当了30年班主任的老教师，分享8个实用的管班小妙招

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当了30年班主任的老教师，分享8个实用的管班小妙招

班主任小妙招 金点子

成长之路丨做好班主任工作中12个小妙招！

怎么样有效管理班级

一、当了30年班主任的老教师，分享8个实用的管班小妙招

班主任是一个“苦差事”，如果做得好，也很有乐趣。很多优秀的班主任都有一个体会：做班主任，辛苦并快乐着。#教育#

班主任（网络配图）

笔者暑假回老家，见到了三十年前高中时期的一位班主任。他姓凌，已经教了34年的书，当了30年的班主任，还有几年就要退休了，还在带着高三的重点班。他家里荣誉证书一大摞，大部分都跟班主任有关。

闲谈之中，他总结了自己几十年班主任的体会，笔者觉得非常实用，把它们归纳为8个班级管理的小妙招，在此分享给大家。

班干部选用得当，一定要大胆负责

这一点非常重要，放在首位。有很多班主任，但凡班级管理事务都要亲力亲为，感到很辛苦，还吃力不讨好，班级管理的效果差强人意。其实就是没有选好和用好班干部。

老班主任和学生（网络配图）

班干部不能随便指定，要物色好。可以采取民主选举、自我推荐、演讲竞选等公开公平的方式来确定，一定要选出责任心强、有管理能力、有魄力的学生来担任。班干部选出来后应该有一到两周的试用期，不合格的要及时更换，不可勉强。

班干部要培养，要使他们敢管善管。班干部不能一选了之，班主任要对他们进行全方位的培训。首先，要鼓励他们大胆地管，一定要有责任心，把基本的责任承担起来，绝不能做一个有名无实的班干部。其次，还要教会他们正确的管理方法。当班干部一定要以身作则，在学习和纪律上要做“领头羊”，日常管理的方式要对，要有技巧。

小组编排科学，精致合理

现在的课堂教学基本都是“合作探究式”，所以学生座次的安排，小组人员科学合理的配置就显得尤为重要。

班主任和学生在一起（网络配图）

学生座位编排的基本标准是个子高矮，同时，要注意同桌之间的互补和帮带。富于正能量，能起带头作用的同学安排在核心位置，便于发挥他们的影响力。学生的座位要定期整组调换，这样可以活跃气氛，对保护学生的视力有利。

同一个学习小组要由各种人员组成。按照学科基础来说，有比较拔尖的学生，有中等生，也有相对比较落后的学生。不同层次的学生在一起合作探究，可以互相促进，提升探究的效应。

检查评比要有量化记录，一定要落实

不少班主任的班级管理规划很细致，制度也很健全，但很多检查和评比说过就忘了，雷声大雨点小，流于纸上谈兵。

女班主任（网络配图）

班级的各项评比一定要落实到人。学习、纪律、生活、文体活动等都要有专门的班干部来负责，日常开展活动也要有组织机构和人员分工，负责人职责分明，任务的完成情况要和班级评优挂钩。

各项检查评比一定要有量化记录。课文背诵、学生作业完成、教室和卫生区的清扫、学生日常纪律状况等等，都要有具体的量化记录和评分，作为督促整改的清单，又作为评优评先的依据。

所有的评优评先都要公平公正

评优评先的目的，是为了表扬和鼓励先进，同时激励和鞭策后进。如果做不到公平公正，非但达不到预期的效果，而且很容易形成学生之间、师生之间的隔阂和矛盾，降低班主任在学生心目中的形象。

班主任和学生交流（网络配图）

评优评先一定要注意以下几点。1.要公开进行。其过程一定要透明，班主任绝不可藏着掖着。2.要有量化标准。制定各级各类学生评优评先的量化评分细则，分高者得，无可非议。3.结果要在班级公示。接受全班同学的监督，对学生提出的合理意见要核查或采纳。

紧抓思想教育，注重心理健康和意识导向

班主任不仅肩负着指导学生学习等“教书”的任务，而且承担着“育人”的职责。为此，在日常管理中一定要特别注意学生的心理健康和正确思想意识的培养。

学生的心理健康尤其重要。当今，社会环境相对复杂，很多学生，包括一些学习成绩好的，心理都挺脆弱的。班主任天天跟学生打交道，如果言行举止不留意，伤害了学生的“玻璃心”，后果很难设想。班主任要注意班级学生的心理状况，对出现心理问题的学生要进行及时而有效地积极干预，培养学生的阳光心态和自信心等。

班主任和学生课后聊天（网络配图）

学生的思想情操也不可忽视。受社会因素的影响，有些学生性格偏执、行为自私、思想狭隘。班主任一定要在班级多多开展活动，不间断地对学生进行爱国主义、远大理想、正确的世界观人生观价值观的教育，培养学生健康向上的思想意识、良好的做人修养和高尚的道德品质。

多与科任老师沟通，形成合力

一个班级的人员构成，除了学生和班主任，还有各科的授课老师。班主任是班级管理的主要人物，但也不能忽视科任老师的存在和作用。

班级管理需要“齐抓共管”。只有全体科任教师都能保持与班主任高度一致，班级管理才是严谨而有序的。如果有些科任管得严，有的放得很松，班级就缺少凝聚力，很难成为一个好班级。

班主任给学生发牛奶（网络配图）

班主任要经常与科任老师沟通。班主任要经常召开科任教师座谈会，大家在一起，提出各自在管理中发现的问题，并群策群力，研讨解决问题的正确的方法。如果班级有重大决定，也要征求全体科任教师的意见，做到科学化、民主化。大家团结一致，形成合力。

对全班学生一视同仁，不要歧视差生

一名班主任最大的爱心，表现在对全班学生的一视同仁。如果你对哪位“差生”有明显歧视的言行，就如同在他的心头插上一刀，时间也很难抚平他内心的伤痕，哪怕是不经意的也不行。

班主任应该是一个善良的人。班主任的眼中不仅要有优生，对优生有着不由自主的肯定和赞许，而且对家庭困难的学生和学习落后的学生也要表现出更多的关心。要关注他们，而不能无视，要充满热情，而不能冷冰冰，如果他们犯了错误，要耐心解释，犹如春风化雨，如果发现了他们身上的亮点，要毫不吝啬钦佩和赞美之情。

班主任和学生一起看书（网络配图）

不歧视“差生”能够使班主任赢得更多的尊重，能够让班主任真正体验到工作的乐趣。

一定要相信学生的才干，坚信：长江后浪推前浪

俗话说，青出于蓝而胜于蓝。能够教出一些才干比自己高的学生，这是班主任最大的骄傲。班主任一定要相信学生的才干，要坚信：长江后浪推前浪，一代更比一代强。

班主任要敢于正视自己的错误。人非圣贤，孰能无过？在班级管理中，在个人教学上，班主任也会有“马失前蹄”的时候，班主任发现了自己的过错，一定要及时而主动地公开承认，并且要及时地纠正错误，决不可将错就错，或者强迫学生接受。那样会“输掉一片江山”，还会制造路人皆知的笑料。

班主任和学生谈心（网络配图）

班主任要相信班上的每一个学生都比自己强。班上的学习尖子自不必说，高考之后就可以轻松超越老师。就算是那些学习成绩不行，在高考中注定落败的学生，或者脸皮很厚、不学无术的学生，班主任也不要瞧不起他们。上帝为他们关上了一扇门，就一定会为他们打开一扇窗。若干年后，他们说不定会生而逢时，华丽转身，令人刮目相看。

班主任工作，是一项技巧性非常强的工作。这位做了30年的老班主任娓娓道来，寥寥8个方面，是他几乎一辈子宝贵经验的总结，笔者觉得非常接地气，希望大家能够从中得到一些启示。

（文中配图均来自网络，如有侵权请告知删除。）

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一、班主任小妙招 金点子

1、用完善的制度去规范人

俗话说：无规矩不成方圆。魏书生说过：“管理是集体的骨架。”良好的班级管理是将良好的课堂教学秩序保证好的必要前提，在当代的学校教育体制中起着无法忽视的管理作用。在一个班级里也是这样，很多班级老师在的时候能井然有序，但是老师一不在就会乱作一团，我想主要是因为学生不会约束自己，不会管理自己。因此要放手让学生管理班级就至关重要。我觉得要制定详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”因此，通过健全的班级管理制度来规范学生的言行。这不仅仅是教师个人智慧的体现，更是教师的班级管理工作能否达到预期效果的保证。在制定班规时，班主任应让全体学生参与到这个过程中，让学生有班规高于一切的意识。

2、用良好的班级文化陶冶人

一个班级如果没有属于自已的班级文化，就会缺乏凝聚力和战斗力。虽然加强班级文化建设不能“包治百病”，但教师如果忽视了对班级的文化建设，就会导致班级“百病缠身”。班主任是班级文化的“引领者”。班主任要有较高的文化修养与品位，要从理性上懂得班级文化的内涵。在班级文化的建设过程中班主任要始终做到以身作则，起到良好的带领带动作用。班主任还要引领班级形成一种文化制度，特别是要建立一种评价机制，形成正确的舆论导向，起到鼓励、批评和监督的作用。我们学校的优秀班主任郭记好老师就是一个建设班级文化的能手，在她的用心设计之下，他们班的班级文化丰富多彩，学生全部发展，学生高兴，家长喜欢，班风良好。因此，聪明的教师都应该会用良好的班级陶冶人。

3、用赞美与民主去尊重人

每一个学生都是一个鲜明的个体，作为班主任首先要树立尊重学生的意识，学会尊重学生的人格与意愿，从学生的角度去思考问题，去寻找多个解决方法中最适宜的解决方法，在班级管理中，尊重学生，坚持民主比什么都重要。要想真正了解学生，就要蹲下来看学生，绝对不要用班主任的绝对权威去震慑学生。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料，对待学生要多发现他们身上的闪光点，多赞美，多表扬。一个班级犹如一个家庭，班主任应平等地对待每一个学生，班主任的角色就是一个平衡杠，调节学生的心理，对差生给予一定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。帮他们建立自信。

二、成长之路丨做好班主任工作中12个小妙招！

如何管理好班级，如何做好自我管理、实现教师和孩子的共成长？全国知名班主任、特级教师张万祥的这些宝贵经验推荐给你，希望你做一个快乐、有序、向上的阳光班主任！

01、随身携带一支笔几张纸

担任了班主任，就获得了走进青少年心灵世界的“礼遇”。青少年的心灵世界是丰富多彩的，班主任工作也是丰富多彩的。每天的生活都是新的，每天的教育都是新的，每天孩子们都在发生新的变化……这一切，都应该记下来。随身携带一支笔，有什么感悟，有什么想法，随时记下来。起步阶段，记下的是一鳞半爪，可这都是鲜活的第一手素材。天长日久，积累多了，就会培植出参天大树。

现在，手机随身携带，各种卡随身携带，甚至化妆品随身携带……而越来越多的教师却往往忘记随身携带笔和纸。

一支笔几张纸，不会占多大地方，不会增添多少负担。一旦形成了这种习惯，你的视野会越来越丰富，你的精彩会越来越瑰丽，你前进的步伐会越来越稳健。 

02、在台历上写下明天必须办的事情

班主任工作千头万绪，我们很容易在忙忙碌碌中忘记了必须做的事情。这样日复一日年复一年，结果到头一看，两手空空。比如想一个学期读几本教育书籍，写几篇教育随笔，可是在昏头昏脑中，时光流逝，一切付诸东流，只留下悔恨和遗憾。

为防止遗漏，建议一天结束的时候，用一两分钟思考一下，然后在台历上记下第二天必须办的事情，而且按轻重缓急排个次序。记下的事情是必须办的，可办可不办的不要写，想办却没有时间办的更不能写。否则，罗列的事情太多，自己完不成，欠下一笔债，心里不安。天天欠债，天天不安。天长日久，会影响情绪。

形成了习惯，可以推而广之。每周周末，定好下周计划；每月月末，定好下月计划；每个学期开始之际，定个学期计划。这样工作有条不紊，效率自然会提高。 

03、把本届学生的特色留下来

每届都有特长生，他们或擅长学习，有独特的学习方法；或擅长文艺，在文艺方面有天分；或擅长科技小制作，心灵手巧……我们不妨把这些特长生的作品保存下来，展示给下一届的学生，让他们观赏，引导他们学习。他山之石，可以攻玉。学长的特长展示会给学生以震撼、以感染、以启迪，而往届学生就是他们的哥哥姐姐，有亲切感，其引导作用自然，说服力强。这样这届学生就会在一定的高度上进一步提高，这个班级前进的步伐就会加快，这是省时省力的好方法，我们何乐而不为？

班主任要做有心人，我们保存一届特长生的特长作品，我们保存几届特长生的特长作品，这些作品就是我们教育一届届学生全面发展提高素质的最好教材。

04、订一份班主任刊物，每学期做一份目录索引

订购报刊杂志应该成为习惯，而阅读教育报刊杂志是班主任专业发展所必须的。有许多班主任订购了七八种乃至十几种报刊，在先进教育思想的熏陶下，个人综合素质得以快速提高。不少青年班主任从来不订购教育报刊，于是不能接触最新的教育信息，不能借鉴最新的教育方法，直接影响了自己的进步，以致在班主任专业化的道路上步履维艰。

建议青年班主任每年订购一份教育报刊，如《班主任之友》、《班主任》、《德育报》。不仅阅读，而且要在报刊的边边角角写一写心得。

每学期结束的时候，给自己订购的教育报刊做一份目录索引。日后，思考什么问题，参考什么课题，可以利用目录索引寻找相关文章。这样做，有利于充分发挥报刊的作用。

当然，每年订购一份报刊是最低要求，是底线。这个底线是万万不可破的。每月少买一件衣服，或者少买一包烟一瓶酒，不会是难事。那么，实现这个建议是轻而易举的。

05、只选一个或两个网站，只到一个或两个论坛上活动

现在越来越多的班主任认识到网络学习的重要性，他们经常上网冲浪，开阔了眼界，更新了观念，增加了知识储备，结交了不少朋友。这是与时俱进的举措。但是，有一种现象应该引起我们的注意。有些人上网，东瞅瞅，西望望，“打一枪换一个地方”，哪里热闹就到哪里去。这样在热热闹闹之中，时间不知不觉溜走了，上网时间不短，收获甚微。

建议只选一个或两个网站，集中精力浏览、学习。有的网站有几十个论坛，几十个栏目，让人眼花缭乱，目不暇接。最好选一两个论坛，集中精力集中时间发帖、跟帖。

对班主任工作而言，“班主任之友论坛”，“教育在线”的“班主任论坛”，中国教师研修网、中小学继续教育网……都是质量上乘的网站论坛。

总之，各种网站林林总总，网上的知识琳琅满目，班主任的精力和时间毕竟有限，到网上学习，一定要有选择地去学习，而不是见网站就上，见论坛就进。

06、每周写两千字班主任工作随笔

有不少青年班主任崭露头角，其经验之一就是坚持写班主任工作随笔；许多在班主任工作上有所建树的教育专家，其成功的诀窍之一就是坚持笔耕。写作是班主任专业成长的必经之路。有人深刻地指出：当今教师的生存状况是艰难的，但不管多么艰难，也要认识到，要避免色泽黯淡的“人生”，最可行的办法就是“关注自己的内心世界”，谋求自我灵魂的充实和成长——读书、反思和写作。

建议青年班主任解放思想，大胆写作。不为自己不写文章寻找借口：工作忙，没有时间动笔；自己不是学文的，不会写作；年纪大了，脑筋跟不上，不能写作……为了提高自身专业素质，什么困难都可以克服。只要增强了信心，什么借口都会土崩瓦解。

初始阶段，可以不写被许多青年班主任视为畏途的论文，可以记述自己所经历的教育故事，记叙班级成长的故事，记叙自己学生的发展变化……因为是自己亲历的熟悉的事情，写起来就会得心应手。建议初始阶段最好订个目标，例如每周不少于两千字。坚持一段时间后，你或许会感到写作其实也不是“难于上青天”的，每周两千字的目标就打破了。 

07、在节日时给自己的老师发短信或电子邮件致以问候

青年班主任都有老师，或是求学期间曾给自己慷慨帮助热情激励的学业老师，或是工作后领导给自己聘请的指导老师，或是自己在网上结交的知心老师……在节日时，一定要给他们发个手机短信或是电子邮件。这样的短信或电子邮件一定要情真意切，要真诚地表达自己的感情，不要把网络流行的问候信转发一下了事。有了真诚的感谢，才会赢得真诚的帮助。这也是获得专业快速发展的一条捷径。

有的班主任在请求帮助时，对老师十分热情；过后，却把老师忘在脑后，不理不睬；再去求助时，老师的热情自然也会减半。受损失的还是自己。

尊师重教是中国的传统。节日给自己的老师发短信或者发个电子邮件致以问候，这应该养成习惯。 

08、从打一壶水沏一杯茶做起

有的青年班主任从当上教师的第一天开始，就给自己立下一个规矩。每天第一个到办公室，提起暖瓶到锅炉房打好开水，给老教师一个个沏好茶。这样的小事，他们坚持了一个学年，甚至坚持了几年。小事促使他们培养了尊师爱生的好习惯。老教师乐于慷慨帮助他们，他们在老教师的鼎力扶持下，快速成长，很快就成为青年骨干教师，成为全区的优秀班主任。这是值得借鉴的好经验。

打一壶水沏一杯茶是个小事，可这小事却能反映青年班主任尊敬前辈的谦虚谨慎的良好品质。难能可贵的是他们能够持之以恒，培养了毅力，培养了良好的品德，这样小事铸成了思想的长城。

09、每周到教师阅览室坐半个小时，浏览报刊

报刊披露这样一个让人痛心疾首的现象：许多学校设立的教师阅览室门可罗雀。有不少教师，一个学期也不到教师阅览室去一趟。

不少学校订购了几十种，甚至上百种教育报刊，这是提高教师素质的举措之一。教师本应成为这里的常客，不断学习，不断思考，不断提高。如果教师不到阅览室去，这是资源的巨大浪费，教师也失去了进修学习的好机会。

建议青年班主任每周挤出哪怕半小时的时间，到教师阅览室浏览教育报刊。开卷有益，哪怕是走马观花，也会受到一点启迪。

10、一个月读一本书

苏霍姆林斯基特别强调教师要善于勤于学习，他说：“为了在学生眼前点燃一个知识的火把，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。”书籍就是“人类智慧的太阳”。读书是青年班主任快速成长的捷径。要走上这条捷径，必须解决一个误区——没有时间读书。许多青年班主任也知道读书的重要，但是一次次以没有时间为借口而心安理得地与书失之交臂。其实，这是惰性在作怪。

请看下面的例子：奥斯勒是加拿大著名的医师、医学教育家，因为成功地研究了血小板等医学问题而扬名四海。由于他对事业的热爱及兼任多种社会工作，时间非常紧张。为了读书，他规定自己在睡觉前必须抽出至少十五分钟来阅读自己喜欢的书。就一般的阅读速度而言，一分钟可以读300字，十五分钟可以读4500字，一星期可以读3.15万字左右，一个月可以读12.6万字。这样，一年就可以阅读20本书。奥斯勒坚持睡前读书十五分钟达半个多世纪，共读了8235万字，约1098本书。

有人说：“成功与失败的分水岭可以用五个字来表达——我没有时间。”按奥斯勒坚持的读书方法计算，实现一个月读一本书的建议应该不费吹灰之力。 

11、每周给自己的家人照一张相

美国有位母亲，每天给女儿照一张相。坚持了二十年。后来这位母亲把二十年的照片展览出来，引起轰动。七千多张照片，真实地记载了女儿生命成长的日日夜夜，生动地记载了这位母亲对女儿深沉、真挚、持久的爱。

建议青年班主任每周给自己的家人照一张相。如果有了孩子，那么就每周给孩子照一张相；如果还没有孩子，就每周给自己的父亲、母亲照一张相。不是一年两年，而是坚持五年、十年、二十年、三十年。用这种方式，表达对子女的爱，对老人的爱；用这种方式，培养自己的爱心；用这种方式，享受生活；用这种方式，记载我们生命的轨迹。若干年后，欣赏这些照片，该是多么惬意多么温馨的事情啊！

教育事业是年轻的事业，我们必须保持一颗年轻之心，为事业，为孩子，更是为了自己，我们不能未老先衰，不能过于沉重，不能忧心忡忡，不能满怀牢骚，不能怨声载道……我们需要忙碌、紧张、竞争、奔波、辛苦，也需要轻松、休闲、逍遥、浪漫。让我们的生活五彩缤纷，让我们的心情更恬适更美好。而每周给自己的家人照一张相是修炼一颗年轻的心的举措。 

12、每周记下一个德育故事

我们要让青少年学会体验高尚与尊严，善良与真诚，仁慈与怜悯；学会体认奉献、感恩、宽容、同情、自尊、自信等美好品质；学会感受人间的真情、亲情、友情、同情、爱情等美好感情。而要达到这样的目的，可以借助德育故事。伟大教育家苏霍姆林斯基反复教导教育者要善于运用德育故事。他明确指出：“在关于人的美的观念中，占首要地位的是人的精神美——思想性、忠于信念、不屈的意志、同情心、对恶的毫不妥协的精神。我们通过鲜明生动的、富有思想性的故事形式，讲述精神美的人物，让人类在过去和我们今天所创造的一切道德财富进入学生的意识和心灵。这些故事使学生思想激动，迫使他们思考自己的行为。”他善于利用故事，故事是他教育工作的得力助手。《做人的故事》一书搜集了苏霍姆林斯基近600则生动的故事。

班主任应该牢记一百个或承载英才睿智或启迪学子感悟或盈溢世人情感或饱含生活哲理或揭示成功真谛或歌颂理想信念的德育故事。

三、怎么样有效管理班级

　　导语：怎么样有效管理班级？一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤为重要的是班主任工作的成败，将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果。一些处于偏远的农村的学校，平时组织的活动几乎为零。学校里逐渐形成一种“读死书，死读书”的风气。这一潭死水的局面令人堪忧。

　　怎么样有效管理班级

　　一、以情唤情

　　课堂上学生出现思想不集中，低声讲话或做小动作，在所难免，这是学生阶段生理心理特征所决定的。即使再高明的教师授课，甚至组织公开课，也会出现这种情况。这种情况产生的原因很复杂，但最主要的还是缺乏一个"情"字。以情感人，以情管人，是解决上述问题的好办法。譬如，当教学进入基调清新爽朗时，教师必须以愉悦欢快的心情去引导学生;当教学转入基调哀愁悱恻时，教师必须以沉郁凄凉的心情感染学生;当教学要求严密的科学性和清晰的条理性时，教师的心情则应平正、舒快;当教学呼唤思维逻辑严密，或深沉，或激昂，教师的心情也必须随之严肃、振奋。这些情感借助教材和一定教学手段，传示给学生，它会像磁石般吸引住学生。另一方面，对学生处理，更少不了一个"情"字领先，从语意到行为都要使学生感到教师是在关爱他，使其主动配合教师的课堂管理。

　　二、轻敲响鼓

　　教师在教学过程中把声音的音质、音量、声调、语音和节奏等加以组合变换，把声音的声、色、情融为一体，运用到语气上，用含蓄的方法对学生出现的违纪行为进行诱导和影响。响鼓不用重锤，学生听到教师"弦外之音"，从而领会到教师的意图和良苦用心，于是做出知心、知情、知理的反映，及时改正自己的错误行为。这种办法既巧妙地解决了那个学生自己的问题，又不至于影响其他人的注意力。

　　三、目光暗示

　　人眼为窗，可以传情传神。教师课堂上视野所及，可以眉目传情，促进学生专心听讲。偶尔有学生面朝窗口，思想"跑马"，教师可运用目光注视，将自己的愿望、态度、思想感情和言语迅速传递给学生。淡漠、严厉、责备的目光使学生触目知错，立即醒悟;热情、慈祥、赞许的目光使学生触目会意，精神振奋。教师不论是提出问题、指导自学、启发释疑或小结强化，都要用期待的`目光，尽可能去平视或环顾大多数，切不可老是两手扶案，目无学生。也不能只站在教室一隅，视线顾此失彼。尤其要不时地环视前后左右，特别是后排的左右两角，对潜能生，更应予以满腔热情的关注。

　　四、动作指引

　　教师在课堂上的一颦一笑，举手投足，都能传达管理信息，是课堂上师生互相感知的意识信号。如教师的手势具有状物、言志、召唤、传情的特殊本领，可以成为辅助课堂管理的非语言的外部表现形式，可以导引学生意识，可以把自己的意图、教学的宗旨和学生的接受意向牵引到一起，让学生在有限的课堂时空中按照教师启示的思路去学习，去领悟，去融会贯通，并有所创造。教师的面目表情也有一定的潜在控制作用，表示理解的微笑和思考式的点头，则流露出教师对学生的鼓励和期待;表示满意的微笑和赞许式的点头，则流露出教师对学生的热诚与喜爱，可以达到移情传神的功效。甚至教师的站态，与学生的空间距离和行间巡视等体态活动，也具有吸引学生注意力，组织课堂教学管理的作用。

　　五、冷却制动

　　在课堂上遇到突发问题，教师应冷静分析，泰然处之，予以"冷处理"。比如上课铃响后，你夹着书本信心十足地走进教室，却发现教室里十分混乱。有的交头接耳，有的打斗疯玩。即使他们看到老师来了，有的还沉浸在刚才的嬉戏追逐之中，有的则陶醉在课间休息时的趣谈中尚未清醒。具有这种心态的学生，突然集中在课堂上，正如奔腾的激流，一下遇到挡住去路的闸门，会出现一种反激的浪花如一股回旋的倒流，情不自禁地表现出言谈举止的"出格"。这时教师不宜马上讲课，更不要大声呵斥。因为上节课刚结束不久，课程变换后，学生需要一个短暂的放松时间以重新调整身心倾向。上述行为可姑且看成是学生卸下某种心理负担、转换思维、接受新课的准备。你可以采取"以静制动"的办法，站上讲台，只用一种平静的目光扫视学生一周，形成一种吸引力，把他们"散放的心"吸引到课堂上来，或者在黑板上板书醒目的课题，转移他们的注意力，学生转瞬就会各归原位，安静下来，恢复教学秩序。

　　六、行为矫正

　　就是采用一套奖优罚劣的措施，树立正气，激励积极力量或行为，抵制消极因素，并长期坚持，形成制度。这要以奖优为主，罚劣为辅。奖励以精神奖励为主，如口头表扬，增加操行分等;罚劣切不可采用讽刺、威胁、隔离、体罚等手段，应当努力将惩罚变为一种学生愉快的自我教育。如魏书生老师创造的学生学习"违法"(违反学习管理的规定)自我惩罚的五种方式就是很好的例子。谁"违法"，除了补上学习任务外，还要从五种方式中挑选一种进行自我补偿。五种方式是：1.为别人、为集体做件好事，以补偿内疚心理;2.为大家唱支歌，或表演个节目，增强自制观念;3.写一份说明书;4.写一份心理病历;5.写一份个人法庭审判程序。奖优罚劣可增强学生健康的自我意识，促进人格的自我完善。

　　七、旁敲侧击

　　课堂上学生出现做小动作、接话茬、喧闹、过分放肆等违纪现象，教师理应当机立断处理。不过，对绝大多数学生来说，干扰只是瞬间的一种失控表现，并不是有预谋的行为。教师应慎重地考虑学生的情感和自尊心，采用旁敲侧击的方式，使对方知道他的行为已被老师注视而应立即纠正。如盯他一眼，朝他点点头，轻轻敲击一下他面前的书桌，或站在他身旁略为停留，或叫他本人或周围学生答问、板演等。通过微妙的方式把信息传递过去。这样，师生情感容易沟通，见效快。

　　八、分组约束

　　课堂教学一般都分有学习小组，4-8人不拘。每组既有优生，又有潜能生。组长可由优生和潜能生轮流担任。一方面使他们彼此学习，互相帮助和督促;另一方面使他们"正人先正己"，人人都是管理者。还可以将全班同学分为优、良、中三个不固定的，由教师内部掌握的程度级。通过程度级对学生实行异步管理。发现某个学生进步时，鼓励其不断起跳，释放潜能;发现某个学生退步时，及时做好转化工作。而且对不断变化的学生实行动态管理，不断调整级别，提出新的要求。这种管理，既有可靠的组织保证，又有严格的质量控制，可以收到学习、身心同时进步的效果。

　　九、环境熏陶

　　环境可以作用于无意识或者非理性的心理，进而孕育出某种倾向来。环境的影响是隐形的，却是有力的。它可以避免学生产生反感情绪，容易激发学生心理潜能。教师要尽力创造一个良好的班级环境。因为理想的社会心理，以外在的组织气氛潜移默化地影响着群体中每一个学生心理状态和行为方式，以一种无形的力量非强制性地规范着群体中每个成员的行为。教学改革的实践证明，新的教学思想和教学模式可以创造出优秀的集体，优秀的集体又以良好的社会心理环境和班风、学风，使学生产生一种积极向上、主动学习的心理趋向。这种良性循环，带来了课堂教学管理的高效能。另一方面，教师还应当注意课堂客观环境的培植。如教室的布置要注意颜色的选择和光线的处理。自然适度的光线有助于师生在教学中的情感交流，促进师生心理相容。教室空间的合理布局和课桌凳的美观排列不仅消除了"教学死角"，而且能够使全体学生处于教师视野之内，从客观上提高课堂管理效果。甚至教师的仪表对学生同样具有潜在的影响力。如浅色服饰给学生以亲切感，深色服饰给学生以庄重的"权威"感，艳丽服饰则易分散学生注意力。教师应讲究朴素大方、整洁，不穿奇装异服。衣服色调尽以淡雅、调合、鲜明为宜。穿西装，系上领带，以显气度;穿中山装，系好风纪扣，以显严谨。这些环境的熏陶，对课堂教学管理的约束力都是不可或缺的。

　　十、自我管理

　　当课堂教学已能充分发挥学生主体作用和教师主导作用时，学生良好的学习习惯和风气基本养成，自控力、自制力都大大提高，这时可由学生自我管理。"管"是为了达到不管，这是我们课堂教学管理的最高境界。这时教师重在指导学生管理的方法和经验，使他们学会管理。同时加大教学改革力度，采用各种方式，使教学都成为一个个开放系统，使教学贴近生活，从而不断形成学生的自我管理习惯和提升学生的自我管理能力。

　　怎么样有效管理班级

　　【职责分配】

　　当班委成员确定下来之后要明确各班委的职责，各司其职才会使条理清楚，有的职位职责不够明确的可以视实际情况再安排。一般来说，班委职责主要如下：

　　班长：辅导员与班级同学的中间联系人。平常要做的事情包括转达通知、组织班级外出活动、组织班级的评奖评优评助、分配任务给其他班委、解决同学们的疑惑等，偶尔也需要帮辅导员做点事情。

　　团支书：与院系的团支部相联系，主要负责团学方面的一些活动。

　　学习委员：与学习有关的所有事情，包括转达任课老师的通知、共享学习资料、点名等。

　　生活委员：管理班费等。

　　其他班委：并不是不重要，只是职责没有明确的范围，所以班长要合理安排工作任务。

　　【转达通知】

　　大学生活经常会有来自院系的通知，此类通知一般会经辅导员下达到班长或团支书处，再由班委转达给班级同学。虽然通知的方式有很多，包括QQ、微信、飞信、短信、电话、邮件、口头通知等，但哪一种方式都不能保证100%通知到位，所以，建议把班级同学划分为若干组，除班长和团支书外(因事务实在太多)，每个班委都担任组长并以自己的方式负责通知自己的组员，同时班长兼用QQ班群进行通知，这样可使通知落实到位。

　　【学习管理】

　　1、针对点名经常不到的同学，学习委员应予以提醒。

　　2、临近期末时候，班委尤其是学习委员应主动找老师拷贝学习资料并上传群共享供同学复习参考。

　　3、专业课上经常由班长或学习委员帮任课老师点名，所以，班长和学习委员要及时与任课老师沟通交流了解信息。

　　【班级活动】

　　班级活动主要是组织春游/秋游来促进同学之间的感情以及完成评奖评优评助等。组织春游/秋游活动要注意考虑同学们的平均消费水平、是否使用班费等，个人觉得参与活动的同学自己付钱较好，这样对班级里没能参加的那些同学比较公平，当然，如果只是花一百两百的，可以考虑使用班费。评奖评优评助要注意公开透明，尽可能公平，班委成员和普通成员按比例参与进行评选工作。

　　【班费管理】

　　1、班费管理务必公开透明化，收入多少，因何时何事消费多少，剩余多少，这些都要及时公开让同学们知道。

　　2、什么情况下可以使用班费应该要有一个制度来衡量。

　　【沟通交流】

　　班委要及时与同学们沟通交流，避免造成误会。当同学询问相关事情而自己又不了解的时候，应主动帮同学了解或帮其寻找路径，而不是像踢皮球一样让其去找班委B，班委B又让其找班委C。