人教版语文六年级上册 第一单元提分知识点+同步练习

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人教版语文六年级上册 第一单元提分知识点+同步练习

小学语文六年级上册第一单元测试卷参考答案

人教版语文六年级上册第一单元试卷

六年级语文上册基础知识点总结

一、人教版语文六年级上册 第一单元提分知识点+同步练习

人教版六年级上册知识点

第一单元知识梳理

一、生字

瀑（pù）布 津津（jīn）乐道 邀（yāo）请 俯（fǔ）身

峭（qiào）壁（bì） 躯（qū）体 蕴（yùn）含 侠（xiá）客

小巷（xiàng） 静谧（mì） 俊俏（qiào） 引逗（dòu）

庞（pang）大 烘（hōng）烤 音韵（yùn） 勤（qín）勉（miǎn） 亲吻 （wěn）

二、多音字

血（xuèxié） 冠（guānguàn）

扎（zhāzā） 转（zhuànzhuǎn）

散（sànsǎn） 和（héhè）

数（shùshǔ） 悄（qiāoqiào）

调（tiáodiào） 踏（ tātà ）

旋（xuánxuǎn ）

三、近义词

舒适——舒服 顾惜——爱惜 抱怨——埋怨

探望——探视 宽厚——仁厚 尴尬——难堪

张皇——慌张 阻止——阻挡 叮嘱——嘱咐

疑惑——困惑 隆重——盛大 和谐——协调

沮丧——气馁 抱歉——歉疚 慈祥——慈爱

珍藏——收藏 破坏——毁坏 仿佛——似乎

熟练——纯熟 割舍——舍弃 平静——宁静

奇妙——奥妙 温柔——温顺

兴高采烈——兴致勃勃 尽心尽力——竭尽全力

流连忘返——恋恋不舍 忐忑不安——坐立不安

四、反义词

嘶哑——宏亮 魁梧——矮小 舒适——艰苦

蜷缩——伸直 残疾——健康 尴尬——自然

从容——慌忙 劝阻——怂恿 偶然——必然

沮丧——高兴 庄重——随意 兴奋——颓唐

慈祥——凶恶 幸福——痛苦 珍藏——丢弃

平静——喧闹 唯一——许多 荒唐——合理

继续——暂停 熟练——生疏 温柔——粗暴

悦耳——难听 耐心——急躁 熟悉——陌生

兴高采烈——无精打采 流连忘返—归心似箭

忐忑不安——镇定自若

五、词语积累

年过花甲 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞

意味深长 庞然大物 行色匆匆 奇妙无比 不拘一格

【表示绿色的词语】

墨绿　豆绿　草绿　深绿　暗绿 碧绿　浅绿　淡绿　翠绿　

嫩绿 橄榄绿 一碧千里　苍翠欲滴 翠色欲流　千山一碧　碧波荡漾 绿草如茵

【描写雨的词语】

暴风骤雨　倾盆大雨　大雨滂沱 牛毛细雨　蒙蒙细雨　

和风细雨

【与昆虫有关的】

螳臂当车　金蝉脱壳　飞蛾扑火 噤若寒蝉　蜻蜓点水　

蜂拥而来

【含有反义词的】

左冲右撞　黑白相间　前赴后继 横七竖八　上天入地

【ABCC式】

行色匆匆　小心翼翼　千里迢迢 大腹便便　神采奕奕

【AABB式】

熙熙攘攘　浑浑噩噩　纷纷扬扬 洋洋洒洒　浩浩荡荡

六、词语搭配

（波涛的）轰鸣 （清新的）海风 （狂风的）怒吼

（撕破的）渔网 （瘦小的）脸 （唯一的）听众

（隆重的）仪式 （诗一般的）语言 （独享的）幽静

（慈祥的）眼神 （奇妙的）电话 （受伤的）手指

（可爱的）小鸟 （纸条上的）留言 （温柔的）嗓音

（泰然地）坐下 （宽厚地）笑 （无奈地）摇头

（心跳得）厉害 （飞快地）跑

七、积累句型

第2课山雨

1．比喻句：(1)像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

2．拟人句：(1)飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

(2)风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。

第3课草虫的村落

1．拟人句：它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

2．比喻句：在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。

3．连动句：我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

4．“把”字句：直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

第4课索溪峪的“野”

1．拟人、比喻句：索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。

2．排比、拟人句：这种美，是一种惊险的美：……。这种美，是一种磅礴的美：……。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：……。

3．比喻句：相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。

人教版六年级语文上册第一单元测试卷

一、看拼音写词语。

yín sòng dǒu qiào shēn qū yùn hán

( ) ( ) ( ) ( )

ào mì xiá kè jìng mì jùn qiào

( ) ( ) ( ) ( )

hōng kǎo qín miǎn páng bó qīn qì

( ) ( ) ( ) ( )

二、词语填空。

（ ）高（ ）重 （ ）心所（ ） （ ）（ ）深长

（ ）然大（ ） 全（ ）（ ）注 横（ ）直（ ）

（ ）（ ）淑女 花色（ ）（ ） （ ）（ ）乐道

（ ）（ ）攘攘 （ ）（ ）玉立 行色（ ）（ ）

三、日积月累。

1、落红不是无情物， 。 （龚自珍）

2、今夜偏知春气暖， 。 （刘方平）

3、 造物无言却有情 ， 。 （张维屏）

4、今夜曲中闻 折柳 ， 。（李 白）

5、卧看满天云不动， 。（陈与义）

四、句子转换和仿写。

1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

（换一种说法，意思不变。）

2、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

（仿照句式，学习作者的写法，你也来跟山里的“朋友”打打招呼。）

五、课内阅读《草虫的村落》（节选）

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑谰的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（ ）。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（ ）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们（ ）地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

（1）从文中找出与下列词语意思相近的词语

美丽（ ）　闲谈（ ）　疲倦（ ）

（2）在片段中的括号里填上合适的四字词语。

（3）“我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”这句话中“——”的作用是（ ）。

A解释说明　B声音延长　C表示转折

（4）作者充分发挥丰富的想象，片段中主要运用的修辞手法是（ ）。

A比喻和拟人；　B夸张和排比；　C反头和比喻

（5）作者在片段中也表达了自己的独特感受，找出表现作者独特感受的语句，用“～～”画出来。

（6）用“——”画出文中的比喻句，并找出本体和喻体。

7.抄写你喜欢的句子并写写为什么喜欢

六、 阅读短文，完成练习。

山 雨

来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了。

先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来

—— 沙啦啦，沙啦啦……

像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。

不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响——

丁——冬——丁——冬…… ||

仿佛是一场山雨的余韵。

1、 文中运用了三种修辞手法，分别是：

2、课文中三处“……”的作用是一样的，表示（ ） 。

课文中四处“——”的作用有所不同，其中第二处表示 （ ），第四处表示 ( ) 。（3分）

3、课文分 ( )、 （ ）两方面来写山雨之美。第8自然段则主要抓住关键词 ( ) 。

4.、缩句：飘飘洒洒的雨丝是无数清洁柔软的手指。

5、为什么说雨改变了山林的颜色？

七、习作。

秋天来了！请你抓住家乡秋天最美丽的景色，写一篇文章，表达你对家乡的热爱之情。题目自拟，字数在400字以上，力求工整清楚。

参考答案和评分标准（总分120 卷面分5分）

一、看拼音写词语。（12分）

（ 吟诵 ） ( 陡峭 ) ( 身 躯 ) (蕴 含)

( 奥秘 ) ( 侠客 ) ( 静谧 ) ( 俊 俏 )

( 烘烤 ) ( 勤勉 ) ( 磅礴 ) ( 亲戚 )

二、词语填空。（12分）

（德）高（ 望 ）重 （ 民 ）心所（ 向 ）

（ 意）（ 味）深长 （ 恍 ）然大（ 悟 ）

全（ 神 ）（贯 ）注 横（冲）直（闯 ）

（ 窈）（ 窕 ）淑女 花色（斑）（斓 ）

（ 津）（ 津 ）乐道 （熙）（ 熙 ）攘攘

（ 亭）（ 亭 ）玉立 行色（ 匆 ）（匆 ）

三、日积月累。（10分）

1、落红不是无情物， 化作春泥更护花 。 （龚自珍）

2、今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱 。 （刘方平）

3、 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 （张维屏）

4、今夜曲中闻 折柳 ，何人不起故人情！ （李 白）

5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）

四、句子转换和仿写。（4分）

1. 我站立之处成了看雨的好地方，没有人能说这不是天地给我的恩泽。

2.你好，芬芳的野花！你绽开一幅笑脸，是在欢迎我的到来吗？

六、（21分）

1.比喻 拟人 排比（3分）

2.声音延续 解释说明 声音延长（6分）

3.音韵 色彩 幽静（6分）

4.2分

5.4分

七、习作。书写5分，内容35分。

人教版六年级上册第一单元同步练习及答案

一、下列选项中读音完全正确的一项是（3分） （ ）

A.唱和（chàng hè） 辨认（biè rèn） 奥秘（ào mì）

B.勤勉（qín miǎn） 演奏（yǎn zòu） 凝聚（níng jù）

C.身躯（shēn qū） 挺拔（tíng bá） 追随（zhuī suí）

D.僻静（bì jìng） 嗅觉（xiù jǘe） 赌气（dǔ qì）

二、照样子加部首，再组新字。（4分）

例：肖+山=峭（峭壁）

暴+（ ）=（ ）

勿+（ ）=（ ）

夹+（ ）=（ ）

匀+（ ）=（ ）

三、根据语境，在括号里填上适当的词语。（8分）

倾诉 倾吐

1.他把这些烦心事一直埋在心底，不愿意向任何人（ ）。

2.这两个许久不见的好朋友正在（ ）对对方的思念。

静谧宁静

3.这一声凄凉的狗叫身，打破了夜晚的（ ）。

4.我又躺在田野里，在无限的（ ）中，忘了世界。

四、按要求写词语，任选一个词语并造句。（10分）

1.写出AABC式词语：

2.写出AABB式词语：

3.写出与水有关的ABB式词语：

造句：

五、按要求完成句子。（12分）

1.这山中的一切，那个不是我的朋友？（改为陈述句）

2.索溪像一个从深山中蹦跳的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，堵着气又自个儿闹去了。（用“一会儿……一会儿……”造句）

3.你好，自由的水花！你拍打着我的脚丫，是想让我和你一起玩耍吗？（仿写句子）

4.眺望着绚烂茂密的桃花园，我不禁浮想联翩。（修改病句）

六、按课文内容填空。（8分）

1.请写出李白在《春夜洛城闻笛》中发出的感叹：

2.《索溪峪的“野”》具体描写了“野”在 、 、 、 。

3.“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神”用了 的修辞方法，表达了 。

4. 的意思是：今天晚上，我格外地感觉了春天温暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。

七、口语交际。（5分）

学习让人成长，阅读使人快乐。通过阅读本单元的课文，说说你最喜欢哪一篇，并阐明理由。

小米：我最喜欢的一课是《山雨》，作者把山雨由远及近传来的声音比喻成“一曲无字的歌谣”，给人以无穷的遐想。

小明：我最喜欢的一课是

小林：这样的读物我在课外读物中也经常看到，如 。

八、阅读天地。（20分）

（一）课内阅读。（9分）

《山中访友》节选

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1.文中哪一句强调了“我”在山中的朋友很多？（2分）

2.本段中运用了哪些修辞手法？都是为了表达什么感情？（4分）

3.选文中将山里的“朋友”均用作第二人称，说说你的看法。（3分）

（二）课外阅读。（11分）

《空山鸟语》节选

鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？

到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。

鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么?我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。

在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。他们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊!那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢?想着想着，自己却不禁失笑了。

山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透。

在众鸟默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢?忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪吗?在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧!就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。

到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧!鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么?那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢?

还要做些什么呢?

我想做一只鸟，在山中。

1.本文写了哪几种鸟的叫声，分别有什么特点？（3分）

2.作者为什么喜欢听鸟叫？（2分）

3.文中运用了多种修辞手法，请你选取一处，摘抄下来，并说说它的好处。（3分）

4.作者由喜欢“听鸟叫”到“做一只鸟”，表现了作者怎样的感情？（3分）

九、作文。（30分）

如果你是一个动物或者一棵植物，你会怎样来写自己以及你的生活环境呢？发挥想象，快来写一写吧。

要求：构思又要创意；语言生动形象；不少于450字。

参考答案：

一、B

二、火 爆发 心 忽然 山 山峡 音 音韵

三、倾吐 倾诉 宁静静谧

四、津津乐道 窃窃私语 夸夸其谈

淅淅沥沥 飘飘洒洒 星星点点

湿润润 水淋淋 湿漉漉

老师在辛苦地讲课，他们却在一旁窃窃私语，捣乱课堂秩序。

五、1.这山中的一切都是我的朋友。

2.枝头的小鸟一会儿像个快乐的娃娃，飞来飞去，一会儿像个害羞的企鹅，偷偷的用翅膀捂住自己的脸偷笑。

3.你好，茂盛的大树！你撑起绿色的打伞，是让我到你脚下乘凉吗？

4.眺望着绚烂繁茂的桃花园，我不禁浮想联翩。

六、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

山野 水野 野物 游人

拟人 自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

七、《山中访友》，在这篇课文中，作者把老桥、鸟儿、露珠、树、山泉等都当成了自己的朋友，它们都是有生命的人，字里行间都流露出作者对大自然的喜爱。

法布尔的《昆虫记》

八、（一）1.这山中的一切，哪个不是我的朋友？

2.反问、拟人、排比 都是为了淋漓尽致地表达“我”和“山里的朋友”之间的深情厚谊。

3.第二人称可以拉近作者与“朋友“间”的距离，仿佛自己真的再跟朋友打招呼，读起来令人倍感亲切。

（二）1.绿背黄纹有一只小巧的红喙的鸟，重复缠绵；山雀，短促嘹亮；鹧鸪，忽断忽续。

2.作者可以在这美妙的清音中，听到自然的消息、人世的沧桑，帮助自己敞开心灵。

3.山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。运用了拟人的修辞方法，生动形象地突显了山雀的顽皮，更加表明了作者对山雀细微的观察以及喜爱之情。

4.表现了作者对鸟更加喜爱了，更加喜欢鸟以及鸟所代表的思想。

九、作文（略）

一、小学语文六年级上册第一单元测试卷参考答案

　　小学语文六年级上册第一单元测试卷参考答案 1

　　一、看拼音写词语。(12分)

　　yínsòngdǒu qiào shēn qū yùnhán

　　( ) ( )() ( )

　　àomìxiá kè jìngmì jùnqiào

　　( )( ) ( )

　　hōng kǎo qín miǎn pángbóqīnqī

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、给多音字注音，并组词。(8分)

　　奔( bēn)( 奔跑 ) 冠 ( guān )( 衣～ )

　　(ban )( 投奔) ( guàn )( ～军 )

　　屏(píng )(～障) 和 ( h? )( 和平)

　　( bǐng)(～除) (ha )( 和诗 )

　　三、词语填空。(6分)

　　(德)高( 望 )重 ()心所( )( )()深长

　　( 恍 )然大( 悟 ) 全( 神 )(贯)注 横( )直()

　　( 窈)( 窕 )淑女 花色(斑)(斓) ( )()乐道

　　(熙)( 熙 )攘攘( 亭)( 亭 )玉立 行色()()

　　四、判断题。正确的打“○”，错误的打“×”(10分)

　　1、课文《山中访友》的友，概括地讲是指“山林中的一切”，全文充满了作者丰富的联想和想象，表达了作者对大自然的热爱之情。(○)

　　2、《草虫的村落》中作者把花色斑斓的小圆虫比作音乐演奏者，觉得他们演奏出的音乐优于人间的一切音乐，表达了作者对这些小精灵的喜爱。( ○ )

　　3、课文《索溪峪的“野”》最后一句“人们，在这山水中返璞归真了。”在全文中起了点明中心的作用。全文的结构是总分总。( × )

　　4、“不拘一格”的“格”字在成语中的意思是“格子”。(× )

　　5、“捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。”这句话中的“它们”指的是落花、落叶，“仪式”是指它们从枝上落下来的过程。( ○ )

　　五、日积月累。(13分)

　　1、落红不是无情物， 化作春泥更护花。(龚自珍)

　　2、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱 。 (刘方平)

　　3、 造物无言却有情 ，每于寒尽觉春生。 (张维屏)

　　4、今夜曲中闻折柳 ，何人不起故人情!(李 白)

　　5、卧看满天云不动， 不知云与我俱东 。 (陈与义)

　　6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。(元稹)

　　7、我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成 树冠 ， 胳膊 变成树枝，血液变成树的 液汁，在年轮里旋转 、流淌 。

　　8、子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”

　　9、子曰：“吾十有五而志于学，三十 而立 ，四十而 不惑 ，五十而 知天命，六十而 耳顺 ，七十而从心所欲，不逾矩。”

　　六、句子转换和仿写。(4分)

　　1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?

　　(换一种说法，意思不变。)

　　我站立之处成了看雨的好地方，没有人能说这不是天地给我的恩泽。

　　2、你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?

　　(仿照句式，学习作者的写法，你也来跟山里的“朋友”打打招呼。)

　　你好，芬芳的野花!你绽开一幅笑脸，是在欢迎我的到来吗?

　　八、 阅读短文，完成练习。

　　(一)山雨

　　来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了。 先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——沙啦啦，沙啦啦?

　　像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近? ||

　　雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

　　雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

　　这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的.，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。||

　　不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响——

　　丁——冬——丁——冬

　　仿佛是一场山雨的余韵。

　　1、用“||”线给课文分段。(2分)

　　2、课文中三处“?”的作用是一样的，表示声音的延续。 课文中四处“——”的作用有所不同，其中第二处表示解释说明，第四处表示 声音延长 。(3分)

　　3、课文分 音韵 、 色彩 两方面来写山雨之美。第8自然段则主要抓住关键词幽静 来写，所以朗读的时候要 。(选择序号写在横线上。)(4分) 语速加快，声音轻柔。语速稍慢，声音轻柔。语速稍慢，声音响亮。

　　(二)小溪

　　我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流，水位最高时水面也就四米宽，水小时，鼓足了劲，一下子就能跳过去。溪岸上长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是大片的田地。这一切，都是那样的平常，和苏北农村的无数条小溪相比，没有任何更值得夸耀的地方。 然而，我却非常喜欢它。

　　“当，当?”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边。眼前一片朦胧。过了一会儿，从溪底看见天空中稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐拉开，眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷：瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水中——胭脂红，玫瑰红，金红，橘黄，柠檬黄，紫罗蓝，孔雀蓝，湖蓝，五光十色，美丽动人，像( 燃烧)的熊熊火焰，像(销熔 )的灿灿黄金，像(浮动 )的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美!

　　从此，我对小溪入了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，就像看望我的老朋友。我爱溪中悦耳的流水声，我爱溪中变幻无穷的景致。

　　1、选择恰当词语的序号填入文中。 (3分)

　　① 销熔②浮动③ 燃烧

　　2、划“ ”的句话运用了 排比 、 比喻 两中修辞手法，从中我体会到了晚霞中小溪的迷人魅力(4分)

　　3、“然而，我却非常喜欢它。”这句话在文中起了承上启下 作用。(1分)

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　　小学语文六年级上册第一单元测试卷参考答案 2

　　一、语文知识积累与运用。(32分)

　　1、看拼音写汉字。(3分)

　　xiá zhàngzōng qún f?n niàng

　　无( ) 屏( ) ()合银( ) ( ) 烧 ( )酒

　　2、选择。(14分)

　　⑴下列多音字读音完全相同的一组是：( )

　　A、奔跑 直奔 飞奔 奔驰B、参加 参与参差 人参

　　C、兴旺 兴盛兴奋 时兴D、蒙蔽 蒙面蒙骗 迷蒙

　　⑵下列句子不是比喻句的是()

　　A、在漓江游览让你感觉像是走进了连绵不断的画卷.

　　B、看,海边不是还泛着白色的浪花吗?

　　C、这天黑沉沉的,好像要下雨了.

　　D、我爱北京---祖国的心脏.

　　⑶关于《墨梅》一诗下列说法正确的是( )

　　A、这首诗的作者是唐代诗人王冕。

　　B、这是一首题画诗，是诗人为自己所画的墨梅而题写的。

　　C、这首诗表现了诗人不怕打击的硬骨头精神。

　　D、这首诗是七言律诗。

　　⑷关于《石灰吟》一诗下列说法不正确的一项是( )

　　A、这首诗的作者是清代诗人郑燮。

　　B、诗中的“若等闲”指“好象很平常的事”。

　　C、题目中的“吟”是指诗歌体裁的一种名称。

　　D、这首诗表现了诗人不畏艰险，不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。

　　⑸表示意思不同的一句是()

　　A、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢?

　　B、人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切、舒服。

　　C、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服。

　　D、人与山的关系日益密切，不能使我们感到亲切与舒服。

　　⑹下列句子中标点符号完全正确的一组：( )

　　A、人们都说：“桂林山水甲天下。”

　　B、西子湖攀风景优美!

　　C、这个养殖场里什么鸟都有：珍珠鸟;天鹅;角鸡;鹁鸪;孔雀。

　　D、“哗??哗??”我循声望去，原来是一位清洁工在扫地。

　　⑺下列词语中加点字意思完全正确的一组是( )

　　A、 波澜(小的波浪)无瑕(玉上的斑点)盛气凌人( 欺侮)

　　B、兴国安邦(国家) 危峰兀立(危险) 伐木(砍)

　　C、 拔地而起(超出) 目之所及(达到)若等闲(好像)

　　D、任尔(你) 破岩(破坏)石灰吟(赞颂)

　　3、综合运用。(15分)

　　⑴按要求积累四字词语。(4分)

　　描写山石的：()()()()

　　描写水的： ()()()()

　　⑵照样子把句子意思写具体。(3分)

　　例：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

　　公园的花真香啊，香得()。

　　今天的风真大啊，大得()。

　　这棵树真高啊，高得( )。

　　⑶本单元学过的古诗中，你最喜欢的是《 》，为什么?

　　(3分) ⑷国庆节快到了，让我们自己动手，编一份迎国庆的小报。你准备给小报起一个什么样有特

　　色的名字呢? (2分)⑸“A”是一座金字塔，“C”是未满的月牙儿，“D”是一把竖琴，“0”是__________，“S”是 __________ ___(3分)

　　二、阅读。(33分)

　　一林海(节选) (9 分)

　　大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有一条岭使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚，至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

　　目之所及，哪里都是绿的。的确是林海。群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容，恐怕只有画家才能够写下这么多的绿颜色来呢!

　　两山之间往往流动着清可见底的小河，河岸上有多少野花呀。我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：在松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上。花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，味道很好。

　　1.写出下列词语的近义词和反义词。(2分)

　　近义词反义词

　　( )亲热( )

　　( )隐藏( )

　　2.联系上下文解释词语。(2分)

　　疾驰：_______________________________________

　　目之所及：___________________________________

　　3.大兴安岭的“岭”的特点是： __ __和___ _。(1分)

　　4.文章中画“____”的这句话作者把兴安岭当作____来写，从句中的____、___ _这两个词最能看出来，这句话里用了____ 个比喻，“绣花鞋”指的是_。这句话表达了作者_ __ _的思想感情。(3分)

　　5.文章中破折号的作用是_________________。(1分)

　　二竹 子(14分)

　　竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料;竹皮可编织竹器;竹沥和竹茹可供药用;竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗?

　　仔细阅读上文后完成下列填空:

　　1、“息”字的解释有：①停止;②消息;③呼吸时进出的气;④利息。文中“息息相关”的“息”应属于第 种解释。(1分)

　　2、这段短文写了竹子、两个方面，重点写了竹子的。(3分)

　　3、作者从 、 、 、、 等用途写出了竹子“全身是宝”。(2.5分)

　　4、“岁寒三友”是指 、 、 。(1.5分)

　　5、用“——”画出表现竹子强大生命力的语句;用“ ”画出作者由竹子引起的联想。(2分)

　　6、“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?”

　　这是 句，将它改为陈述句 。竹子最突出的品格是。全文表达了作者 的思想感情。(4分)

　　三(10分)

　　苍鹰之子在动物运动会的飞行比赛中，身手不凡。只见它在蓝天里，忽而展翅作高空盘旋，忽而又疾速俯冲低空??它精湛的技术，赢得在场观众一阵又一阵的欢呼。最后，它被评为“最佳飞行员”。第二天 苍鹰家里热闹极了 白兔 黑猫 青蛙 都带着自己的孩子一致请求苍鹰教它们的孩子学飞行 苍鹰哈哈大笑起来，说：“想让孩子学本领，固然是好事，但是得根据自己孩子的特长和志趣才行。假如当初我不根据我孩子有一副宽大的翅膀和喜欢飞行的爱好，而硬要它学游泳、跑步、跳高什么的，那不仅不会获得今天这样的荣誉，相反可能会贻误它的一生。”

　　1、把这则寓言中缺漏的标点符号标上。(2分)

　　2、选词填空。(2分)

　　矫健强健精湛精确

二、人教版语文六年级上册第一单元试卷

一定要多做一些试卷来加以练习，这样才能进步。下面我为大家带来人教版语文六年级上册第一单元试卷的内容，希望对你有用。
　　人教版语文六年级上册第一单元试卷题目
　　一、我能将下列内容规范是书写在格子内。(2分)

　　横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

　　二、我能根据音节写出词语。(8分)

　　jī fū dào suì jú zi huò shì

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　wǎn jiù duō suō jīnɡ zhì quán tuǐ

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　三、我能根据要求选择下列各题的正确答案。(30分)

　　1、下列加点字的正确读音依次是( )

　　落枕(A、lào B、luò) 娘儿俩(A、liǎnɡ B、liǎ)

　　冻僵(A、jiān B、jiānɡ) 蜷缩 (A、quǎn B、juǎn)

　　①ABAA ②BBBA ③ABBB ④ABBA

　　2、下列 句子 空白处，依次填入的字正确的一项是( )

　　活( )可爱的大学生们翻山越岭，( )云绕雾，历经长途( )涉终于到达目的地，可见他们都有坚忍不( )的毅力!

　　①泼 拔 拨 跋 ②拨 拔 跋 泼 ③泼 拨 跋 拔

　　3、“端”有几个不同的意思：A、原因，起因;B、仔细地看;C、正派、正直;D、事情的开端。在“端详”、“借端生事”、“开端”、“品行端正”四个词语中的意思依次判断正确的一项是( )

　　①BACD ②BCDA ③BADC

　　4、下列 成语 不是出自 寓言 故事 的是( )

　　①邯郸学步 ②对牛弹琴 ③冷嘲热讽 ④刻舟求剑

　　5、下列句子中加点字的解释有错的一项是( )

　　①楚人有鬻盾与矛者(夸耀) ②其人弗能应也(不能)

　　③舍人相谓曰(告诉) ④引酒且饮之(将要)

　　6、下列各 组词 中没有错别字的一项是( )

　　①惹事生非 冥思苦想 大步流星 喜笑颜开

　　②心急如焚 悬崖勒马 逢凶化吉 心猿意马

　　③接尽全力 垂头丧气 囫囵吞枣 掩耳盗铃

　　④滥竽充数 座井观天 画蛇添足 守株待兔

　　7、下列说法完全正确的一项是( )

　　①“锲而不舍、愁眉苦脸、神采奕奕”都是描写人物神态的词语。

　　②“直挺挺、明晃晃、沉甸甸”三个词语的结构形式完全相同 。

　　③《卖火柴的小女孩》的作者是俄国著名童话作家安徒生。

　　8、破折号的用法有:A、表示解释说明;B、表示转折;C、表示声音延长。下列各句中破折号的用法依次正确的一项是( )

　　a、那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。

　　b、因为这是大年夜——她可忘不了这个。

　　c、今年的收成一定可以使他的主人——一个可怜的的老太太——笑一笑了。

　　d、“呜——”，随着一声长鸣，火车踏上了新的旅途。

　　①ABAC ②ABBC ③BBAC ④人教版语文六年级上册第一单元试卷C

　　9、下列各句不是比喻句的是( )

　　①稻草人的身子跟树木一样定在泥土里。

　　②今年的稻子长得好， 雨水 又不多，像是能丰收似的。

　　③稻草人想到主人的命运，心里像刀割一样。

　　④多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。

　　10、下列各句表述正确的一项是( )

　　①“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。”是个设问句。

　　②《刺猬汉斯》一文的作者是德国的格林兄弟。

　　③尼尔斯获得鹅群信任后，骑着阿卡和鹅群们一起，像美丽的拉普兰飞去。

　　④寓言《自相矛盾》告诉我们：说话、做事要实事求是，不要前后抵触，否则就不能自圆其说。

　　11、《卖火柴的小女孩》一文中，小女孩每次划燃火柴后，眼前出现的幻象，依次是( )

　　①喷香的烤鹅--暖和的火炉--慈爱的奶奶--美丽的圣诞树

　　②暖和的火炉--喷香的烤鹅 --美丽的圣诞树--慈爱的奶奶

　　③暖和的火炉--喷香的烤鹅 --慈爱的奶奶--美丽的圣诞树

　　④暖和的火炉--慈爱的奶奶 --喷香的烤鹅--美丽的圣诞树

　　12、《稻草人》一文中，稻草人感情变化的过程是( )。

　　①心痛 —— 着急 —— 高兴 ②高兴 —— 心痛 —— 着急

　　③高兴 —— 着急 —— 心痛 ④着急 —— 高兴 —— 心痛

　　13、下列各句与“现实生活中，画蛇添足的事例还少吗?”一句意思不一样的一句是( )

　　①现实生活中，画蛇添足的事例不少。

　　②现实生活中，画蛇添足的事例很多。

　　③现实生活中，画蛇添足的事例不多。

　　④现实生活中，难道画蛇添足的事例还少吗?

　　14、下面各句中“之”字指代的内容与其他三个不一样的一项是( )

　　①誉之曰 ②吾盾之坚 ③以子之矛 ④吾矛之利

　　15、下列句子使用的修辞 方法 ，依次正确的选项是( )

　　A、她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，哪里会露出笑容来呢!

　　B、他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里像刀割一样。

　　C、稻草人帽子依旧戴得很正;扇子依旧拿在手里，摇动着，发出啪啪的声音;并且依旧站得很好，直挺挺的，位置没有动，样子也跟以前一模一样。

　　D、她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

　　①比喻、排比、排比、排比 ②比喻、排比、比喻、排比

　　③反问、排比、比喻、排比 ④比喻、比喻、比喻、排比

　　四、阅读

　　(一)、读片段，做练习。(5分)

　　汉斯骑着公鸡到了第一个国王的王宫前，士兵们举起刀枪向他冲来。原来国王已经下令，( )看到长得像刺猬、骑着公鸡的人，( )把他挡在王宫外面。汉斯用脚磕了一下公鸡，公鸡“噌”的一下飞了起来，越过宫墙，落在了国王的窗前。国王非常害怕，央求女儿跟汉斯走。公主没有办法，只好草草打扮了一下，带着国王送给她的金银财宝，坐着一辆六匹马拉的马车，哭哭啼啼地跟着汉斯走。

　　刚走出王宫不远，汉斯就停下了马车，不屑一顾地对公主说：“你回去吧，把你的马车和金银财宝全部带回去。你们言而无信，将一辈子被人看不起。”

　　1、括号内应填的关联词是( )

　　①只有……才 ②只要……就 ③虽然……但是 ④即使……也

　　2、有一个词语很好地回击了公主对汉斯不恭时汉斯的态度，这个词语是 。

　　3、“哭哭啼啼”说明公主内心 ，因为她知道

　　4、关于“你回去吧，把你的马车和金银财宝全部带回去。”这个句子的理解正确的一项是( )

　　①是汉斯说的气话，并非真心。

　　②突出了汉斯的宽容及对财富的漠视。

　　③表现了汉斯的坚定与执著。

　　(二)、《卖火柴的小女孩》选段。(19分)

　　她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暧和暧和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊!简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暧烘烘的，多么舒服啊!哎，这是怎么回事呢?她有刚把脚伸出去，想让脚也暧和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

　　1、分别找出一个表示很冷和很暖的词：　　　　 、　　 　。(1分)

　　2、句子“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暧和暧和自己的小手吗?她终于抽出了一根。”

　　A、这句话运用了__________________的修辞手法。(1分)

　　B、小女孩她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暧和暧和自己的小手吗?为什么?(3分)

　　答：_________________________________________________

　　①是汉斯说的气话，并非真心。

　　②突出了汉斯的宽容及对财富的漠视。

　　③表现了汉斯的坚定与执著。

　　(二)、《卖火柴的小女孩》选段。(19分)

　　她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暧和暧和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊!简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暧烘烘的，多么舒服啊!哎，这是怎么回事呢?她有刚把脚伸出去，想让脚也暧和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

　　1、分别找出一个表示很冷和很暖的词：　　　　 、　　 　。(1分)

　　2、句子“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暧和暧和自己的小手吗?她终于抽出了一根。”

　　A、这句话运用了__________________的修辞手法。(1分)

　　B、小女孩她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暧和暧和自己的小手吗?为什么?(3分)

　　答：___________________________________________________________

　　__________________________________________________________ _

　　3、这段话里，小女孩的现实处境与幻象中的生活形成 ，更衬托了小女孩现实生活的 ，这里表达了作者对小女孩的 。(3分)

　　4、“奇异”的意思是　　　　　　　　，文中表示“奇异”的句子是 。(2分)

　　5、你觉得小女孩为什么会产生这样奇异的幻象?(1分)

　　__________________

　　6、短文中表现小女孩现实情况的句子是

　　(1分)

　　7、朗读下面句子应该读出哪种感情，选择合适词语在括号里写出来。(4分)

　　①矛盾 ②渴望 ③失望 ④兴奋

　　A、啊!哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的。 ( )

　　B、她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。 ( )

　　C、烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊! ( )

　　D、哎，这是怎么回事呢?

　　(三)、我会读(6分)

　　蚊子和狮子

　　蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强，要说不是这样，你到底有什么力量呢?是用爪子抓、牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

　　这个故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。

　　1、“你并不比我强”，文中与这句话意思相同的话是　　。这两句话形象地刻画了蚊子的 。(2分)

　　2、在写法上，本文通篇都采用的是 手法。(1分)

　　3、文中两次写蚊子“吹着喇叭”这两次分别表现了蚊子的什么神态特点?(2分)

　　第一次： 。

　　第二次： 。

　　4、能确切概括蚊子结局的成语是：( )(1分)

　　①后悔莫及 ②乐极生悲 ③视死如归

　　5、这则寓言说明了 ( ) (1分)

　　①取得胜利后，不能盲目骄傲，否则定会受挫折。

　　②狮子虽然庞大，却没有真本领。

　　③是否有真本领，不看个子大小。

　　五、文笔展示。(30分)

　　题目：假如我是

三、六年级语文上册基础知识点总结

一份努力一份成功，十份努力十份成功，一分辛苦一分才,要想学习成绩好,多记多看多，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。下面是我给大家整理的一些 六年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

人教版六年级上册语文句型知识点

第四单元

路和狼的 故事

1.关联词：森林中(既)需要鹿，(也)需要狼。(并列关系)

2.“被”字句：森林中其他以鹿为捕食对象的野兽(如豹子)也被猎杀了很多。

3.比喻句：得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”，在这个“自由王国”里，它们自由自在地地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。

第15课 这片土地是神圣的

1.关联词：(如果)所有的动物都死去了，人类(也)会灭亡。(假设关系)

2.排比句：每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。

3.比喻句：青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。

4.设问句：没有了动物，人类会怎样?如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。

第16课 青山不老

1.比喻句：我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。

2.拟人句：看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。

3.引用：过去，这里风吹沙起，能一直埋到诚头。县志载：“风大作时，就连吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”

六年级 语文知识 点梳理

第一单元知识梳理

一、生字

瀑(pù)布 津津(jīn)乐道 邀(yāo)请 俯(fǔ)身

峭(qiào)壁(bì) 躯(qū)体 蕴(yùn)含 侠(xiá)客

小巷(xiàng) 静谧(mì) 俊俏(qiào) 引逗(dòu)

庞(pang)大 烘(hōng)烤 音韵(yùn) 勤(qín)勉(miǎn) 亲吻 (wěn)

二、多音字

血(xuèxié) 冠(guānguàn)

扎(zhāzā) 转(zhuànzhuǎn)

散(sànsǎn) 和(héhè)

数(shùshǔ) 悄(qiāoqiào)

调(tiáodiào) 踏( tātà )

旋(xuánxuǎn )

三、 近义词

舒适——舒服 顾惜——爱惜 抱怨——埋怨

探望——探视 宽厚——仁厚 尴尬——难堪

张皇——慌张 阻止——阻挡 叮嘱——嘱咐

疑惑——困惑 隆重——盛大 和谐——协调

沮丧——气馁 抱歉——歉疚 慈祥——慈爱

珍藏—— 收藏 破坏——毁坏 仿佛——似乎

熟练——纯熟 割舍——舍弃 平静——宁静

奇妙——奥妙 温柔——温顺

兴高采烈——兴致勃勃 尽心尽力——竭尽全力

流连忘返——恋恋不舍 忐忑不安——坐立不安

四、 反义词

嘶哑——宏亮 魁梧——矮小 舒适——艰苦

蜷缩——伸直 残疾——健康 尴尬——自然

从容——慌忙 劝阻——怂恿 偶然——必然

沮丧——高兴 庄重——随意 兴奋——颓唐

慈祥——凶恶 幸福——痛苦 珍藏——丢弃

平静——喧闹 ——许多 荒唐——合理

继续——暂停 熟练——生疏 温柔——粗暴

悦耳——难听 耐心——急躁 熟悉——陌生

兴高采烈——无精打采 流连忘返—归心似箭

忐忑不安——镇定自若

五、词语积累

年过花甲 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞

意味深长 庞然大物 行色匆匆 奇妙无比 不拘一格

【表示绿色的词语】

墨绿　豆绿　草绿　深绿　暗绿 碧绿　浅绿　淡绿　翠绿

嫩绿 橄榄绿　 一碧千里　苍翠欲滴 翠色 欲流　千山一碧　碧波荡漾 绿草如茵

【描写雨的词语】

暴风骤雨　倾盆大雨　大雨滂沱 牛毛细雨　蒙蒙细雨

和风细雨

【与昆虫有关的】

螳臂当车　金蝉脱壳　飞蛾扑火 噤若寒蝉　蜻蜓点水

蜂拥而来

【含有反义词的】

左冲右撞　黑白相间　前赴后继 横七竖八　上天入地

【ABCC式】

行色匆匆　小心翼翼　千里迢迢 大腹便便　神采奕奕

【AABB式】

熙熙攘攘　浑浑噩噩　纷纷扬扬 洋洋洒洒　浩浩荡荡

六年级语文练习知识点

1、在括号里填上适当的量词。

一()鱼　　　一()笔　　　一()鸟　　一()眼镜

一()明月　　一()花　　　一()树　　一()葡萄

一()书包　　一()军舰　　一()箭　　一()宝箭

一()照片　　一()雕塑　　一()奖状

2、把左右可以搭配的词语用线条连起来。

(1)充足的　　精力 　　　(2)清澈的　　环境

充沛的　　时间　　　　　　清脆的　　泉水

充裕的　　理由　　　　　　清幽的　　歌声

(3)灵活的　　嗅觉　　　 (4)恶劣的　　语言

灵巧的　　动作　　　　　　凶残的　　手段

灵敏的　　双手　　　　　　恶毒的　　敌人

(5)崇高的　　理想 　　　(6)宝贵的　　友谊

高尚的　　品德　　　　　　可贵的　　 经验

高昂的　　情绪　　　　　　珍贵的　　精神

(7)推卸　　　经验　　　 (8)支援　　　生活

推广　　　工作　　　　　　支持　　　工作

推动　　　责任　　　　　　支撑　　　前线

(9)生态　　　平息　　　 (10)精力　　兴旺

心情　　　平衡　　　　　　 事业　　盛开

风波　　　平静　　　　　　 鲜花　　旺盛

3、在括号里填上适当的词语

例1：(辽阔)的大地

()的脸庞　　()的心情　　()的影子

()的声音　　()的北风　　()的情节

()的细雨　　()的大雨

例2：(伤心)地叹气

()地眨眼　　()地嘶叫　　()地吐出

()地吼叫　　()地解说　　()地飞着

例3：考虑得(周到)

介绍得(　　)　描绘得(　　)　处理得(　　)　配合得(　　)

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