美术馆里的期末考

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美术馆里的期末考

大学里中国美术史期末怎么考？开卷闭卷？

马上要期末考试了，美术考题是写300字的《蒙娜丽莎的微笑》的鉴赏文章，该怎么写吖？？

小学一年级美术怎么期末考试

一、美术馆里的期末考

“馆校合作”融入高师美育师资培养创新模式探索

■汪洋（美术教育学博士，华东师范大学艺术教育系美术专业教师）

欢声笑语

不一样的高校考试现场

2021年1月16日，上海西岸美术馆与华东师范大学教育学部艺术教育专业合作，联动美术馆资源，以馆内法国蓬皮杜 “时间的形态”常设展为基点，展开了两部分“特别”的艺术教育展示活动。

第一部分由两场美术馆少儿公教现场展示活动组成。第一场名为“符号的秘密”，活动以保罗·克利抽象画作《港口与帆船》和米罗《加泰罗尼亚》为观展对象，活动实施者用VTS鉴赏法引导儿童进行观察与联想，并了解抽象艺术家是如何创作的。观展后工作坊以“我也是米罗”的主题展开，现场儿童学习“解码”米罗的创作语汇，并“发明”自己的符号密码，展开大胆创作。第二场活动，导览者从夏加尔的作品《赤马》开始，运用费德曼美术作品鉴赏法，带领儿童领略超现实主义者眼中错动与魔幻的世界，紧随其后的创作工坊“延续”夏加尔的梦境，孩子们在此拼贴彩绘一个属于自己的梦境世界。伴随着孩子们的欢声笑语，活动进入尾声，现场家长和教师就拿起了评分表对活动每个环节进行了仔细的评估并发表了改进建议。作为两场活动策划和实施者，来自华东师范大学艺术教育系大四的学生陆雅磊和姚雨辰正期待的等待结果。第二部分活动为一场名为《艺术概论与鉴赏》的课程成果发表会。在美术馆小剧场里，来华东师范大学艺术教育系19级20名本科生学生，用在校内所学的鉴赏策略与研究方法，分成四组对美术馆中康定斯基的绘画作品《红黄蓝》、伊格莱西亚斯的装置作品《无题（通道II）》、马尔科姆·莫利《灾难》等知名大师作品数件现场作品，运用模型制作（视觉）、打击乐演奏（听觉）、创作材料体验（触觉）、体态律动+情境表现（动觉）等多感官联觉呈现的形式，逐层剖析与深度演绎作品中的关键艺术概念，阐释鉴赏发表团队对艺术现象与问题的研究理解。每组展示结束都有一名专业教师和现场观众实施现场提问和点评，不同于一般考试，现场既充满了轻松的气氛，也不乏言辞犀利的中肯建议。

华师大馆校合作儿童观展与工作坊活动现场

多元探索

场馆资源与高校需求有机整合

以上两部分不是一次单纯的馆校艺术教育展示活动，而是华东师范大学艺术教育专业17级与19级本科《校外艺术教育》和《艺术概论与鉴赏》两门课程在美术馆里进行的现场汇报兼期末考试，也是华师大艺术教育系与西岸美术馆进行馆校互惠合作，探索“文教结合”新模式的一种尝试。

去年教育部在博物馆教育相关指导文件中指出，学校要加强与当地博物馆的联系，充分利用博物馆资源开展中小学教育教学。2020年初西岸美术馆与华师大正式启动基于高校课程的馆校合作项目，5月中旬双方已邀请了国内外的艺术实践者和研究者，从艺术教育思潮、社会介入实践等不同角度切入，在线上与华师大学生及社会公众共同开展了几场公共艺术教育话题讨论。2020年底至2021年初，这一合作模式得到升级，除了专业学术讲座以外，也涵盖现艺术鉴赏类理论研究课程挖掘现场展品资源、美育师资教育实践类课程充分拓展与完善线上和美术馆公教活动现场教学资源，课程鼓励学生自主完成从项目选题到规划并汇报实施的全过程。成果考核内容包含了展品研究报告、教育实践项目研发思路、活动策划方案、观展学习单设计、线上学习视频、美术馆少儿公教活动展示等项目；考核方式也从课堂搬入美术馆现场、考核评价对象除了专业教师和学者以外，也包含了美术馆的专业观众群体。

破墙出塔

共谋馆校互惠新格局

华师大与西岸美术馆的该轮“馆校合作”探索价值可从以下三方面呈现。

第一，从育人价值上看，通过合作项目学习，未来美育师资能用全新方法帮助美术馆学习者拓宽艺术鉴赏的视角、解读艺术作品的语汇、打破文化认知的屏障。同时，也能启发他们在艺术鉴赏理论学习与场馆青少年公共艺术教育项目策划、实施和评估过程中，习得基于现场艺术展品与教育实践问题探究的美术馆项目式学习策略；提升团队合作、自主学习、现场表达能力；并创新艺术学习研究与场馆教育实践理念。

第二，从课程价值上思考、课程设置上看，填补了上海市高校以馆校合作形式开设美育师资、艺术鉴赏理论与场馆教育实践课程的空白；项目内容上看创设了融作品研究、方案策划、资源搜集、活动实施、考核评估为一体的学习过程；资源上看充分整合挖掘了美术馆与国际顶级大师作品展览资源；评价与展示方式上学分评估融入馆校合作课程管理、考核打破文本撰写与口头汇报的单一模式，并改变鉴赏理论类课程成果展现方式；社会责任上看高校教育实践研究成果反哺社会文化生活、体现高校的社会参与意识和艺术教育责任，积极响应了场馆艺术教育政策与发展趋势。

第三，从美术馆职能拓展上看，此次合作，对于西岸美术馆而言，作为近年来上海“一江一河”沿岸的新晋文化地标，也正成为艺术教育反哺公共文化生活的新载体。充分盘活展览资源，深挖教育价值，尝试走出常态化“馆校合作”，剥离美术馆、高校以及公众间的阻隔，突破美术馆的围墙，帮助高校走出象牙塔探索艺术教育研究与实践成果对接场馆文化项目的可能性，将教育发生的过程透明化，让公众多角度见证和参与教育的发生与实践。

未来希望以此为起点，探讨高校课程参与美育师资场馆实践培养新模式、大众艺术教育的当代路径以及美术馆打造“第三场所”的当下途径，令学者、学生、及公众共同催生出新的当代美育方式。

来源： 美术报

一、大学里中国美术史期末怎么考？开卷闭卷？

大学科目具体看代课老师安排，可能开卷也可能闭卷，考试重点老师一般会在考前划定，开闭卷考试也可在考前确定。

二、马上要期末考试了，美术考题是写300字的《蒙娜丽莎的微笑》的鉴赏文章，该怎么写吖？？

画中的主人公是当时的新贵乔孔多的年轻的妻子蒙娜·丽莎，这幅画画了4年。 那时，蒙娜丽莎的幼子刚刚夭折，她一直处于哀痛之中，闷闷不乐。为了让女主人高兴起来，达芬奇在作画时请来音乐家和喜剧演员，想尽办法让蒙娜丽莎高兴起来。 这幅画完成后，端庄美丽的蒙娜丽莎脸上那神秘的微笑使无数人为之倾倒。人们对那微笑进行了种种猜测：是和蔼可亲的温婉的微笑？是多愁善感的感伤的微笑？是内在的快乐的标志？是处女的童贞的表现？那微笑仿佛是这一切，又仿佛不是这一切。它的诱人之处，全在于那微笑的神秘莫测和令人倾倒。 后即以“蒙娜丽莎的微笑”喻指迷人的微笑或神秘莫测的微笑。 法国·巴黎卢浮宫博物馆的镇馆之宝：达·芬奇《蒙娜丽莎的微笑》 意大利著名画家 达芬奇创作于1504年左右。画中的蒙娜丽萨成为美学的，哲学的象征性形象，早已成为达达主义和超现实主义画家模仿的对象。 500年来，人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看，感受似乎都不同。有时觉得她笑得舒畅温柔，有时又显得严肃，有时像是略含哀伤，有时甚至显出讥嘲和揶揄。在一幅画中，光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上，微暗的阴影时隐时现，为她的双眼与唇部披上了一层面纱。而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上，达·芬奇却偏把这些部位画得若隐若现，没有明确的界线，因此才会有这令人捉摸不定的“神秘的微笑”。 哈佛大学神经科专家利文斯通博士说，蒙娜丽莎的微笑时隐时现，是与人体视觉系统有关，而不是因为画中人表情神秘莫测。利文斯通博士是视觉神经活动方面的权威，主要研究眼睛与大脑对不同对比和光暗的反应。利文斯通说：“笑容忽隐忽现，是由于观看者改变了眼睛位置。”她表示，人类的眼睛内有两个不同部分接收影像。中央部分(即视网膜上的浅窝)负责分辨颜色、细致印记。环绕浅窝的外围部分则留意黑白、动作和阴影。据利文斯通说，当人们看着一张脸时，眼睛多数集中注视对方的双眼。假如人们的中央视觉放在蒙娜丽莎的双眼，较不准确的外围视觉便会落在她的嘴巴上。由于外围视觉并不注重细微之处，无形中突出了颧骨部位的阴影。如此一来，笑容的弧度便显得更加大了。不过，当眼睛直视蒙娜丽莎的嘴巴，中央视觉便不会看到阴影。利文斯通说：“如果看着她的嘴巴，使得我们永远无法捕捉她的笑容。”蒙娜丽莎的笑容若隐若现，源于人们的目光不断转移。利文斯通指出，若要临摹《蒙娜丽莎》，描绘口部时便要望着别处。 1993年，加拿大美术史家苏珊·吉鲁公布了一项令人震惊的研究成果。她说蒙娜丽莎那倾倒无数观赏者的口唇，是一个男子裸露的脊背。这一论断既新鲜又荒诞，然而论证是有力的。集画家、雕刻家、建筑师、工程师及科学家等多种才艺于一身的达·芬奇，可谓是个“怪杰”。他喜欢穿粉红色外套，在胡须上毫无顾忌地涂上五颜六色，还常称自己解剖过不下30具死尸。他还是个左撇子，习惯从右到左倒着书写，别人要借助镜子才能读出他写的东西。因此借助镜子亦不失为欣赏者读画的一种方法。旋转90度后从镜中看蒙娜丽莎抿着的笑唇，恰好是一个背部线条分明的结实男性脊背以及左臂和肘部的一角；再说，表现人体美和呼唤人性的觉醒，既是大师的人生哲学，又是他的艺术观。 确实，在不同角度不同光线下欣赏这幅画，人们都会得到不同的感受。那微笑时而温文尔雅，时而安详严肃，时而略带哀伤，时而又有几分讽嘲与揶揄，神秘莫测的微笑显露出人物神秘莫测的心灵活动。 几百年来，“微笑”的新解层出不穷。诸如微笑不露皓齿是因原型虽典雅美丽却口齿不齐；原型因爱女夭折，忧郁寡欢，难掩凄楚之态；更有甚者，把蒙娜丽莎从贵妇宝座上推落下来，把原型贬为妓女，故而微笑中带着讥嘲和揶揄。

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三、小学一年级美术怎么期末考试

我觉得小学生的创意创新思维比较丰富，我们不应该限制他们的创新意识，让他们自己充分利用自己手中的工具，自由发挥最好。彩笔，彩铅，蜡笔等的，用什么工具不要限制，主题我的家人/祖国，美丽的花园，花鸟虫鱼等的，自己想画什么都好。他们都有自己的想法，就让他们把心里想的画在纸上就好。