通过可操作算法，实现详细设计文档终极目标：让别人帮你实现代码

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通过可操作算法，实现详细设计文档终极目标：让别人帮你实现代码

软件项目开发编码阶段目的和范围？

如何自己编程序做软件？

求一个用C+编写的题目为学生学籍信息管理系统设计,整个系统要设计为数据录入、查询，删除，排序模块，

一、通过可操作算法，实现详细设计文档终极目标：让别人帮你实现代码

引言：今天遇到业务需求方案升级，评估后整体影响面较大，在整体阅读系统代码的过程中突发奇想，想设计一个算法，通过该算法能产出一份详细设计文档，这份设计文档能达到的效果：你可以自己用来实现业务需求，也可以作为 mentor 交给别人来实现，个人喜欢方法论的东西。有感而发，就记录下来。

研究生期间在研究所实习，研究所很多项目是先实现了，再补详细设计文档，这样已经失去了详细设计文档的意义了，只能作为记录实现方案的档案。进入企业后，才逐渐意识到，写程序最重要的应该是写详细设计。

写程序就像写作，敲键盘前整个业务方案应该成竹在胸了，有时业务升级功能影响面过大，详细设计文档能防止代码返工，通过高 T 对详细设计文档的评审，能从宏观上把握方案合理性。

程序员写代码固然重要，更重要的其实还是详细方案设计。感觉一般的程序员直接写代码，错了改，改了又改，最终虽然实现了，但是无用功过多，高级程序员先打草稿，设计方案，再将方案实现，而架构师可以做到只写文档，让别人来写代码。

所以我大胆提出一个目标：详细设计文档的终极目标应该是可以由任何一个程序员来实现。

既然有了目标了，那应该用一套方法论的东西来使得整个过程可操作，我试着设计一个算法来实现。对了，有些人可能觉得程序员不可能先将方案完整写出来，然后按部就班实现，这个我可以告诉大家，是可以的，在实现过程中对详细设计文档的微调是正常的，这种相互反馈都是良性的。

整体算法如下：

落地整体方案。第一步应该先从整体上确定业务的实现方案，大方向要确定下来，对接哪些模块，如何对接，主要流程有哪些，比如是准备对接消息系统，还是定期同步。整体方案至少应该对外部系统和数据库 DB 进行确定。如果自己经验不足，可以将整体方案交给高T 评审，最终确定。整体方案落地是详细设计文档算法的第一步。

将整体方案用可被理解的业务描述语言写到详细设计文档中的第一部分『总体设计』部分，增加整体架构图，辅助别人理解，将整体方案中的数据库设计放入详细设计文档中的数据库设计部分，如果是全新系统进入步骤3，如果是老系统进入步骤4

新业务系统详细设计部分，需要对外部系统协议、业务交互、业务边界所有的问题通过不断提出问题，不断确认，并将每一部分的确认的方案进行分模块，每个模块实现什么功能，接口之间的参数都确定下来，写入文档。

业务系统升级。对涉及升级的模块通过调用链分析法，将涉及到的每个模块的每个函数都 review 以下，注意，此时不要修改任何代码，遇到需要修改的部分就将修改方式和位置记入详细设计文档中，如果是增加几行或者少量代码，就通过业务语言进行简单描述，比如：在发送决策模块的 AttachStrategy 函数中增加黑名单的判断；如果需要增加的代码需要新的数据结构或者类来支持，将该结构写入详细设计；这个过程的极限情况是将所有代码都 review 一遍，甚至需要通过全局查询部分关键字做 double check

对3或4步骤进行 review，是否每个详细设计文档的粒度都达到『函数』粒度，如果否，继续重复3或4，如果是进入6

通读详细设计文档，反复推敲方案是否存在问题，比如是否某些业务场景不能满足，如果是，修改详细设计，如果否进入7

整体设计后，对系统有什么要求，上线时是否需要有序操作，如果有，写入详细设计。

可选。详细设计文档可以找同行评审。评审通过，详细设计文档完成，若同行提出优化建议并讨论通过，修改方案，直到完成。

以上算法可能会持续1-3天，甚至更长，这个绝对是值得的，我见过有人写详细设计一个月的。写代码前通过以上算法来写详细设计，有以下好处：

第一，落地整体方案能够评估方案可行性，避免去实现一个不可行的方案；第二详细设计文档看似花费一定时间，但是避免了思考不周导致代码返工问题，有些程序员会发现自己写着写着代码，突然发现方案有问题，已经写好的代码回滚的尴尬；第三 如果评估下来排期较长，这份详细设计文档可以交给不同的程序员来实现，甚至可以交给外包。

最重要的一点，上述方案对于一般的程序员，不需要高手就可以实现，只需要在第1和8加入同行评审就可以了，并且这样对于业务的风险是非常可控的，可控指数与同行评审的人数和水平成正比。

以上。

一、软件项目开发编码阶段目的和范围？

编码阶段目的和范围:编码过程的目的是实现详细设计中各个模块的功能﹐能够使用户要求的实际业务流程通过代码的方式被计算机识别并转化为计算机程序。编码过程就是用具体的数据结构来定义对象的属性,用具体的语言来实现业务流程所表示的算法。在对象设计阶段形成的对象类和关系最后被转换成特定的程序设计语言,数据库或者硬件的实现。
进入标准:设计文档已经形成基线;详细设计变更编写完毕并通过评审,并且代码需要变更时;对于维护项目,维护需求分析已经形成基线,可进行代码的变更﹔对于编码的测试标准已经制定。输入:详细设计文档;特定项目的编码规范;相关的软、硬件环境;维护分析文档;测试计划。退出标准:详细设计中所有模块的功能全部实现,并通过自我代码审查,编译通过。输出:已完成的、需要进行测试的代码﹔代码编写规范的更改建议。
过程描述:编码过程是把详细设计中的各个模块功能转化为计算机可识别代码的过程,因此程序员在进行编码时,一定要仔细认真,切勿有半点疏忽。编码过程通常情况下占整个项目开发时间的20%左右。为了使代码达到高质量、高标准,代码编写过程一定要合理规范。编码过程主要包括制定编码计划;认真阅读开发规范﹔编码准备﹔专家指导,并填写疑问或问题表;理解详细设计书;编写代码;自我审查﹔提交代码和更改代码。验证:验证编码的规范化﹔验证是否进行了自我审查﹔验证代码的一致性和可跟踪性;通过测试验证代码的正确、合理性;验证每个编码人员的工作能力。
质量保证检查清单:编码计划;开发规范建议书;详细设计疑问列表﹔代码审查检查列表;代码审查记录;代码测试记录。该阶段要确保建立了编码规范、文档格式标准,并且按照该标准进行编码;确保代码被正确地测试和集成,代码的修改符合变更控制和版本控制流程﹔确保按照进度计划编写代码;确保按照进度计划进行代码审查。

二、如何自己编程序做软件？

1.程序软件免费下载

链接:

提取码:9gsb

软件，拼音为Ruǎnjiàn，国标中对软件的定义为：与计算机系统操作有关的计算机程序、规程、规则，以及可能有的文件、文档及数据。

三、求一个用C+编写的题目为学生学籍信息管理系统设计,整个系统要设计为数据录入、查询，删除，排序模块，

没法传图，自己想一下怎么改吧……

一.开发目的：

总结软件开发过程中的方法和技巧，更好的应用和数据库技术

1.开发内容：开发一套学生成绩管理系统软件

采取的研究方法：采用面向对象的编程，结合网络和数据库技术，实现控制和管理。通过系统分析、需求分析、概要设计、详细设计、编写代码、软件测试、软件维护、经验方法总结等一系列实验方案，实验软件的开发。

2.具体开发方案：

分七个阶段进行：

系统分析、需求收集和分析

概念设计

第一阶段：系统分析、需求收集和分析

这一阶段首先进行系统分析，分析确定系统的规模和范围，确定软件的总体要求以及所需要的硬件和支撑软件，确定待开发软件与外界的接口，根据用户的情况确定软件对操作的要求，以及待开发软件总体上的约束和限制，完善项目计划。

在这之后，这一阶段的大部分时间将被用来进行需求收集和分析。向学校管理人员及学生了解情况，确定软件系统的综合要求，分析软件系统的数据要求，导出系统的逻辑模型，修正项目开发计划。

采用结构化分析方法，生成数据流图、数据词典及加工逻辑说明。

估计阶段跨度：2006年某月初至某月中旬

第二阶段：概要设计

在这一阶段将确定软件系统的结构，对全局数据结构进行设计，进行模块划分，确定每个模块的功能 接口以及模块间的调用关系。

采用与结构化方法衔接的结构化设计方法，生成结构图及概念设计说明书。

估计阶段跨度：2006年某月中旬至某月底

第三阶段：详细设计

为每个模块设计实现的细节将成为这个阶段的主要任务，还要对局部数据结构进行设计。

采用结构化设计方法。采用自顶向下逐步求精的设计方法和单入口单出口的控制结构。使得程序具有良好的结构，增强程序的可读性。生成程序流程图及详细设计说明书。

详细设计时，如果不满意，须回到概要设计中重新完善设计。

估计阶段跨度：2006年某月初至某月中旬

第四阶段：编写代码

这一阶段用来根据详细设计说明书编写代码。

采用计算机语言编写。追求高质量的代码，生成源程序代码、内部文档。

估计阶段跨度：2006年某月中旬至某月底

第五阶段：软件测试

这将是一个很重要也将是一个很耗时间和精力的阶段。

在这一阶段中将尽可能多地发现软件中的错误和缺陷。如果有错，还将退回到编码阶段进行调试。测试过程分为单元测试、集成测试和确认测试。

估计阶段跨度：2006年某月初至某月中旬

第六阶段：完善各项文档及和报告，从整个开发过程和这些文档中总结经验和教训，罗列各种方法和技巧。

估计阶段跨度：2007年某月中旬至某月底。

需求分析说明书

一，引言

21世纪以高科技为核心的知识经济将占主导地位，国家的综合国力和国际竞争力将越来越取决于科学技术创新水平。教育作为知识创新、传播和应用的基础，培养和输送人才的摇篮，已经成为经济发展和社会进步的基础。尽管人类进步的程度随着不同时代，不同地区而有所变化，教育的口径却在不断扩宽，以便使过去仅供少数人使用的教育资源能够为更多各种年龄、不同社会阶层和背景的人们所用。在信息爆炸的时代，传统教学管理面临着诸多挑战。

1．编写目的：

开发基于互联网的学生选课系统，提高管理工作的效率、提高信息的开放性、改善学生和教师对其最新信息查询的准确性。

2．背景说明

随着学校规模的不断扩大，专业、班级、学生的数量急剧增加，有关学生选课的各种信息量也成倍增长，而目前许多高校的学生选课管理仍停留在复杂的人工操作上，重复工作较多，工作量大，效率低，因此，迫切需要开发基于互联网的体育课信息管理系统来提高管理工作的效率。基于互联网的学生选课管理系统，在学生选课的规范管理、科学统计和快速查询方面具有较大的实用意义。它提高了信息的开放性，大大地改善了学生、教师对其最新信息查询的准确性。

3．术语定义及参考资料

1. (美) Grady Booch,James Rumbaugh,Ivar Jacobson,《UML用户指南》,机械工业出版社，2001年8月

2.Microsoft，MSDN

3.Microsoft, SQL Server2000联机手册

4.Roger S. Pressman。软件工程——实践者的研究方法。机械工业出版社，1997

5.IPL。Software Testing and Software Development Lifecycles。IPL，1996

6.Karl E. Wiegers《软件需求》机械工业出版社，1999

7.张海藩《软件工程导论》清华大学出版社。

4任务概述
4.1. 目标

系统开发的总体任务是实现学生选课信息关系的系统化、规范化和自动化。
4.2. 系统技术
学生选课系统要求具有信息处理的开发性，方便教师上传学生成绩、学生上网选课和查询选课信息及成绩等，因此本系统设计为基于WWW的网络数据库应用系统，使用ASP脚本以Access为数据库的开发技术，运行在支持ASP的服务器上。
4.3基本设计概念和处理流程

采用基于SQL Server 的分布式数据库管理系统。三层结构是目前用得最多的，这种结构比传统的C/S结构增加了一个应用程序服务器，应用程序服务器包括了统一的界面、业务规则和数据处理逻辑等等，这样客户端程序就可以做得比较小，也就是常说的瘦客户，更由于业务规则和数据处理逻辑的集中在服务器上统一管理，客户端无须进行复杂的计算，也不会因为错误的操作而影响到其他的用户，所以他的可靠性、稳定性和效率都比较好。
4.4. 用户的特点

为保证系统安全高效的运行，本系统把用户划分为3类：教务处、教师和学生。不同的用户在系统中的作用和权限也有所不同，所以它所需要完成的功能也就不同。

教务处可以完成本系统所有的功能：

1） 学生信息管理，除学生基本信息外，还可管理学生所选课程、成绩等；

2） 教师信息管理，包括教师个人的基本情况和任课情况；

3） 项目及班数的设定：根据学校教务处所排课进行班级数及人数的统计，然后根据统计结果进行项目及班数的设定；

4） 排课：根据上一步分班情况安排任课教师；

5） 报表生成及输出：生成教师担任课程分班表、按项目生成学生成绩表、按学生行政班生成成绩表及所有报表的输出。

教师在本系统的功能：查询学生选课情况、自己任课情况、获取自己所担任课程分班表、录入及修改成绩等。

学生在本系统的功能：查询本人信息、教师任课信息、选课、选课信息查询、成绩查询。

5.需求规定
5.1. 对功能的规定

1．可实现学生选课注册

2．方便实现学生选课信息查询

3．可对学生成绩档案进行管理，成绩表单生成简便。

4．安全有效的用户区分，管理

5．档案数据的高安全性，保密性

6．有帮助文档
5.2. 对性能的规定

使用稳定，操作性能好，操作方法易于掌握，系统的安全性强

6. 设计思想
用户的需求具体表现在对各种信息的提供、编辑、处理及查询统计上。这就要求数据库结构能充分满足各种信息的输入、处理和输出。通过分析学生选课管理系统的现实需求，学生选课管理系统各环节的基本数据及数据处理流程，在与管理人员沟通、交流与探讨的基础上，得到以下学生选课系统的数据流程图
6.1. 数据库的设计
通过对学生选课管理系统工作内容和相关数据流程分析，根据学生选课管理系统的需要，就可以设计出能满足用户需求的各种实体，以及它们之间的关系，由此得到数据库所支持的数据模型，即数据库的逻辑结构，具体情况如下：
1．学生信息表：开学时将教务处提供的学生信息库按系统的要求修改库结构并导入Access数据库中，应包括如下信息：姓名、学号、院系、班级、性别、所选课程、任课教师、备注等。
2．教师信息表：包括教师姓名、教师代码、性别、年龄、职称、主要教授课程、兼任课程等。
3．课程信息：包括课程目录、课程、课程代码、教学内容、任务与目的、考试方法、要求等。
4．课程表：包括课程名称、课程编号、任课教师、课程学分、上课时间。
5．成绩单列表：包括学生姓名、学号、院系、班级、课程、任课教师、成绩。

6.2. 系统功能特点
1．内容全面 系统全面覆盖了体育课信息,可为学校、教师和学生提供全面准确的信息。
2．层次分明 系统采用模块化程序设计结构。各模块之间既相互独立,又具有一定的联系,各模块可独立编制、调试、查错、修改和执行,结构严谨,便于扩展和维护。

7.系统需求分析

说明：

学校每年新生入学，毕业生离校和各种其它变动，如学籍变动，个人信息修改。每学期学校者要开设一定的课程提供给学生根据自己的情况来选择，最后的选择结果要给出学生的课程表。如何有效的管理这些学生信息，帮助学校和老师管理和掌握这些情况，这就是学生信息管理系统需要完成的任务。下面用软件工程的思想和方法完成该系统的设计过程。

功能：

个人信息查询和修改，包括流动，注册，更新管理

可行性研究报告

1. 编写目的

编写这份可行性研究报告的目的是让读者能够了解本系统的开发可行性。预期的读者包括上级领导，相关开发人员以及管理人员。

一.可行性研究的前提

随着科学技术的进步和社会经济的发展，计算机在现实生活中扮演越来越重要的角色，PC机价格不断的下降和生活水平的提高使得更多的中国家庭能够拥有自己的改变世界的机器，与此同时，我们也已经注意到，在大学校园里，越来越多的计算机已经进入同学们的宿舍，成为他们学习，生活中的一部分。

学生成绩管理方面，进入了信息化时代，我们有能力让我们的生活变的更好，对于学生成绩管理人员每日繁重的工作可以通过计算机来进行缓解，以实现管理自动化，工作人员对资料的管理，信息的发布，用电安全的控制均是人工作业，运作效率较低。因此，建立一个自动化的管理服务的计算机应用软件是十分必要的

1.1 要求

C++.net，传感器，SQL.

1.2 目标

能够快速的查询出学生的各科成绩以及所在班级等各种用途。

1.3 进行可行性研究的方法

对学生和校领导采用问卷调查的方法，询问他们，以确定最佳的可行性研究方案。软件采用现代流行WINDOWS操作界面。是标准的WIN32应用程序，可运行在WIN95\WIN98\WinMe\WIN2000\WINXP\WINNT等系统平台上的多任务应用程序。在运行时可以直观的浏览、查询和掌握学生的成绩，同时能够了解学生的基本信息所在系部、班级、宿舍的具体地址。结束了人工统计的耗时长、工作量大、错误率高的缺点。

1.4 评价尺度

1． 是否功能齐全，运行稳定。2.在网络功能方面是否方便管理。3.设置是否灵活开4.是否具有多任务，高效率的特点。5.是否具有界面友好，操作简单的特点。

2 处理流程和数据流程

2. 所建议的系统

2.1 对所建议系统的说明

我们所建议的系统为学生成绩管理系统。它是为了提高学生成绩管理的自动化程度而开发的。它可以解决一下问题：改变学生成绩输入的麻烦以及查询工作量大的问题还有输出的不便。

3.影响

3.1 对设备的影响

由于以前无自动化管理的方案，所以所有设备都需要购买。

3.2.对软件的影响

由于以前无自动化管理的方案，所以不需要考虑对现存应用软件合支持软件的影像。

3.3.对用户单位机构的影响

为了建立和运行所建议系统，需要提高管理人员的技术水平。

3.4.对系统运行过程的影响

所建议系统没有影响运行过程。

3.5.对开发的影响

所建议系统对软件开发人员要求不高，但是对硬件要求比较高。

3.6.对地点和设施的影响

所建议系统对建筑物无改造，可以利用原有的通信线路。

3.7 技术条件方面的可能性

本软件有计算机系的学生开发，调试，由计算机系老师知道。可完成性很高。

4. 可选择的其他系统方案

由于此系统方案是学生开发，而且资金有限所以暂时无其他系统方案。

5. 投资及效益分析

5.1 支出分析：

5.2 收益分析：

5.3 收益/投资比

5.4 投资回收周期

5.5 敏感性分析

6. 社会因素方面的可能性

所有软件都选用正版。

所有技术资料都由提出方保管。

合同制定确定违约责任。

7.用户使用可行性

由于学校的老师都有一定的计算机基础，不用培训就可以使用，所以用户使用可行性通过。

8. 结论

通过上述分析可以知道这个软件操作简单、功能齐全、功能开放、运行稳定、多任务、高效率等特点。所以说是计算机与学生成绩管理上的好软件！

设计说明书

一．概要设计说明书

1.系统功能设计

2.数据库概念设计

根据以上数据流图导出数据库所需数据项和数据结构

学生：学号，姓名，性别，生日，所在院系，所在班级：

课程：课程号，课程名，讲师，上课时间，地点，课程简介

选课结果：记录号，选课学生，所选课程

学籍变更记录：记录号，变更情况，记录时间，详细描述

2.1数据库概念结构设计的E-R 图

说明：E-R图中矩形代表实体，菱形代表实体间的联系，圆角矩形代表实体的属性

2.2数据库逻辑结构设计

根据以上E-R图，需要五个基本表：学生信息表、课程信息表、选课结果表、奖惩信息表、其中教师信息是处部表，不列出，由于使用打开系统的不光是教务人员，每个学生都要登录到选课系统进行课程的选择，因此，需要对不同的登录人员进行密码的认证和权限的限制，防止越权行为，用户名，密码，权限，保存在一个表中。

1. USER-PASS用户密码信息表字典

字段名

数据类型

是否可空

说明

ID

CHAR

NOT NULL

用户名（主键）

PASSWORD

CHAR

NOT NULL

密码

AUTHORITY

CHAR

NOT NULL

权限

2. COURSE课程信息表数据字典

字段名

数据类型

是否可空

说明

ID

CHAR

NOT NULL

课程号（主键）

NAME

VARCHAR

NULL

课程名

TEACHER

VARCHAR

NILL

讲师

CLASTIME

VARCHAR

NULL

上课时间

CLASSROM

CHAR

NULL

上课地点

INTRO

VARCHAR

NULL

简介

3. COURSE-SELECT选课结果表数据字典

字段名

数据类型

是否可空

说明

ID

SMALL INT

NOT NILL

记录号（主键）

COURSE

CHAR

NULL

课程名

STUDENT

CHAR

NULL

选课学生（外部关键

4. STUDENT学生个人信息表数据字典

字段名

数据类型

是否可空

说明

ID

SMALL INT

NOT NULL

学号（主键）

NAME

VARCHAR

NOT NULL

姓名

SEX

CHAR

NOTNULL

性别

CLASS

CHAR

NULL

班级

DEPARTMENT

CHAR

NULL

院系

BIRTHDAY

VARCHAR

NULL

生日

5. 奖惩记录信息表

字段名

数据类型

是否可空

说明

ID

SMLL INT

NOT NULL

记录号（主键）

STUDENT

CHAR

NOT NULL

学号（外部键）

LEVEL

CHAR

NULL

奖惩代码

TIME

DATA

NULL

时间

DESCRIPTION

VARCHAR

NULL

描述

二主要模块详细设计说明书

1用户身份认证模块

功能：按用户输入的用户名和密码是否合法

合法则进入应用程序

非法则显示出错信息

界面：由总控模块调用

模块说明细化为详细逻辑IPO图

用户身份认证模块

输入 处理 输出

连接数据库表 连接数据库错误中断程序

捕捉错误

用户名 获取用户名

用户密码 获取用户密码

读USER-PAS

判断用户名是否存在

判断密码是否存在 提示信息

捕捉异常

判断用户权限是合法

隐藏登录窗口

显示主窗体

文件

USER-PASS表

2．选课模块

功能：接受学生选课信息

刷新学生课程表

界面：调用添加、删除模块，打印课表模块

将模块说明细化为详细逻辑

选课处理IPO图

输入 处理 输出

课程编号 为课程号过滤 输入课程编号异常提示

接受课程号

打开课程信息表

判断是添加或是删除

添加

检索课程表读该记录

若该记录存在

显示所选课程详细信息 执行添加语句

调用添加模块

将选课结果刷新

删除 执行删除语句

调用删除模块

将稳定课结果刷新

提交 课表：课程编号，课程名

调用打印课表模块文件

课程信息表

选课结果表

3. 课程申请模块

功能：接受输入的新添课程信息

将新课程信息存入课程信息表

删除旧课程

界面：调用已开课程信息表

调用申请修改程序

将模块细化为详细逻辑IPO图

课程管理模块

输入 处理 输出

课程编号 添加新课程

获取当前教师所选课程

打开已开课程表

查询是否存在该记录

若无该记录则是新课程

调用添加模块

提取课程编号

提取课程名称

提取课程简介

提交

若有该记录则不是新课程

出错处理 提示信息

删除旧课程

文件

课程信息表

软件测试

输入数据

有效等价类

无效等价类

证件号码

1、6位数字字符

2、有效数字字符

3、少于6个字符

4、大于6个字符

使用功能

5、选课

6、查询

7、输入其他文字

有效测试用例

测试数据 期望结果 测试范围

123456 输入有效 1

选课 输入有效 5

5

无效测试用例

测试数据

期望结果

测试范围

12jda1

输入无效

2

1234561

输入无效

4

12341

输入无效

3

12t21

输入无效

2、 3

排课

输入无效

7

（折半查找算法测试）2

测试名称：模块输入课程编号过滤的测试方案

a) 规定课程编号为输入4个字符，头两个字符为字母，后2个字符为数字例如TP38

b) 测试方法采用黑盒测试法中的等价类划分法

划分等价类

输入数据

有效等价类

无效等价类

课程号

1 两字母+两数字

2有非数字或字母

字母

3 A--Z

4字母少于两个或多于两个

数字

5 00--99

6数字少于两个或多于两个

为有效等价类和每个无效等价类设计测试用例

测试数据

期望结果

测试范围

HY76

输入有效

1、3、5

@D78

输入无效

2

S86

输入无效

4

MA2

输入无效

6

HY345

输入无效

6

DEH94

输入无效

4

测试名称：课程查找模块设计测试方案

a) 本模块采用的是折半查找算法主要是测试各程序在各种典型情况下是不能有效的进行查找

b) 测试方案采用选择白盒测试法中的路径覆盖法

说明：由于输入的课程编号已经被过滤，所以编号接受的范围为00--99
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