每日一花一诗一世界，桐花的世界，是青出于蓝，胜于蓝的世界

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每日一花一诗一世界，桐花的世界，是青出于蓝，胜于蓝的世界

桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声是谁的诗句啊 哪位其他能提供关于梧桐花的古诗句啊

“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”什么意思？？体现什么哲学道里？？

青出于蓝而胜于蓝是什么意思？

一、每日一花一诗一世界，桐花的世界，是青出于蓝，胜于蓝的世界

人们都希望，

自己的子女，

能够青出于蓝而胜于蓝

所以赞美孩子，

能够更有效地获得其父母的欢心

今天画毛泡桐花的时候

想到了李商隐一首诗

可以说是赞美人家子女的典范之作

韩冬郎诗

（韩冬郎即席为诗相送，一座尽惊。他日余方追吟，连宵侍坐，裴回久之句，有老成之风，因成二绝寄酬兼呈畏之员外·其一）

唐代：李商隐

十岁裁诗走马成，

冷灰残烛动离情。

桐花万里丹山路，

雏凤清于老凤声。

昨日的离别宴席上

我们喝了很久，

也畅谈了很久

直到蜡烛点点、滴泪成灰，

眼看离别的时刻越来越近

所谓千里搭棚，没有不散的宴席

这时我们相互赠诗，

来抒发内心的依依惜别之情

您的儿子，十岁的韩偓

文思敏捷的就像东晋的袁虎一样，走马之间即成文章；

明天，您将带您的儿子到果州上任了，

我不由自主地想象未来的情景

在那迢迢万里的丹山路上，

到处桐花盛开，

你们穿行在繁花似锦的海洋中

一定会听到花丛中传来那雏凤的鸣声，

比那老凤更为清亮动听

凤是中国人心目中的吉祥之鸟，高贵之鸟

虽然每一个中国人

都没有见过真正的凤凰长什么样子

但不影响我们心目中凤凰展翅高飞，引吭长啸的形象

而且凤凰还常常象征一些德才兼备的人

在这首诗中，

李商隐就非常巧妙

一石二鸟

在桐花万里丹山路中

引出飞鸣的凤凰

一方面

表达父子二人一路平安吉祥

有贵人相伴之意

另一方面

也巧妙赞美父子二人

都是德才兼备，

如凤凰一样的出类拔萃的人

尤其是儿子，

将会比父亲更加出色

我画的这株毛泡桐花，

不知道和李商隐诗中的桐花

是不是同一类植物

但这也真不妨碍我对桐花的想象

一、桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声是谁的诗句啊 哪位其他能提供关于梧桐花的古诗句啊

唐·李商隐《韩冬郎既席为诗相送因成二绝》
十岁裁诗走马成，
冷灰残烛动离情。
桐花万里丹山路，
雏凤清于老凤声。
译文：丹山路上桐花万里，花丛中传来一阵阵雏凤的鸣声，这声音比老凤的鸣声来得更清圆。
包含青出于蓝而胜于蓝的意思
上百科找“桐花”，可以看到很多诗句的。

二、“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”什么意思？？体现什么哲学道里？？

意思是：您将带您的儿子到果州上任了，在那万里长的丹山路上，桐花盛开，花丛中传来那雏凤的鸣声，一定会比那老凤更为清亮动听。体现哲学道理：青出于蓝而胜于蓝

【出处节选】《韩冬郎既席为诗相送因成二绝》——唐·李商隐

十岁裁诗走马成，冷灰残烛动离情。

桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。

【译文】蜡烛点点、滴泪成灰，凄凄满别情的送别宴席上，您的儿子十岁的韩偓文思敏捷的就像东晋的袁虎一样，走马之间即成文章；不久，您将带您的儿子到果州上任了，在那万里长的丹山路上，桐花盛开，花丛中传来那雏凤的鸣声，一定会比那老凤更为清亮动听。

扩展资料

1、《韩冬郎既席为诗相送因成二绝》创作背景

唐大中五年（851）秋末，李商隐离京赴梓州入东川节度使柳仲郢幕府。在送别李商隐晚宴上，时年十岁韩偓即席赋诗，才惊四座。大中十年，李商隐返回长安，重诵韩偓题赠的诗句，回忆往事，写了两首七绝酬答。

2、《韩冬郎既席为诗相送因成二绝》鉴赏

使用鲜活生动的联想和想象，将实事实情转化为虚拟的情境、画面，这可以说是李商隐诗歌婉曲达意的又一种表达形式。一首本来容易写得平凡的寄酬诗，以“雏凤声清”的名句历来传诵不衰，除了诗人对后辈的真切情意外，跟这样的表达形式是分不开的。

三、青出于蓝而胜于蓝是什么意思？

青出于蓝而胜于蓝，意思是：靛青这种颜料，是从蓝草中提取的，但它的颜色比蓝草更青。比喻人经过学习之后可以得到提高，常指学生超过老师。

这个典故出自《荀子·劝学》：青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

南北朝时期，老师孔璠和学生李谧就演绎了一段青出于蓝的故事。

李谧从小就是个学霸，他记性好，学习认真，四书五经倒背如流。有这样的优等生，做老师的也很欣慰。李谧那时候的老师还不是孔璠。

李谧学业见长，有一天，老师觉得自己教不了这个学生了，再教下去就是误人子弟，决定给他推荐一个更加优秀的老师——孔璠。孔璠是当地名人，算得上是博学鸿儒。老师对李谧说：“你去给孔璠当学生吧，方圆百里之内，恐怕只有他能当你的老师了。”

李谧在十八岁那年才去拜孔璠为师，两人一谈，孔璠觉得这个学生基础扎实，悟性不差，就把他收下了。孔璠因门下学生众多，最初也没有对李谧特别关注，只不过把他当成普通的一员。但李谧的勤奋引起了孔璠的注意，不久之后发生的一件事情使孔璠确信李谧是可造之才。一天，李谧去孔璠家请教问题，师生投缘，一聊就没个完。等聊得差不多了，一看天色已经很晚了，孔璠说：“你住的地方离这儿远，干脆你就在我家书房囫囵着睡一觉，明天再回去吧，咱师生之间也别太见外。”李谧点头答应了。第二天清晨，天刚破晓，孔璠起来小解，看见书房还亮着灯，觉得奇怪，到窗外一看，只见李谧还坐在书案前认真看书呢，原来他一宿未睡。孔璠赞许地自语道：“学习的劲头这么大，我这辈子还第一次看到，这小子今后有出息。”

知识在于积累，李谧如饥似渴地汲取知识，成效慢慢显现出来，几年后在孔门弟子中已经是第一人，孔璠也十分赏识他。有一次，孔璠遇到一个问题，想了半天想不明白，这时他突然灵机一动：何不找李谧问问，没准他明白。于是孔璠很郑重地向李谧请教，李谧还真给出了一个令人信服的解释。

那时候极讲究师道尊严，师生之间的关系是不能随便颠倒的，大学者孔璠向学生李谧请教这件事有点石破天惊，立刻在好友之间传开了。老朋友和孔璠开玩笑：“你向自己的学生请教，就不怕别人笑话？”孔璠坦然一笑，说：“没办法，谁让他知识比我渊博呢。学习的目的在于求知，谁知识多谁当老师。”后来当地人编了一首短歌来赞颂这件事：“青成蓝，蓝谢青；师何常，在明经。”就是说：李谧青出于蓝，超过了老师；谁当老师不重要，重要的是通过学习明白道理。