建立家校之间心与心的连接！她为班上每个孩子建了一个微信群

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建立家校之间心与心的连接！她为班上每个孩子建了一个微信群

【班级管理】一年级新班级家校联系的探索

该怎么看待班主任组建的班级孩子家长微信群？

某学校五一班老师为了方便家校沟通建立了一个家长群要求班级中每一个学生一名

一、建立家校之间心与心的连接！她为班上每个孩子建了一个微信群

长沙晚报掌上长沙7月16日讯（全媒体记者 刘俊 实习生 张子怡）一般来说，每个孩子的班级都有微信群，班主任会在群里发布学校的相关通知。而在岳麓区麓山国际洋湖实验学校，2104班班主任黄存敏却给每个孩子都建了一个微信群。在微信群里，她和家长点对点分享孩子的成长，建立起家校之间心与心的连接。

“孩子爸爸的积极性提高了”

“黄老师，孩子在家吃完饭后，主动包揽了洗碗的工作，您看他多认真！”“孩子对今天跳绳的成绩不太满意，但是我觉得他已经有进步了。”……暑假来临，黄存敏每天都能收到家长发在微信群里的消息，虽然不在学校，她也能了解每个孩子在家的表现。

“我们班有一个大群，用来发布学校的通知。考虑到每个孩子都有自己的个性特征，成长路径也不一样，所以班上有42个孩子，我就建了42个微信群。群里除了我，还有孩子的父母，特殊情况下，孩子的爷爷奶奶或者外公外婆也会进群，但是群成员一般不超过5人。”黄存敏告诉记者，今年4月初她把微信群建好，以“班级+学生学号+学生姓名”命名，点对点地向家长反馈孩子在校期间的表现，不定期更新孩子的成长照片、视频等，虽然维护微信群的工作量不小，但是她觉得工作更有效率了。

微信群建立后，黄存敏最大的感受是孩子爸爸的积极性被调动起来了。“原本孩子爸爸没时间特地关注孩子在学校的情况，但是黄老师为我们每个家庭都建了群，每天在群里更新动态，这样一来，孩子爸爸经常能看到孩子的表现，积极性也因此被调动起来，对孩子的日常教育也上心了许多。我曾留意过，孩子爸爸在群里的回复比我还积极。”王仁澧的妈妈朱菊英告诉记者。

“孩子今天在学校被表扬了，我会及时发到群里，他一回到家，父母会表扬他当天的在校表现。同样的，如果孩子在家的表现非常好，父母也会通过微信群告诉我，我第二天在学校也会表扬孩子。长此以往，经常受到鼓励的孩子会更自信，促进学生健康成长。”黄存敏说，学校、家庭的一致性有助于家长了解孩子在校的表现，有利于老师了解孩子的性格特点，开展针对性教育，从而对教育效果起到积极作用。

入校一周，孩子都叫她“黄妈妈”

“我经常问我的女儿‘你更喜欢爸爸还是妈妈？’她说‘喜欢黄妈妈，因为她温柔又善良’。”学生李昱萱的爸爸李彦超笑着说道，孩子入校一周时，班主任黄存敏就有了“黄妈妈”的头衔。

李彦超告诉记者一个小故事：一年级的孩子爱玩闹，有一次十几个学生在下雨天跑出去踩水玩，弄得全身湿透，黄存敏担心孩子会着凉感冒，便用吹风机一一把孩子的湿衣服吹干。“每个月我们都能收到黄老师的总结，孩子的优缺点、一点点进步，哪怕是一句顽皮搞笑的话，她都会全部记录下来，比我们家长都要细心。”李彦超说。

“我是两个孩子的妈妈，大女儿也在上一年级。班主任就是这个班级的‘妈妈’，你们都是我的孩子。我既教你们语文，也照顾你们生活，你们可以叫我‘黄妈妈’。”2104班是黄存敏带的第一个班级，开学之初，她便对班上的孩子这样说道。一年下来，她是42个孩子的“黄妈妈”，也是42个家庭的“第二家长”。

麓山国际洋湖实验学校校长肖伟介绍，学校牢固树立“办人民满意教育”这一宗旨，秉承着“让孩子开心、让家长放心、让老师舒心”的办学理念，让学生不光收获成长需要的知识，更能拥有大的格局和家国情怀，更能看到远方和远方的诗意；时刻把学生和家长的需求放在心中，让家长的力量形成学校发展的合力；同时努力创造各种条件让学校教师焕发出新的活力和生机。

一、【班级管理】一年级新班级家校联系的探索

开学第一个周末召开家长会，统一要求达成共识。要培养的人是:首先是热爱生活，乐于分享，善于观察，自立自理，懂得感恩，愿意服务大家的；接着才是爱学习，会学习的人。
家长首先成为孩子学习的陪伴者，成为孩子的帮手，与老师密切配合，共同完成孩子们从“小宝贝”到“小学生”的角色转化。让孩子知道作为一年级的小学生，许多的事情要自己做。共同培养孩子成为自立自强的人，是我们最先要解决的问题。
同时，要养成在生活中学习的习惯，感受到学习给自己生活带来的快乐。如:在购物时帮助父母进行计算，孩子感觉到数学在生活中的应用，体会到学习对生活的帮助，享受数学给生活带来的便利。在生活中识字，在购物的过程中，在父母的帮助下，学会认识各种蔬菜水果调料的名字。乘车时学会记住各个站点的名称，外出就餐时，还可以学会认识各种菜名。在与父母学习中，在和同学们分享过程中，体会自己进步的快乐，帮助伙伴的快乐，学会沟通和交流。

建立班级微信群，每天在班级群里发送作业。让家长第一时间了解孩子们在校内学习情况，同时知道当天的作业，并在家里督促孩子认真完成作业。我们的作业也多以朗读诗歌，阅读书籍，练习口算，完成画画为主。当孩子完成练习后，家长协助把最精彩的一幕拍下来，要么以照片的形式，要么以视频的形式发到班级群里。
最初我们在微信群里晒孩子的数字书写，干净大方，不用橡皮的就是最棒的。因为这些孩子在下笔前就认真观察，在心里打了草稿。
接着，我们晒语文的笔画书写。笔画书写不单要求孩子写的干净工整，而且要有轻重运笔的变化。因为这些在开学初，我在课堂上都已认真的讲过。回家再次书写，一是在家长面前展示一下自己学到的本领，同时把课堂上老师讲解的内容再次进行巩固。事先我已和家长们打好招呼，让家长更多的给孩子以鼓励和赞扬。称赞他们为写字付出的努力，夸奖他们书写时笔画的变化。同时和孩子们一起看其他同学的作品，这样取长补短，有利于下一步的提高。有不服输的孩子，当时就重新进行书写。就是要这样培养他们做事精益求精，不断追求完美。
最开始只是我一个人来评价，后来逐渐引导孩子们参与其中，对传上来的内容进行观看和学习，并不断完善自己的作品。就这样利用现代化的技术手段，在八小时之内在班级微信群里我们仍在互相交流和学习，更主要的是在这个过程中我们不断提高不断超越。

随着彩虹花晨诵课的推广，孩子们越来越喜欢我们的课程了。每次上课之前都能提前进行预习，并在家长的帮助下，很好的完成诗配画作品。一个月以后，我建立了两个微信小打卡。一个是《日有所诵》每一天读一首中国的民间童谣或者是儿童诗。

另一个就是《古诗文朗诵》每天读一首古诗文。

班级38个孩子，有近一半的孩子养成了每日打卡的好习惯。有很多同学是每天早晨起床就打卡，还有些人是每天临睡前打卡。不管怎样，朗诵已成为了我们生活中必不可少的一部分，诵读已融入了孩子们的生活。班级里的一位妈妈分享，有一天孩子已经睡着，十点多突然醒来说自己没有打卡，睡眼朦胧的拿出手机认真的进行练习，完成打卡后又安心入睡。这种做法不值得提倡，但这种坚持和执着真令人敬佩。

为了记录这精彩的瞬间，我为他们拍照，录视频:晨诵课上的坐姿，朗读，当小老师的模样，诗配画作品，课堂上的精彩编写，数学课上的动手操作，课间操时的表现，各种体育活动时的展示，获奖时我们灿烂如花的笑容，收到远方礼品时我们欣喜若狂的模样，这些都被我一一记录。在这个过程中，我也培养了多名小摄影师为我进行拍照。（因为前期只专注一个人的培养，结果有一天他生病了，临时再找摄影师实在麻烦。所以我也搞了竞争机制，同时培养二，三名摄影师，谁当天的课程上表现积极认真，就用谁为老师拍照）每次上课时我是一边拍摄一边编辑一边截屏一边导入，就这样争分夺秒，长期坚持，这个学期我已经完成了近40幅美篇的制作，收录了孩子们近千张照片。
每次作品完成后，我都及时发到各个群里，展示孩子们的精彩。同时发到班级微信群里，有心的家长就把自己孩子的照片精心收集起来，也及时的给自己的孩子编辑成长手册。还有优秀的家长为孩子们制作了精美的音乐相册和美篇。
就这样用我自己一个人的力量去带动班级家长的力量。虽然力量微弱，但影响着家长群里一批优秀的关心孩子们成长的人。

可喜可贺的是开学一个月后，我们的新父母成长学院开课了。这一课程的开播，为我和家长们带来了福音。家庭教育的问题每天都在发生，孩子的成长每天都在继续，如何能在家长需要时进行及时的辅导，帮助，疏导，新父母成长学院的系列课程为家长们打开了通往家庭教育的大门。家长们从前期的被动完成老师下发的任务到现在积极主动参与学习，提前做好课程预约，在群内互相提醒，听课时积极打字互动，听课后个别交流。已完成了由被动到主动学习的转变，并非常乐于把这一好平台，这一好课程分享给周围的邻里朋友，并在课程当天及时在朋友圈了发布课程资讯。虽然现在还没有达到全班百分之百家长的收听，但先动起来的家长与受益，这些人家的孩子也更阳光自信。

最近我们一直在忙碌着元旦联欢的事情。每位家长都精心选取了孩子最美的照片，并写上了最真诚的祝福和介绍。孩子们也在紧锣密鼓的排练着各自要展示的节目。我们的家长也会参与其中，为孩子和老师献上自己的拿手好戏。

二、该怎么看待班主任组建的班级孩子家长微信群？

这是一个家长老师交流的平台，实践中有的家长把孩子拉进群，我强烈反对这种情况，家长和老师之间家长和家长之间的交流跟与孩子之间的交流是不同的，有时候家长们交流一些孩子存在的问题和对应的心得体会，孩子提前知道了，会有防备心理，尤其是初中的学生，懂得事情多了，也开始进入叛逆期了，有时候家长一片好心反而会激起孩子的逆反心理，觉得很没面子。

三、某学校五一班老师为了方便家校沟通建立了一个家长群要求班级中每一个学生一名

是可以的，班主任建家长群是为了更好地为老师、学生、家长服务，是方便通知家长。家长也方便和老师沟通。