小学语文近义词口诀大全 教你轻松区分易混近义词

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一、小学语文近义词口诀大全 教你轻松区分易混近义词

小学语文近义词口诀大全 教你轻松区分易混近义词

语文想要得到高分是一件比较困难的事情。很大一部分小学生记忆语文知识靠的方法都是死记硬背，他们并没有真正地理解，很容易记了就忘。

这里，小编就一个细小的语文知识点——区分易混近义词，给大家提供易混近义词口诀。帮助学生掌握这些词语的区别到底在哪里。

1

【爱戴与拥戴】敬爱拥护用爱戴，重在推举用拥戴；

【安闲与徘徊】安闲散步用徜徉，心中犹豫用徘徊；

【安详与慈祥】从容稳重用安详，神色和蔼用慈祥；

【黯然与暗然】心里不爽用黯然，光线不足用暗然；

【把持与操纵】独占独揽用把持，幕后控制用操纵；

【罢了与而已】仅仅如此用罢了，不过如此用而已；

【颁布与公布】法令条例用颁布，公开发布用公布；

【包涵与包含】请人原谅用包涵，包容含有用包含；

【报到与报道】报告来到用报到，新闻宣传用报道；

【报复与抱负】反击对手用报复，志向远大用抱负；

2

【抱怨与报怨】心中不满用抱怨，报复仇恨用报怨；

【暴病与抱病】突然发病用暴病，有病在身用抱病；

【暴发与爆发】意外突发用暴发，力量突变用爆发；

【暴戾与暴力】粗暴凶残用暴戾，武力强制用暴力；

【卑劣与卑鄙】行为恶劣用卑劣，品质低下用卑鄙；

【悲痛与悲恸】伤心苦恼用悲痛，极度悲哀用悲恸；

【本来与素来】原来这样用本来，一直这样用素来；

【本领与本事】工作技能用本领，活动能力用本事；

【本义与本意】根本意义用本义，心里想法用本意；

【本质与实质】根本属性用本质，实际属性用实质；

3

【必定与必然】判断无误用必定，客观趋势用必然；

【必须与必需】主观要求用必须，客观需要用必需；

【边疆与边境】国界领土用边疆，地区界线用边境；

【变换与变幻】由此变彼用变换，无序改变用变幻；

【辨别与鉴别】区分开来用辨别，真假伪劣用鉴别；

【辩正与辩证】辨明是非用辩正，辨析考证用辩证；

【标志与标致】特征记号用标志，漂亮美丽用标致；

【摈弃与摒弃】抛弃人物用摈弃，舍弃观念用摒弃；

【薄弱与脆弱】意志不坚用薄弱，感情不强用脆弱；

【不耻与不齿】不以为耻用不耻，不愿提及用不齿；

4

【不禁与不堪】控制不了用不禁，忍受不了用不堪；

【不力与不利】没有尽力用不力，无益不顺用不利；

【不肖与不孝】品行不好用不肖，不敬父母用不孝；

【不曾与曾经】从未有过用不曾，以前有过用曾经；

【不止与不只】不停超出用不止，不但不仅用不只；

【部属与部署】部下属下用部属，安排布置用部署；

【财务与财物】管理财产用财务，钱财物资用财物；

【裁决与裁定】考虑决定用裁决，法律判决用裁定；

【草率与轻率】做事马虎用草率，考虑不慎用轻率；

【查访与察访】调查案情用查访，公开访问用察访；

5

【查询与查寻】调查询问用查询，调查寻找用查寻；

【猖狂与疯狂】进攻反攻用猖狂，报复诬陷用疯狂；

【长年与常年】一年到头用长年，经常终年用常年；

【常青与长青】四季叶绿用常青，生命旺盛用长青；

【嘲笑与讥笑】一般取笑用嘲笑，挖苦讽刺用讥笑；

【瞋目与瞠目】发怒瞪眼用瞋目，受窘惊呆用瞠目；

【尘世与尘事】现实世界用尘世，世俗之事用尘事；

【陈腐与陈旧】思想过时用陈腐，东西过时用陈旧；

【陈规与成规】过时规章用陈规，行之已久用成规；

【成绩与成就】一般收获用成绩，重大成果用成就；

6

【呈献与呈现】恭敬送上用呈献，显露出来用呈现；

【诚然与当然】确实如此用诚然，情理如此用当然；

【斥责与叱责】严辞指责用斥责，大声呵斥用叱责；

【出生与出身】生育下来用出生，家庭背景用出身；

【处世与处事】人事交往用处世，处理事务用处事；

【传诵与传颂】传播美名用传诵，传播事迹用传颂；

【创见与创建】独到见解用创见，创立建造用创建；

【垂询与征询】师长询问叫垂询，征求意见叫征询；

【纯美与醇美】风俗心情用纯美，酒味歌喉用醇美；

【次序与秩序】先后顺序用次序，有条有理用秩序；

7

【篡改与窜改】作伪改动用篡改，进行改动用窜改；

【大抵与大多】基本估计用大抵，比例很大用大多；

【大凡与大致】总括一般用大凡，主要情况用大致；

【大概与大约】情况估计用大概，数量猜测用大约；

【大事与大肆】重大事项用大事，毫无忌惮用大肆；

【大肆与大力】毫无顾忌用大肆，竭尽全力用大力；

【大义与大意】大的道义用大义，大概粗心用大意；

【诞辰与诞生】名词生是用诞辰，动词出生用诞生；

【淡泊与淡薄】不求名利用淡泊，感情不浓用淡薄；

【定金与订金】已付定钱用定金，未付定钱用订金；

8

【陡然与断然】情况突变用陡然，果断决定用断然；

【度过与渡过】时间推移用度过，水道难关用渡过；

【对于与关于】引出对象用对于，引出范围用关于；

【遏止与遏制】重大事件用遏止，心情情绪用遏制；

【而后与尔后】以后然后用而后，从此以后用尔后；

【发奋与发愤】精神振作用发奋，被激努力用发愤；

【法制与法治】法律制度用法制，依法治理用法治；

【凡事与凡是】不论何事用凡事，总括一切用凡是；

【反而与反正】出于常情用反而，结果一样用反正；

【反覆与反复】来回翻动用翻覆，多次重复用反复；

9

【反映与反应】陈述意愿用反映，相应结果用反应；

【妨碍与妨害】不能进行用妨碍，与事有害用妨害；

【放诞与放荡】言行荒诞用放诞，行为放纵用放荡；

【废止与废置】停止法令用废止，搁置不用用废置；

【分辨与分辩】辨别区分用分辨，辩白解释用分辩；

【分别与分头】不同对象用分别，各自行动用分头；

【风气与风尚】流行习惯用风气，高尚风气用风尚；

【肤浅与浮浅】学识浅薄用肤浅，思想浅薄用浮浅；

【伏法与服法】依法处死用伏法，认罪就可用服法；

【伏贴与服帖】心里舒服用伏贴，顺从稳妥用服帖；

10

【扶养与抚养】扶助平辈用扶养，扶助晚辈用抚养；

【浮躁与急躁】毫不踏实用浮躁，没有耐心用急躁；

【抚育与哺育】爱护培养用抚育，精心喂养用哺育；

【付与与赋予】拿出交给用付与，尊长交给用赋予；

【负心与心腹】移情别恋用负心，要害亲近用心腹；

【附议与复议】附和提议用附议，重新讨论用复议；

【复员与复原】军人退伍用复员，恢复原样用复原；

【富裕与富余】财物充裕用富裕，足够有余用富余；

【改变与改善】发生变化用改变，变得更好用改善；

【干涉与干预】管人闲事用干涉，过问别人用干预；

11

【搁置与搁浅】主动停止用搁置，被迫停止用搁浅；

【个别与各别】数量极少用个别，各不相同用各别；

【工夫与功夫】占用时间用工夫，本领造诣用功夫；

【功效与工效】作用效能用功效，工作效率用工效；

【供品与贡品】供奉仙祖用供品，上呈之物用贡品；

【沟通与勾通】双方联通用沟通，暗中勾结用勾通；

【顾及与顾忌】注意照顾用顾及，有所顾虑用顾忌；

【刮目与侧目】改变看法用刮目，畏惧害怕用侧目；

【贯穿与贯串】连通通过用贯穿，从头至尾用贯串；

【灌注与贯注】浇灌液体用灌注，集中精力用贯注；

12

【诡辩与狡辩】言辞欺诈用诡辩，强词夺理用狡辩；

【国是与国事】大政方针用国是，具体大事用国事；

【过度与过渡】超过限度用过度，阶段转换用过渡；

【合拢与合龙】全到一起用合拢，堤坝桥梁用合龙；

【和约与合约】和平条约用和约，简单合同用合约；

【核计与合计】核算计算用核计，盘算商量用合计；

【宏大与洪大】队伍场面用宏大，声音响亮用洪大；

【化装与化妆】改换装束用化装，梳妆打扮用化妆；

【欢欣与欢心】快乐兴奋用欢欣，欣赏喜爱用欢心；

【涣然与焕然】疑虑消逝用涣然，光彩一新用焕然；

13

【会合与汇合】人员聚合用会合，情意聚合用汇合；

【会聚与汇聚】各方聚集用会聚，由少到多用汇聚；

【毁谤与诽谤】说人坏话用毁谤，无中生有用诽谤；

【机体与肌体】生命个体用机体，身体组织用肌体；

【及时与即时】办事不拖用及时，立即行动用即时；

【急遽与急剧】非常急速用急遽，变化迅速用急剧；

【技能与技艺】专门技术用技能，技巧手艺用技艺；

【既而与继而】不久之后用既而，紧接其后用继而；

【戛然与嘎然】突然终止用戛然，声音响亮用嘎然；

【坚苦与艰苦】坚忍刻苦用坚苦，客观环境用艰苦；

14

【坚忍与坚韧】毫不动摇用坚忍，毫不间断用坚韧；

【俭朴与简朴】俭省朴素用俭朴，简单朴素用简朴；

【检查与检察】用心察看用检查，审查事实用检察；

【简洁与简捷】言行扼要用简洁，简便快捷用简捷；

【简明与简捷】简明扼要用简洁，直截了当用简捷；

【建议与意见】提出主张用建议，提出批评用意见；

【鉴别与鉴赏】辨别好坏用鉴别，辨别欣赏用鉴赏；

【将近与将要】时间临近用将近，不久发生用将要；

【降服与降伏】投降屈服用降服，制服对方用降伏；

【交代与交待】移交嘱咐用交代，坦白罪行用交待；

15

【骄气与娇气】骄傲自满用骄气，意志薄弱用娇气；

【接收与接受】接纳人物用接收，容纳不拒用接受；

【节余与结余】节约剩下用节余，结算余下用结余；

【结合与接合】人事联系用结合，器具物品用接合；

【截止与截至】到期停止用截止，某时停止用截至；

【界线与界限】具体分界用界线，不同性质用界限；

【紧缺与紧俏】物资短缺用紧缺，供不应求用紧俏；

【进而与从而】更进一步用进而，结果目的用从而；

【惊醒与警醒】受惊而醒用惊醒，警戒醒悟用警醒；

【惊异与惊叹】惊讶诧异用惊异，惊讶赞叹用惊叹；

16

【精练与精炼】简明扼要用精练，提出精华用精炼；

【精微与微词】精微语言用精微，隐晦批评用微词；

【精心与经心】特别用心用精心，在意留心用经心；

【精制与精致】精心制作用精制，精心细致用精致；

【鲸吞与侵吞】大量并吞痈鲸吞，非法占有用侵吞；

【径直与径自】直接前往用径直，独自前往用径自；

【径自与竟自】擅作主张用径自，出乎意料用竟自；

【敬赠与惠赠】恭敬赠送用敬赠，对方赠予用惠赠；

【局面与局势】形成情况用局面，发展趋势用局势；

【巨变与剧变】合理大变用巨变，意外突变用剧变；

17

【聚集与聚积】集合拼凑用聚集，积累聚合用聚积；

【决不与绝不】主观一定用决不，严正坚决用绝不；

【开辟与开拓】从无到有用开辟，从小到大用开拓；

【开外与上下】略微超过用开外，大约如此用上下；

【刊误与勘误】删改内容用刊误，校正文字用勘误；

【看中与看重】感到合意用看中，认为重要用看重；

【考察与考查】实地调查用考察，按标衡量用考查；

【克复与克服】夺回失地用克复，战胜困难用克服；

【刻意与蓄意】用尽心思用刻意，久怀坏心用蓄意；

【宽待与宽贷】宽大对待用宽待，饶恕大错用宽贷；

18

【款式与款识】格式样式用款式，器物文字用款识；

【滥用与乱用】毫无限制用滥用，毫无道理用乱用；

【力行与厉行】努力实践用力行，严格施行用厉行；

【历程与里程】经历过程用历程，表示路程用里程；

【厉害与利害】难以对付用厉害，利益害处用利害；

【连接与联结】具体衔接用连接，相互结合用联结；

【连连与频频】反复出现用连连，连连发生用频频；

【寥廓与辽阔】高远空旷用寥廓，空间宽广用辽阔；

【列席与出席】无发言权用列席，参加会议用出席；

【临近与邻近】时间靠近用临近，地方靠近用邻近；

19

【流失与流逝】有形散失用流失，无形消失用流逝；

【流言与谰言】暗中诬蔑用流言，公开说出用谰言；

【留传与流传】留给后代用留传，事件传开用流传；

【留恋与流连】不忍舍弃用留恋，不忍离开用流连；

【论证与人证】查实证明用认证，证人证据用人证；

【漫游与周游】随意游玩用漫游，到处游玩用周游；

【蔓延与曼延】不断扩散用蔓延，绵延不断用曼延；

【莽莽与茫茫】茂盛辽阔用莽莽，边际不清用茫茫；

【贸然与蓦然】随便轻率用贸然，突然产生用蓦然；

【朦胧与蒙胧】模糊月暗用朦胧，刚刚睡醒用蒙眬；

20

【蒙昧与愚昧】没有文化用蒙昧，文化落后用愚昧；

【面世与面市】出现问世用面世，走向市场用面市；

【名誉与名义】赠与名声用名誉，做事凭借用名义；

【莫非与难道】疑问揣测用莫非，反诘反问用难道；

【默然与漠然】默默无言用默然，不放在心用漠然；

【谋取与牟取】设法取得用谋取，非法取得用牟取；

【攀升与飙升】不断上升用攀升，迅速上升用飙升；

【旁征与旁证】广泛收集用旁征，间接证据用旁证；

【披露与泄露】主动公布用披露，走漏消息用泄露；

【披阅与批阅】披览阅读用披阅，阅读批注用批阅；

21

【片断与片段】零碎不整用片断，截取一段用片段；

【偏急与偏激】气量狭小用偏急，意见过火用偏激；

【品位与品味】水平档次用品位，品质欣赏用品味；

【平定与评定】安定平叛用平定，审核决定用评定；

【评价与评介】评定高低用评价，评论介绍用评介；

【祈求与乞求】恳切希望用祈求，请求给予用乞求；

【企望与祈望】恳切希望用企望，请求希望用祈望；

【启示与启事】启发有悟用启示，公开声明用启事；

【启用与起用】开始使用用启用，重新任用用起用；

【起始与起码】最初开头用起始，最低程度用起码；

22

【器重与尊重】看重别人用器重，以礼相待用尊重；

【墙角与墙脚】两墙相接用墙角，比喻基础用墙脚；

【切记与切忌】牢牢记住用切记，切实避免用切忌；

【侵蚀与腐蚀】逐渐受侵用侵蚀，思想受腐用腐蚀；

【倾听与聆听】对下细听用倾听，对上细听用聆听；

【清净与清静】无人打扰用清净，环境安静用清静；

【情景与情境】具体景象用情景，抽象境地用情境；

【驱除与祛除】赶走除掉用驱除，去除疾邪用祛除；

【全力与鼎力】竭尽力量叫全力，请托感谢叫鼎力；

【权力与权利】支配管辖用权力，享受利益用权利；

23

【拳术与权术】武术招式用拳术，谋略他人用权术；

【缺点与缺陷】侧重不好用缺点，侧重没有用缺陷；

【让位与让贤】让出职位用让位，位让贤人用让贤；

【溶化与融化】固体溶解用溶化，冰雪化水用融化；

【融解与溶解】固体熔化用融解，溶于液体用溶解；

【入世与涉世】投身社会用入世，经历时世用涉世；

【刹那与霎那】极短时间用刹那，瞬间时间用霎那；

【筛选与挑选】淘汰坏的用筛选，选出好的用挑选；

【申辩与声辩】申诉理由用申辩，公开辩解用声辩；

【申明与声明】郑重辩白用申明，公开表态用声明；

24

【伸张与声张】抽象扩大用伸张，传播开去用声张；

【神秘与神奇】高深莫测用神秘，非常奇妙用神奇；

【神志与神智】知觉理智用神志，精神智慧用神智；

【审订与审定】审阅修订用审订，审查决定用审定；

【圣地与胜地】神圣之地用圣地，风景优美用胜地；

【施行与实行】法规生效用施行，付诸行动用实行；

【十足与实足】纯粹充分用十足，确实足数用实足；

【什物与实物】日常物品用什物，真实事物用实物；

【时世与时势】时代社会用时世，潮流趋势用时势；

【时效与实效】定时功用用时效，实际效果用实效；

25

【实验与试验】验证理论用实验，察看性能用试验；

【实足与十足】数量足数用实足，十分充足用十足；

【食言与失言】失信于人用食言，意外漏嘴用失言；

【示例与实例】举出例子用示例，具体例子用实例；

【事务与事物】具体事情用事务，物象泛称用事物；

【侍候与伺候】对待尊长用侍候，人畜皆可用伺候；

【收集与搜集】聚集事物用收集，四处找寻用搜集；

【受权与授权】接受权力用受权，交给权利用授权；

【受业与授业】接受教育用受业，传授知识用授业；

【熟悉与熟习】清楚知道用熟悉，技能熟练用熟习；

26

【竖立与树立】具体垂立用竖立，抽象事物用树立；

【水利与水力】利用水力用水利，水流做功用水力；

【伺机与俟机】暗中等待用伺机，等待机会用俟机；

【怂恿与纵容】叫人犯错用怂恿，放纵错误用纵容；

【搜缴与搜剿】搜查收缴用搜缴，搜索剿灭用搜剿；

【特别与尤其】程度超常用特别，进步强调用尤其；

【提名与题名】确定候选用提名，写上姓名用题名；

【题材与体裁】材料内容用题材，表现形式用体裁；

【体味与体验】自然人生用体味，生活实践用体验；

【体形与体型】身体形状用体形，身体类型用体型；

27

【填补与弥补】补充空缺用填补，补够不足用弥补；

【停止与停滞】不再进行用停止，受阻不前用停滞；

【统帅与统率】全军首领用统帅，统辖率领用统率；

【统治与统制】支配控制用统治，统一控制用统制；

【突出与凸出】超出一般用突出，高于周围用凸出；

【推脱与推托】推卸责任用推脱，借故拒绝用推托；

【退化与蜕化】功能减退用退化，腐化变质用蜕化；

【违反与违犯】不守规定用违反，触犯法规用违犯；

【委屈与委曲】待遇不公用委屈，曲折忍让用委曲；

【未必与未尝】不一定会用未必，从前没有用未尝；

28

【未免与不免】表示肯定用未免，避免不了用不免；

【问鼎与夺冠】希望夺冠用问鼎，夺得第一用夺冠；

【无礼与无理】傲慢怠慢用无礼，没有道理用无理；

【物资与物质】具体财物用物资，客观事物用物质；

【误解与曲解】理解错误用误解，故意错解用曲解；

【悉心与细心】用尽心思用悉心，用心细密用细心；

【袭用与习用】沿袭采用用袭用，经常使用用习用；

【现实与现时】客观情况用现实，目前现在用现时；

【相应与相映】互相呼应用相应，相互映衬用相映；

【消减与消解】减退减弱用消减，消除误会用消解；

29

【消失与消逝】渐至没有用消失，无形消失用消逝；

【效力与效率】有利作用用效力，速度成效用效率；

【校正与教正】更正误差用校正，指教改正用教正；

【协调与谐调】步调一致用协调，比例匀称用谐调；

【泄漏与泄露】东西漏出用泄漏，走漏消息用泄露；

【卸装与卸妆】演员去装用卸装，除去饰物用卸妆；

【心律与心率】心跳节律用心律，心跳频率用心率；

【心酸与辛酸】心里悲痛用心酸，痛苦悲伤用辛酸；

【信赖与信任】相信依赖用信赖，相信无疑用信任；

【刑罚与刑法】依法处罚用刑罚，治罪法律用刑法；

30

【行迹与形迹】行动踪迹用行迹，举动神色用形迹；

【形势与形式】发展状况用形势，形状结构用形式；

【休养与修养】休息调养用休养，品学较高用修养；

【修整与休整】整治物品用修整，整顿军队用休整；

【须要与需要】一定要做用须要，一定要有用需要；

【炫目与眩目】强光耀眼用炫目，眼花缭乱用眩目；

【学历与学力】学习经历用学历，学习水平用学力；

【熏陶与熏染】受好影响用熏陶，受坏影响用熏染；

【殉情与徇情】为情而死用殉情，屈从私情用徇情；

【淹没与湮没】大水盖过用淹没，埋没无闻用湮没；

31

【延用与沿用】推迟使用用延用，继续使用用沿用；

【一起与一齐】一致行动用一起，各自同时用一齐；

【一向与一贯】一如既往用一向，始终如一用一贯；

【一再与一味】反复多次用一再，刻意追求用一味；

【一再与再三】动作反复用一再，态度诚恳用再三；

【遗憾与缺憾】主观不满用遗憾，客观欠缺用缺憾；

【疑义与异议】疑惑不定用疑义，意见不同用异议；

【以致与以至】不良结果用以致，延伸发展用以至；

【意气与义气】志趣情绪用意气，忠于朋友用义气；

【因为与由于】表示原因用因为，表示理由用由于；

32

【因缘与姻缘】泛指缘分用因缘，婚姻缘分用姻缘；

【吟诵与吟颂】朗读背诵用吟诵，高声赞颂用吟颂；

【引见也引荐】使人认识用引见，向人推荐用引荐；

【隐讳与隐晦】隐瞒不说用隐讳，意思不明用隐晦；

【应用与运用】应需而用用应用，据性利用用运用；

【盈利与营利】既得利润用盈利，谋求利润用营利；

【营利与赢利】谋取私利用营利，获得利益用赢利；

【幽雅与优雅】环境雅致用幽雅，言谈举止用优雅；

【尤其与甚至】例后无语用尤其，插在中间用甚至；

【预订与预定】预先订购用预订，预先约定用预定；

33

【渊博与广博】学问深广用渊博，知识宽广用广博；

【原形与原型】本来面目用原形，原先类型用原型；

【暂且与权且】暂时将就用暂且，让步凑合用权且；

【增值与增殖】价值增加用增值，增生繁殖用增殖；

【诈取与榨取】欺骗取得用诈取，压榨取得用榨取；

【照常与照旧】按通常做用照常，按老样做用照旧；

【照例与照样】按惯例做用照例，按式样做用照样；

【蛰居与谪居】长期躲藏用蛰居，贬谪异地用谪居；

【侦察与侦查】弄清敌情用侦察，调查犯罪用侦查；

【箴言与真言】劝诫之语用箴言，实话实说用真言；

34

【征候与症候】出现迹象用征候，出现症状用症候；

【直接与直截】不经中介用直接，言行简洁用直截；

【只是与只有】仅仅这样用只是，只好这样用只有；

【制订与制定】创制拟订用制订，定出法规用制定；

【制止与禁止】正在发生用制止，尚未发生用禁止；

【治服与制服】治理整治用治服，强力压制用制服；

【质疑与置疑】提出疑问用质疑，否定情况用置疑；

【终生与终身】强调事业用终生，切身之事用终身；

【终止与中止】最终完成用终止，中途停止用中止；

【逐渐与逐步】慢慢变化用逐渐，阶段变化用逐步；

35

【专辑与专集】特辑专刊为专辑，某一内容为专集；

【庄重与郑重】言行稳重用庄重，态度严肃用郑重；

【装饰与妆饰】装修装点用装饰，梳妆打扮用妆饰；

【着实与着重】肯定真实用着实，强调重点用着重；

【琢磨与捉摸】反复思索用琢磨，用于否定用捉摸；

【资历与资力】资格经历用资历，财力状况用资力；

【自愿与志愿】自己愿意用自愿，志向愿望用志愿；

【自治与自制】自我行权用自治，克制自己用自制；

【总和与综合】总加数量用总和，综合起来用综合；

【作客与做客】寄居异地用作客，造访亲朋用做客。

一、小学语文如何找近义词方法指导

近义词是指意思相近的词。汉语中有大量的近义词，然而，同学们对有的词却找不出它的近义词，分享一些小学语文如何找近义词方法指导，希望对您有所帮助!
(1)从有共同词素的词语中去找
许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。如：赞扬、表扬、颂扬

这些近义词中共同的词素，决定了它们的基本意义是一致的;而不同的词素，又体现了它们词义的差异。因此，同学们在找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。再如找“疲劳”的近义词，可抓住词素“疲”来组词：疲倦、疲乏、疲惫，这三个词都是“疲劳”的近义词。又如找“艰难”的近义词，可以抓住任何一个词素组词：艰辛、困难，这两个词都是“艰难”的近义词。
(2)从词的意义上去找
即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。
如找“轻视”的近义词，先弄清“轻视”是看不起的意思。然后想一想还有哪些词与“看不起”相同或相近?“轻蔑”、“蔑视”和“轻视”相近，那么这两个词就是“轻视”的近义词。
掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词也就比较容易了。

二、近义词怎么区分？

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。与“近义词”意思相近的词为同义词。

1、从意义角度辨析近义实词，又可以分为以下几点：

（1）词义程度的轻重：不少近义词所表示的事物在概念上差不多，但程度上有轻重的分别。如：“信任”、“相信”。“相信”是“认为正确或确信而不怀疑”，程度较轻；“信任”指“相信而敢于托付”，程度较深。

（2）词义的着重点：“诡辩”与“狡辩”同是“无理强辩”的意思。但诡辩重在“诡”，即“欺诈、怪异，用欺诈的手段、奇怪的言辞、似是而非的论证来为自己的谬误辩护”；“狡辩”则着重在“狡”，即“不老实，耍花招，歪曲事实，狡猾地为自己错误的言行进行辩护”。

（3）词义范围的大小：“开垦”、“开拓”、“开辟”都有“开发”的意思。但“开垦”指“用力把荒芜的土地开发为可以耕种的土地”，“开拓”指“在原来开发的基础之上加以扩充”，两者词义的范围较小；“开辟”着重指“新开发、新开创”，词义范围较大。

（4）词义使用的对象：有些词尽管意义相近，但是适用于不同的对象和情况。“领略”与“领会”都有“理解、体会、认识”的意思。但前者着重指情感上的体验、欣赏，可以连接“风味”“风光”等；而后者着重指理性上的了解、体会，适用于抽象的事物，可以连接“内容”、“道理”等。

2、从色彩角度辨析

（1）感情色彩。如“雷锋是我们的偶像”中的“偶像”，意义为“盲

目崇拜的对象”，为贬义色彩，所以应换用“楷模”。又如“追求”，一般用作褒义，如“~真理”、“~进步”等；而“追逐”一般用作贬义，如“~名利”；再如“成果”“结果”“后果”、“爱护”“保护”“庇护”、“团结”“结合”“勾结”、“鼓舞”“鼓动”“煽动”这几组近义词，就存在褒义、中性、贬义的色彩差异。

（2）语体色彩。如“腼腆”是书面语，而“害羞”是口语。

（3）表敬表谦。如“生日”“诞辰”，后者是敬辞，多用于所尊敬的人，

而“华诞”在表敬方面更进一层；又如“幸运”“荣幸”，后者是谦词，是自己对别人的行为，如“我深感~”；另外，“会见”“拜见”、“询问”“垂询”、“喜爱”“厚爱”这几组近义词就存在是否表敬表谦的区别。

3、从语法角度辨析
（1）搭配对象不同。如“竖立”“树立”，前者对象常为具体的事物，

如“~旗杆”，后者对象常为抽象的事物，如“~理想”；又如“消失”“消逝”“消释”，“消失”的适用对象较广泛，“消逝”特别用于“声音、云雾、岁月”等方面，而“消释”特别用于“误会、猜疑”等方面；又如“实行”和“施行”，前者的适用对象较为广泛，后者特别用于“法律、手术”等方面；又如“化妆”和“化装”，前者指“修饰容貌”，如“女子~”，后者为“扮演、蒙混”等特殊的目的而改变容貌，如“特务~”、“演员~”；再如“合拢”和“合龙”，后者特别用于“坝、桥等竣工”。

（2）词性和造句功能不同。“英勇”“英雄”、“阻碍”“障碍”、“协

调”“谐调”、“诞生”“诞辰”这几组近义词的词性各不相同，因而造句功能也不同，如“1993年是毛泽东同志诞辰一百周年”，应换用“诞生”。

（3）时态不同。如“遏制”“遏止”，前者强调动作本身，是“进行时”， 后者意为“遏制并使之停止”，强调动作的结果，是“完成时”；又如“赢利（盈利）”和“营利”，前者用作名词时为“赢得的利润”，用作动词时为“赢得了利润”，为“完成时”，而后者意为“谋求利润”，侧重于“进行时”或“将来时”；再如“制定”和“制订”，前者是“完成时”，后者意为“拟定”，侧重于“进行时”，且带有“磋商”的意思。 应当指出，近义实词辨析，解题的角度是多种多样的，即使同一组近义实词，辨析角度往往不止一个。

三、小学语文:背课文的秘诀_近义词和反义词

　　 近义词 和 反义词 是小学 语文学习 的重点和难点，也是必考题型之一。另外学好近义词和反义词还有助于孩子在 作文 时的遣词 造句 ，对准确表达文意起到至关重要的作用。

　　近义词和反义词

　　近义词

　　1.单字类

　　观──看 寒──冷 舟──船 暖──热

　　鸣──叫 入──进 归──回 遥──远

　　瞅──看 藏──躲 绝──尽 叫──喊

　　望──看 看──瞧 铺──展 去──往

　　2.词语类

　　来回──往返 立刻──马上 赶快──赶紧

　　突然──忽然 寒冷──严寒 坚决──果断

　　恐惊──恐惧 暗香──幽香 荒芜──荒凉

　　得意──自得 听见──闻声 农夫──农民

　　慈祥──慈爱 飞翔──翱翔 详细──具体

　　每天──天天 赛过──胜过 好像──似乎

　　闻名──著名 满意──满足 新居──新房

　　捕获──捕捉 海疆──海域 天涯──天边

　　结实──坚固 遇到──碰到 轻巧──轻便

　　整齐──整洁 证明──证实 评比──评选

　　注意──注重 供应──供给 辛苦──辛劳

　　认识──熟悉 预报──预告 舒畅──愉快

　　立刻──连忙 突然──忽然 四周──四面

　　精彩──出色 笨重──粗笨 直立──竖立

　　听从──服从 绝技──特技 附近──四周

　　惊叹──赞叹 柔美──优美 洒脱──潇洒

　　疾驰──奔驰 奇丽──秀丽 淘气──调皮

　　著名──闻名 震惊──震动 预测──猜测

　　特殊──特别 小扣──轻敲 相宜──适宜

　　毕竟──究竟 陶醉──沉醉 苏醒──清醒

　　恬静──舒适 寄居──借居 恐惧──惧怕

　　轻微──稍微 仍旧──仍然 清晰──清楚

　　哀求──请求 贵重──珍贵 挺秀──挺拔

　　抚摸──抚摩 特别──特殊 依赖──依靠

　　纯熟──熟练 幽静──清幽 陌生──生疏

　　安顿──安置 挽救──拯救 天涯──天际

　　颤动──颤抖 自在──安闲 打扮──妆扮

　　管理──治理 判断──判定 捕获──捕捉

　　温和──暖和 惊奇──惊异 简朴──简单

　　增援──支援 关键──要害 疲劳──疲惫

　　惊疑──惊奇 审视──审阅 愣住──停住

　　眺望──远望 防备──防御 抵挡──抵抗

　　挖苦──讥讽 疑惑──迷惑 夸耀──炫耀

　　轻蔑──轻视 强盛──强大 侮辱──欺侮

　　严肃──严厉 清澈──清亮 打扰──打搅

　　形状──外形 悄悄──静静 温和──温顺

　　暴躁──急躁 灌溉──浇灌 淹没──沉没

　　冲毁──冲垮 灾害──灾难 胜负──胜败

　　气愤──生气 告别──离别 如果──假如

　　准备──预备 耀眼──刺眼 光芒──光线

　　美丽──漂亮 洁白──雪白 惊奇──惊异

　　中央──中心 宽阔──宽广 矗立──耸立

　　优美──美丽 新颖──新奇 庄严──庄重

　　挣脱──摆脱 常常──经常 敏捷──灵敏

　　摇晃──摇摆 立刻──立即 抵抗──反抗

　　周围──四周 舒服──舒适 笑容──笑脸

　　茂盛──繁茂 长处──优点 诚实──老实

　　注意──留意 高兴──兴奋 打碎──打坏

　　用心──专心 著名──有名 准确──正确

　　训练──练习 严肃──严厉 容易──轻易

　　智慧──聪明 气魄──气势 雄伟──宏伟

　　凝结──凝聚 偶尔──偶然 舒展──伸展

　　生机──生气 掠过──擦过 奇特──奇异

　　安谧──静谧 温暖──暖和 战役──战争

　　情谊──友谊 刚强──坚强 侦探──侦察

　　看守──看管 焦急──焦虑 崎岖──坎坷

　　温和──温顺 劫难──灾难 防备──预防

　　无端──无故 祭祀──祭奠 允许──答应

　　希奇──希罕 家景──家境 严峻──严重

　　思索──思考 镇定──镇静 严峻──严肃

　　糟蹋──糟践 奇怪──希奇 掌握──把握

　　犹如──如同 徐徐──渐渐 凝视──注视

　　环游──周游 模仿──模拟 吓唬──恐吓

　　疲倦──倦怠 惬意──舒服 兴趣── 爱好

　　痛快──愉快 继承──继续 赏给──赐给

　　挚友──好友 感触──感慨 寻常──平常

　　信奉──信仰 宣布──公布 相称──相当

　　违背──违反 惊讶──惊奇 赠送──赠予

　　充满──布满 特殊──非凡 海内──国内

　　3.四字类

　　垂头丧气──没精打采

　　全神贯注──聚精会神

　　纤尘不染──一尘不染

　　无边无涯──无边无际

　　迷迷糊糊──模模糊糊

　　情不自禁──不由自主

　　赏心悦目──心旷神怡

　　斗志昂扬──意气风发

　　在解答近义词的时候有个不成文的小窍门，那就是出原词的一个字去 组词 ，组出来的能和原来 词语意思 大致的基本就是近义词。

　　另外近义词也是一对一、二对二的字数形式，千万别犯低级错误噢!

　　反义词

　　1.单字类

　　大──小 多──少 上──下 左──右

　　前──后 冷──热 高──低 进──退

　　黑──白 天──地 男──女 里──外

　　死──活 公──私 快──慢 矛──盾

　　宽──窄 强──弱 轻──重 缓──急

　　松──紧 好──坏 美──丑 善──恶

　　是──非 闲──忙 来──去 分──合

　　存──亡 动──静 浓──淡 偏──正

　　饥──饱 爱──恨 升──降 开──关

　　始──终 胖──瘦 迎──送 盈──亏

　　真──假 虚──实 有──无 雅──俗

　　是──否 稀──密 粗──细 东──西

　　巧──拙 恩──怨 新──旧 正──邪

　　通──堵 止──行 古──今 张──弛

　　曲──直 亮──暗 亲──疏 收──放

　　输──赢 逆──顺 苦──甜 忠──奸

　　纵──横 得──失 南──北 薄──厚

　　哭──笑 文──武 推──拉 问──答

　　主──仆 买──卖 深──浅 聚──散

　　干──湿 彼──此 生──熟 单──双

　　首──末 你──我 敌──友 警──匪

　　盛──衰 胜──败 加──减 软──硬

　　阴──阳 顺──逆 反──正 祸──福

　　信──疑 错──对 藏──露 老──少

　　断──续 钝──锐 浓──淡 雌──雄

　　醒──睡 止──行 咸──淡 正──歪

　　2.词语类

　　正常──异常 非凡──平凡 特别──一般

　　扫兴──高兴 轻蔑──敬重 开心──苦闷

　　寻常──异常 违背──遵循 怀疑──相信

　　强盛──衰败 尊重──侮辱 激烈──平静

　　嘈杂──寂静 美丽──丑陋 信奉──背弃

　　失信──守信 率领──追随 退化──进化

　　凝结──溶解 伟大──渺小 聚拢──分散

　　增添──减少 活泼──呆板 鲜艳──暗淡

　　严寒──酷暑 安谧──嘈杂 温暖──凉爽

　　柔和──严厉 拒绝──同意 清醒──糊涂

　　荒芜──耕种 清晰──浑浊 坚强──软弱

　　微云──浓云 纯熟──生疏 陌生──熟悉

　　平坦──崎岖 光滑──粗糙 慎重──随便

　　喜欢──厌恶 痛快──难受 幽静──喧闹

　　崎岖──平坦 刚强──软弱 慌忙──镇定

　　熟识──生疏 伶俐──笨拙 怕羞──大方

　　镇定──慌张 团结──分裂 羞涩──大方

　　严寒──炎热 洒脱──拘谨 明朗──阴沉

　　沉重──轻盈 迂回──径直 清澈──浑浊

　　脆弱──坚强 饱满──干瘪 衰弱──强健

　　犹豫──坚定 丰收──歉收 复杂──简单

　　淡妆──浓抹 相宜──不宜 自在──拘束

　　平常──奇特 勤劳──懒惰 喜欢──讨厌

　　密集──稀疏 胜利──失败 挺进──撤退

　　宽敞──狭窄 倾斜──竖直 闻名──无名

　　认识──陌生 有趣──乏味 舒畅──苦闷

　　结束──开始 紧张──轻松 整齐──纷乱

　　安全──危险 撒谎──诚实 慈祥──凶恶

　　可爱──可恶 紧张──轻松 仔细──粗心

　　附近──远方 赞许──反对 淡水──咸水

　　高兴──难过 飞快──缓慢 精彩──平淡

　　笨重──轻便 紧张──松弛 有趣──乏味

　　听从──违抗 诚实──虚伪 承认──否认

　　高兴──伤心 起劲──没劲 简单──复杂

　　容易──困难 熟练──生疏 准确──错误

　　温和──严厉 暴躁──温和 近处──远处

　　气愤──欢喜 粗心──细心 美丽──丑陋

　　洁白──乌黑 高兴──痛苦 宽阔──狭窄

　　新款──陈旧 兴旺──衰败 团结──分裂

　　敏捷──迟钝 危险──安全 常常──偶尔

　　幼稚──老练 含糊──清楚 严重──轻微

　　茂密──稀疏 光明──黑暗 微弱──强大

　　杰出──平庸 恶劣──良好 灿烂──暗淡

　　特殊──普通 异常──平常 简陋──豪华

　　诚意──假意 理屈──理直 拒绝──接受

　　惩罚──奖励 迟延──提前 示弱──逞强

　　好心──恶意 破碎──完整 酥软──坚硬

　　炎热──寒冷 诚实──撒谎 仔细──马虎

　　聪明──愚笨 空虚──充实 伶俐──笨拙

　　狭窄──宽阔 晦暗──明亮 勇敢──懦弱

　　宽容──严格 表扬──批评 一向──偶尔

　　善良──凶恶 寂静──热闹 聪明──愚笨

　　穷苦──富裕 精致──粗糙 健康──虚弱

　　忧虑──放心 糟糕──精彩 潮湿──干燥

　　喜欢──讨厌 危险──安全 寂寞──喧闹

　　奴隶──主人 紧张──松弛 统一──分裂

　　繁荣──衰败 精致──粗糙 权利──义务

　　3.四字类

　　名副其实──名不副实

　　雪中送炭──雪上加霜

　　歪歪斜斜──端端正正

　　风平浪静──狂风恶浪

　　迷迷糊糊──清清楚楚

　　全神贯注──心不在焉

　　断断续续──连续不断

　　赏心悦目──触目惊心

　　一丝不苟──粗心大意

　　力倦神疲──精力充沛

　　万马奔腾──无声无息

　　暖暖和和──冷冷清清

　　吞吞吐吐──干干脆脆

　　毫不犹豫──犹豫不决

　　别具一格──普普通通

　　熙熙攘攘──冷冷清清

　　心惊肉跳──镇定自如

　　理直气壮──理屈词穷

　　一朝一夕──日久天长

　　悔过自新──执迷不悟

　　群策群力──孤掌难鸣

　　废寝忘食──饱食终日

　　沸沸扬扬──鸦雀无声

　　翻来覆去──简单明了

　　吵吵嚷嚷──冷冷清清

　　唇枪舌剑──心平气和

　　粗制滥造──精雕细刻

　　安居乐业──颠沛流离

　　特别提示：

　　顾名思义，反义词就是意思相反的词语，这类题在解答的时候最好的办法就是把词语放到一个自己熟悉的虚拟语言环境中，这样就会很容易理解出正确的答案了!

　　小学语文:背课文的秘诀

　　记得新学期发了语文课本，百师君首先会翻看一遍，看看这学期有多少需要背诵的课文，每每看到这几个字心就拔凉拔凉的~

　　背课文一直是中国人几千年来的老大难。很多孩子认为背课文难，其实有两个原因：

　　1

　　觉得背课文难，所以背课文很难。这个其实就是心理暗示，如果你已经预设一件事情很难，那这件事情完成的概率会大大降低。

　　2

　　孩子仅仅是为了背课文而背课文。大部分孩子背课文是为了完成作业，而不是真想记住，所以即使暂时记住了，过了作业那一关也就很快忘了。

　　其实，背诵也要注意讲究 方法 。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。

　　下面就为爸爸妈妈介绍几种行之有效的方法，帮助孩子有效背诵。

　　十六个背诵方法

　　1、抄诵法

　　俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。

　　2、时空法

　　记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。

　　3、人物法

　　记住 文章 中依次(或分类)出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。

　　4、情境法

　　创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与 散文 ，运用此法效果更佳。

　　如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。

　　5、情节法

　　掌握 故事 的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。

　　6、延伸法

　　背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把第一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇

　　7、对比法

　　把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。

　　如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……(假设);扬：但是……更……它是……(先转折，又递进，然后肯定)。

　　当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群)。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。

　　8、问题法

　　提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。

　　9、提纲法

　　列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。

　　10、列表法

　　记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。

　　11、间隔法

　　记忆课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新。

　　12、歌诀法

　　将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。

　　13、点线法

　　抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、 句子 作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。

　　如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。

　　14、分合法

　　先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。

　　如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵

　　15、关系法

　　背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分，先分后总，总分总：又如动静关系，远近关系，等等。

　　16、耳听法

　　这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。

　　其实，现在小学的课程，需要记忆的东西越来越多，如何有效提高孩子的 记忆力 显得尤为迫切。

　　在我们的平时生活中，其实只需做一些轻松的记忆训练游戏，也能轻松提高孩子的记忆力，同时促进与孩子的情感交流。

　　一、限时强记游戏

　　在规定的时间里去背诵一些数字、人名、单词等等，可以锻炼博闻强记的能力。

　　1、在3分钟内，背诵圆周率小数点后30位数字;

　　2、在2分钟内，背诵十个陌生的人名;

　　3、在10分钟内，背诵十个外文生词。

　　二、图文记忆游戏

　　一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同(同中找异，异中找同)，比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。等等。

　　时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。

　　三、精细回忆游戏

　　我们在平时的学习和生活中，识记了很多东西，却很少去回忆。识记和回忆之间的不平衡，使我们的记忆变得十分模糊。经常回忆，回忆得尽可能精细，是锻炼记忆力的好方法。

　　1、想一想一小时前你在做什么?你在哪里?和什么人在一起?你们在一起都说了什么?那个人长得什么样?你如何向别人描述他的长相?

　　2、回忆一下你最近看过的电影，电影里都有哪些主要人物?发生了什么事?他们都做了什么?结局如何?要尽可能回想电影中每一个镜头。