媛媛妈教语文：人教版四年级语文下册第七单元知识点

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媛媛妈教语文：人教版四年级语文下册第七单元知识点

四年级下册语文知识点5—7单元(2)

四年级语文知识点归纳总结下册

四年级下册语文书第七单元日积月累的意思

一、媛媛妈教语文：人教版四年级语文下册第七单元知识点

四年级下册语文第七单元以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。从伟大的科学家，艺术家到残疾人，普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执着、专注、不懈追求的精神。

伽利略——执着追求真理，相信科学、不迷信权威

罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求

聋哑青年——做事认真、执著勤奋、画技高超

父亲（父亲的菜园）——勤劳执著、认准目标、坚持不懈

基础知识

一、字词

辩论 寻常 解答 信奉 容许 违背

曾经 拖住 解释 教授 宣布 栏杆

罢了 境界 绣花 厂徽 粗略 英镑

拴住 拉萨 港口 茶壶 水缸 挥手

雕塑家 香喷喷 聋哑人 胆大妄为

清澈见底 赏心悦目 一丝不苟

融为一体 全神贯注 仪态端庄

莫名其妙 信心十足 疑惑不解

gēng更改 着地zháo 的确dí 固执zhí

丢尽jìn 试验shì 清澈chè 衣裳shāng 反应yìng

二、 多音字

着 zháo着地 zhuÓ着装

更 gēng更改 gèng更加

背 bèi违背 bēi背负

的 dí的确 dì目的

应 yīng应该 yìng答应

禁 jìn禁止 jīn不禁

别 bié别人 biè别扭

盛 shènɡ茂盛 chénɡ盛饭

三、字形

辩（辩论） 奉（奉献） 托（托付） 宣（宣布） 锈（生锈）

辨（辨别） 捧（手捧） 拖（拖累） 喧（喧哗） 绣（绣花）

忘（遗忘） 备（准备） 容（容易） 傍（傍晚） 辉（光辉）

妄（妄想） 奋（奋斗） 荣（光荣） 磅（十磅） 挥（挥手）

巷（小巷） 澈（清澈） 缸（鱼缸） 徽（国徽） 聋（聋哑）

港（海港） 撤（撤退） 卸（装卸） 微（微笑） 袭（袭击）

辩——辩论、争辩、分辩、狡辩

宣——宣布、宣传、宣扬、宣纸

四、解释词语

信奉：信仰敬奉。

固执：坚持自己的意见不肯改变。

胆大妄为：形容一个人胆量大，胡作非为。

磅：英制质量单位，1磅合0．453 6千克。

全神贯注：全副精神高度集中。

端详：仔细地看。

仪态端庄：一个人的外表，包括容貌、姿态、风度等端正庄重。

径自：自作主张，直接行动。

泉白如玉：泉水像玉石一样晶莹清澈。这也是玉泉得名的原因。

一丝不苟：形容做事认真、细致，一点儿也不马虎。苟，苟且，马虎。

融为一体：融合在一起。

赏心悦目：看到美好的景物而心情舒畅愉快。文中指品茶赏鱼这种氛围令人心情舒畅。

工笔：中国画的一种画法。特点是用笔工整细致，与“写意”相对。

速写：在较短的时间内，在现场以简练的手法，把对象的主要特征和动态描写出来的绘画。

坚毅：坚定有毅力。

狰狞：面目凶恶的样子。

气馁：失掉勇气和信心。

贫瘠：土地薄，不肥沃。

疑惑不解：心里不明白，不理解。

五、近义词

寻常——普通 更改——改变 责备——谴责

解释——解答 的确——确实 固执——坚持

清澈——清亮 聚集——集中 仍旧——仍然

骄傲——傲慢 赞叹——欣赏

六、反义词

寻常——特殊 荒凉——繁华 正确——错误

违背——服从 、遵守 正确——错误 责备——表扬

清澈——浑浊 骄傲——谦虚 细致——粗糙

秘密——公开 伟大——渺小 怀疑——相信

七、填空：

①（拉上）门 （砌）矮墙 （违背）真理

（做）试验 （研究）科学 （产生）疑问 （宣布）结果

（皱着）眉头 （失去）菜园 （选择）坡地 （扛着）锄头

（挑起）箢箕 （整理）菜园 （抓起）铁锹

（冲进）暴雨 （嵌在）山坡上 （参观）工作室

② （高高）的身材 （忘我）的境界 （鲜艳）的衣裳

（普通）的农家 （四季翠绿）的菜园

（诧异）的目光 （疑惑）的神情 （平缓）的坡地

（贫瘠）的土地 （天真活泼）的孩子

（碧绿）的翡翠 （荒凉）的山坡 （新鲜）的蔬菜

（骄傲）的年青人 （仪态端庄）的女像

（香喷喷）的炒豌豆 （伟大）的科学家 （年轻）的数学教授

（举止特别）的青年 （异样）的光

③ （坚毅）地说 （精心）伺候 （猛然）想起

（径直）走出去 （惊讶）地呼喊 （激烈）地争吵

（不停）地挥动 （痴痴）地微笑

（静静）地画画 （惊奇）地起来 （自由自在）地游

（一丝不苟）地画下来

量词：

一（壶）茶 一（座）塑像 一（件）杰作

一（缸）金鱼 一（位）青年 一（条）公路

一（块）菜地 一（担）柴 一（块）翡翠

一（对）大眼睛 一（场）暴雨 一（层）泥土

一（道）矮墙 一（片）豌豆

ABB：

香喷喷 水汪汪 金灿灿 亮晶晶

红通通 绿油油

ABAC：

自由自在 有头有尾 十全十美

土生土长 不折不扣

带数字的：

一丝不苟 信心十足 别具一格 表里如一 丢三落四

含近义词的：

赏心悦目 风号浪吼 花言巧语

提心吊胆 东倒西歪 地动山摇

含身体部位的：

赏心悦目 心惊胆战 唇亡齿寒 狼心狗肺

描写学习态度的词语：

物我两忘 精益求精 孜孜不倦 挑灯夜战

学而不厌 不耻下问 持之以恒 笃志好学

坚持不懈 勤学好问 悬梁刺骨 韦编三绝

形容说话的词语：

叽哩咕噜 喋喋不休 窃窃私语 滔滔不绝 口若悬河

形容人的精神和意志的成语：

褒义：

雄心壮志 坚定不移 坚忍不拔 自强不息

聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴

知难而进 无坚不摧

贬义：

知难而退 碌碌无为 一曝十寒 寸进尺退

有始无终 半途而废

八、仿写造句：

1、父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。（仿写）

美丽的西湖就像一颗明珠，镶嵌在天堂里。

2、如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的。

（造句）如果地球没有树木这些天然的吸尘器，那么，我的生活的地方就会充满灰尘。

3、只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说话悄悄话。

（造句）天上的云朵一会儿像小马，一会儿像小狗，忽隐忽现的，好像顽皮的孩子在嬉戏

4、他把金鱼的每个部位一线一丝不苟地画下来。（改为“被”字句）

金鱼的每个部位被他一丝不苟地画下来。

5、他后来回忆说：“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。”（改为转述句）

他后来回忆说,，那一天下午他在罗丹工作室里学到的,比他多年在学校里学到的还要多。

6、那位举止特别的青年正在一丝不苟地画金鱼。（缩句）

青年画金鱼。

7、那一片豌豆却被父亲全翻在泥土里。（改为“把”字句）

父亲把那一片豌豆全翻在泥土里。

九、关于专心的名言警句：

1、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。——张载

2、在事业上，达到敏捷的方法在于专心治事而不在于一次包揽许多事物。——培根

十、引号的作用：

1、表示特定的称谓；（如：“和平之花”）

2、表示用于需要着重论述的对象；（如：“特别”）

3、表示具有特殊的含义；（如：“辩论家”、“摇篮”）

4、表示引用；（如：“桂林山水甲天下”）。

课文理解

主要内容：这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。

课文按事情发展先后顺序连段成篇的。讲的是伽利略不盲从先哲的观点，从质疑到求证，再到公开试验，帮人们走出认识误区的故事。从中看出伽利略是个不迷信权威，对真理执著追求的人。

伽利略的疑问是经过反复思考和计算验证产生的。

句子理解：

1、谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”

这句话用假设关系的复句和连续两个反问，充分反映了当时的社会环境──科学界狂热崇拜二千多年前的希腊哲学家亚里士多德，将他的话奉为不容置疑的真理。正是在这种环境下，伽利略善于思考，敢于向权威挑战，更表现出了他对真理执著追求的科学态度。

2、他向学生宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。

伽利略在经过严密的推理和反复试验后证明自己是对的，才向学生宣布结果，并要在比萨斜塔上做一次公开试验，主要目的是打破当时科学界盲目崇拜﹑迷信权威的思想，让人们形成科学的态度。

3、这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。

事实胜于雄辩。伽利略以两个铁球同时着地的试验，使人们转变了观念：对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准。

主要内容：课文记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。

资料袋：

罗丹是法国著名的雕塑家，代表作有《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》。罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”

主要内容：文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。我们要从青年人做事勤奋、精神专注中受到的感染，培养坚持不懈的品质。

课文按事情发展顺序连段成篇。讲述了一个聋哑青年坚持观察金鱼，并能画出活灵活现的金鱼。赞扬了青年人专著勤奋、画技高超。

句子理解：

1、他好像和金鱼已经融为一体了。

这句话充分表达了当时青年人的忘我状态。在围观的人赞叹议论时，他没有任何反应，除了因为他是个聋哑人外，更重要的是他专心致志地画，眼中所见，心里所想，笔下所画都是鱼，好像和金鱼融合在了一起，才把鱼画活了。

2、鱼游到了纸上。

这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。而之所以画得像活的一样，正是他专注认真，坚持不懈的结果。

3、“先游到了我的心里。”

青年人长期认真观察，对金鱼非常熟悉，在头脑中形成了准确生动的形象。

4、“金鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系是本文的重点和难点。“金鱼游到了纸上”，在文中是女孩惊奇的赞叹，表明青年画技高超，画得活灵活现，形神兼备，像活的鱼在纸上游动一样。鱼“先游到了我的心里”，是聋哑青年长期认真观察，对金鱼非常熟悉，抓住了金鱼的特点，在头脑中形成了准确生动的形象。“先”，点明了“游到纸上”和“游到心里”的关系：要把鱼画像，画活，必须先仔细观察，使之形象鲜明、生动、深刻，呼之欲出。从中感受到青年人为了画好鱼表现出来的勤奋和专著。

5、描写年轻人外貌的句子：

他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。

他笑了，笑得那么甜。

6、描写年轻人看鱼花鱼的句子：

“特别”——他老是一个人，呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟的画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

主要内容：《父亲的菜园》写了父亲通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。体现出作者对父亲、对土地深厚的感情。

课文是按事情发展顺序写的，依次写了“失去菜园、决定开垦、开垦荒地、垒上石墙、种上豌豆、豌豆肥田、拾粪肥田、菜园丰收”这几个方面的内容。通过对父亲言行的具体描写，表现父亲的优秀品质是本文表达上的一个特点。引导学生从描写父亲开垦菜园言行的词句中体会父亲勤劳、坚毅的品质，感受父亲对劳动、对土地的爱。

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一、四年级下册语文知识点5—7单元(2)

特殊(特别)预测(预料)滔滔不绝(口若悬河)

培植(培育)适宜(适合)侍弄(侍候)夸张(夸大)

讨厌(厌恶)埋怨(抱怨)凉快(凉爽)茂密(茂盛)

四、反义词

普通(特殊)汇集(分散)骄傲(谦虚)爱护(破坏)

美丽(丑陋)源源不断(断断续续)贫瘠(肥沃)

讨厌(喜好)强烈(微弱)茂密(稀疏)

五、选词填空

1.姐姐常(埋怨)弟弟多管闲事。(埋怨 抱怨)

2.她绷着脸，向大家(抱怨)说：“他们怎么这样?”(埋怨 抱怨)

3.园丁经过多次改良，又(培植)出了不少菊花新品种。(培植 培育)

4.教师担负着(培育)一代新人的重任。(培植 培育)

六、词语解释

1.不辞而别：辞，告别。别，分离。

2.慕名而来：慕，羡慕，仰慕。

3.星罗棋布：罗，罗列。布，分布。

4.不毛之地：不毛，不生长庄稼。

5.妙语连珠：妙语，精彩而有趣的话。

七、按要求写句子

1.眨眼工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。(排比)

爱心是冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是沙漠中的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是夜空中的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

2.……可以……也可以……

阅读课外读物好处可多了，可以增长知识，可以提高写作水平，也可以陶冶情操。

八、填空

1.《特殊的葬礼》这篇课文运用了对比的手法，描写了巴西著名景观塞特凯达斯瀑布由雄伟壮观到日渐枯竭的过程以及人们失望、震惊，痛心、反思的表现，说明环境破坏给大自然带来的严重危害，告诉我们要珍惜环境，保护环境，爱护我们共同生存的家园——地球。

2.课文第三段写人们哀悼即将消亡的塞特凯达斯瀑布，同时也点明了中心：号召人们行动起来，保护自然生态环境，爱护我们赖以生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演。

3.《沙漠中的绿洲》向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。

4.“绿树成阴”“鲜花遍地”“没有……更没有”体现了人们对花草树木的珍爱。因为阿联酋人民不惜一切代价营造绿洲，所以说“在阿联酋培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。”“白花花的盐碱”“硬硬的壳”“不毛之地”说明了沙漠环境的恶劣，也说明建设绿洲困难之巨大。三个“买来”以及“挖去”“填上”“埋下”说明了建设绿洲的艰巨和复杂，代价之昂贵，也说明了阿联酋人民战胜困难的决心之大，对美好生活的追求之坚定。

5.阿拉伯朋友的一句“人类有了绿洲、鲜花和小草，生活才更加美丽。”说出了阿联酋人民不惜一切代价改造环境的目的。

6.园林工人的两个“不”字，首先是否定了作者问句中的意思。作者用的是反问句，意思是“地下有自然水管，就不要浇水了。”园林工人认为这是不对的。然后他用具体的劳动过程，还做了个洗脸的动作，说明浇水是为了让花草更干净、更漂亮，而这单靠地下的自然水管是做不到的。这也充分说明了阿联酋人民侍弄花草树木像爱护孩子一样精心。

7.《云雀的心愿》是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。

8.称“森林水库”的原因就是森林能蓄水。树冠可以挡住雨水，苔藓和枯枝败叶可以吸水，土壤能储存水。文中讲到的森林的作用一是蓄水保土、二是调节气温。

九、学会鼓励

1.“买了东西，我们就是消费者，就受《消费者权益保护法》保护，商家对于销售出的商品应保证质量，这种伪劣产品完全应该找他退换，这是你的权利。”

2.“俗话说‘失败乃成功之母’。这两次失败算什么?总结经验再来，你定会成功的!”

3.“宗家伟，你一直都是最棒的!你目前这种状态属正常现象，只要你放下包袱，轻松上阵，一定会取得好成绩的，再说只要你努力了，同学们一定会为你加油的!”

第七单元

一、生字词

浮萍支撑舰艇白莲踪迹蓬头稚子垂纶莓苔

故居庭院搬家稠密四季常青蓬蓬勃勃繁衍

寄生保持枝枯叶落崇敬瞻仰纪念万马奔腾

浊浪排空胆战心惊磁力汹涌激流鼓浪前进

湍急筏子艄公提心吊胆专心致志撑篙

谈笑风生从容浏览波浪滔滔敬仰险恶

惊涛骇浪如履平地凭借继往开来革故鼎新

一衣带水以德为邻唯才是举知人善任

科教兴国与时俱进

二、组词

掌(掌声)撑(撑腰)艇(游艇)挺(挺拔)庭(家庭)

稚(稚嫩)推(推翻)侧(侧面)测(测量)铡(铡刀)

纶(经纶)伦(伦理)论(论坛)莓(草莓)霉(倒霉)敏(机敏)

稠(稠密)凋(凋谢)绸(绸缎)瞻(瞻仰)檐(屋檐)

樟(樟树)彰(彰显)浊(浑浊)蚀(腐蚀)磁(磁力)

滋(滋补)篙(竹篙)稿(草稿)搞(搞打)

艄(艄公)梢(树梢)稍(稍等)捎(捎带)哨(哨兵)

骇(骇人听闻)该(应该)

应yīng(应该)yìng(得心应手)舍shě(舍弃)shè(宿舍)

处chǔ(处理)chù(到处)干gàn(干活)gān(干净)

系jì(系鞋带)xì(联系)禁jìn(禁止)jīn(情不自禁)

三、近义词

崇敬(尊敬)稠密(茂密)繁衍(繁殖)永久(长久)

纪念(怀念)枝枯叶落(枯枝败叶)从容(镇定)

敬仰(崇敬)机敏(机智)胆战心惊(提心吊胆)

专心致志(聚精会神)

四、反义词

永久(短暂)稠密(稀疏)枝枯叶落(枝繁叶茂)

从容(慌张)安全(危险)提心吊胆(处之泰然)

机敏(呆板)惊涛骇浪(风平浪静)专心致志(心不在焉)

四、解释词语。

胆战心惊：形容十分害怕。 战：发抖。

惊涛骇浪：凶恶而使人害怕的波浪。 骇：惊吓。

如履平地：如同走在平地上一样。 履：踩、走。

专心致志：一心一意;集中精神。 致：集中(力量、意志等)于某个方面。

浊浪排空:排，推、推开。

五、造句

1.无论……总是……

无论是刮风还是下雨，我们总是按时到校上课。

2.只要……就……

只要你能持之以恒，面对挫折不气馁，就一定能成功。

六、按要求写句子

1.描写儿童的诗：《村居》草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。(清高鼎)《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。(宋杨万里)

2.描写黄河的诗句：白日依山尽，黄河入海流。(王这涣《登鹳雀楼》)

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白《将进酒》)

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。(刘禹锡《浪淘沙》)

3.有关团结合作的名言：知己知彼，将心比心。远水难救近火，远亲不如近邻。美不美，故乡水;亲不亲，家乡人。海内存知己，天涯若比邻。君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。

4.宋庆龄的名言：一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。

七、填空

1.《池上》是唐代白居易所作，描绘了小娃偷采白莲的情景，表现了小孩的天真无邪、淳朴可爱。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。前两句写事，后两句写景。诗的内容是小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

2.《小儿垂钓》是唐代胡令能所作，描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景，流露出浓郁的生活气息。前两句重在写形，后两句重在写神。

诗的内容是蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

3.两首诗的共同之处是：都传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象，给了我们无限的遐思，纯真的童心和朴素的美感。

4.课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处，表达了对两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。

本文在写法上具有借物抒情，以树喻人的特点。

5.《黄河的主人》一文是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文，原题是《筏子》，作者以生动形象的语言，向我们展示了母亲河——黄河那不可阻挡的磅礴气势，及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景，进而赞颂了黄河艄公机智勇敢，战胜艰难险阻的伟大精神。

6.文中“黄河的主人”是指凭着一根不粗不细的竹篙，驾驶着羊皮筏子在滚滚的黄河上如履平地的艄公。因为他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，所以能成为“黄河的主人”。

八、说说诗句的意思。

1.不解藏踪迹，浮萍一道开。

小孩不懂得藏匿行踪，悠然自得地冲开浮萍撑船回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。

2.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

过路的行人要向他打听道路，小孩老远就招手，意思是让过路人靠近一些，因为怕吓跑鱼儿，他不敢马上回答。

九、小烦恼热线

小烦恼：我的学习压力特别大。爸爸妈妈要求我每次考试都必须达到90分，只要达不到，他们就会狠狠地批评我。所以每次考试时我都会很紧张。我不知道该怎么办?

主持人：谢谢你对我的信任。你知道吗?每一个学生都会遇到像你这样的烦恼。首先你要理解父母，他们也是望子成龙。其次你要多与父母沟通，告诉他们分数不能代表一切，不管是谁总有失手的时候。只要自己尽力了，就行了，对吧?

十、有关“棋”的成语

过河卒子当局者迷，旁观者清丢车保帅丢卒保车举棋不定棋高一着全局在胸一着不慎，满盘皆输当局者迷、旁观者清棋逢对手人生如棋世事如棋马后炮杀车取帅楚汉之争(指象棋)八面威风(指马)长驱直入(指车)隔山打牛(指炮)

十一：象棋的走法

“马”走“日”，“象”走“田”，“车”“炮”走直路，吃子“炮”翻“山”。“将”在“九宫”转，“士”只走斜线。小“卒”攻过河，可横可向前。

二、四年级语文知识点归纳总结下册

实际上，语文学科同 其它 学科一样，有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是我给大家整理的一些 四年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

四年级 语文知识 点

课文单元分类

第1单元——写景 第5单元——热爱生命

第2单元——以诚待人 第6单元——乡村生活

第3单元——大自然的启示 第7单元——执着追求

第4单元——战争与和平 第8单元—— 故事 长廊

单元 作文 分类

1、第1单元——校园之景(写景) 5、第5单元——热爱生命的人和事

2、第2单元——写心里话 6、第6单元——乡村风景或乡村生活

3、第3单元——观察与发现 7、第7单元——我敬佩的一个人

4、第4单元——看图写想象 8、第8单元——自由表达

单元 心得体会

1、学习了第1单元，我感受到了祖国的风景是那么的奇妙无比，引人入胜。

2、学习了第2单元，我懂得了做人要做一个诚实讲信用的人。

3、学习了第3单元，我感受到了只要你细心观察、用心思考，就会有所发现。

4、学习了第4单元，我体会到了我们要热爱和平、维护和平、制止战争。

5、学习了第5单元，我体会到了我们要热爱生活，珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。

6、学习了第6单元，我体会到了乡村的风光是如此的独特迷人、自然和谐啊!

7、学习了第7单元，我体会到了无论学习或是做事，都应该认准目标，执著追求。

8、学习了第8单元，我从这些故事当中体会到了做事、做人的道理，领略故事是多么的引人入胜啊!

四年级语文重要知识点

句式转换

1、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。(仿写：犹如……)

改句：高原的秋雨，一条条，犹如明亮的琴弦，在天空和大地之间绷紧。

2、霎时，潮头奔腾而去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。(将句中加点的词语换个说法，不改变 句子 的原意。)

改句：刹那间，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧浪吼。

3、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊﹗

(改为陈述句)

改句：昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”就是鸟的天堂。

4、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。(仿写：……似乎……)

改写：凤凰花开时，每一朵就象一团小火焰，一树凤凰花似乎要将黑夜照亮。

5、一阵风拂过，一墙的叶子就荡漾起波纹，好看得很。(改为感叹句。)

改句：一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，多么好看呀﹗

6、爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。(仿写：……要是……就……)

改写：庄稼要是没得到农民们的细心照料，就不可能长得茁壮。

7、蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。(改为双重否定句)

改句：蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果不能不感到惊奇。

8、蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 (改为感叹句)

改句：蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真是伟大的工程﹗

9、唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊﹗(改为陈述句)

改句：唤来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心。

10、巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。(改为感叹句)

改句：巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福啊!

11、伐木人用斧子把那棵树砍倒，拉到山谷里去了。(改为“被”字句)

改句：那棵树被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。

12、一棵树和一只鸟儿是好朋友。(扩写)

改句：一棵挺拔的杨树和一只声音婉转悦耳的白灵鸟是互相关爱的好朋友。

13、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。(仿写：……像……)

改句：丹顶鹤如雪的头上顶着鲜红的肉冠，像白金冠上嵌着一颗夺目的红宝石。

14、狗敏捷地跑上来，把大白鹅的饭吃完，扬长而去。(改为“被”字句)

改句：大白鹅的饭被狗敏捷地跑上来吃完，扬长而去。

15、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?(改为陈述句)

改句：说它贪玩吧，的确是呀，它会一天一夜不回家。

16、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!(改为陈述句)

改句：它屏息凝视，一连就是几个钟头，直到把老鼠等出来。

17、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。(改为感叹句)

改句：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城啊!

18、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。(改为反问句)

改句：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，怎能不想起古代修筑长城的劳动人民来呢?

四年级语文古诗 学习 方法

一、了解时代背景

诗人常常借诗来抒发自己爱憎分明的思想感情，揭露、抨击不合理的社会现实，小学生古诗学习方法。因此，了解诗的时代背景，有助于理解诗歌的内容。如《蚕妇》一诗，诗人借助诗歌揭露了封建制度下“劳者不获，获者不劳”的不合理现实，抨击了剥削制度的罪恶，表达了诗人对劳动人民的深切同情。了解了这一背景后，就很容易理解诗中的内容了。

二、审清题目意思

要理解诗的大意、主要内容，首先要审清题目的意思。如题目《早发白帝城》的意思：“早”指“早上”，“发”表示“从……出发”，整个题目的意思是诗人李白“早晨从白帝城出发”。审清题意，对全诗的内容就比较容易理解。

三、掌握字词意思

古诗中有些字词意思与其在现代汉语中的意思是有区别的。如《山行》一诗中“停车坐爱枫林晚”的“坐”，现在的意思是动词“坐下”，而在诗中却当“因为”讲，与现在的意思差别就很大了。

四、理解诗句的意思

先理解词义，再把词语连起来就是整句的意思，如“朝辞白帝彩云间”一句，先理解“朝”“辞”“白帝”的意思，再理解整句的意思就容易了。全句可解释为“早晨离开了在彩云间的白帝城”。

五、懂得诗的写作手法

古诗在写作上有许多艺术手法，如采用比喻、夸张、烘托等修辞手法来突出诗的意境。如《夜宿山寺》一诗中的“手可摘星辰”是用夸张的手法写楼的高;“不感高声、语，恐惊天上人”一句，用不敢高声说话，怕惊动天上仙人的丰富想象来烘托楼的高。

六、挖掘诗中蕴含的哲理

学习古诗不仅要了解诗的内容、意思，还要挖掘诗中蕴含的深刻哲理。如《登鹳雀楼》一诗，对“欲穷千里目，更上一层楼”这句诗，不仅要懂得诗句的意思是“要想把很远很远的地方的景物都看到，就要再登上一层楼”，还要弄清诗句蕴含的“只有站得高，才能看得远”的哲理。

七、体会诗人的感情

在理解诗意的基础上，还要体会诗人在诗中表达的思想感情。如《绝句》一诗中的“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，这里不仅写出了诗人身居草堂的开阔胸襟，还通过对草堂附近明媚景色的描写，表达了作者对和平生活的向往。

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三、四年级下册语文书第七单元日积月累的意思

您好！
以下是人教版的四年级下册语文书第七单元日积月累的意思：
雄心壮志：晋·陆机《吊魏武帝文》：“雄心摧于弱情，壮图终于衰志。”远大的理想、抱负和宏伟的志愿。

坚定不移：宋·司马光《资治通鉴·唐纪·文宗开成五年》：“推心委任，坚定不移，则天下何忧不理哉！”非常坚定，毫不改变。

坚韧不拔：形容意志坚强，不可动摇。

自强不息：《周易·乾卦》：“天行健，君子以自强不息。”自己不懈的努力向上。

聚沙成塔：聚细沙而成宝塔。原指儿童嬉戏。后比喻积少成多。

集腋成裘；战国赵·慎到《慎子·知忠》：“狐白之裘，盖非一狐之腋也。”狐狸腋下的皮虽然很小，但聚集起来就能缝成皮衣。比喻积少成多，积小成大。

持之以恒：拿出恒心来加以坚持，即有恒心的坚持下去。

全力以赴：把全部力量和精力都投进去。

知难而进：明知困难，却不后退。迎着困难上。

无坚不摧：后晋·刘昫等《旧唐书·孔巢父传》：“（田）悦酒酣，自矜其骑射之艺，拳勇之略，因曰：‘若蒙见用，无坚不摧。’”没有什么坚固的东西不可摧毁。形容力量极其强大。

知难而退：本来是说作战时要见机而动，不硬做做不到的事情。后来用为遇见困难退缩而不前，没有勇气去克服的借口。

碌碌无为：碌碌：平庸无能的样子。形容智力平庸，没有突出的能力和才干。

一曝十寒：《孟子·告子上》：“虽有天下易生物也，一日曝之，十日寒之，未有能生者也。”比喻学习、工作没有恒心，用工少，荒废多。

寸进尺退：前进一寸，后退一尺。指得到的少而失去的多，即得不偿失。

有始无终：有开始没有结尾。多指做事不能坚持到底。

半途而废：西汉·戴圣《礼记·中庸》：“君子遵道而行，半途而废，吾弗能已矣。”半路上就停下来了。比喻工作没有做完就停止了。

LZ，莪是一个字一个字打出来的呀，采纳我吧！！！
希望能解决您的问题。