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今天小编给各位分享含有数字的成语的知识,文中也会对其通过媛媛妈教语文: 快积累起来!包含加减乘除的数字成语和“鬼才”语文老师:用“加减乘除”巧记成语等多篇文章进行知识讲解,如果文章内容对您有帮助,别忘了关注本站,现在进入正文!
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一、媛媛妈教语文: 快积累起来!包含加减乘除的数字成语
成语的加减乘除,把语文与数学知识结合在一起,益智健脑,妙趣横生,你也来试试吧!
【成语的加法】
()言为定+()鸣惊人=()全其美
()亲不认+()触即发=()窍生烟
()体投地+()手遮天=()神无主
()令五申+()平八稳=()步之オ
()通八达+()望无际=()湖四海
()龙戏珠+()零八落=()霄云外
()海为家+()亲不认=()万火急
()生有幸+()颜六色=()面玲珑
()字千金+()令五申=()面楚歌
答案:
一 一 两;六 一 七;五 一 六;
三 四 七;四 一 五;二 七 九;
四 六 十;三 五 八;一 三 四。
【成语的减法】
()彩缤纷-()呼百应=()海升平
()全十美-()手八脚=()顾茅庐
()光十色-()事无成=()面八方
()嘴八舌-()月飞霜=()言为定
()死一生-()分五裂=()湖四海
()室九空-()盘散沙=()牛一毛
()神无主-()龙戏珠=()面受敌
()体投地-()长两短=()败俱伤
()仙过海-()掷千金=()上八下
()面威风-()光十色=()头六臂
()颜六色-()海为家=()丝不苟
答案:
五 一 四;十 七 三;五 一 四;
七 六 一;九 四 五;十 一 九;
六 二 四;五 三 两;八 一 七;
八 五 三;五 四 一。
【成语的乘法】
()里挑ー×()川归海=()籁俱寂
()马平川×()发千钧=()笔勾销
()全其美×()情相悦=()海一家
()花齐放×()万火急=()变万化
()全十美×()指连心=()家争鸣
()龙戏珠×()丝不苟=()面三刀
()心ニ意×()视同仁=()思而行
()言九鼎×()牛二虎=()霄云外
答案:
百 百 万;一 一 一;两 两 四;
百 十 千;十 十 百;二 一 二;
三 一 三;一 九 九。
【成语的除法】
()寿无疆÷()思不解=()折不挠
()辛万苦÷()步芳草=()年树人
()霄云外÷()头六臂=()教九流
()神无主÷()虎相斗=()长两短
()面楚歌÷()面三刀=()龙戏珠
()拿九稳÷()光十色=()袖清风
()炼成钢÷()全十美=()拿九稳
()气呵成÷()毛不拔=()波三折
答案:
万 百 百;千 十 百;九 三 三;
六 二 三;四 两 二;十 五 两;
百 十 十;一 一 一。
【成语的混合运算】
丢()落()+()步登天=()()成群
()从()德 +()鼓作气=()年()载
()体投地 ×()窍生烟=()令()申
()石()鸟 × 退避()舍=()头()臂
()()生肖 ×()生有幸=()()()计
()面()方 ÷ 独()无()=()面楚歌
()面威风 ×()夕佳节=()颜()色
()()归一 -()次()番=()情()欲
答案:
三 四 一 三 五;三 四 一 三 五;
五 七 三 五;一 二 三 三 六;
十 二 三 三 十 六;四 八 一 二 四;
八 七 五 六;九 九 二 三 七 六。
一、“鬼才”语文老师:用“加减乘除”巧记成语
加减乘除是成语【成语】:加减乘除【拼音】:jiā jiǎn chéng chú 【解释】:本指算术中四种基本运算法则,借喻万事万物的消长变化。 明康海《新水令·自寿》套曲:“且试把山林问,草堂中色色皆春。加减乘除各有因,识不破傍人暗哂。” 明王九思《端正好·次韵赠邵晋夫归隐》:“端的是太平人物,谁想道命儿中加减乘除。”二、最牛语文老师:加减乘除巧记成语,令家长拍手
加减乘除算术的四则运算,借指事物的消长变化。
[拼音]
jiā jiǎn chéng chú
[出处]
明·王九思《端正好·次韵赠邵晋夫归隐》:“端的是太平人物,谁想道命儿中加减乘除。”
[例句]
加减乘除是最基本的四则运算
三、撒贝宁学霸人设翻车现场,讲活了语文里一个重要知识点
前几天,陪千寻看了场很可乐的节目:央视的《勇攀巅峰之挑战不可能》。原本也是正经严肃的综艺,因为学霸撒贝宁的“现场翻车”平添了几分喜剧效果,节目一结束就上了热搜,吃瓜群众们一边乐一边开眼界,对咱们中华汉语文字的博大精深又有了新认识。
千妈给大家还原下现场:在你的印象中,“加减乘除”是成语吗?
小撒同学百分百肯定,“加减乘除”绝对不是成语!然后......就被打脸了。中央民族大学 历史 文化学院教授蒙曼解释:
“加减乘除”出自《红楼梦》里的《留余庆》,“巧姐,乘除加减,上有苍穹”,形容事物此消彼长。
好吧,就算咱“孤陋寡闻”,“喝西北风”这么无厘头的词儿总不可能是成语了吧?
小撒发誓:“喝西北风”要是成语,我把手卡吃掉!
结果再次翻车,“喝西北风”还真是成语。
出自《儒林外史》第四十一回:
才女沈琼枝被公差抓回家乡,公差索要交钱,沈琼枝不给,公差就说,“叫我们管山吃山,管水吃水,都像你这样一毛不拔,我们岂不是要喝西北风。”
打脸总是来得太快,小撒直言: “麻烦导演下回准备几张饼干做的手卡,我要再发这种誓,就赶紧给我换手卡。”
之后出场的成语,一个比一个让人无奈,张三李四、卿卿我我、阿猫阿狗……看起来“不正经”,却都是正经成语,因为它们都符合成语的一个标准,具有延展性。
这期节日,我跟千寻看得津津有味,感觉打开了一个新世界。
看完我们趁热打铁,又搜出了不少“万万没想到”成语,比如:
惨绿少年
怎么看都像暗示了一部偶像剧啊......可人家压根跟 情感 没半毛钱关系,是个实打实的褒义词,本意是指穿淡绿衣服的少年,引申为风度翩翩的青年男子。出自张固的《幽闲鼓吹》,说的是唐代户部侍郎潘孟阳请同事们回家吃饭,他母亲躲在屏风后偷看这些少年,看完得出个结论:都不是好货色。独独问, “末座惨绿少年何人?” 原来是补阙杜黄裳。潘妈妈感叹: “此人器宇不凡,将来必然成为一代名相。” 后来果然应验。
顺带学了个新词:器宇不凡。
还有“冬日可爱”。
谁能想到,这个听上去很“韩剧”的成语竟出自一本正经的《左传》,意指态度温和慈爱,如同冬天里的太阳一样让人感到温暖、亲切。
知道意思后,我俩开始“活学活用”, “妈妈一向对你就是冬日可爱的态度,对吧?”“哼,辅导作业的时候可没那么冬日可爱,偶尔也是夏日可畏,哈哈!” 嘻嘻哈哈中,学了不少成语和典故,这过程让我想起上周末几个娃在我家做作业的场景。现在小学语文课里成语学习的比重不小,一年级每天都有成语学习要求,二年级就要学会用成语辞典。老师也经常发动学生搜集成语资源,二年级教辅作业中就常出现成语题:
但我发现, 不少娃做起成语题来很吃力,积累不够,运用也不活。其实,成语这么有趣的东西,不需要死记硬背,甚至学龄前就可以“玩”着学。 而且,成语本身就很“大语文”,每个成语背后都是一个 历史 典故,娃顺着成语往前探就是 历史 ,顺理成章和“文史”混个面熟,上 历史 读物也容易很多!
怎么“玩”着学成语,千妈总结出了两招,分享给大家:
1、日常“炫技” 【用于早期激发娃对成语的兴趣】
小时候“看图写话”,老师经常拿我的当范文读,原因就是别的同学只把图画内容简单描述出来,而我还会在描述中飙成语。
别说,这成语用得妙,读起来感觉就是不一样,层次一下就上去了。现在想来,多半跟大咖们引经据典一个道理,让人不明觉厉。
得瑟之余,很感激我妈,我妈小时候骂我,特别爱用成语。
比如,学了一上午,刚合上书开玩,我妈就出现了:
“你看你这一整天 无所事事 ……”
听得我一愣一愣的,毫无还击之力。
那种智商碾压感促使我暗自发誓:
一定要多学几个成语!
然后我就下血本,用压岁钱买了本《成语辞典》,自学成才。
如今提倡爱的教育,咱们也很少骂娃了,不过我觉得原理是一样滴。
想激发孩子对成语的兴趣,就要在生活中多用,日常“炫技”,诱其不明觉厉,继而询问含义。
幼儿园大班的时候,千寻回家跟我聊班里小朋友发生冲突的事儿,巴拉巴拉讲好长一段。
待她讲完,我淡定“总结”:
“妈妈听懂啦,昊昊抢了铭铭的玩具车,不但不道歉,还用力推铭铭,好脾气的铭铭也气得怒发冲冠!”
千寻抑制不住内心的好奇:
“妈妈,什么是怒发冲冠?”
好,知识点传递开始, 历史 故事+现场演绎......这种基于孩子自发兴趣的教学,效果往往不错。
这也是我几年来陪千寻“打怪升级”得出的经验:
孩子其实是有很强学习精神的,对新知识、新事物的 探索 欲比成人还要强。他们只是不喜欢“被迫学习”,当我们希望孩子掌握某种知识时,初期最好的方式就是“诱发”、助推,而不是提要求。
2、选好书 【用于后期加强娃对成语的理解运用】
有兴趣后,孩子就可以开始读一些成语故事了。这时候,选书就成了一门技术活。市面上成语故事书很多,你随便走进一家书店,在儿童区扫一遍,就能看见十多本。卖点也都大同小异,强调一个成语一个故事,配有孩子们喜欢的彩图。
既然故事、插画大家都有,“儿童本位”都到位,能脱颖而出的就是系统、实用的书了。系统的书能帮孩子借成语构建“大语文”里的文常框架,实用的书能帮孩子学会用成语,作文不发愁!
可能有爸妈觉得,这两点听起来还是太“理论范”了,索性就分享两本千妈已经筛选出,亲测不错的书吧!
1、最系统的《藏在地图的成语》
大多数成语故事书,成语之间是割裂的,没什么联系,无端增加了娃的记忆成本。这套书共4册,每册都按成语故事发生的 历史 时间和地点进行排列,由几部分构成,系统性很强: 地图+ 历史 故事+漫画+拓展阅读+小词典 单册目录长这样,思维导图的既视感,第一次看到我就很惊喜:
内容里每个成语故事解读都跟 历史 联系紧密:
我感觉用这套书给千寻讲成语故事,无形中把很多 历史 事件的脉络也梳理了一遍,知识断点串联起来,便于形成系统的记忆框架。 还有些孩子喜欢的部分也很赞,比如“爆笑成语”,用漫画把成语含义演绎出来,秒懂。
这套书当当推荐年龄是3岁+,千妈觉得4岁+合适点。千寻现在小二了,这套书还在用,目测可以用到四年级,性价比也算很友好啦。
2、最实用的《一读就会用的分类成语故事》
这套书是朋友推荐给我的,朋友教了十多年语文,对好教辅一向嗅觉敏锐,所以她一推荐我就赶紧入了。一般的成语故事书,单纯解读成语,怎么用全靠娃自己悟。这套书多做了一步,把中小学涵盖的8000多个成语分了类,写人时用什么,描景时用什么,情绪神态描述用什么......一应俱全,方便孩子学会用成语。
还有近反义成语、例句、易读易错字、古今差异等知识点总结,有点像工具书+教辅的结合。(怪不得语文老师这么青睐)
个人觉得这套书非常实用:
√ 可以用作家长工具书,给孩子讲到某个成语时,翻翻这套书,多讲几句“怎么用”,这样孩子的成语就比别人理解得深,不只懂,还会用;√孩子大一些,可作教辅用,学习近反义成语等知识点,也是语文考试中很常见的题目;√写作文时,可作辞典参考,书里成语都分好了类,比如想描述人物神态,就可以直接翻到这个类别,迅速找到最合适用的成语。
从千妈的经验看,这两套书搭配使用效果最佳,对孩子的成语学习和运用颇有帮助。
基本上有这两套书,就不用再乱七八糟买一堆。
1 基础教育不等于应试教育;
2 被诟病的“应试问题”主要出在方法和节奏上。
就拿成语学习来说吧,成语本身没有错,它是语言的高度凝练,称得上言简意赅且文化感深厚的典范。熟练运用成语,也从侧面体现了一个人的学识和修养。 只要方法得当,节奏适度,孩子真的汲取到了知识,素质提高了,考试又有什么好愁的呢?
关于含有数字的成语的问题,通过《最牛语文老师:加减乘除巧记成语,令家长拍手》、《撒贝宁学霸人设翻车现场,讲活了语文里一个重要知识点》等文章的解答希望已经帮助到您了!如您想了解更多关于含有数字的成语的相关信息,请到本站进行查找!