东昌府区启明小学举办第三届校园文化艺术节

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东昌府区启明小学举办第三届校园文化艺术节

中共__北京人文大学委员会__党建和思想政治教育工作评估的自评报告的内容有哪些？

2022春季小学德育工作计划

德育先进优秀个人事迹材料

一、东昌府区启明小学举办第三届校园文化艺术节

齐鲁晚报·齐鲁壹点 通讯员 汪学园

为进一步丰富校园文化生活，营造健康高雅的校园艺术氛围，全面提高学生的艺术修养和综合素质，10月27日—28日，东昌府区启明小学举办了以“校园大舞台，展我新风采”为主题的第三届校园文化艺术节。东昌府区教育和体育局体卫艺科主任许静一行莅临学校观摩指导。许主任在致辞中强调：文化艺术节既是展示学校素质教育成果的盛会,又是集多种形式于一体的综合性文化大餐；希望同学们积极投身到活动中，展现艺术的魅力。

本届艺术节活动内容丰富多彩，涉及器乐演奏、舞蹈表演、合唱、独唱、相声、绘画、书法等，同学们参与热情高涨。演出节目经过老师和同学们的精心排练，真正实现了“让学生站在舞台中央”的艺术教育目标。在朗诵诗歌过程中，一张张青春年少的面庞，一句句铿锵有力的誓言，彰显着新时代优秀少年的志气，引领全场同学将本次活动推向高潮。

校园文化艺术节的成功举办，为同学们提供了一个展示艺术才华的舞台。通过精彩纷呈的节目，孩子们编织着欢乐的校园生活，舞动着跳跃的童心。相信艺术节之后，校园会时时飘荡快乐的歌声，处处散发着艺术的芬芳。

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一、中共__北京人文大学委员会__党建和思想政治教育工作评估的自评报告的内容有哪些？

中共北京人文大学委员会党建和思想政治教育工作评估的自评报告的详细内容如下：
按照关于中共北京市委教育工作委员会、北京市教育委员会《关于开展民办高校党建和思想政治教育工作评估的通知》，北京人文大学党委高度重视党建和思想政治教育评估工作，决心借评估的东风，坚持“以评促改，以评促建，评建结合，重在建设”的方针，积极推进和切实抓好我校党建和思想政治教育工作。
为迎接评估和促进党建及思想政治教育的深入开展，北京人文大学做了以下工作：一是党委认真学习评估文件，领会精神，以指标体系为基准，规范党建工作，并请督导专员兼党建联络员张学宜处长来校进行辅导和指导；二是成立北京人文大评估领导小组，并召开党支部书记及党员大会进行动员部署；三是对照评估体系指标，逐条逐项进行了自查自检，现将自评自检的情况汇报如下。
一、加强党组织自身建设 保障党建工作深入开展
2006年3月1日，召开了北京人文大学“第一次党员大会”，选举产生了中共北京人文大学第一届委员会，由校长李进尧同志任党委书记。后因李进尧同志退休，选举校长陈蓓洪同志任党委书记。北京人文大学党委在上级党委的领导下，坚持抓好党建和思想政治教育；坚持党的教育方针和社会主义办学方向；坚持依法办学、诚信办学，使学校的改革与发展都取得了较好的成绩。
2010年9月16日，北京人文大学党委按期召开了“第二次党员大会”，会议认真的总结了五年来党委的工作，并提出了今后的各项工作任务，同时选举产生了新一届委员会。新一届委员会由7人组成，由陈蓓洪同志任党委书记（兼校长），为北京人文大学董事会董事；傅玉德任党委专职副书记（兼副校长）。
北京人文大学党委下设党群工作部，配备3名专职工作人员。学校党委坚持“把支部建在连上”，根据民办学校的特点，将机关党员编入各学院党支部，加强基层支部力量工作，使每个学院建立了相对稳定的党支部。现在绝大多数党支部书记实行交叉任职，并分管学院学生工作，从而既加强了党组织的自身建设，又加强了学生管理工作的力度。现有党支部12个，党小组24个，党员人数236人。其中北京人文大学教职工党员占61.6%；学生党员占38.4%。目前我校党组织设置合理、规范，党务工作队伍健全。
学校党委坚持不懈抓党建。做到年初有计划，年终有总结，北京人文大学校党委明确指导思想和办学方向，结合民办高校特点，完善党建工作规章制度，编印了《北京人文大学党建工作制度汇编》。党务活动丰富多彩且件件有记载，党办编印的《党建园地》至今已有出版50多期，充分体现出校党委在不同时期的各项活动。
党委坚持中心组学习制度。北京人文大学党委和各党支部两级学习中心组，均有各自的学习计划和具体安排，有学习记录和学习总结。坚持以集中学习和个人自学相结合的办法，近年来先后重点学习了党章、中国特色社会主义理论、党的十七大精神、科学发展观等内容，做到了学习有制度、有计划、有安排、有要求、有考勤、有检查、有总结。北京人文大学校院两级中心组学习的参学率均保持在90%以上，学习时间每年不少于15天。
坚持落实民主生活会制度。做到每学期至少召开一次党委民主生活会，领导班子成员坚持参加“双重”民主生活会。既以普通党员身份，参加所在党支部的专题组织生活会，又参加党委领导班子成员民主生活会，认真听取班子成员和教职工的批评和意见。
党委坚持抓党风廉政建设。建立健全了党风廉政责任体系，制定了党风廉政建设制度，北京人文大学校党委与党支部负责人签定了党风廉政建设责任书，设立了监督意见箱，积极开展党风廉政建设工作。校园内形成了领导干部不收礼、不吃请，老师不接受学生请客送礼，业务往来禁止吃、请、拿、等廉政氛围。
二、充分发挥党组织的政治核心与监督保障作用
北京人文大学党委认真学习、宣传和贯彻党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，坚决贯彻落实市教工委、市教委部署的各项工作任务，做到重大问题及时请示报告，充分发挥了北京人文大学党组织的政治核心作用，确保党组织在民办院校的监督保障作用。党委特别注重从源头领导，所有学校发展规划、人事安排、财务预算、基本建设、招生收费等重大事项均以党政联席会的形式进行决策，保障了学校依法办学、诚信办学、规范办学的顺利实施。
北京人文大学党委重视团结、凝聚并发挥骨干教师、学科带头人在教育教学中的模范带头作用，制定了《关于团结凝聚北京人文大学骨干教师、学科带头人，充分发挥党员示范作用的计划方案》，并在校内开展教师职称评定工作。经学校评审委员会评审，评出了1名副教授、12名讲师、2名助教；最后经校长办公会研究决定，聘任了他们相应的专业技术职务。
北京人文大学还开展了第三批学习实践科学发展观活动，制定了实施方案和学习计划，撰写了学习实践科学发展观分析调查报告。分别召开了三次学习实施动员大会，为180多名党员干部配发了学习材料，采取集中培训与个人学习相结合，理论学习与观看录像相结合的方式，对师生党员进行科学发展观教育。
认真组织学习国家颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，并下发了党政（联）发（2010）02号文件，明确规定学习的方式、内容和要求，利用每周四下午月训时间，组织北京人文大学各支部党员进行学习，并通过多种形式的座谈会认真地进行了学习讨论。今年以来，深入开展了创先争优活动，党委精心部署，支部坚决落实，党员公开承诺，号召学生内学高启鑫，外学郭明义，以“五好”、“五带头”为标准，掀起了争当“育人标兵”、“成才表率”的比学高潮，塑造了北京人文大学党员的先进形象，发挥了党组织的核心领导作用。
2009年在北京人文大学广大师生及党员中对党组织和党组织负责人及党员进行了满意度调查，其中党组织作用的发挥为96.3%、党员先锋模范作用的发挥为91.4%，党员服务群众等满意度为86.7%，可见大多数党员和群众对党委工作是十分认可的。
北京人文大学党建带团建是校党委加强大学生思想教育工作的一个重要途径，党委大胆使用我校自己培养的、年仅27岁留校生党员李四辈任团委书记，团委下设15个（学院）团总支、-¬¬¬¬¬¬167（班级）个团支部,团的工作生机勃勃。由学校团委学生组织的，前不久在北京市大学生艺术展演中，北京人文大学全部参加了五个大项目的比赛，均全部获奖，在参赛的15个“艺术作品”中5个荣获一等奖；更值得高兴的是我校获得民办高校中为数不多的“优秀组织奖”；由北京人文大学团委和学生会组织的学校第三届校园文化艺术节，精心策划与实施，健康篇、和谐篇、阳光篇、青春篇，文化艺术遍布校园；别开生面、颇有创意的开幕式，给人留下了深刻印象；《情系灾区》短剧，感人至深，催人泪下，发人深省，使北京人文大学广大师生受到了深刻教育。
北京人文大学党委全力支持工会工作，2010年9月召开了第二次教职工代表大会，圆满完成了工会的换届工作。学校工会组织健全，校工会委员会下设了17个分会和38个工会小组。工会坚持为教职工办实事、办好事，通过开展球类、歌咏、摄影、登香山等活动，丰富教职员工的业余文化生活；关于加强统战工作，虽然只有一名明主党派人士，也制定了相应的制度和工作计划，从思想、工作、生活、学习等方面体现出党组织对他们的关心。
三、加强党员队伍建设 不断提高党员的整体素质
北京人文大学党委坚持“党要管党”的原则，十分重视抓好党员队伍建设，不断提高党员队伍的整体素质。
北京人文大学党委建立了完善的“三会一课”制度，认真的制定了年度工作计划和年度工作总结，并坚持开展“创先争优”工作，每年都坚持评选优秀党支部、优秀党员工作。2009年评出优秀党支部9个，优秀党员71人，优秀党务工作者29人，并在总结表彰大会上予以表彰，同时颁发奖状和证书。
北京人文大学党委认真坚持民主生活会制度，每半年召开一次民生活会。坚持召开党支部书记、党支部委员会议，布置党建工作，对优秀党支部专门召开了“外语学院党支部现场会”，全体支部书记参加，现场介绍经验、参观学习、讨论，推动党支部工作及党建工作的深入开展。
北京人文大学各党支部、党小组坚持召开党员大会、党小组会，并均有会议及工作记录。
北京人文大学党委开设“高级党校”，坚持由党组织负责人和党建工作者定期为党员入党积极分子上党课，不断抓好党的建设，不断提高党员队伍的整体素质，推动学校各项工作的深入开展。
北京人文大学党委不断加强和规范党员管理，建立了党员登记、组织关系接转、流动党员管理、党费收缴及不合格党员处置等项制度。党员登记和信息统计及时完整，党员信息库建立规范，将224名党员、5000余申请人员信息全部入库；按照党章规定对4名不合格党员给予了除名；党费的收缴、管理和使用均符合要求。
为进一步明确了支部工作的各项制度职责，探索性的编制了《支部工作手册》，将支部的党员管理、党员教育、入党积极分子队伍建设、党课教育、民主评议、三会一课等内容集于一册，更加方便了支部各项工作的开展和管理；党员教育做到了有计划、有总结、有内容、有活动、有收获；先后组织开展了以“强党性、做表率、讲贡献、促发展”为主题的“党员作风建设年”、“四个带头”、“四个表率”及“七一主题党日”、“向魏富春同志学习”、“创先争优”等活动，开展了党员联系群众、走访慰问和帮扶活动，全校共有73名党员结对帮扶群众129名；开展了党员“情系灾区大爱无疆”为玉树地震灾区的募捐筹集善款78177.7元。北京人文大学以“捐献一元钱、奉献一份爱”为主题的为西南干旱灾区捐款活动中，筹集善款33043元。
北京人文大学党委在开展好各项活动的同时，还组织党员参观首都博物馆、中国电影博物馆、军事博物馆、国家大剧院等活动，既对党员进行爱党爱国教育，又丰富了党员教育及党建工作的内容。
严格发展程序，把好党员质量关。北京人文大学党委严格按照《党章》要求和“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，积极稳妥地做好党员发展工作。党委、党支部每年都制定党员发展计划，重点抓好在校大学生、青年教职工、骨干教师中发展党员的工作。近年来北京人文大学先后发展新党员121人，为100余名预备党员办理了转正事宜。在发展党员过程中，严格按照发展党员程序层层把关，通过公示和召开党内外群众座谈会，广泛征求意见，并把好发展对象的文字档案材料关，确保了新党员的质量。
四、坚持实行完善的工作体系 切实抓好思想政治教育工作
北京人文大学党委充分认识到，加强思想政治教育的重要性，并把它做为非常重要工作来抓。
在学校党委的统一领导下，北京人文大学建设有完善的思想政治教育工作体系。学校党委设有党群工作部，实行对党委办公室、工会、团委的统一领导的思想教育工作系统；行政设有学生工作部，形成团委、学生会、学生社团组织、学院、班主任的思想政治教育工作系统；教学工作设有完整的思想政治教育课程及德育教育工作系统；北京人文大学学生公寓设有公寓辅导员、管理员、学生自律委员会的思想教育及管理工作系统；学校设有学生思想教育及心理咨询领导小组，并设立“知心空间”，北京人文大学各学院设有心理咨询室，对学生进行思想教育和心理咨询、心理疏导工作系统。这些工作系统在学校党委的统一领导下，由北京人文大学校长及各工作系统组织具体实施，开展全校的思想政治教育工作。
学校按着办学及学生管理教育工作的需要，配备了足够的班主任和公寓辅导员。现有班主任144人，师生比例为1:86；公寓辅导员70名，师生比例为1:175 。学校班主任及公寓辅导员有完善的选聘、选拨、培训、管理、考核的机制，并能在实际工作中予以落实，奖罚分明，逐月兑现。
北京人文大学重视师德、师风建设，加强对教师、学生管理人员的教书育人要求及培训工作。在坚持每年的二次培训中，2010年3月3 日进行了为期一个月的全校全员系统培训后，于2010年下学期开学后，又以“六个专题”，采取北京人文大学内外相结合的方式，进行了为期一个月的培训。陈校长亲自做培训动员报告，整个培训工作通过学习、参观、介绍经验、座谈讨论、交流心得体会等，使培训工作收到了很好的效果。
北京人文大学十分重视在全校开展每年的主旋律思想教育活动。在2009年开展的全校“感恩励志”教育活动的基础上， 2010年又在全校师生中开展了“爱校教育”主旋律教育活动。
2010年4至6月份，北京人文大学共举行了在校师生、毕业生校友回校作报告等共18场，其中《爱校是一种崇高的精神力量》、《热爱人文对我人生的重要意义》、《母校给我的财富让我终生受益》、《至今我对人文仍心存感恩之情》、《爱的情结让我耕耘在这片土地上》、《满怀信心投身人文》和《我与人文共成长》的报告，对师生教育尤为深刻。
同时北京人文大学还聘请北京师范大学教授洪成文、著名专家蒋泓峰、民协秘书长马学雷作报告和讲座，还请我校老校长李进尧教授作《笃行人文，和谐创新》的校训解读报告，使师生都受到了深刻教育。
进入下学期后，北京人文大学继续加强对学生的思想教育和开展各种寓教于乐的活动，也都收到很好的效果。
2010年8月上旬，正值2010级新生入学报到，北京人文大学抓住这一有利时机，使学生刚一入学就受到“热爱学校”的教育。为此于2010年8月9日至18日举办了《绚丽青春、放飞梦想、英才展现》夏令营活动。整个活动丰富多彩，有天安门升旗并宣誓、参观毛主席纪念堂、国家大剧院、参观国家体育馆（鸟巢）、国家游泳馆（水立方）、游览奥林匹克公园、奥林匹克森林公园、八达岭长城，并在广阔的康西草原举办了规模盛大的“篝火晚会”；同时北京人文大学还举办了“李阳英语”比赛，计算机录入比赛，以及各种拓展训练，既使学生深受到了锻炼提高，又提高了他们热爱学校、热爱祖国、热爱大自然的思想情感和觉悟。
2010年9月北京人文大学开展了一年一度的新生素质教育系列活动，首先请李校长作《健康成长》的报告；之后请“京城活雷锋”孙茂芳《做一个有益于社会的人》报告；请中国人民大学邓荣霖教授作《成长途径与人生体验》报告；请延庆县公安局任树强处长《做遵纪守法大学生》的报告；请延庆县人民检察院尤长存检察官作《遵纪守法，走好人生关键一步》的报告；并开展了为期10天的军事训练，使北京人文大学学生刚一入学就受到了良好素质教育。
为了更好的分析、研究当前学生思想状况，北京人文大学成立了民办高校学生思想研究课题组，由陈校长担任顾问，课题组由学校领导、学院院长、班主任等20多人组成，实行老、中、青相结合。现在课题组正在紧张的访谈、问卷、整理、分析、研究中。
北京人文大学还组织学生参观各种公益活动，如开展义务献血500多人次；造血干细胞303人次；11月14日开展了《做文明有礼北京人》大型；环保宣传走进人文活动，在天气寒冷的情况下，5000多名师生坚持开展各种活动，都收到了很好社会宣传和社会公益活动的效果。
北京人文大学同样加强和开展了学生公寓文化建设活动，先后开展了“公寓是我家”、“文明宿舍”、“流动红旗竞赛”等活动；开展了“元旦”、“五一”、“十一”的猜谜、棋类、文艺等丰富多彩的“假日主题”活动，既活跃了学生公寓的文化活动，又使公寓成为学生思想教育的重要阵地。
北京人文大学还十分重视学生就业工作，建立就业指导、咨询和勤工助学体系，2010年成功安排学生就业5192人，安排勤工助学2000多人次，勤工助学收入30万元。
五、和谐的运行机制 促进党建工作不断创新发展
北京人文大学党委自2006年成立以来，学校董事会、学校行政领导班子坚决支持党建工作，特别是在人、财、物等方面给予了大力支持，在党员学习、培训、活动经费、办公设施等方面给予了充分保障。
北京人文大学党委积极支持工会工作，按期召开教职工代表大会，并选举工会委员会，支持教职工代表以不同方式参与民主管理与监督，并认真采纳合理化建议，很好的改进了学校管理和教育、教学工作。
北京人文大学董事会、党、政、工、团和谐运行机制，不仅有力的推动了全校党建和行政各多项工作的深入开展，同时也使党建工作有了一定程度的创新。在我校召开第二次党员大会之后，新一届委员会为加强基层党支部建设，将机关党员全部编入各学院党支部，以进一步加强基层党支部工作力量，同时进一步加强各学院的思想政治教育工作，进一步加强各学院学生工作的力量。
这项做法我们现在正在试行中、试验中，我们将认真总结这项工作在实践中显现的效果和存在的问题，北京人文大学不断进行调整和加强基层党支部和党建的工作力量，以更好的将我校党建和思想政治教育工作不断引向深入，充分发挥党建和思想政治教育在民办高校的作用。
今后北京人文大学党委将继续不断探索党建及思想政治教育在民办高校的工作规律、做法和措施；不断解决党建在民办高校中的地位、作用的思想认识；不断发挥党建和思想政治教育在民办高校改革发展中的引导、监督、保障作用，使北京人文大学在正确的办学方向指引下越办越好。

中共北京人文大学委员会
2010年11月30日

二、2022春季小学德育工作计划

2022春季小学德育工作计划范文

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，我们要好好计划今后的工作方法。工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我帮大家整理的2022春季小学德育工作计划范文，希望对大家有所帮助。

　　2022春季小学德育工作计划1

　　 一、工作思路

　　德育既为教学服务，又融入学校的其他其他工作中，相辅相成，互相促进，共同提高。以活动为载体，帮助学生提高思想觉悟，解决现实生活中面临的为题。

　　 二、工作重点

　　1、继续开展“养成教育强化月”活动，联系本学校实际情况，在保持良好的习惯的同时，办出自己的特色。

　　2、逐步开展推动《德育课程化》，通过不断地学习、观摩、培训，开展德育课程设置研究，德育活动课程化的研究，逐步完善小学德育工作的系统化规范化。

　　3、继续组织开展校园文化建设活动，继续加强校园文化场地和氛围建设，组织开展形式多样的校园文化活动：举办艺术节，开展“传承中华文化共筑精神家园”主题教育活动、开展国学经典进校园活动。

　　4、组织开展中小学心理健康教育。让获得心理咨询师资格的葛小菊老师、郭素珍老师组织中小学心理健康教育培训；在教师和学生中普及心理学知识。

　　5、开展好每年一度的春季运动会，竞技性和趣味性相结合。个人项目和团体项目相结合。培训体育老师，做好足球进校园工作，并组织好各类体育赛事。

　　 三、具体安排

　　（1）三月上旬，做好xx年的德育体育工作总结，布置xx年的德育体育工作。选派老师参加文教局举办的足球培训。

　　（2）三月下旬，开展“养成教育强化月活动”，同时做好大课间操及体育工作的迎检工作。

　　（3）四月上旬，通过板报，升国旗，班会等活动组织学校开展“传承中华文化，共筑精神家园”为主题的读书教育活动。并在全乡范围内选拔优秀征文、选拔书法比赛的作品。

　　（4）四月下旬，在付佐完小全乡开展乒乓球比赛，选拔优秀队员。开展以学校为单位的竞技性趣味性相结合运动会。

　　（6）五月份，结合本乡实际情况，组织首批取得心理咨询师资格的葛小菊、郭素珍老师，对我乡老师进行心理辅导的专题讲座。在付佐完小举办“传承中华文化，公主精神家园“为主题的小学生读书活动。检查交流德育课程化的开展情况。

　　（6）六——七月份，结合“养成教育强化月活动”征集德育工作创新案例。

　　（7）九月份，举办第三届全乡小学生跳绳比赛。

　　（8）十月份，组织全乡教师开展每年一度的教师班主任素质大赛；

　　（9）十一月份，组织全乡范围内的大课间操及体育工作的观摩交流活动

　　（10）十二月份，做好《国家学生体质健康标准》数据测试工作，完成全县中小学生体质健康测试及数据上报工作。做好全年的德育体育的总结。

　　2022春季小学德育工作计划2

　　 一、本学期指导思想：

　　以“建设幸福一小”为中心，夯实德育工作，以人为本，为教师的发展、学生的成长搭建平台。进一步加强学生的道德教育、纪律教育、法制教育，增强科技意识，培养学生的爱国、爱校精神。挖掘校园文化资源，强化学生良好的品德行为习惯的养成，关注学生心理问题，促进学生的健康成长。以年级组为团队，务求实效，打造初具特色的边境学校。

　　 二、工作目标：

　　（一）加强学生日常行为规范教育，努力促进学生养成良好的行为习惯。

　　（二）开展国防教育，强化爱国爱校思想。

　　（三）探索科技教育，树立从小爱科学的意识。

　　（四）深化少先队活动，从活动中培养和提高学生的素质。组织开展综合实践活动，不断提高学生的综合素质。

　　 三、工作要点：

　　（一）结合本学期学校工作重点，进一步加强班主任建设，主要设想：组织班主任培训，跟踪指导，开展优秀班主任的带头、辐射和指导作用，通过经验交流、班队会的观摩等形式，促进班主任管理班级水平和能力的提高。

　　（二）抓好德育基础教育，培养学生良好的行为习惯。

　　1、把学生行为习惯养成教育作为学校政教常规工作长期坚持的重点。

　　2、重视少年军校活动。多渠道发挥部队、边防派出所、教师的`主导力量，引导学生爱军爱国。

　　3、加强科技教育。利用多种形式对学生进行从小讲科学，爱科学的培养，开展好学生的科普作品展览。

　　4、开展爱国爱校教育。以四年级“少年军校”为抓手，通过参观校史室、国防图片展览、国旗下国防教育展示、班队会等形式，增强爱国爱校意识。

　　5、继续加强对学生的法制教育，安全知识教育的主题活动，通过现场演练，图片展览、观看教育片、召开主题班队会的形式，让安全常驻孩子们心中。

　　6、以纪念日为契机，开展丰富多彩的少先队活动。

　　7、鼓励大队干部组织策划兴趣比赛，给孩子们的健康成长搭建平台。

　　2022春季小学德育工作计划3

　　我们都知道，要教好书首先要育好人。做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和美好心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。

　　从低年级学生的特点来看思想教育应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑造自身高贵的品行与综合素质，为社会贡献智慧和才华，为他人的幸福而努力工作，从而幸福一生。我从以下几方面说说本学期的德育工作计划：

　　 一、指导思想：

　　进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，以课堂教学和教育活动为载体，以构建起学校、家庭、社会素质教育大环境为保障，以努力提高学生的现代文明素质为目标，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，把教育深入到各种活动。

　　 二、工作重点及目标：

　　1、配合班主任抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。

　　2、师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。

　　3、积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。

　　4、结合语文园地的展示台为学生设立一个展示才能的小舞台，给学生一块自由发展的空间。

　　结合语文学科对学生进行德育教育。

　　 三、具体措施

　　1、抓好学生的常规教育。配合班主任指导学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《一日常规》等，采取一定的评比、竞赛等措施，使常规工作落到实处，切实培养学生良好的行为习惯。特别是开学之初，深入学生，掌握苗头，解决后倾向性问题。并用制度规范学生的言行。

　　2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力。工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，在班级中形成向上的班风，教育学生要热爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建设不断完善。

　　3、让学生明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上的自信心，掀起比、学、赶、帮、超的新高—潮，建立“手拉手”，“一帮一，一对红”，互教互学，使学生在原有的情况下成绩有所提高，学习兴趣更浓。让学生享受到成功的喜悦。

　　4、培养好班干部，充分发挥班级干部的作用，给予他们锻炼的机会，培养工作的能力，支持他们开展各项工作，辅导他们配合班级的整体工作。引入竞争机制，让班干部竞争上岗，给每一个同学提供一个公平展示自己的舞台。

　　5、重视家校联系。做好家访工作，班主任及时与家长联系，互通情况，个别教育指导，使其收到良好的效果。

　　6、提高自身素质。努力学习有关教育方面的材料，不断改进教学方法。认真备好课，在上课的过程中要特别注意开发学生的智力，善于诱导他们勤动脑，使其分析问题，解决问题的能力不断提高，课后要及时总结经验，吸取教训。

　　 四、大力开展校园文化建设，实现环境育人。

　　1、通过办学理念、发展目标、校风、学风等引导学生。学校在显眼位置张贴办学理念、发展目标、校风、学风，并利用学生集会、国旗下讲话等时机，大力宣讲，让其深入师生心中。

　　2、加强教室、橱窗文化建设。教室正前方悬挂国旗、班训；布置好两块专栏，每月办好一期黑板报。橱窗由少先大队部和艺术组教师负责，张贴学生书画作品或其他宣传资料，一月一更换。教室里张贴悬挂名人画像、语录、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学生书画作品。

　　3、办好学校红领巾广播。学校成立红领巾广播工作小组，稿件由各班学生提供，教师负责选稿，学生播音。栏目包括校园新闻、德育小故事、民族文化大观、安全常识等。每学期对优秀播音学生进行表彰，对积极投稿的班级在文明班考核中给予奖励。

　　 五、充分发挥课堂教育的主渠道作用。

　　在德育工作中，要坚持以课堂教育为主渠道的做法，全体教师要增强德育意识，坚持教书育人，在课堂教学中结合学科内容、特点，挖掘教育素材，任课教师在制订教学计划、备课时，要努力挖掘教材中的教育素材，注意培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志、品格，促使学生养成文明行为习惯，使爱国主义、集体主义教育等十大德育内容与教学内容之间产生有机的联系，在潜移默化中给学生以春风化雨般的教育。思想品德课是向学生比较系统地直接进行思想品德教育的一门重要课程。它着重提高学生的道德认识和道德判断能力，培养道德情感，以指导他们的行为。品德与生活（社会）课程教师要发挥品德课的优势，联系学生实际，自觉地突出品德课的德育功能，有的放矢地进行品德教育，解决学生认识上的一些偏差，给学生以正确导向，对学生提出适当的行为要求，为学生的成功人生打好底色。

　　 六、认真做好品德评定工作。

　　全体教师要充分认识到，品德评定是德育过程的一个重要环节，通过评定可以衡量学生品德所达到的实际水平，引导他们学习正确评价自己和别人，激励他们不断进步。学校要制定评价方案，将学生的品德课考核成绩和行为表现的考核结合起来，同时，在行为表现的评价标准中，应根据学生的年级、年龄特点制定。评价中，应注重评价主体的多元，综合学生个人、同学、教师、家长评价的结果。每学期结束时，班主任应对学生的行为表现、发展状况做出书面评价，即写出评语，并告知学生和家长。

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三、德育先进优秀个人事迹材料

德育先进优秀个人事迹材料

　　德育基本解释是道德教育的简称，是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。有哪些老师在教学工作中对德育教授做的好呢?以下是我收集整理的德育先进优秀个人事迹材料，欢迎阅读。

　　篇一：德育先进优秀个人事迹材料

　　时光荏苒，转眼从教已两年了，在校领导老师的信任和支持下，我同时担任了语文教师、班主任、xx文学社指导老师三个职务，工作虽然繁忙冗杂，但胸怀着对教育的热忱、对学生的热爱，我始终兢兢业业地努力着，也获得了一些荣誉。两年来，凭借着扎实的专业知识、广博的学科知识、先进的教育理念、灵活的教学方法、高尚的师德修养、不断学习的进取精神和默默奉献的孺子牛精神，我赢得了领导的信任、同事的喜爱、学生的热爱和家长的认可。现将我在德育工作上的一些做法和成绩进行汇报：

　　一、作为语文教师，立足语文课堂，加强德育渗透

　　作为语文教师，我紧紧抓住语文课工具性与人文性的特点，将对学生情感、态度、价值观的引导与知识、能力的培养相结合。在教学上，认真学习新课标，领会新理念，在每节课前，我认真钻研课程标准和教材、备学生、备教法，根据学生的心理特点、认知规律，精心设计有利于学生发展的教案。在课堂上，我平等对待每一个学生，多用鼓励性话语和激励性措施，激发学生学习的主动性和积极性，通过演课本剧、开辩论赛、举办“我当小老师”等活动，丰富语文学习的形式，让学生做自己学习的主人，感受学习的快乐，培养学生对祖国语言文字的热爱，也在课堂上对学生品德的培养寓教于乐中。

　　我的语文课还创新的增加了两个环节，一个叫“每日名言”，由学生每天在黑板左侧抄写一条名人名言，课前值日生讲解并引导学生背诵。另外一个环节叫“三分钟演讲”，每天一个同学演讲，演讲主题围绕品德修养等，学生演讲后由其他同学点评。通过这两个活动，在日积月累中，同学们不光积累了许多名言佳句，也锻炼了口语表达，更接受了连贯的品德教育。在母亲节、感恩节等节日，我还布置同学们给妈妈写封信、帮妈妈做家务等，新颖的作业调动了学生的积极性，也将德育渗透到教学中。两年来，我所带的班级不仅语文成绩名列前茅，学生的语文能力、品德修养也获得了极大的提升。在去年期末，我班语文成绩获高刘片平均分第一名，我的学生叶明浩在教育部等九部门开展的第14届全国推广普通话宣传周活动中获知识大赛优胜奖、我本人获得优秀指导教师奖、学生李奥在今年xx县“学雷锋做有道德的人”演讲比赛中获特等奖、学生孟媛媛获“学雷锋做有道德的人”征文比赛二等奖、学生王璐瑶获合肥市暑假读一本好书征文比赛三等奖……

　　二、作为班主任，加强德育引导，创新管理思路

　　作为一名年轻的班主任，我的经验并不丰富，因而在接任之初，我就十分重视向优秀的班主任取经。通过和同事的交流、读优秀班主任的著作，我也渐渐理清了思路：要当好班主任，不光要管理好班级的纪律，营造良好的学习氛围，更要关注学生的品德发展，培养学生的健康心理。

　　开学之初，我就从教导处要来学生的信息表，对班里32名学生进行了大致的了解。开学后，通过学生投票选举和两周的试用考察，成立了班干队伍。在班级管理上，我特别重视对孩子的成人教育和养成教育。成人教育就是将孩子培养成为文明、守纪、知礼、上进、团结、自强的人。养成教育就是通过对孩子各种习惯的引导和培养，让孩子在做中学，最终形成良好的品格。所以，在开学初，我就将班风定为“真、善、静、专、恒”，将班训定为“自尊、自爱、自信、自立、自强”，并自费做成标语招贴于教室里。我也绞尽脑汁，施行了许多做法。首先就是制定严格的班规并保证实施，做到有奖有罚，奖罚分明。其次是用环境育人，“让我们的教室会说话”。我十分重视班级的环境布置，我们的教室不仅整洁而且十分温馨。后黑板平均每月换一次海报，由小组轮流值日，板报专门开辟语文、英语三分钟演讲栏，记录每日演讲的学生、题目和演讲之星。后黑板的左侧是“教师风采”，上面贴满了了我们老师们的照片和照片故事。右侧是“学生风采”，贴的是同学们的照片和照片故事。教室的两面墙上还有荣誉榜、学习园地、好字展示、才艺展示、手抄报等多个板块。前黑板上开辟两栏，左侧是每日名言、值周班干名，右侧是课表、天气预报、值日组、值日班干名。讲台上，我准备了笔筒、喷水壶，讲桌由讲桌管理员每节课清理。我们的班级环境不仅得到了同校老师同学的好评，连来听课的教育局领导、外校老师都大加称赞。第三，在班务分工上，我班与别班不同的是，我班有32名班干，可以说人人都是班干，人人都是管理者，人人也都是被管理者。小到讲桌清理、灯扇管理、桌椅管理都有专门的学生负责，这一做法，让班级里“人人有事做，事事有人做”，每个学生都承担了班级的一项工作，从而培养了他们的责任意识、团结品质和实践能力。第四，我十分重视密切我班学生和各授课老师的关系。亲其师才信其道，所以，我常常教导学生们，要听从学校每位老师的教导、尊敬每一位教授我们知识的老师。在教师节、元旦等节日时我会提醒学生给老师制作礼物、打电话或发短信表达祝福。当然，我自己也经常和授课老师交流联系，探讨学生的教育和各科学习的方法。最后，我十分重视和各位家长的联系。初中学生正处于世界观、价值观的建立期，相比较我们在学校对学生一对多的教育，在家中，家长对孩子是一对一的教育，甚至是多对一的教育，其效果不言而明。针对我班同学大多是留守儿童的情况，我通过召开家长会、打电话、发短信等形式，经常和家长保持联系，将学生在校情况向家长汇报，提醒家长多和孩子沟通，指导家长如何处理孩子出现的问题。我的用心得到了家长们的信任和肯定，我的手机里留存很多家长的祝福短信，上学期期末，一位同学的家长更是从上海赶来学校向我表示了感谢。

　　作为一名班主任，我在做中学习，在学习中成长，也获得了意想不到的成果。同学们多次在各项比赛中获奖：汤俊杰等十多位同学被评为社团优秀社员、夏伟等同学在县风筝比赛中获一等奖、我班的诗朗诵和合唱在县第三届校园文化艺术节中获三等奖，今年我班更是被学校推荐参加合肥市优秀团支部的评选……

　　三、作为文学社指导教师，立足校园文化建设，发挥德育辐射力

　　我从进校初即着手文学社的筹建，在学校领导老师的大力支持下，xx初中xx文学社于2011年9月正式成立。文学社以“点亮智慧，传递温暖”为口号，通过民主选举、民主换届，共招收了40名社员，有固定的办公室、活动时间，有章程、日常管理制度、会议制度、值班制度、评优条例等完整的规章制度，有主席团、办公室、记者站、编辑部、宣传部等专门的组织机构。文学社通过xx广播站、社刊《晨曦》、博客——“xx文学社”三个主阵地，在宣传品德教育，建设校园文化，锻炼学生能力上做出了重要贡献。在我的指导下，xx文学社相继开展了母亲节礼品制作大赛、推广H7N9疾病预防、国学宣讲、学雷锋演讲征文比赛、为白血病同学募捐、食品卫生与安全宣传、防溺水宣传、普通话推广、“毕业.纪念.展望”手抄报设计大赛等多项活动，在校内外产生了广泛影响。我还十分重视对文学社活动的总结和宣传工作，由我编辑并联系出版的社刊《晨曦》在校内传阅，《校园动态》定期张贴于公告栏，文学社每次活动都用手抄报的形式进行宣传，我还定期更新博客、及时上传照片、撰写新闻。

　　通过文学社各项活动的开展，社员们的能力得到锻炼，同学们的才华得到施展，更重要的，文学社也成为校园德育宣传的重要平台，每天的xx广播台节目、国学经典的屏幕文字滚动、每周的《校园动态》编辑，都潜移默化地对同学们进行德育的渗透和教育。一年多来，文学社取得了累累硕果：文学社的活动相继被中国文明网、合肥文明网、xx教育网、土豆网等多家网站报道，社长张欣禹、叶明香获xx县优秀学生干部称号，社员多次在征文、演讲等比赛中获奖，2012年，xx文学社更是在xx县42个中学生社团中脱颖而出，被评为优秀中学生社团，因为在指导社团工作上的突出贡献，我本人被评为中学生社团优秀指导教师。

　　四、作为讲坛新人，加强德育自律，言教与身教合一

　　出生于教师世家的我从小就将成为一名教师作为自己的理想，我也深知，教师应当承担的责任与使命。教师作为学生学习的引导者、成长的引路人，对学生的影响是巨大的，尤其是处于青春期的中学生，他们的世界观、人生观、价值观都在渐渐养成并逐步定型，与他们朝夕相处的教师就成了他们学习的典范。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，作为一名讲坛新人，我尤其注重加强自我德育的教育，加强自律。从教以来，我爱岗敬业，兢兢业业，从不迟到早退，认真备课认真授课，耐心地对待每一个学生。我热爱学生、了解学生，循循善诱，诲人不倦，从不歧视学生，对学生进行赏识教育，在课下常和他们谈心并一同游戏，因而建立起了民主平等、亲密和谐的师生关系，成为学生们的良师益友，在几次的学校抽检中，我获得的学生支持率总名列前茅。我还以身作则、为人师表，不断加强自身的学习和修养，先后获得县中学生社团优秀指导教师、县初中语文优质课评比二等奖、县“师德建设月”论文(学习心得)一等奖、县“美好乡村”主题征文竞赛优秀奖、高店乡教育系统“师德建设先进个人”等荣誉。

　　.五、德育网络的立体化

　　在德育机构和组织方面，我校开辟三条德育渠道，形成立体化德育网络。一是以教师为主体的德育渠道，由校级德育领导小组、年级德育指导小组、班级德育工作小组三级构成，三者职责分明，一级对一级负责，保证学校各项德育任务的落实。二是以学生干部为主体的德育渠道，由校级的团委、学生会，年级的团总支、学生分会，班级的团支部、班委会三级构成，主要任务是根据学校、年级的安排，根据年龄特点组织学生开展各种德育活动，充分发挥学生在德育中的主体作用，寓德育于各项活动中。三是学校、家庭、社会三结合的教育渠道，主要是通过开办家长学校，建立警校共建，加强同社会各界的联系，建立校外德育基地，发挥家长在教育子女方面不可替代的作用和社会的育人功能，形成了一个校内校外处处有人教，在校在家时时有人育的主体德育网络。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在我的身边还有许许多多值得我敬仰和学习的德育楷模，我将一如既往，更加努力的完善自己，争取在德育工作中取得更大进步!

　　篇二：德育先进优秀个人事迹材料

　　法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。从教二十三个年头的我，至今仍是一名普通的教师，一直工作在教学的第一线，为班主任工作倾注了满腔的热情。虽然没有殷实的物质生活，但精神世界却无比充实。记得”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。而我也一直以“榜样”和“阳光”的准则要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业的奉献着。

　　每当接任一个新的班级，每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，就再一次融入到无比圣洁的情境，就再一次开始了“修枝剪叶”的过程，生命也因此赢得了壮丽的升华。德育工作其实就是一位班主任在平时的工作中，在点点滴滴中一次次的诠释一个教师的责任和担当。我们的奉献虽然不见得是什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地

　　二十三年来，我做班主任接的每一个班级，教室都是最整洁，清新，漂亮，温馨;班级里的设施最有使用价值，学习备品最丰富，最实用。在班主任工作中，去班级的时间最早，离开的最晚;和学生共同交流的最多，值日时的重活脏活，自习时英语晨读，读书时细心聆听，活动课的.积极参与游戏，就餐时的照顾叮咛，就寝后的查寝关爱，生病时送医就诊，用心呵护。多年来，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。“随风潜入夜，润物细无声。” 我所教的班级均是班级人数最多，辍学人数最少;班级成绩最好，学困生最少;班级活动最丰富，最有质量。多年来，学校也给予我许多荣誉称号，学校的标兵班，市级先进班集体，德育先进个人，转变差生先几个人等。荣誉并不是我做班主任的目的和目标，面对荣誉我只觉得只是对自己的一次次的鞭策和激励，让我一如既往的更加喜欢班主任工作，喜欢和孩子们在一起成长时的快乐和幸福。

　　俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。我愿用我的真诚，善良，责任信心和勇气，担当和奉献，在班主任工作中去践行德育育人的新方法，新思路，开拓进取，总结经验，努力铸就德育工作的最亮丽的丰碑。我也被学校推荐为“美德教师”的评选。

　　孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。最为班主任，我深深的懂得，学校教育无时无刻都离不开家长社会的教育，所以，我接的每一个班级，我都会去家访，去了解孩子的家庭和成长的环境，力争做到最孩子的教育和引导，因材施教，有的放矢。每学期都要适时召开两次家长会，去倾听家长的意见和建议，因此，我也赢得了家长的信任和好评。

　　主题班会最不可少，我非常重视教育局落实的每一次主题实践活动，不但开得有声有色，而且都能成为学生人生成长中所经历的一次次历练，而且德育实践活动也成为架起教师和学生之间交流和沟通的桥梁和纽带。平等，交心，尊重，爱护，主题实践活动密切了师生之间的关系，无形提升了教师在学生中亲和力，威信力和感召力。

　　在我的工作中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。在我的班级的后墙上鲜明的挂着这样的标语：孩子都是美丽的天使;孩子都有美丽的内心世界。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。 家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢?我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。我坚信，一个教师，一个称职的班主任如果用德育意识武装起来的头脑，用爱武装起来的心灵，可以融化任何“顽固不化”的学生。

　　篇三：德育先进优秀个人事迹材料

　　自20xx工作以来，我一直热爱党的教育事业，热爱学生，并且在平常的教育教学工作中，认真贯彻执行国家教委颁发的中小学《德育纲要》和《中小学教师职业道德规范》等法规。重视并努力搞好学校、家庭、社会“三结合”教育工作，重视并搞好公民道德纲要“四进”工作，不断开创了德育工作的新局面。

　　我忠诚于教育工作，潜心于教育教学研究，以良好的心态面对教育中的变革，以积极的热情去接受教育观念更新，认真学习新课标，认真钻研教材，认真总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国、爱人民、爱社会主义，组织多种形式的爱国主义队会，使学生爱到良好的品德教育，并在日常生活中以课堂为主要载体，结合教材对学生进行教育。

　　我工作认真细致，积极探索德育工作的新路子。我努力推进班级德育工作的系统化、序列化，坚持开展“每月一主题”系列教育活动。认真抓好学生的养成教育，建立和完善“学校、家庭、社会一体化”德育网络，多方配合，形成合力。加强班级管理，重视思想品德课和心理健康教育，坚持先进典型个人和“文明宿舍”评选活动，促进良好的班风、学风的形成。我非常重视德育工作的针对性和实效性，根据新时期的要求，组织开展了“破除迷信、拒绝邪教”、严禁参与赌博、远离毒品等专题教育活动。利用自己是高一年级语文备课组长的身份，在高一学生中广泛开展“构建和谐校园从我做起”征文，争做“爱国、守法、诚信、知礼”八字现代公民教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。充分利用法制教育报告会、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。几年来多次接手脏乱差的班级最终成功地完成扭转过程，并在其间转化了很多顽劣调皮的学生。学生德育考核评定优良率95%以上，违法犯罪率为零。

　　本学年以来，我担任高一(3)班班主任，坚持继往开来、循序渐进的工作方式，我班德育工作成效显著。主要做到以下方面：

　　一、爱校如家，全身心地扑在工作上。我对工作充满热情，责任心强，自担任学校班主任以后，一心扑在班务管理工作和语文教学上。我坚持上班早下班迟，经常不计报酬的加班加点，有时为了处理一些偶发事件，要加班到很迟，从来没有任何一句怨言。我所带的高一(3)底子教差，学生自觉性不够，在我的努力下，良好的班风正在逐渐地形成，而且通过两次月考，在普通班名列前茅。

　　二、爱生如子，做好“两有生”的转化工作。我始终认定一个信念：绝不放弃一个“两有生”，即有困难、有问题的学生，绝不将一个“两有生”推出校门。我动员班级其他教师积极关注每一位“两有生”的成长，列出他们的名字，让其他任课老师多找他们谈话，多聊天，让他们体会到老师对他们的关心，家长对他们的期望;同时关注他们的心理健康，帮助他们解决学习和生活上的实际困难，让他们实实在在地感受到学校的温暖。

　　三、开展特色班会活动，深受学生欢迎。经常阅读一些时政内容，然后让学生逐个发表自己的看法，既增加了的知识，又调动了他们的积极性，让他们体会到学习的乐趣。经常读一些名人成材的例子，让他们知道学习是一件苦差事，但收获的心情是多么的惬意。既增加了学生的阅读知识面，又让他们从心底认识到抓住时间学习，才可能成功，学习不可能凭任何的侥幸心理。只有脚踏实地，付出辛勤的汗水才可能有收获。

　　四、创建和谐优美的班级环境，努力创设良好的整体育人环境。

　　把创建良好的班级环境作为一项重要的工作来抓，为学生提供一个整洁优雅、安静舒适的学习和生活条件，而且制定明确的班纪、班风、班训，对学生进行经常性的教育，养成良好的作风和习惯。班级定期出好宣传栏、班级黑板报，做到对学生教育的经常化、制度化，并由专人负责检查、评比，组织学生建设好良好的班级文化氛围，形成了一种主题鲜明，方向正确，内容丰富，形式活泼的班级文化，进一步促进良好校风学风的建设。

　　组织丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活，如：征文比赛、歌手比赛、手抄报比赛、演讲比赛、象棋比赛、运动会等，既使学生的意志、体质得到锻炼，也展现学生风采，让每个学生都有掌声响起来的时候。

　　五、坚持抓好弘扬和培育民族精神教育活动。

　　学校精心设计，组织多种形式的主题教育活动，激发他们热爱党，热爱祖国，继承并弘扬中华传统美德，构建和谐校园，为中华民族的振兴而努力学习。

　　六、开展争当文明公民活动。

　　深化认识，积极参与“文明路上不止步”活动，巩固创建成果。 在学校，以多种形式教育学生讲文明、讲礼貌、讲卫生、守纪律，做到在家当个好孩子，在校当个好学生，在社会当个好公民。尤其是加强遵守交通规则，文明乘车，主动让座的公德教育，不随地乱吐乱扔、不进“三厅二室”的文明行为教育，大力弘扬诚实守信的美德，做到人人为文明家园添光增彩。

　　结合学雷锋纪念日、公民道德宣传日，组织丰富多彩、切实有效的道德实践活动。组织学生深入社区、及公共场所，开展文明教育、文明宣传、文明督导、文明实践以及社会调查、志愿服务等活动，让学生在参与活动的过程中，陶冶思想道德情操，增强关心社会、服务社会的责任感。

　　七、孜孜以求，完善自我

　　作为教育工作者，如果跟不上时代发展的步伐，适应不了现代教育发展的需要，最终会被时代抛弃，孜孜以求，加强学习，自我完善，这是我的人生写照。我积极参加教育局和学校组织的各种培训和考试，努力更新自己的教学观点，用先进的思想来武装自己的头脑，让自己迅速适应新形势下的教育教学环境。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在教育教学的路上，我将一如既往的努力，不断探索，不断充实自己，在德育上更上一层楼。

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