五年级第14课《圆明园的毁灭》笔记，预习要有计划才能掌握重点

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五年级第14课《圆明园的毁灭》笔记，预习要有计划才能掌握重点

圆明园的毁灭预习资料句子批注

五年级上册语文第21课《圆明园的毁灭》的主要内容

圆明园的毁灭课文加赏析

一、五年级第14课《圆明园的毁灭》笔记，预习要有计划才能掌握重点

圆明园是清朝著名的皇家园林之一，有“万园之园”之称。圆明园于1860年遭英法联军焚毁。《圆明园的毁灭》这篇课文就描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者践踏而毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，警示人们勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

一、生字词预习导读

【毁】huǐ （毁灭）（毁坏）（诋毁）字义：①破坏，损害。②烧掉。③诽谤，说别人的坏话。

【估】gū （估计）（估算）（低估）字义：揣测，大致地推算。

【拱】gǒng （拱手）（拱桥）（众星拱月）字义：①两手合围，引申为环绕。②拱手，两手向上相合表示敬意。③建筑物上呈弧形的结构。

【辉】huī （光辉）（交相辉映）（金碧辉煌）字义：闪射的光线。

【煌】huáng （敦煌）（辉煌）（星火煌煌）字义：明亮。

【殿】diàn （宫殿）（殿堂）（殿后）字义：①高大的房屋，特指封建帝王受朝听政的地方，或供奉神佛的地方。②在最后。

【陵】líng （丘陵）（陵墓）（山陵）字义：①大土山。②高大的坟墓。

【览】lǎn （饱览）（游览）（博览群书）字义：看，阅。

【境】jìng （边境）（境界）（处境）字义：①地方，处所，引申为环境，遭遇到的情况。②疆界。

【宏】hóng （宏伟）（宏大）（大展宏图）字义：广大。

【唐】táng （唐代）（唐诗）（荒唐）字义：①朝代名，唐高祖李渊所建立。②夸大，虚夸。③空，徒然。

【闯】chuǎng （闯进）（闯将）（闯荡）字义：①猛冲。②历练，经历。③为一定的目的奔走活动。

【统】tǒng （统一）（血统）（传统）字义：①总括，总起来。②事物的连续关系。

【销】xiāo （销售）（销毁）（撤销）字义：①熔化金属。②去掉。③开支，花费。

【奉】fèng （奉命）（奉行）（奉献）字义：①接受（多指上级或长辈的）②恭敬地用手捧着，引申为尊重，遵守。③献给。

★词语解释★不可估量：不可以估计，无法计算。

众星拱月：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。

金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。

玲珑剔透：形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧。

举世闻名：全世界都能听到其名声。形容名声很大。

★近义词★ 估量—估计 宏伟—雄伟 瑰宝—珍宝 销毁—毁灭

环绕—围绕 仿照—模仿 举世闻名—驰名中外 金碧辉煌—富丽堂皇

★反义词★ 毁灭—保存 损失—收获 热闹—冷清 精华—糟粕

宏伟—渺小 幻想—现实 举世闻名—鲜为人知 众星拱月—无人问津

★词语搭配★ （举世闻名）的皇家园林 （不可估量）的损失

（幻想）的境界 （玲珑剔透）的亭台楼阁 （金碧辉煌）的殿堂

（珍贵的）历史文物

二、课文内容预习导读

第一部分（第1自然段）写圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。“不可估量”在句子中重复出现，强调了圆明园的毁灭造成的损失大到无法计算，也从侧面突出了圆明园价值的不可估量，表达了作者对圆明园被毁的无比愤怒和万分痛惜之情。

第二部分（第2—4自然段）详尽地介绍了圆明园的布局、风格各异的建筑及收藏的文物的珍贵等，再现了圆明园当年的宏伟壮观。

第2自然段，“圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。”中心句，介绍了圆明园的具体位置和历史地位，总领课文第2、3、4自然段，是这部分的中心句。“举世闻名的皇家园林”是作者对圆明园历史地位的高度评价。“众星拱月”中的“月”指圆明园，“星”指许多小园，形象地写出了圆明园被许多小园环绕的景象，突出了圆明园的主要地位和它的布局。

第3自然段，介绍圆明园内风格各异的建筑。分别介绍了圆明园在建筑上的三个特点：⑴汇集各地名胜之精华。⑵融入中国的文化元素。⑶吸取西洋建筑的风格。“金碧辉煌”写出了圆明园建筑的无比华丽。“玲珑剔透”写出了亭台楼阁的精致巧妙。“饱览”表达了作者对圆明园由衷的赞叹，以及对祖国灿烂文化的无比热爱。

第4自然段，介绍圆明园内收藏的历史文物之珍贵。“上自”“下至”从时间跨度上写出了圆明园收藏之物的历史悠久。“青铜礼器”“名人书画”“奇珍异宝”从种类上写出了圆明园收藏之物的数量丰富、价值巨大。

第三部分（第5自然段），介绍圆明园惨遭侵略者践踏而毁灭的经过。“侵入”“闯进”写出了侵略者的残暴和野蛮。“凡是”“统统”写出了英法联军洗劫圆明园的强度之大，突出了英法联军的贪婪无耻。

“掠走”“破坏”“毁掉”等词写出了英法联军残暴野蛮的强盗嘴脸，突出了作者对英法联军的罪恶行径的无比憎恨。

“连烧三天”写出了英法联军的掠夺行径之野蛮残暴，也从侧面突出了圆明园占地面积之大，园内东西之多。

文章最后一句起到了首尾呼应的作用。“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。”与本文开头相呼应，突出了主题，表达了作者的痛惜和愤怒之情。

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一、圆明园的毁灭预习资料句子批注

1、圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。

批注：“众星拱月”突出了圆明园的主要地位，彰显了圆明园建筑风格上的美丽。众多的园林如同璀璨的群星，而圆明园就似被群星围绕的圆满无缺的月亮。如此美丽、圣洁的建筑却被无情摧毁，让人心痛。

2、圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。

批注：两种不同风格的建筑相映成趣，“金碧辉煌”之宏伟和“玲珑剔透”之精巧，本是不和谐的，在这里却有机结合在一起，可见建筑师构思之巧妙。

3、有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

批注：此处注意，仅仅是“象征“，这是幻想的地方，久居皇室的人是寂寞的，他们也向往凡间的普通人生活，高高的城墙束缚了他们，不得已只好在这里再造一处。

4、1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

批注：从 “掠走”到“运走“再到”任意破坏、毁掉“，英法联军赤裸裸地在中国的地盘上开始了自己的强盗行为，在他们眼中，这是一场合理合法地光明正大地“拿取”；

是对清政府的震慑，就不知道他们有没有想过在别人的地盘上，这样为所欲为，还有没有一丝廉耻之心，从这一天起，中国价值连城的古代文物堂而皇之地摆在了别的国家的博物馆，而中国，却只能从历史记载中目睹它的神采。

扩展资料：

课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。题目为“圆明园的毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。

第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上，户

第二至四自然段详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。

第五自然段用精练、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。

二、五年级上册语文第21课《圆明园的毁灭》的主要内容

主要内容如下：

本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。

《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第14课的课文。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。

圆明园的毁灭：

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天三夜，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

三、圆明园的毁灭课文加赏析

《圆明园的毁灭》是义务教育人教版小学语文五年级上册第14课的课文。下面就和我一起了解一下吧，供大家参考。

圆明园的毁灭课文原文

圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月，还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

课文赏析

《圆明园的毁灭》是义务教育人教版小学语文五年级上册第14课的课文。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。

课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。题目为“圆明园的毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。