包括语文专业基础知识、阅读、教学设计、作文），总分为160分。笔试卷是公共卷和语文试卷一起下发，考试时间为3小时。需要注意的是，小学语文与中学语文的专业基础知识试题是一样的，教学设计这块，小学做小学的教学设计，中学做中学的教学设计。
语文试卷各项分值为1、语言文字应用（20分）2、文言文阅读（16分）3、现代文阅读（16分）4、教学设计（18分）5、作文（30分）。可见，考生复习的发力点应该在作文、教学设计、阅读这3块。涉及的总分达80分。最耗时的是教学设计，3-6年级尽量每篇课文都过一遍。作文分值达到30分，是当然的重中之重。作文要特别注意结合新课改的内容。
2. 面试主要测试履行岗位职责所需的专业知识、业务能力和综合素质。主要采用专业技能、课堂教学、模拟课堂、说课、结构化面试等一种或多种形式的组合。具体面试考核项目各地区不同，以教育部门公告为准。
3. 总成绩=笔试成绩（百分制成绩）×30%＋面试成绩（百分制成绩）×70%。（江北区、溧水区、六合区笔试成绩占比40%，面试成绩占比60%）
4.语文专业复习建议：
基础知识涉及文学常识、读音、错别字、成语的正确运用、语序、古诗文、修辞手法等。难度不高，要求考生拥有扎实的语文基础。考生复习的发力点应该在作文、教学设计、阅读这3块。涉及的总分达近85分。最耗时的是教学设计，小学3-6年级尽量每篇都过一遍。作文分值达到30分，是当然的重中之重，2013-2020年作文要特别注意结合新课改的内容，虽然2019、2020年选用的材料也可采用普通作文的写法，不过仍可以采取“10分钟作文速成法”成就高分。
2. 作文
如果对近8年南京市的考题进行分析，你很快就会发现一个趋势：可以从教育这个角度来进行破题。这样，就可以把作文和教育学、课程改革的内容联系起来。所以，语文考生为写好作文，首先要把教育学、基础课程改革理论学扎实。我们认为，你需要掌握如下的理论知识：
一是新课程改革的理念。主要有新课程的核心理念：培养独特的人，新课程改革的六大目标，课程实施的方式以及评价方式。
二是德育理论。德育七法：陶冶法、说服法、榜样法、强化法、修养法、锻炼法、制度法；德育途径：教学活动、校园生活、班级活动等；德育规律：主客体相互作用自我建构的过程，知情意行协调发展的过程，分阶段从不自觉到自觉的过程。
在发现这一秘密的同时，千万要记住另外一点：不能把作文写成公共知识的简答题答案。文采、语言的丰富性、作文的基本结构，是必须要在你的作文中展现出来的！要做到教育性和“语文性”的统一。
3. 南京市小学语文面试真题示例：
1.准备30分钟，试讲（无生）12分钟，课外内容，有具体要求：⑴ 设计2个生字的教学；⑵ 选择重点段落进行小组讨论、教学，要进行范读；⑶ 找一种句式，让学生进行仿写。要求要在试讲中全部解决
2.答辩：为什么要设计仿写这个部分，也就是言语教学？3分钟内完成