韦应物的《滁州西涧》难倒欧阳修，欧阳修苦寻，发现滁州没有西涧

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韦应物的《滁州西涧》难倒欧阳修，欧阳修苦寻，发现滁州没有西涧

滁州西涧古诗原文翻译

闲聊古诗‖《滁州西涧》，一篇朗朗上口却充满矛盾的诗

韦应物的《滁州西涧》翻译及其教学内容分析

一、韦应物的《滁州西涧》难倒欧阳修，欧阳修苦寻，发现滁州没有西涧

一、韦应物、欧阳修

说起滁州，不由得让人想到了一个唐朝的诗人，一个宋朝的词人，诗人为韦应物，他的一首《滁州西涧》传唱千古，词人为欧阳修，他的一首《醉翁亭记》，让滁州威名远播。韦应物到了滁州，写下了《滁州西涧》，这首诗给后世的欧阳修，留下了难题。

二、韦应物与滁州西涧

唐朝德宗建中三年，韦应物被贬滁州，官场上被贬，文坛上却开始春风得意，在滁州的这段时间，是韦应物的诗歌创作高峰，其一生五百多首诗歌，大多数是在滁州完成的。

其中争议最大的一首诗，便是《滁州西涧》：”独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣，春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横“，这是一首讽刺意味极深的诗作，尤其是诗歌的前两句，君子在下，小人在上，幽草安贫乐道，默默无闻，而黄鹂身居高处，阿谀谄媚。

韦应物仕途不顺，其中主要的原因，是当时权贵当权，韦应物对当时官场戾气的深恶痛绝，不同流合污，特立独行，因此备受排挤，韦应物任苏州刺史时，极其简政爱民，对当时百姓的生活，深表怜惜，他有诗歌唱道：“身多疾病思田礼，邑有流亡愧俸钱”。

三、欧阳修与滁州西涧

欧阳修在庆历五年被贬滁州，任滁州知府，欧阳修是个文学家兼史学家，他对前朝诗人韦应物的《滁州西涧》很感兴趣，为此，欧阳修还特意对了滁州一带做了仔细的巡查，发现滁州之西，并没有涧水。

倒是滁州之北，有一条山涧。欧阳修猜想，是不是当时的韦应物，将方位辨错了，将北当成西。欧阳修回过头一想，也觉得不对，他仔细观察了滁州城北的那唯一一条山涧，发现水流极小，也不连接大江大河，根本就没有什么舟，怎么会出现“野渡无人舟自横”呢？

四、后世两种猜想

关于欧阳修提出的疑问，后世争论不休。

有人认为，滁州城西是否真有山涧，不必细究，“史必证实，诗可凿空”，也可能滁州西涧是韦应物的想象，就像王昌龄，没有边塞从军经历，却能想象出“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，甚至李欣根本就没有踏足过边塞，就能想象出“年年战骨埋关外，空见蒲桃入汉家”的警世名言。

有人认为，其实就是城北的那条小山涧。由于小山涧水流较缓，不能成为通行的航道，但是也不能因此断定当时涧水中就没有舟。有一种舟，是只停留在河中，两边各设一条绳索，没有人管理，想要过河的人拉动绳索，乘舟过岸，这就是野渡横舟了。

欧阳修前往城北山涧，可能年代久远，野渡横舟早以不见，这样看来，当年韦应物辨错方位，就是板上钉钉的事实了。

一、滁州西涧古诗原文翻译

译文：最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。

《滁州西涧》是唐代诗人韦应物的一首写景七绝诗。

滁州西涧：

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

春潮不断上涨，还夹带。

着密密细雨。荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。

原文：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

这是一首写景的小诗，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽草而。

轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得。

其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。

一般认为《滁州西涧》这首诗是唐德宗建中二年（781年）韦应物任滁州刺史时所作。他时常独步郊外，滁州西涧便是他常光顾的地方。作者喜爱西涧清幽的景色，一天游览至滁州西涧（在滁州城西郊野），写下了这首诗情浓郁的小诗。

韦应物（737～792年），唐代诗人[11]。汉族，长安（今陕西西安）人。十五岁起以三卫郎为唐玄宗近侍，出入宫闱，跟随唐玄宗出游。早年豪纵不羁，横行乡里，同乡认为他是祸行而苦。安史之乱起，唐玄宗出逃，流落失职，开始立志读书，常“焚香扫地而坐”。

二、闲聊古诗‖《滁州西涧》，一篇朗朗上口却充满矛盾的诗

韦应物（737～792），中国唐代诗人。汉族，长安(今陕西西安)人。出身京兆韦氏逍遥公房，以门荫入仕，起家右千牛备身（禁卫武官），出任栎阳县令，迁比部郎中（刑部官职），加朝散大夫（相当于给了一个级别，文官第十三级，从五品下）。外放治理滁州、江州刺史，检校左司郎中、苏州刺史等职。世称“韦苏州”“韦左司”“韦江州”。

据介绍韦应物是山水田园派诗人，他的诗风澄澹精致，内容丰富，风格独特。《滁州西涧》是其任滁州刺史时所作。介绍的创作背景，是作者非常喜爱西涧清幽的景色，一天游览至滁州西涧（在滁州城西郊野），写下了这首小诗，《滁州西涧》：

“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急。野渡无人舟自横。”

这首诗，读起来朗朗上口，但细思起来又感觉充满了矛盾。一是“独怜幽草”与“上有黄鹂”的矛盾。你独独喜欢幽谷的草就喜欢吧，“上有黄鹂”叫什么呢？是说你喜欢别人不让你喜欢？“独怜”不是写景，是发一下自己的感慨；“上有”是写景，树上有黄鹂叫，环境幽静。感与景搭不上界呀！二是“上有”与“春潮”句不是一个时辰吧？又是风又是雨，黄鹂怎么叫？不躲雨呀？把两个时辰拉到一起，有点不入景吧？潮，应该不是潮汐。西涧水能泛起潮汐？没见过。春潮，我只能理解为一场不小的春风。“春潮带雨”，风雨交加啊！所以，此诗前后充满了矛盾。

不过我喜欢“一条小船系在无人的码头，春风春雨一来，船在水上漂过去漂过来”的意景。

三、韦应物的《滁州西涧》翻译及其教学内容分析

　　导语：这是一首写景的小诗，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚;后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。

　　滁州西涧

　　作者：韦应物

　　独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

　　春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

　　译文

　　最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。

　　春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。

　　注释

　　⑴滁州：在今安徽滁州以西。西涧：在滁州城西，俗名称上马河。

　　⑵独怜：唯独喜欢。幽草：幽谷里的小草。幽，一作“芳”。生：一作“行”。

　　⑶深树：枝叶茂密的树。深，《才调集》作“远”。树，《全唐诗》注“有本作‘处’”。

　　⑷春潮：春天的潮汐。

　　⑸野渡：郊野的渡口。横：指随意飘浮。

　　作者介绍：

　　韦应物(737～792)，中国唐代诗人。汉族，长安(今陕西西安)人。今传有10卷本《韦江州集》、两卷本《韦苏州诗集》、10卷本《韦苏州集》。散文仅存一篇。因出任过苏州刺史，世称“韦苏州”。诗风恬淡高远，以善于写景和描写隐逸生活著称。

　　教学内容分析：

　　《滁州西涧》是一首山水诗的名篇，也是韦应物代表作之一。这诗写春游西涧赏景和晚雨野渡所见。诗人以情写景，借景述意，写自己喜爱与不喜爱的景物，说自己合意与不合意的情事，而其胸襟恬淡，情怀忧伤，自然流露。

　　1.借助学生已有学习经验，在充分自读自学自悟的基础上，引导学生更准确和完整地理解诗词意思，感受诗人思想情感。

　　2.丰富的想象、联想是鉴赏诗句的重要方法。教学过程中带领学生边读诗边想象，如临其境，如见其人，如睹其物——想出诗中画面，读出诗中意境。

　　3.古诗词讲究“用词精妙”，在教学过程中力图带领学生揣摩、品味诗中的“关键词”，从而体会诗人情怀。

　　4.遵循从整体到部分再回到整体的原则，整体把握全诗的语言特色，更深感受诗的语言美。

　　1.正确、流利、有感情地朗诵古诗、背诵古诗、默写古诗。

　　2.理解古诗内容，写出本诗大意。

　　3.品味语言，体味意境，理解作者在诗歌中寄予的感情。

　　一、激情导入

　　在中唐皇帝玄宗身边，有一个十五六岁的卫士，总是骑着御厩里的骏马，走在仪仗队的前列，气概非凡。他"身为里中横，家藏亡命儿，朝提樗蒲局，暮窃东邻姬"。无法无天，连地方官也惹不起。奇怪的是，他却在安史之乱后，忽而发愤读书，下决心脱胎换骨。后来他做过几任县令和刺史，曾经严惩不法军吏，又常感到无力拯救百姓而自愧，写下了"邑有泳流亡愧俸钱"这样的名句，终于在文学史上奠定了自己无可争辩的地位。世以"王(维)孟(浩然)韦(应物)柳(宗元)"并称，这位诗人，便是韦应物。

　　今天我们就来学习他的代表作《滁州西涧》。

　　二、释题感知大意：

　　1.板书课题，读课题。从课题里知道了什么?(本诗写的是滁州西边山间涧水的景色)

　　2.据欧阳修《醉翁亭记》所写：“环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美”。西涧正在这“林壑尤美”的峰峦之中。这《滁州西涧》究竟景色如何呢?我们随着诗人的笔触，一起去看看。

　　三、自读自学，交流修正，理解内容：

　　1.自读古诗，读准字音，读出节奏。指名读诗，熟读感知。

　　2.这首诗写了什么?自己试试能不能解释诗句?将没有把握或者不清楚的字词做上记号，一会交流的时候注意听与学。

　　3.交流修正，写出本诗大意。(参见《教师用书》)

　　4.再读古诗，理解朗读。

　　四、品读诗文：

　　1.反复吟读了这首诗，“滁州西涧”给你留下了什么印象?又是从哪些词句感受到的呢? 预设学生回答：

　　A. 感受到“美”。

　　(1)从“幽草”感受到美。

　　想象一下“幽草”是怎样的?低声吟诵，你的眼前仿佛出现了怎样的画面?鼻端又仿佛嗅到什么气味吗?(想象草的茵绿、繁茂、厚密、芳香，草的深邃、静谧、未经践踏„„)

　　读出这“幽草”给我们带来的.感受。

　　此句写的就是“怜涧边幽草”，可不可以不要句中的“独”与“生”二字呢?反复读读，玩味玩味。

　　(“独怜”表现“特别喜欢”“唯独怜爱”，更表达出对幽草的爱怜。“生”写出了草的动态，这静静的草茂盛的样子，生命力展现了出来。)

　　凝练的古诗啊，每一字都带给我们无穷的想象与特别的感受。我们真该静下心来，细细的揣摩，领悟。还从哪里感受到西涧的美?

　　(2)“黄鹂鸣叫”感受到西涧静谧的美。

　　细细读读，想象出画面来。

　　(指名读)用你的朗读，将大家带到你想象的环境中去„„

　　B. 感觉到“荒凉”或“自在”。从“野渡无人舟自横”感受到的。

　　从哪个词，想到什么让你感觉到“荒凉”(或“自在”)呢?

　　交流理解“野渡”“舟自横”。

　　读出自己不同的感受来。

　　C. 感受到“动态的美”。从“春潮带雨晚来急”感受到的。

　　比较：换一个字“春潮伴雨晚来急”行不行?你的感觉有什么不同?

　　(“带”：表现了春潮夹带着雨势，滚滚而来，一泻千里。“伴”则显得缓、闲适得多。不适合后面的“急”。)

　　把句子换成“春潮伴雨晚来涌”，行不行呢?是不是更符合前面闲适的情境呢?

　　(春潮的“急”才冲击着“舟自横”，如果“涌”，则感觉的多是不安，诗词的意境大不相同。)

　　过渡：其实，了解了作者的心境，才能更明白他为什么这样遣字用词。

　　2.这首诗表现了诗人怎样的情感呢?再读读这首短小的七言绝句，看看能否从中找出最能表现诗人情感的一个词来。生可能找到“独怜”“自”，各谈理由。

　　3.了解韦应物是在什么情况下写的这首诗，他有一直有着怎样的想法，就能帮助我们理解他此时的心境。

　　(补充资料：韦应物是个洁身自好的诗人，也是个关心民苦的好官。在仕途生涯中，他常处于进仕退隐的矛盾之中。中唐时期政治腐败，人民生活贫苦，他有志改良而无能为力，有意退隐而又不能，进退两难，只好任其自然。)

　　你从诗中哪些地方读出他这样的情感?

　　(“无人”“舟自横”“幽草”)

　　总结：思欲归隐，故独怜幽草;无所作为，恰同水急舟横。这一幅看似没有主人公的山水画，但诗人的灵魂却无处不在，全诗没有一处不寓有作者的寄托。让我们再好好的诵读一番，做做诗人远隔时空的知音吧!(感情诵读)

　　五、回到整体，感受语言美。

　　再读这首诗，能不能感悟到诗人语言的妙处?

　　(生自由发言。如：以声衬静，动静结合，用字精炼，字字关情等等)

　　总结：这一首《滁州西涧》无论是涧边幽草、深树鹂鸣、还是春潮晚雨、荒郊野渡，虽字字作景语，实是字字为情语;虽字字不离眼前之物景，而又字字紧扣诗人之心境。确实值得我们反复诵读玩味。请大家起立，我们一起诵读此诗。(师生同背诵)

　　六、当堂作业：默写此诗。