二年级《难忘的泼水节》，语文老师详细笔记，小学生更了解伟人

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二年级《难忘的泼水节》，语文老师详细笔记，小学生更了解伟人

读了《难忘的泼水节》你感受到了什么?

小学2年级语文下册，第11课《难忘的泼水节》，描写周总理是怎样的态度？

难忘的泼水节主要告诉了我们什么道理？

一、二年级《难忘的泼水节》，语文老师详细笔记，小学生更了解伟人

在备课《难忘的泼水节》，时，我是怀着无比认真、怀念、崇敬的心情。而在课前谈话环节，我们班的小孩子们却对周总理所知甚少，我想，作为一名中国人，是必须要去了解周总理这位伟人的。分享我的备课笔记、教学心得，希望帮助二年级小学生们更了解伟人，学完课文之后，希望小学生们也都难忘周总理！

一．识字量越多出错也越多，形近字、同音字区分要用对方法，组词要组常用词。

1. 两个多音字“铺”、“盛”，要识记不同读音的不同字义，才能准确组词，组词时要以本课声调为准。

2. 形声字识记，要牢记声旁表音、形旁表义的功能，比如：泼、敲、驶、踩、铺、盛、碗、健、忘、炮。

3. 易错部首：“向”的部首是“口”，不符合半包围结构“取外不取内”的规律。“令”的部首是“人”。“龙”的部首是本身。

4. 易错字：“泼”的第四笔是“撇折”，孩子容易写成“横”。

5. 易错笔顺：“度”的笔顺是：点、横、撇、横、竖、竖、横、横撇、捺。“炮”注意火字旁的笔顺是：点、（短）撇、（竖）撇、捺。

6. 组词易和同音字混淆：“忘”和“望”，：“令”和“另”，尤其是“另外”一词，孩子很容易写错。

7. 换偏旁，“炮”可以换偏旁变成以下生字：泡、跑、抱、袍、饱、苞。

二、结合人物生平、时代背景，反复读文，感悟周总理亲民、爱民，与人民心连心，感受人民对周总理的尊敬和爱戴。

1.课前预习要了解周总理生平，以及本课的写作背景。

说起周总理，我们的父辈感情最深，80后们自小听着爷爷奶奶讲周总理的故事，读着《一夜的工作》、《十里长街送总理》的文章，也是对周总理很有感情的。但10后们年龄小，对我们老一辈无产阶级革命家所知甚少，如何让他们能理解文中傣族人民欢迎周总理时的急切、对周总理一起的崇敬、祝福，是需要让孩子提前做准备的。

本来打算学习完课文再布置的拓展阅读《周总理的睡衣》、《温暖》、《一夜的工作》、《十里长街送总理》，在学习完本课生字词之后，就布置了成了阅读作业，让孩子们去读一读文章，看一看视频，感受一下周总理的伟大，感受人民对他的无比爱戴。

了解泼水节：

泼水节是傣族人民最重要的节日，相当于我们汉族的春节。这一天傣族人民互相泼水祝福，还举行赛龙舟，丢包，跳孔雀舞等庆祝活动。

另外，除了了解傣族的泼水节传统，我们还需要了解当时的写作背景：

1961年4月，周总理与缅甸总理到西双版纳，恰逢傣族泼水节。周总理的到来，让整个小城沸腾了，人们奔走相告，怀抱鲜花，涌向街道和码头，用最高的民族礼节来迎接伟大的周总理。4月的西双版纳，正是凤凰花盛开的季节，火红的凤凰花树下，周总理换上傣族服装，手拿银碗与各族人民互相泼水祝福。

从此以后，西双版纳景洪在全国乃至世界逐渐出名，现在已经成为闻名中外的旅游胜地。周总理和各族人民欢度泼水节纪念址，位于曼洪市的曼听公园，它已成为西装版纳人民永远怀念周总理的纪念地。

2. 课文第一小节，“火红火红的凤凰花开了”，环境描写，巧妙的烘托出泼水节热闹喜庆欢快的气氛。“火红火红”，abab式的叠词要进行积累。

3. 第2小节，交代了时间、人物，“特别高兴”、“敬爱的周恩来总理”，让我们感受到了傣族人民对即将和周总理一起过泼水节的激动、幸福之情。

结合我们课题质疑环节的“为什么1961年的泼水节令傣族人民特别难忘呢？”在读完第二小节之后，可以用上“因为……所以……”说一说。

“特别”还可以换成哪个词，放在句中保持句意不变——“非常”、“十分”，就是让孩子运用换词的方法来理解词语。

4. 第三小节主要描写傣族人民欢迎周总理的盛况。

关键词“赶”我们能体会到傣族人民急切、激动的心情。

通过几次朗读，孩子要通过想象场景、反复读文，感受傣族人民热烈的气氛以及对周总理的热切期盼与爱戴之情。

通过“地上撒满了凤凰花的花瓣”，感受人们铺上鲜花的地毯，用最热情的方式迎接最尊贵的客人——敬爱的周总理。还可以再次朗读之后，引导孩子想象说话：为了欢迎周总理，从岸边到江面，从地面到空中，处处热闹喜庆。结合例句：人们在地上 ，在江面 ，看空中 。通过想象、说话练习。

朗读之后，关注“一条条”、“一串串”，通过对比换成“一条”、“一串”之后的句子，孩子们能说出“一条条”、“一串串”说明龙船、花炮多，欢迎的场面热烈而盛大，也让我们看到了傣族人民对周总理的爱戴之情。

为什么傣族人民会这样欢迎周总理呢？这个时候可以给孩子再介绍周总理是我们新中国的第一任总理，每天他都夜以继日，非常繁忙，要处理党和国家的大事，为了和傣族人民共同庆祝泼水节，总理百忙之中抽出时间，不远万里来到傣族人民的身边。这样一位关心傣族人民的好总理，傣族人从心底里欢迎他，尊敬他，爱戴他。

介绍完资料之后再读第4句，孩子们的感情就能够把握了：人们欢呼着：“周总理来了！”要读出傣族人民对周总理即将到来的急切、激动之情，读的语速要稍放慢一些。

5.课文的第四小节，通过描写周总理的衣着，神态，动作，让我们感受到了周总理的平易近人，与傣族人民亲如一家。可以图文对照，先观察图片中周总理的穿着和神态，之后再去读文。

读第1句，孩子们能够体会到周总理的平易近人及发自内心的高兴之情，读第2句感受周总理与人民共舞，与傣族人民亲如一家的美好画面。

5. 第五第六小节，主要写的是周总理和傣族人民互相泼水祝福，与傣族人民心连心、同喜同乐。

可以让孩子用横线画出描写周总理泼水的句子，用波浪线画出描写傣族人民泼水的句子。并想象说话：周总理在为人们祝福时，会说些什么？可以引导从周总理对老人，对年轻人，对孩子等角度考虑，会为他们送出不同的祝福。

同时，还要通过关键词：象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝，几个词语，让孩子说一说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。也就是练习借助具体事物复述课文。这是在锻炼孩子们复述课文的能力，也是在教给孩子们复述课文的方法。

6. 课文的第七第八小节，写出了傣族人民幸福、难忘、激动的情感，孩子们读的时候要关注语气词“啊”，还要关注感叹号的正确使用：两个感叹句连用，第1个感叹句后用逗号，第2个感叹句后面用感叹号。

7. 最后可以回顾全文，让孩子说一说本篇课文中，我们感受到了周总理怎样的人物形象。在孩子们说完之后，可以让孩子们结合课题说一说：为什么说这是难忘的泼水节？因为周总理和傣族人民一起共度泼水节，他亲民爱民，与人民心连心，他把美好的祝福带给傣族人民，傣族人民永远也忘不了这一天。

这篇课文只是描写了1961年周总理到西双版纳和傣族人民一起过泼水节的故事，让我们感受到了周总理爱民、亲民、和人民心连心的情怀，表达了人民对周总理的崇敬与爱戴。但文章篇幅有限，学习时间有限，对于人物的感知，肯定不够深入。应该把这篇文章当作群文阅读的导读，让孩子在课外大量阅读关于周总理等伟人的文章，在不同的事例，不同的语言风格中，逐渐建立对周总理伟大形象的认知。伟大的周总理，应当被每一个中国人记住！

一、读了《难忘的泼水节》你感受到了什么?

我感受到人民的总理和人民心连心，周总理是人民的好总理。

《难忘的泼水节》是人教版小学语文二年级上册（2017年秋季修订版）第17课的课文，本文记述的是一个充满温情的感人故事。“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。而1961年的泼水节，又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。那是因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。

课文中洋溢着的热情，就像火红的凤凰花，撒满字里行间。作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘。

原文：

火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。

1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。

那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了！”

周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。

清清的水，泼呀，洒呀！周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么开心！

多么幸福哇，1961年的泼水节！

多么令人难忘啊，1961年的泼水节！

扩展资料：

傣族：

傣族是我国少数民族之一，主要生活在云南热带、亚热带的坝子上，聚居在西双版纳、德宏两个自治州和耿马、孟连及新平、元江、景谷、双江、金平等自治县。傣族有自己的历法和文献，民间文艺活动丰富多彩，著名的孔雀舞和“赞哈”（歌手）演唱民间叙事长诗、民歌，为傣族人民所喜闻乐见。

泼水节：

傣族泼水节（傣历新年）为傣族重大节日，时间为傣历六月中旬（公历四月中旬）。节日期间，傣族男女老幼皆沐浴盛装，拜佛诵经，并举行赛龙舟、斗牛、丢包、泼水祝福等活动。

参考资料：

二、小学2年级语文下册，第11课《难忘的泼水节》，描写周总理是怎样的态度？

描写了周总理对傣族人民深深的祝福之情。以下是具体描写：

难忘的泼水节

火红火红的凤凰花开了,傣族人民一年一度的泼水节又到了.

今年,傣族人民特别高兴,因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节.

那天早晨,人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了.为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯.一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空.人们欢呼着∶“周总理来了!”

周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中.他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞.

开始泼水了.周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福.

傣族人们一边欢呼,一边向周总理泼水,祝愿他健康长寿.

清清的水,泼呀,洒呀!周总理和傣族人们笑着,跳着,是那么开心.

多么幸福啊,1961年的泼水节!

多么令人难忘啊,1961年的泼水节.

三、难忘的泼水节主要告诉了我们什么道理？

《难忘的泼水节》告诉我们的道理：

周总理在日理万机的情况下还能跟老百姓一同欢渡泼水节，充分说明周总理是一个平易近人的人。今后，我们一定要向周总理学习，平易近人、团结同学，力所能及地帮助同学，将来用我所学到的知识回报社会，回报国家，争取做一个对社会有用的人。

《难忘的泼水节》是人教版小学语文二年级上册（2017年秋季修订版）第17课的课文，本文记述的是一个充满温情的感人故事。“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。

扩展资料：

《难忘的泼水节》这篇课文中洋溢着的热情，就像火红的凤凰花，撒满字里行间。作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘。

1961年的泼水节，敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。共和国总理的到来，使傣族人民沸腾了，人们“敲起象脚鼓”“在地上撒满了凤凰花的花瓣”放着一串串喜庆的花炮，迎接敬爱的周总理。