高中语文-诗歌鉴赏题100篇（知识讲解+分析点评）三年全适用

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高中语文-诗歌鉴赏题100篇（知识讲解+分析点评）三年全适用

高中语文古诗鉴的知识点

高中诗歌鉴赏范题

求高中诗歌鉴赏 练习题 ，要六道，带标准答案，题也要标准啊~··谢

一、高中语文-诗歌鉴赏题100篇（知识讲解+分析点评）三年全适用

古诗词鉴赏作为一个独立大题，主要考查同学们对古诗词的情感把控程度，占分比值较大，重要性不言而喻。

很多同学百思不得其解，怎么样才能拿到高分？是我不懂得欣赏还是诗歌太难鉴赏……其实吧，不管是哪一种题型，总有它的答题技巧和模板！

所以今天给同学们整理了高中语文——诗歌鉴赏题100篇（知识讲解+分析点评），不仅仅是刷题训练，还有各种解题思路！如果你不懂答题套路，那么这些题型解析就要好好看。

篇幅有限，文章仅为部分资料展示。

一、高中语文古诗鉴的知识点

知识在人群的分布与构成，决定了这人群的进化级别与方向，人的生命只是人类知识构成，知识的质量，决定了生命的质量，下面我给大家分享一些高中语文古诗鉴的知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

高中语文古诗鉴的知识1

一、物象与意象的区别：

物象是指客观事物所呈现出来的样子。如花草树木，山川河流、风雨雷电等客观存在物都以各自的形态存在着。物象一旦进入诗歌，打上诗人的感情和思想的烙印。这种渗透了诗人思想感情的对客观事物的印象，就是意象。

二、意象的类别：

从内容上分，意象可以分为景、物、事、人等四大类。意象通常是指自然意象，诗中所咏叹的社会事物，所刻画的人物形象，所描绘的生活场景，所铺陈的社会生活情节和史实，也是用来寄托情思的，这便也是意象。

三、意象的特点

1、含蓄性

歌德曾说：“最直露的中国诗歌，与西方的诗歌相比，也是含蓄的。” “含蓄”是中国传统文学艺术美的重要范畴，这种美最忌直露，主张将作者情感的表达包含在作品所创造的意象和意境之中，启发联想，引人遥思，耐人回味。这就要求我们在敏锐地捕捉到意象之后，借助想象，再现画面，解读物语。

2、确定性

意象的确定性是指诗歌的物象常常有固定的含义，表达诗人某种固定的情感和志趣。而这些物象与人的情感总有某种关联，在不同诗人的笔端，那些特定的物象都可能表达相同的情感和内容。这就要求我们在鉴赏时把握关联，识记意象。

把握关联 识记意象

松梅竹菊寓高洁，　　借月托雁寄乡思。　　杜鹃鹧鸪啼凄凄，　　梧桐叶落透悲意。　　落花流水传愁绪，　　别时长亭柳依依。　　乌鸦燕子系兴衰，　　草木仍在人事移。

3、丰富性不同的诗人因为个人性情和际遇的不同，对同样的意象会产生不同的感受，在抒写心灵时力求“意”与“象”，“我”与“物”的完美结合。其实，哪怕是同一位诗人，境遇不同，对同一对象也有不同的感触。这就要求我们在鉴赏古诗意象时须立足文本，有所甄别，切忌先入为主，生搬硬套。立足文本 有所甄别

驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。——陆 游《卜算子·咏梅》

高中语文古诗鉴的知识2

常见意象的主要类型

1、象征式意象

借助具体事物，表现特定意义

菊花　因秋天开放，饮露凌霜，被赋予清高、坚贞、顽强、高洁等象征意义。

朝饮木兰之坠露兮夕餐秋菊之落英。屈　原《离骚》不是花中偏爱菊，此花开后更无花。元　稹《菊花》宁可梢头抱香死，何曾吹落北风中。郑思肖《寒菊》寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙。范成大《重阳后菊花二首》

梅花　因冬季开花，傲雪斗霜，被赋予不惧挫折、刚强傲岸、玉洁冰清、不媚世俗等象征意义

一朵忽先变，百花皆后香。陈　亮《梅花》遥知不是雪，为有暗香来。王安石《梅花》零落成泥碾作尘，只有香如故。陆　游《咏梅》待到山花烂漫时，她在丛中笑。

青松　因高大挺拔，四季长青，被赋予顽强、傲岸、正直、不屈等象征意义。

岂不罹凝寒，松柏有本性。刘　桢《赠从弟》愿君学长松，慎勿作桃李。李　白《赠韦侍御黄裳》欲知松高洁，待到雪化时。陈　毅《咏青松》

夕阳　因业已垂暮，即将落山，被赋予人生短暂、光阴易逝或失意消沉等象征意义。

西风　因猛烈寒冷，摧残万物，被赋予万物凋零、衰败落寞或游子思归等象征意义。

黄叶　因盛期已过，凋落在即，被赋予衰败凋零、美人迟暮、新陈代谢等象征意义。

鸳鸯　因雌雄相守，双栖又宿，被赋予相亲相爱、爱情甜蜜的象征意义。

鸣蝉　因餐风饮露，居高声远，被赋予品行高洁、清高绝俗的象征意义。

冰雪　因冰清玉洁，晶莹剔透，被赋予心志忠贞，品格高尚的象征意义。

牡丹　因生在名园，雍容华贵，被赋予富贵荣达、浮华庸俗的象征意义。

朝露　因缘寒而生，遇暖即消，被赋予人生苦短、生命易逝的象征意义。

2、物语式意象

根据景物特征，寄寓抽象意义

整体、直觉、取象比类是汉民族的主导 思维方式 。——张岱年《中国思维偏向》

根据景物特征，寄寓抽象意义

水：因为奔流不息，一去不回，常被用来比喻时间流逝。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”　　因为剪切不断，滔滔不绝，常被用来比喻不尽愁思。“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”　　因为清澈明亮，深沉灵动，常被用来比喻美人眼睛。“望穿他盈盈秋水，蹙损他淡淡春山”

草：可能比喻生命力强，“野火烧不尽，春风吹又生”; 可能比喻离愁别恨，“离恨恰如春草，更行更远还生”;　　　　　　 可能比喻思念绵长，“青青河边草，绵绵思远道”; 可能比喻荒凉衰败，“过春风十里，尽荠麦青青”; 可能比喻盛衰无常，“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”。

燕：因系迁徙候鸟，故有“羁旅漂泊”寓意。“年年如新燕，飘流瀚海……”　 因为秋去春来，故有“春光美好”寓意。“燕子来时新社，梨花落后 清明 ” 因为双宿双飞，故有“爱情甜蜜”寓意。“花开望远行……东风草堂飞燕子” 因为眷恋旧巢，故有“物是人非”寓意。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”

杜鹃：因相传系杜宇泣血而化，故有“凄凉哀伤”寓意;又因叫声似“不如归去”，故有“游子思乡”“脱俗归隐”等寓意。

鹧鸪：因为叫声似“行不得也哥哥”，故有“旅途艰险”“愁苦伤感”等寓意。

鸿雁：因系候鸟，故有“思乡怀远”或“羁旅情愁”等寓意;且因鸿雁传书之典，故常以代家书;又因飞得高远，故常比喻志向远大。

沙鸥：因栖息江湖间，故有“漂泊无定”“渺小无助”“孤独寂寞”等寓意。

浮云：因为随风动飞、飘忽不定，常被用来比喻四海漂泊、居无定所的游子。

柳絮：因为数量众多、纷飞无尽，常被用来比喻愁思绵绵。

残灯：因为独守愁人，彻夜无眠，故有孤独寂寞、凄冷愁苦的寓意。

芭蕉：因为南方有《雨打芭蕉》之丝竹乐，故有孤独悲凉、忧愁凄恻的寓意。

3、谐音式意象

谐音双关　是我国古代诗歌尤其是民歌的传统表现方式，巧以语音作桥梁，借用甲字的形式表达乙字的语义，以此委婉含蓄而又风趣幽默地表达某种微妙的感情，是其基本特征。

“柳”谐“留”音，因具有“留恋惜别”的寓意“晴”谐“情”音，因具有“痴情痴心”的寓意“莲”谐“怜”音，因具有“恋情爱意”的寓意“亭”谐“停”音，因具有“惜别难舍”的寓意“琴”谐“情”音，因具有“情意谐和”的寓意“笛”谐“啼”音，因具有“悲戚伤感”的寓意“丝”谐“思”音，因具有“思绪绵长”的寓意“梅”谐“媒”音，因具有“少女怀春”的寓意“杯”谐“悲”音，因具有“伤感惆怅”的寓意“藕”谐“偶”音，因具有“爱情婚姻”的寓意“杏”谐“幸”音，因具有“运途侥幸”的寓意“芯”谐“心”音，因具有“心思情感”的寓意

4、借代式意象

桑梓：故乡。“唯桑与梓，必恭敬止”。丝竹：音乐。民间弦乐器、管乐器合称。汗青：史籍。青竹烤去水分，做成竹简。娥眉：美女。蚕蛾触须细长而弯，喻眉。南冠：有节操的囚徒。春秋时楚人之冠。请缨：请求为国效力。汉将军终军请以长缨活捉南越王。击楫：立志收复失地报效国家。须眉：男子。胡须和眉毛。巾帼：妇女。原指妇女的头巾。三尺：法律或宝剑。轩辕：中华民族或祖国。寸管：毛笔。折桂：科举及第。怀桔：爱亲孝亲。陆绩见袁术时藏桔。怀沙：怀抱石头自沉。系屈原绝命词。采薇：隐居不仕。宫阙：帝王权位。咏絮：女子有文才。用谢道韫事。南朝旧梦：繁华往事。关山月——曲调名，多写征戍离别之情。梅花落——曲调名。写由梅花飘落产生凛然生寒的冷落之情。霓裳羽衣曲——传为唐玄宗所编乐舞曲，主要表现歌舞升平的景象。后庭花——即玉树后庭花，传为南朝后主所制乐曲，为绮靡之音。杨柳曲——即乐府曲调“杨柳枝”、“折杨柳”，多为伤别之词，以怀念征人为多。行路难——古曲名，多言世路艰难及离别伤悲之情。

高中语文古诗鉴的知识3

赏析意象的思路

(1)找出意象;(2)分析意象的基本特点;(3)分析意象所蕴含的思想感情和产生的艺术效果。

1.阅读下面一首宋词，然后回答问题。

鹧鸪天 晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。

【注释】翠微：青翠的山色，即青山。取次：随便，任意。在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?答案古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去!不如归去!”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。

2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

乌衣巷 刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

(1)从全诗看，“野草花”“夕阳斜”反映的是一种怎样的景象?

(2)事实上，是不可能有四百余年前的“王谢堂前”的老燕如今飞人寻常百姓家的，可作者这样写的目的是什么?

赏析 朱雀桥横跨秦淮河，为通往市内乌衣巷必经之路。桥巷相邻，且东晋时，乌衣巷为高门士族聚居区，开国元勋王导和指挥淝水之战的谢安居于此。以朱雀桥勾画乌衣巷的环境，既符合地理的真实，又能造成对仗的美感，且可唤起有关的历史联想。

赏析 “野草花”给给人以荒僻之感，而这些野草野花是滋蔓在一向行旅繁忙的朱雀桥畔，表明昔日车水马龙的朱雀桥如今已经荒凉冷落。“夕阳斜”突出了日薄西山的惨淡情景。赏析 过去栖息在王谢权门高大厅堂的檐檩之上的燕子，如今栖息在寻常百姓之家。燕子历史的见证人，见证了房子的主人的变化，见证了昔日的繁华和今日的衰败。对比中隐含着作者对昔盛今衰的无限感慨。

答案：从全诗看，“野草花”“夕阳斜”反映的是一种荒凉冷落衰败的景象。

答案：目的在于唤起读者的想象，暗写乌衣巷昔日的繁荣，起突出今昔对比的作用，引起世事沧桑的感慨。

3.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

枫桥夜泊 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

赏析 全诗写诗人路过苏州枫桥停船过夜，借景抒情，情景交融。秋深夜静，西天的上弦月渐渐落下，天色变得漆黑，乌鸦惊叫起来。霜华满地，寒气袭人。描写诗人在船舱里的所见所闻所感。

赏析 江边飒飒的枫林，渔船上忽隐忽现的灯火，触发着诗人远游的孤独、思乡的愁绪，使他不能入睡，凄凉难耐。“江枫”与“渔火”，一静一动，一暗一明，景物的配搭组合颇见用心。

赏析 寒山寺的半夜钟敲响，飞进船舱，诗人卧听疏钟时的种.种难以言传的感受尽在不言中。

(1)在诗中作者写哪几种景物?这些景物有什么特征?(2)通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情?

答案景物：月落、鸟啼、霜满天、 江边的枫树、渔火、寒山寺、钟声，

特征：秋夜幽寂清冷。

答案写出羁旅者孤单寂寞、愁绪满怀的情感。

4.阅读元代王冕的一首诗，回答问题。

白梅 王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。

(1)在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么?突出了它的哪些特征?(2)作者主要运用了哪些写作手法?表达了怎样的思想感情?

答案：作者塑造的主要形象是梅花;突出了它耐寒(冰雪林中著此身)、清高(不同桃李混芳尘)、报春(散作乾坤万里春)的特征。

答案：主要运用了衬托(用冰雪衬托梅之坚毅)、对比(用桃李对比以显示梅之高洁守志)的手法;表达了坚持理想操守、不与世俗同流合污的思想感情。

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二、高中诗歌鉴赏范题

1、阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分)(04辽宁)
　　蝶恋花 苏轼
　　花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
　　俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗?为什么?请结合词的内容简要赏析。(5分)
　　【答案】 同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。
　　2、阅读下面这首词，然后回答问题。(6分)（04浙江）
　　菩萨蛮 李白
　　平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。
　　关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。
　　你的看法如何?请简要说明理由。(4分)
　　【答案】 游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。
　　3、 红梅 苏轼
　　怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。
　　故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
　　寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。
　　诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。
　　注：诗老；指苏轼的前辈诗人石曼卿。
　　读下面苏轼的诗论并回答问题。（5分）
　　林逋《梅花》诗云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。皮日休《白莲》诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。此乃写物之功。若石曼卿《红梅》诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，此村学中至陋语也。
　　说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿《红梅》诗的理由，并作具体分析。
　　【答案】第一问两个要点。①赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点；②批评的理由是，石曼卿《红梅》诗不能抓住梅花的品格特征，仅作了外形描写。
　　第二问3个要点。①“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁；②“无情有恨何人见，月晓月风清欲坠时”，写出了白莲的素洁、清雅；③“认桃无绿叶，辩杏有青枝”，仅从“绿叶”“青枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格。
　　4、阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)（04全国1）
　　秋 思 张籍
　　洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。
　　复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
　　王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?
　　【答案】诗中作者写了这样一个（寻常的）细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写
　　5、阅读下面这首诗，回答问题。（8分）（06山东）
　　晓上空泠峡① 王闿运②
　　猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。
　　惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。
　　〔注〕①空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。②王闿运（1832~1916），近代著名诗人。他早年怀有远大的政治抱负，然而屡遭挫折，于是绝意仕进，归而撰著授徒。
　　狄葆贤《平等阁诗话》认为此诗“只二十八字，而傲岸之气溢于言表”。请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。
　　【答案】拂晓时分猎猎南风吹拂着江边驿亭，世人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯流而上。本诗前两句描写拂晓时猎猎的风声和客中行船溯流而上的艰难，为抒写情怀作了铺垫。第三句表面上说诗人惯于常年旅途奔波，已经不知道为风浪发愁为何事，其实这里的“不解”为“不在意”之义，表现出久历沧桑后从容自信的心态。第四句中“卧听”“瀑布滩雷”这个典型场景更将诗人对一切艰险都无所畏惧的傲岸气度充分表现出来。
　　6、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）（06年全国卷1）
　　题竹石牧牛 黄庭坚
　　子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰③，御此老觳觫。石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。
　　[注] ①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子
　　（1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？
　　（2）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。
　　【答案】（1）分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童和老牛四个物象，构成一幅完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。 （2）一种自然平和的田园生活。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但实际上作者对石与竹同样恋爱；因为在作者心目中，竹、石都代表着一种田园生活，无论是牛角砺石还是牛斗竹残，都是作者不愿意见到的。
　　如答成“作者认为竹、石的寓意是一种坚韧的品格、高尚的节操，作者对竹、石的怜爱表现出他对品节的珍视”也可以。答出含意的，给2分；答出作者对石、竹同样怜爱的，给1分；答出作者怜爱的理由的，给2分。如答成作者态度是“厚于竹而薄于石”的，只要言之成理，可酌情给分。意思答对既可。
　　7、阅读下面的宋诗，然后回答问题。(8分)（05广东）
　　春日登楼怀归 寇准
　　高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。
　　荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。
　　注：①此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。②旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。
　　(1)请写出这首诗颈联中一组对仗的词语。
　　(2)从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化?请联系全诗进行分析。
　　(3)北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的是“一船夫睡舟尾，横一孤笛”。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗?请说明你的理由。
　　【答案】(1)荒村与古寺 断霭与流莺 生与语 （2）诗人登楼远望，本是闲情，却触景生情，联想起家乡，当他从乡思中醒悟，发现自己身在异乡，心中不由一惊，这前后感情的变化，突出了作者的思乡之情。 (3)画上只有小船和船夫，而没有行人，表现了“野水无人渡”的情景；而船夫睡在船上，衬托出过客稀少，凸显出小船“尽日”等待的漫长和寂寞。从画面可以揣摩，船夫边吹笛边等渡客，久久无人过渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。这幅画传神地表现了诗句的内容。
　　8、阅读下面一首诗，然后回答问题。(6分)（05天津）
　　湖州歌(其六) 南宋•汪元量
　　北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。
　　夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。
　　[注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。
　　(1)简析“望”字在诗中的作用。
　　(2)简析“大江东去水悠悠”与苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。
　　【答案】（1）“望”字是全诗的统领，四句诗只写一个“望”字，紧紧围绕一个“望”字来写。北“望”燕云，不知命运如何；眼前“望”着大江东去，无力挽回颓势；向东西的四百州一“望”，不胜依恋之情。 (2)苏轼的“大江东去”表达的是词人对历史流转、英雄不再的感慨，感情高亢壮阔，侧重怀古。“大江东去水悠悠”象征南宋的国运一去不复返了，表达的是词人作为俘虏的亡国之恨，感情沉痛，侧重现实。
　　9、读下面的诗和相关材料,完成第1～3题。（8分)（05上海）
　　望庐山瀑布 李白
　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
　　庐山瀑布 徐凝
　　虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。
　　千古长如白练飞，一条界破青山色。
　　苏轼《东坡志林•记游庐山》：“仆初入庐山，山谷奇秀。……是日有以陈令举《庐山记》见寄者，且行且读，见其中云徐凝、李白之诗。……旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云：‘帝遣银河一派垂，古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。[注]谪仙：李白。
　　你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合作品谈谈自己的看法。(4分)
　　【答案】同意。要点：李诗更为雄奇瑰丽，想象更为奇特，富有创造力，给读者留下回味的余地。 不同意。要点：徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切入，气势显得壮阔。（如有其他看法，只要言之成理，自圆其说，也能给分）
　　10、阅读下面这首词，完成①～③题。(7分)（05北京）
　　夜游宫 记梦寄师伯浑① 陆游
　　雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知?鬓虽残，心未死。
　　注释：①师伯浑，陆游的友人。
　　①下列对词句的理解，不正确的一项是(2分)
　　A．“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。
　　B．“想关河”中的“想”是“推测”“猜想”的意思。
　　C．“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。
　　D．“漏声断”中的“断”，是断断续续的意思。
　　②下列对这首词的赏析，不正确的一项是(2分)
　　A．“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。
　　B．词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。
　　C．“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。
　　D．作者通过“雪晓”“寒灯”“漏断”“月斜”等意象，写出了清冷的意境。
　　【答案】①D ②C ③词中“自许封侯在万里，有谁知?鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同?(3分) 相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。 不同点：a、词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。b、诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。
　　11、、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）(06年四川卷)
　　夜 归 周密
　　夜深归客依筇行, 冷磷依萤聚土塍。
　　村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。
　　[注]筇：此代指竹杖。
　　（1）本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。
　　（2）“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。
　　[答案]（1）本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。随后，诗人以“冷磷”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。
　　（2）这幅画面描绘的是诗人想象（见到）的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯之下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补着衣服。诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，正从这幅画面中流溢出来。
　　1、阅读下面一首宋词，然后回答问题。
　　诉衷情 陆游
　　当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
　　胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
　　[注]沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
　　问：简析这首宋词的人物形象。
　　[答案]：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。
　　2．阅读下面这首诗，然后回答问题。
　　绝句二首（其一） 杜甫
　　迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
　　　　 [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
　　　　此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
　　　【答案】：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
　　3．阅读下面这首诗，然后回答问题。
　　江汉 杜甫
　　江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。
　　落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。
　　　　这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。(2004年广东高考语文试题)
　　　　【答案】：(题干要求紧扣几个意象分析，步骤一“再现画面”可略去)“片云”“孤月”意境凄凉(步骤二)，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷(步骤三)；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔(步骤二)，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达(步骤三)。
　　4．阅读下面这首诗，然后回答问题。
　　西楼 曾巩
　　海浪如云去却回， 北风吹起数声雷。
　　朱楼四面钩疏箔， 卧看千山急雨来。
　　注：钩疏箔：把帘子挂起
　　问：这首诗描写了什么景象？表达了诗人怎样的情感？请简析之。
　　【答案】：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪伴随阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。表达了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观景色。
　　5．阅读下面这首诗，然后回答问题。
　　山居秋暝 王 维
　　空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
　　问：作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？这种意境表现了作者怎样的理想？
　　【答案】：山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。作者通过塑造这样一种幽静深寂的意境，反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳雨明志洁，以人和望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是对诗人理想境界的环境烘托。
　　6、阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。(6分) (04江苏)
　　征人怨 柳中庸
　　岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
　　三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
　　(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。
　　(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。
　　【答案】（1）诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。本小题2分：没有举出边塞地名（至少一个）扣1分；仅引用原诗句不得分。（2）怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。本小题4分：每个要点1分，答对3点得4分，合乎情理即可（得分点：时间长、调动频（练兵忙）、气候恶劣、景色单调，1点1分，3点4分）
　　7、元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。(6分)（05湖北）
　　《汉宫秋》第三折【梅花酒】
　　呀!俺向着这迥野悲凉，草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他他他，伤心辞汉主；我我我，携手上河梁。他部从入穷荒，我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀①；泣寒螀，绿纱窗；绿纱窗，不思量!
　　注：①寒螀：寒蝉。
　　(1)有人赞赏《汉宫秋》的词曲“写景写情，当行出色”。这段曲词描写了汉元帝所见、所想的哪两种情景?表现了汉元帝什么样的感情?(4分)
　　(2) 这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。(2分)
　　【答案】(1)旷远悲凉的深秋塞外景况；凄清阴冷的秋夜王宫景象。感叹昭君远去塞外的艰辛，伤心离别；想象独自返回王宫的凄凉，痛感孤独。
　　（2）对仗：显示了语言的对称美，达到了意境美和韵律美的完美结合。
　　顶真：具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又断、千结百转的愁绪。
　　8、阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)（05江西）
　　绝 句 吴 涛
　　游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。
　　怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。
　　此诗体现了怎样的季候特点?钱钟书称此诗表现了某种“情味”，请结合诗句作简要分析。
　　【答案】春夏之交乍暖忽寒。通过典型细节和景物描写，表现游子对季候变化特别敏感的某种心理。
　　【解析】诗人选择典型的人和物，通过真切的体验，道出了季候与特点。桃花于仲春开放，但“飞尽”，梅于夏初结子，显见是春夏之交。而“蛙声歇”“十日寒”，显示乍暖还寒的特点。钱钟书的评论，重在“情味”，落脚点是“游子”。游子长年在外，对气候冷暖的变化最易感知，一个“试”写出了心理状态：因气温不稳而尝试。
　　9、阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。
　　倦 夜 杜甫
　　竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。
　　暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。
　　问：此诗营造了怎样的意境?表达了作者怎样的思想感情?
　　分析：首先思考“诗歌写了什么”：此诗描写了深秋月夜的景象。夜深了，凉气阵阵袭人卧室，月光把庭院的角落都洒满了。夜越来越凉，露水凝聚成许多小水珠儿滴下来，此时月照中天，映衬得小星星黯然失色。萤火虫闪着点点微光，竹林外水边栖宿的鸟儿互相呼唤着。什么事都被战乱葬送了，清冷的秋夜就这样在我徒然的悲哀中过去了。(第1步完成)
　　然后作答：这是一幅幽清冷寂的深秋月夜图，(第2步完成)寄寓了诗人忧国忧时的感情，抒发了诗人无限的感慨和忧愤。(第3步完成)

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