备战小升初：六年级语文下册总复习词语部分

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备战小升初：六年级语文下册总复习词语部分

六年级语文下册知识点汇总

小升初语文考试字词知识点汇总整理

六年级语文小考重点知识点

一、备战小升初：六年级语文下册总复习词语部分

【知识要点】

1.正确地读写、理解、使用学过的词语。

2.从词义的轻重、范围大小、感情色彩、词语搭配等方面辨析词语。

3.知道什么是成语，熟记并正确理解常见的成语。

4.进行词语的逻辑归类练习。

5.了解词性的基本知识。

6.正确地运用叠词、量词、反义词、近义词和同义词。

【知识整合】一、理解词义

理解词义是运用词语的基础，理解词义的方法有：

1.查字典理解。

2.从字义入手理解。

3.联系上下文理解。有些词可以从语境中找到相关解释，还可以结合课文弄懂它的引申义或者比喻义。

4.用近义词或反义词的方法理解。有些词语直接解释不容易说明白，可以用熟悉的词语加以解释或者找反义词的方法很直观帮助理解词义。

5.联系生活实际理解。

二、辨析词语

1.近义词

意思相同或者相近的词语叫近义词。近义词分两种：一种是等义词，意义几乎相同，一般情况下可以互相代替，如：马上—立刻。

另一种是近义词，意义相近但并不完全相等，在应用上不能任意替换，如：期望—希望。

怎样辨析近义词？

①注意它们使用的范围，如“食物”与“食品”，食品只是食物的一部分，范围更小。

②注意词义的轻重，如“渴望”和“盼望”词义方面在使用时程度有所区别。

③注意词的感情色彩。如“夸奖”与“夸耀”在感情色彩上有褒义和贬义的区别。

④注意运用的对象，如“悔恨”与“怨恨”分别是对自己和对他人。

⑤注意词语的搭配关系，如“发扬”和“发挥”搭配的词语不一样。

2.反义词

意思相反或者相对的词语。恰当地使用反义词，可以使语言色彩鲜明，使人获得深刻的印象。

找反义词要注意以下几点：

①在意义范围相同的词语里找。

②在相同的词类中去找。

③在字数相等的词语里找。

④在结构相同的词语里找。

3.多义词

一个词具有两个或者两个以上相关意义的词叫一词多义，这样的词语就是多义词。每个多义词进入具体的语言环境就有了固定的意义。因此，在辨析多义词的时候，一定要结合具体的语言环境，对照字典或者词典的解释，确定它所表示的意思。

三、词语的感情色彩

有些词语带有一定的感情色彩。带有赞扬、喜爱、尊敬、肯定等感情色彩的表扬性词语叫褒义词。如：善良、伟大、奋不顾身等。带有贬斥、憎恨、厌恶、轻蔑、否定等感情色彩的批评性词语叫贬义词。如：凶恶、残暴、虚伪、虚情假意等。还有一类属于中性词，不带感情色彩。

在不同的语言环境中，同一词语有时候也会有不同的感情色彩。如：

虚心使人进步，骄傲使人落后。

看着五星红旗冉冉上升，我心中感到非常骄傲。

同样一个词语“骄傲”在两个句中感情色彩不一样，前一句属于贬义，后一句属于褒义。

四、词语归类

根据词语所表示的事物的种属、性质、特点、用途关系等方面的不同，进行归类，也叫词语的逻辑归类。

①可以把不属于同一类的词语挑出来。如：萝卜、茄子、黄瓜、西瓜、南瓜，在这组词语中，西瓜属于水果，不同于其它词语属于蔬菜。

②可以把一些词语按一定的顺序排列起来。有的按照词义的轻重顺序排列，有的按词义表示方位的顺序排列，有的按事物发展或者时间先后的顺序排列。此外，还可以按照种类，应用范围，褒贬感情色彩等不同方法进行逻辑归类。

③分清词语所代表的的事物之间的对应关系，如“教师对学生”“医生对病人”是工作者对工作对象的关系。

五、积累运用词语（成语、谚语、歇后语）

1.成语是人们长期以来惯用的、形式简洁而意思精辟的、定型的词组或短语。成语一般是四个字，但也有三个字、五个字等多种形式，如：“莫须有”“真金不怕火炼”“八仙过海各显神通”等。

①成语中易读错的字

供不应求（gōng） 蛊惑人心（gǔ） 步履蹒跚（pán shān） 长吁短叹（xū） 参差不齐（cēn cī）

称心如意（chèn） 铿锵有力（kēng qiāng） 讳疾忌医（huì） 吹毛求疵（cī） 良莠不齐（yǒu）

强词夺理（qiǎng） 深陷囹圄（líng yǔ） 脍炙人口（kuài） 自怨自艾（yì） 毛骨悚然（sǒng）

②成语中易写错的字

黯然失色 别出心裁 陈词滥调 杯盘狼藉 破釜沉舟 迫不及待

奋发图强 名副其实 名列前茅 文过饰非 相形见绌 焕然一新

责无旁贷 励精图治 一筹莫展 滥竽充数 杳无音信 呕心沥血

置若罔闻 如火如荼 跋山涉水 百无聊赖 轻歌曼舞 无忧无虑

雷霆万钧 众志成城 千钧一发 废寝忘食 高瞻远瞩 装腔作势

③填近义词的成语

一唱一和 千锤百炼 欢天喜地 心慌意乱 寻根究底 言传身教

如饥似渴 咬文嚼字 调兵遣将 孤陋寡闻 捕风捉影 呼风唤雨

眼疾手快 良师益友 幸灾乐祸 甜言蜜语 评头品足 心甘情愿

天崩地裂 长篇大论 左顾右盼 明察暗访 倾家荡产 偃旗息鼓

④填反义词的词语

弄假成真 凶多吉少 藕断丝连 通宵达旦 挑肥捡廋 避重就轻

化险为夷 铺天盖地 承上启下 同甘共苦 去伪存真 弃暗投明

顶天立地 大公无私 求同存异 温故知新 出生入死 顾此失彼

生离死别 眼高手低 无中生有 争长论短 南腔北调 无足轻重

2.谚语是流传在人民群众中的一些含义深刻、通俗易懂的短语。学会积累和使用谚语，可以使我们的语言更加丰富、生动。同时也适合口口相传。

①天气谚语

朝霞不出门，晚霞行千里。

日落云满山，定是有雨天。

春天有雨霜来早，春天无雨花落迟。

天上钩钩云，地上雨淋淋。

日出东南红，无雨必有风。

②农业谚语

庄稼一枝花，全靠肥当家。

麦望三月雨，谷盼五月晴。

瑞雪兆丰年。

冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

③生活学习谚语

台上一分钟，台下十年功。

有志者，事竟成。

打破砂锅问到底。

熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。

要学松柏千年绿，莫做桃花一时红。

④哲理谚语

长江后浪推前浪，一代新人胜旧人，

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

3.歇后语也是人们在生产、生活实践中创造出来的固定语句。它由前后两部分组成，前一部分用打比方的形式叙述一个事或者物，后一部分对前一部分加以解释或者说明。运用时可以单独把前半部分的比喻说出来，让听的人自己领会。

歇后语一般分为两类，一种是运用打比方的形式来表达意思。如“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。”另一种是运用谐音，如“外甥打灯笼——照旧（舅）”。

【达标训练】

1.用“望”字组成不同的词语，然后填空。

望：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

①能在北山公园过节日，是我们（ ）已久的事情。

②站在高处向下（ ），远山，绿草，小湖尽收眼底。

③昨天，我们小队的同学一起到医院（ ）了生病的小龙同学。

④那个人不停地向路口（ ），好像在等人。

⑤我（ ）自由，但也知道人的身躯怎能从狗洞爬出。

2.补充成语。

张（ ）李（ ） 爱不（ ）手 奄奄一（ ） （ ）弓之鸟

丰（ ）伟（ ） 万马奔（ ） （ ）耳欲聋 刻舟求（ ）

举世（ ）名 得意忘（ ） 全神（ ）注 南（）北（）

3.照样子，按要求写词语。

①含苞欲放（描写花儿的四字词语）（ ）（ ）（ ）

②万古长青（含有颜色的四字词语）（ ）（ ）（ ）

③注视（ 表示“看”的词语）（ ）（ ）（ ）

④生龙活虎（含有动物名称的四字词语）（ ）（ ）（ ）

⑤描写神态的四字词语：（ ）（ ）（ ）

⑥描写动作的四字词语：（ ）（ ）（ ）

⑦描写外貌的四字词语：（ ）（ ）（ ）

⑧说明道理的四字词语：（ ）（ ）（ ）

⑨表示高兴的四字词语：（ ）（ ）（ ）

⑩表示“想”的四字词语：（ ）（ ）（ ）

⑾描写“春、夏、秋、冬”的四字词语各写三个。

4.补充歇后语。

十五个吊桶打水——（ ）

周瑜打黄盖——（ ）

三个臭皮匠——（ ）

写一写（ 自己写出平时积累的几条来）：

一、六年级语文下册知识点汇总

实际上，语文学科同 其它 学科一样，有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是我给大家整理的一些 六年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

六年级下册语文第一单元知识点

一、交流平台

《北京的 春节 》这篇课文为了表现北京独特节日习俗，重点写了腊八、腊月二十三、 除夕 、正月初一、正月十五这几天，其它的日子则一带而过。在写腊八和初一这几天的活动时，也做到了有详有略。因为写重点突出。

概括起来：作者重点表达的内容要详写，次要内容要略写。

二、词句段运用

1、读下面的 句子 ，注意加点的部分， 说说 你发现了什么。

句子中加点的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是 近义词 。“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”是近义词。这样写的好处语句不重复，词汇丰富。

2、你知道下面这些习俗的寓意吗?你还知道哪些寓意吉祥的习俗?

“糕”与“高”同音，所以过年吃糕有万事如意年年高的寓意。

过年吃鱼寓意着年年有余，鱼的谐音“余”不仅仅代着盈余，也象征着降妖除鬼。

蝙蝠在中国古代来说赋予了人们"福"的意义。

三、书写提示

观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。

给出的一段话是行楷，笔画之间有连带，笔画流畅、活泼。练字的时候一是要练眼，即认真读帖。二是要练脑或说练心。在细心观察的基础上，把示范字牢牢地记在心里。

四、日积月累

长歌行

汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归?

少壮不努力，老大徒伤悲!

1、注释：①长歌行：汉乐府曲题。这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。

②葵：“葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。

③朝露：清晨的露水。

④晞：天亮，引申为阳光照耀。

⑤布：布施，给予。

⑥德泽：恩惠。

⑦秋节：秋季。

⑧焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。

⑨华(huā)：同“花”

⑩百川：大河流。

?少壮：年轻力壮，指青少年时代。

?老大：指年老了，老年。

2、诗意：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。

百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境?少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

3、赏析：这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。“青青”喻其生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。大自然的生命节奏如此，人生也是这样。一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。

六年级 语文知识 点

生字 组词 ：

综：综观　综合　综计　综述　错综复杂

锦：锦绣　丝锦　云锦　锦缎　锦旗　锦鸡

萍：浮萍　萍踪　萍藻　萍水相逢

藻：水藻　海藻　绿藻　藻饰　辞藻

漾：荡漾　漾奶　漾酸水

焰：烈焰　火焰　气焰　焰火　凶焰

削：瘦削　削除　削减　削弱　剥削

瞬：瞬间　瞬时　瞬息　转瞬　瞬息万变

凝：凝视　凝神　凝思　凝聚　凝结　凝固

骤：骤然　急骤　驰骤　暴风骤雨　狂风骤起

掷：抛掷　投掷　虚掷　掷地有声　孤注一掷

陡：陡变　陡然　陡坡　陡峻　陡峭

多音字：

曾：céng曾经　zēng曾祖父

澄：chéng澄澈　dèng澄清

削：xuē瘦削　xiāo削铅笔

晕：yūn头晕　yùn晕车

形近字：

综(综合)　踪(踪迹)

锦(锦绣)　绵(绵延)

萍(浮萍)　苹(苹果)

焰(火焰)　陷(陷害)

削(剥削)　消(消灭)

陡(陡坡)　徒(徒弟)

词语解释：

预告：事先通告。

昏沉：暗淡。

幽雅：幽静而雅致。

错综：纵横交叉。

澄碧：清而明净。

荡漾：(水波)一起一伏地动。

参差：长短、高低、大小不齐;不一致。

瘦削：形容身体或脸很瘦。

泼剌：形容鱼在水里跳跃的声音。

六年级语文备考总复习知识点：字

一、笔顺

一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：

先横后竖 　十　一　十

先撇后捺　人　丿　人

从上到下　主　亠

从左到右　川　丿

先外后里再封口　田

先中间后两边　 山

从外到里　向

二、汉字结构

独体字：天、木 左右结构：说、你 上下结构：忠、秀

左中右结构：谢、做 上中下结构：意、喜 全包围结构：国、园

半包围结构：同、凶 品字结构：森、晶

三、查字典

查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种 方法 ，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。 查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。

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二、小升初语文考试字词知识点汇总整理

小升初语文考试中，字词应该是考试必考的，学生要做好知识点 总结 ，在考试中不要丢分了。我为大家力荐了小升初语文考试字词知识点汇总，给大家作为参考，欢迎阅读!

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小升初语文字词基础知识点

1.【兴高采烈】：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。

庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。

2.【怒气冲冲】：冲冲：感情激动的样子。形容非常生气。

不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。

3.【聚精会神】：聚、会：聚集。形容注意力非常集中。

教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。

4.【自言自语】：自己和自己说话。

在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。

5.【千钧一发】：形容情况十分危急。

就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。

6.【雨后春笋】：形容新生事物大量涌现。

改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现。

7.【琳琅满目】：比喻眼前出现了许多精美的事物。

那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。

8.【顶天立地】：形容形象非常高大，气概豪迈。

他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。

9.【千方百计】：方： 方法 。讲：办法。想尽和用尽各种办法。

老师千方百计调动我们的学习积极性。

10、【如饥似渴】：比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。同学们如饥似渴地努力学习。

11、【小心翼翼】：翼翼：严肃，谨慎的样子。

他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。

12、【焕然一新】：焕然：鲜明光亮的样子。

形容旧的面貌改变了，呈现出崭新的面貌。

看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。

13.【别具一格】：别：别处的，独特的。

他写的这本书构思巧妙，别具一格。

14.【草木皆兵】释义：把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。

造句 ：这一天大家都是惊疑不定，~，迨及到了晚上，仍然毫无动静。

15.【赤膊上阵】释义：光着膀子上阵。比喻亲身上场，不加掩饰地进行活动。

造句：他终于~，亲自出马了。

16.【乌合之众】释义：象暂时聚合的一群乌鸦。比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。

造句：外边虽有些人，也是~，不相统摄。

17.【四面楚歌】

释义：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。

造句：在这~里，凭你怎样伶牙俐齿，也只得服从了。

18.【用兵如神】释义：调兵遣将如同神人。形容善于指挥作战。

造句：三国时期的诸葛亮神机妙算，~。

19.【有勇无谋】释义：只有勇气，没有计谋。指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。

造句：毕丰~，极贪酒色，不恤下人，喽罗尽皆离心。

20.【坚壁清野】释义：对付强敌入入侵的一种方法。使敌人既攻不下据点，又抢不到物资。

造句：不许出战，只是~，待这干贼寇粮尽力弛，方可追他。

小升初语文字词重要知识点

错别字——正确写法

1.败——甘拜下风

释：表示真心佩服，自认不如人。

2.愁——一筹莫展

释：一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。

3.穿——川流不息

释：川：河流。形容行人、车马等象水流一样连续不断。

4.复——天翻地覆

释：覆：翻过来。形容变化巨大。也形容闹得很凶。

5.骇——言简意赅

释：赅：完备。话不多，但意思都有了。形容说话写 文章 简明扼要。

6.股——一鼓作气

释：比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。

7.骨——悬梁刺股

释：形容刻苦学习。

8.裹——食不果腹

释：果：充实，饱。指吃不饱肚子。形容生活贫困。

9.急——迫不及待

释：迫：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。

10.继——一如既往

释：既往：从前，已往。指态度没有变化，完全象从前一样。

11.管——草菅人命

释：草菅：野草。把人命看作野草。指任意残害人命。

12.娇——矫揉造作

释：矫：使弯的变成直的。比喻故意做作，不自然。

13.斤——一诺千金

释：许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数，极有信用。

14.径——不胫而走

释：胫：小腿。没有腿却能跑。比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。

15.烩——脍炙人口

释：脍：切细的肉。脍和炙都是人们爱吃的食物。指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们的称赞和传讼。

16.立——鼎力相助

释：指别人对自己的大力相助

17.励——再接再厉(砺)

释：厉：磨快，引伸为奋勉，努力(砺：磨砺)。指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加一把劲。

18.梁——黄粱美梦

释：黄粱：小米。比喻虚幻不能实现的梦想。

19.仑——美轮美奂

释：轮：高大。形容房屋高大华丽。

20.骛——趋之若鹜

释：鹜：野鸭。象鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去。

小升初语文字词必考知识点

1. 看：看(kān)守大门的保安，也很喜欢看(kàn)小说。

2. 行：银行(háng)发行(xíng)股票，报纸刊登行(háng)情。

3. 艾：他在耆艾(ài)之年得了艾(ài)滋病，整天自怨自艾(yì)。

4. 把：你把(bǎ)水缸把(bà)摔坏了，以后使用没把(bǎ)柄了。

5. 传：《鸿门宴》是汉代传(zhuàn)记，而不是唐代传(chuán)奇。

6. 荷：荷(hé)花旁边，站着一位荷(hè)枪实弹的战士。

7. 涨：我说她涨(zhǎng)了工资，她就涨(zhàng)红着脸，摇头否认。

8. 奇：数学中奇(jī)数，是最奇(qí)妙的。

9. 炮：能用打红的炮(pào)筒，炮(bāo)羊肉和炮(páo)制药材吗?

10. 给：请把这封信交给(gěi)团长，告诉他，前线的供给(jǐ)一定要有保障。

11. 冠：他得了冠(guàn)军后，就有点冠(guān)冕堂皇了。

12. 干：穿着干(gān)净的衣服，干(gàn)脏活，真有点不协调。

13. 巷：矿下的巷(hàng)道，与北京四合院的小巷(xiàng)有点相似。

14. 薄：薄(bò)荷油味不薄(báo)，很受欢迎，但要薄(bó)利多销。

15. 恶：这条恶(è)狗，真可恶(wù)，满身臭味，让人闻了就恶(ě)心。

16. 便：局长大腹便便(pián)，行动不便(biàn)。

17. 宿：小明在宿(sù)舍说了一宿(xiǚ)有关星宿(xiǜ)的常识。

18. 号：受了批评，那几名小号(hào)手都号(háo)啕大哭起来。

19. 藏：西藏(zàng)的布达拉宫，是 收藏 (cáng)大藏(zàng)经的宝藏(zàng)。

20. 轧：轧(zhá)钢车间的工人很团结，没有相互倾轧(yà)的现象。

21. 卡：这辆藏匿毒品的卡(kǎ)车，在过关卡(qiǎ)时被截住了。

22. 调：出现矛盾要先调(diào)查，然后调(tiáo)解。

23. 模：这两件瓷器，模(mú)样很相似，像是由一个模(mó)型做出来的。

24. 没：驾车违章，证件被交警没(mò)收了，他仍像没(méi)事一样。

25. 舍：我真舍(shě)不得离开住了这么多年的宿舍(shè)。

26. 殷：老林家境殷(yīn)实，那清一色殷(yān)红的实木家具，令人赞叹不已。

27. 还：下课后，我还(hái)要去图书馆还(huán)书。

28. 系：你得系(jì)上红领巾，去学校联系(xì)少先队员，来参加活动。

29. 假：假(jiǎ)如 儿童 节，学校不放假(jià)，我们怎么办?

30. 降：我们有办法，使从空中降(jiàng)落的敌人投降(xiáng)

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三、六年级语文小考重点知识点

实际上，语文学科同 其它 学科一样，有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是我给大家整理的一些 六年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

人教版六年级上册语文句型知识点

第一单元

第2课 山雨

1.比喻句：

(1)像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

2.拟人句：

(1)飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

(2)风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。

第3课 草虫的村落

1.拟人句：它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

2.比喻句：在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。

3.连动句：我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

4.“把”字句：直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

第4课 索溪峪的“野”

1.拟人、比喻句：索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着.，赌着气又自个儿闹去了。

2.排比、拟人句：这种美，是一种惊险的美;这种美，是一种磅礴的美;这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美……

3.比喻句：相对相依，宛如“热恋情人”;婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。

语文知识 点六年级

一.基础知识的复习

基础知识的复习是最繁琐的。内容多，量大。因此我采用了两步制。将知识分层次复习。简单的要学生在家里完成复习，教师抽查。如字.词的复习。

每天要求学生安排一定的复习时间，教师通过告诉学生第二天抽查的内容，掌握学生每天的复习量，并要求学生结成复习小组，互相督促，当天的复习任务必须当天完成，形成生生互动的良好模式。

小学六年级语文 毕业 复习 方法

词语的理解我放到课文复习中去，并要求学生上学必须带字典，不懂，不能先问，要自己查，小组商议，讨论，直至弄懂，不能留尾巴。这样一步一个脚印效果极好。在

此同时，我不失时机地扩大学生的阅读量，从 文章 中找出关键词语，让学生分析理解，既增长了能力，又开阔了学生的眼界。基础知识中比较复杂的是语法知识。小学不要求教师明确地讲授各种语法知识，只要求学生理解，并在理解的基础上运用。

如：关联词语的使用，比喻、排比、拟人、设问、反问等修辞手法，都是很笼统地描述。因此学生记忆不深刻，问题比较多，如果单纯靠老师讲，有些问题就会错过。于是我采用课堂上将课本上的相关例句引导学生分析，掌握方法。

课下要学生分组，利用手头的复习资料查找相关的题目，并进行分类。课堂上，变老师问而学生问，而教师根据学生收集的资料，以及学生的质疑，采用抓重点难点的方法复习，讲解。并根据反馈情况，进行相应的指导，布置相应的练习。

这样复习渐渐变成学生自己的事情，而教师则处于一个辅导的地位。逐步使学生自主学习，提高了学习兴趣.使学生处于一个良好的复习心态中，提高了复习效率。而对于标点、修改病句、扩句等练习，我放在了阅读部分进行。

二.阅读理解部分的复习与 作文 练习相结合

阅读理解部分的复习包含课文的理解，段篇章的分析。对于课文的理解，我首先要求学生再读课文，再一次去理解作者的写作意图，整理出每篇课文的重点知识，形式可以多种多样，可以用 手抄报 或出试卷的方式把课文的基础知识、重点片断及需要理解的 句子 进行归纳 总结 。

在此基础上把重点课文的进一步理解，品词析句，去感受语言的魅力，学习语言的运用。在课外阅读练习时，我将阅读训练和作文练习同时进行。先将文章分类，叙事的、借物抒情的、写景的等。而后进行分析文章基本技巧的训练，先进行小的段落分析练习，由易到难，循序渐进。

注意的是，首先要求学生在读通文章的前提下(也就是将文中的字、词的含义弄懂)，再去进行分析。在分析段落的同时，让学生将学习到的方法运用到写作中去，尝试写一些小片段，成功率比较高。而在修改的过程中，又进行标点、修改病句及扩句的练习。

这样既巩固了基础知识又锻炼了分析能力，提高了写作能力，使三者有机地结合在一起。然后进行篇章的分析练习就简单多了。在阅读训练中，根据学生手中有许多复习资料这一有利条件，我要求学生根据教师要求自己准备文章，然后小组讨论，根据文章类型、内容出题，并给出正确答案。

再经由教师审核，组与组之间交流，这样一个班十个学习小组，十套题出来了，在交流的过程中，学生有时发生争议，教师根据不同情况处理，只要学生说得有道理，教师一般都采取肯定的态度。课堂上解决不了的，就采取先挂起来，课下取经的方式解决，争取不留尾巴。

篇章的分类练习，也要结合写作的训练。我要他们整理 日记 本，选择好的素材，一类文章的分析练习结束后，就是写作练习，没时间写成篇的，就写片段或主要内容。有素材，又有方法，一般学生能做到言之有理，言之有物，作文水平一定会提高。

六年级语文课文知识点

1、写出意思相近的词语

推却——(　　)　　迁移——(　　)　　阻击——(　　)

观赏——(　　)　　支援——(　　)　　惭愧——(　　)

舒服——(　　)　　精美——(　　)　　粗野——(　　)

晃动——(　　)　　惦念——(　　)　　驱赶——(　　)

爱惜——(　　)　　.近——(　　)　　闪耀——(　　)

关怀——(　　)　　潜伏——(　　)　　胆小——(　　)

2、写出意思相反的词语

清晰——()　　深奥——()　　隐藏——()

减弱——()　　便宜——()　　藐视——()

平坦——()　　湿润——()　　寻常——()

直接——()　　正义——()　　昏迷——()

输——()　　　得——()　　　进——()

曲——()　　　伟大——()　　热情——()

建设——()　　战争——()

3、选词填空

惊恐　惊奇　惊讶　惊异

(1)管家看了扬科一眼，这个瘦小的孩子睁大了()的眼睛。

(2)那时我有点()了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?

(3)同学们一个个睁着()的眼睛，看着 魔术 师的表演。

严密　严格　严肃

(1)父亲是个很()的人，从来不苟言笑。

(2)从老首长到普通钻工，从玉门的师傅到大庆的老乡，凡是()要求过他，启发 教育 过他的人，他都记着，怀念着。

(3)敌人的几十挺机枪射出无数火舌，交织成()的火网，阻挡着战士们前进。

激烈　猛烈　热烈　强烈

(1)战士们窜过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开()的搏斗。

(2)突然，飞机遇到了一股()的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。

(3)拔河比赛到了关键时刻，我的心在()地跳动着，真想冲上去帮我们班拉一把。

(4)风()地刮着，白杨树发出哗哗的响声。

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