小学六年级语文必考必背名言和诗句 积累运用提高

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小学六年级语文必考必背名言和诗句 积累运用提高

六年级升学考试名言警句

小学六年级语文小升初必考知识点

六年级语文必背知识点

一、小学六年级语文必考必背名言和诗句 积累运用提高

小学六年级语文必考必背名言和诗句 积累运用提高

小学六年级必背古诗名言

一、互相帮助格言

1.花要叶扶，人要人帮。赠人玫瑰，手有余香。

2.诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。

2.帮助别人的人，才能得到别人的帮助。

二、勤学格言

1 知识是我们飞向天空的翅膀。

2 思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。

3 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

三、时间格言

1 少壮不努力，老大徒伤悲。

2 花有重开日，人无再少年。

3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

4 一日之计在于晨，一年之计在于春。

5 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

四、友谊格言

海内存知己，天涯若比邻。（王勃）

海上生明月，天涯共此时。（张九龄）

久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙）

岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏）

千里送鹅毛，礼轻情意重。（邢俊臣）

五、名人名言——关于读书

一日无书，百事荒芜。（陈寿）

读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）

书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）

读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）

六、关于思乡的诗句

悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）

浮云终日行，游子久不至。（杜甫）

落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）

举头望明月，低头思故乡。 （李白）

明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚）

家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）

江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）

七、关于刻苦的名言

1 世上无难事，只怕有心人。欲要看究竟，处处细留心。

2 虚心万事能成，自满十事九空。滴水能把石穿透，万事功到自然成。

3 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

八、关于母爱的诗句和名言

《游子吟》【唐】孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

母爱是世间最伟大的力量。

九、关于理想的名言和古诗

世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗. ——苏格拉底

理想是指明灯，没有理想，就没有坚定的方向。—— 列夫. 托尔斯泰

大鹏一日同风起,扶摇直上九万里. —— 李白

壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄. —— 陆游

志当存高远. —— 诸葛亮

有志者事竟成。—— 范晔

理想是石，敲出黎明。 理想是火，点燃熄灭的灯。

理想是灯，照亮夜行的路。理想是路，引你走到黎明。

十、关于节日的古诗

春节： 《元日》【宋】王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

清明节： 《清明》 【唐】杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

中秋节： 《望月怀远》

海上生明月，天涯共此时。

重阳节： 《九月九日忆山东兄弟》 【唐】王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

七夕节： 杜牧 《七夕》

天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

十一、歇后语

水滴石穿——非一日之功

早开的红梅——一支独秀

砌墙的石头——后来居上

关羽失荆州——骄兵必败

王羲之写字——入木三分

周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

八仙过海——各显神通

孙悟空大闹天宫——慌了神

韩信点兵——多多益善

张飞穿针——粗中有细

包公断案——铁面无私

姜太公钓鱼——愿者上钩

十二、读读背背（气象谚语）

1 日落胭脂红，无雨必有风。

2 夜里星光明，明朝依旧晴。

3 今夜露水重，明天太阳红。

4 有雨山戴帽，无雨山没腰。

5 久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

6 清明前后，种瓜点豆。

7 朝霞不出门，晚霞行千里。

8 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

9 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

10 春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

一、六年级升学考试名言警句

一、互相帮助格言

1.花要叶扶，人要人帮。赠人玫瑰，手有余香。

2.诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。

2.帮助别人的人，才能得到别人的帮助。

二、勤学格言

1 知识是我们飞向天空的翅膀。

2 思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。

3 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

三、时间格言

1 少壮不努力，老大徒伤悲。

2 花有重开日，人无再少年。

3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

4 一日之计在于晨，一年之计在于春。

5 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

四、友谊格言

海内存知己，天涯若比邻。（王勃）

海上生明月，天涯共此时。（张九龄）

久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙）

岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏）

千里送鹅毛，礼轻情意重。（邢俊臣）

小学六年级语文必考必背名言和诗句 积累运用提高

二、小学六年级语文小升初必考知识点

小学六年级的学生将要参加小升初考试，语文这一学科知识点众多，做好知识点汇总很很重要。我为大家力荐了小学 六年级语文 小升初必考知识点，给大家作为参考，欢迎阅读!

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小学六年级语文小升基础初知识点

扩句和缩句

1、扩句：首先找出 句子 的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。 扩写为：小明(穿着一件新衣服，高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

2、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句 子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。

变换句式

1、“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。

2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句 意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。

3、陈述句和反问句：转换特点： 陈述句 反问句

(肯定)------ (否定) (否定)------ (肯定)

如：马跑得越快，离楚国就越远。 ———— 马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗?

4、肯定句和否定句。如：(“肯定句”改为“否定句”)街上的人很多。—— 街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成 反义词 。

小学六年级语文小升初重点知识点

修辞

认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。

常见的修辞手法有以下几种：

1、比喻。比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

2、拟人。拟人是借助 想象力 ，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3、排比。排比是运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4、夸张。夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5、设问。设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

6、反问。反问是将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

修改病句

1) 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。

改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。

2) 用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。

“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。

3) 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。

“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。

4) 词序混乱。如：打 乒乓球 对我是很感兴趣的。

应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。

5) 前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。

“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。

6) 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。

“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。

7) 不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。

“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。

8) 注意常用修改符号的用法。

小学六年级语文小升初知识点

描写山水花鸟长江黄河月亮四季的古诗词

诗中山 :

1.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)

2.绿树村边合，青山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》)

3.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。(苏轼《题西林壁》) 4.会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》)

诗中水 :

1.天门中断楚江开，碧水东流至此回。

2.黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白《将进酒》)

3.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白)

诗中花：

1.待到重阳日，还来就菊花。唐?孟浩然《过故人庄》

2.正是江南好风景，落花时节又逢君。唐?杜甫《江南逢李龟年》

3.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宋?杨万里《晓出净慈寺送林子方》

4.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。唐?李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

诗中鸟：

1.月出惊山鸟，时鸣春涧中。——唐?王维《鸟鸣涧》

2.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐?孟浩然《春晓》

3.千山鸟飞绝，万径人踪灭。——唐?柳宗元《江雪》

4.鸟宿池边树，僧敲月下门。——唐?贾岛《题李凝幽居》

诗中长江：

1.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。《念奴娇赤壁怀古》 苏轼

2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 杜甫《登高》

3.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 李白《送孟浩然至广陵》

诗中黄河：

1.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣《凉州词》

2.大漠孤烟直，长河落日圆。 王维《使至塞上》

3.白日依山尽,黄河入海流 王之涣《登鹳雀楼》

诗中月：

1.床前明月光，疑是地上霜。 李白 2.举头望明月，低头思故乡。 李白

3.举杯邀明月，对影成三人。 李白 4.长安一片月，万户捣衣声。 李白

诗中春：

1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 2.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

3.春色满园关不住，一枝红杏出墙来 4.等闲识得东风面，万紫千红总是春。

诗中夏：

1.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(杨万里)

2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(杨万里《小池》)

3.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。(辛弃疾)

4.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(同上)

5.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(赵师秀《约客》)

诗中秋：

1.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。(马志远《天净沙-秋思》)

2.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(杜牧《山行》)

3、空山新雨后，天气晚来秋。

4、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。(白居易《暮江吟》)

5.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(张继《枫桥夜泊》)

诗中冬：

1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

2.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 。 3.纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻 。

4.山回路转不见君，雪上空留马行处 。 5.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

小升初语文必考知识点： 积累与运用

考点 格言、 名言 、警句、 谚语 、 歇后语 、 对联 、俗语

1.格言是熟语的一种,是含有劝诫和 教育 意义的言简意赅的语句。如“满招损,谦受益

2.名言一般指著名的言论,多出自名人的话语、著作之中,如“明日复明日,明日何其多

3警句指简练而含义深刻的话。一般是一句话或一段引语,主要用来激励和告诉当事人某些道理,提醒人们在生活中要时刻保持某种精神品格。

4.谚语是在民间流传的固定语句,用简单通俗的话反映出深刻的道理。

常用的谚语有以下几种：

农业谚语。如: 清明 前后,种瓜点豆。

气象谚语。如:朝霞雨,晚霞晴。

生活谚语。如:饭后百步走,活到九十九。

哲理谚语。如:吃得苦中苦,方为人上人。

学习谚语。如:活到老,学到老。

5.歇后语是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分构成。前一部分像谜面,后一部分像谜底,口语中通常只说前一部分,而本意在后一部分。一般分为以下两种寓意歇后语。就是采用打比方来表达意思。

如:泥菩萨过河——自身难保。有时只说出前部分的比喻,不说出后面的解释,让听话的人自己去领会。如:老虎头上捉虱子。谐音歇后语。就是歇后语的一部分借助某个字(词)跟另外的事物同音或近音来表达双关的意思。如:“四两棉花—免谈(弹)”“封面上的美人—不可取(娶)”。

6.对联是写在纸上、布上或刻在竹子上、木头上、柱子上的对偶语句,雅称“楹联”,俗称“ 对子 ”。对联是有一定的格律要求的:一是字数要相。即上联字数等于下联字数;二是位置相同的字词性要相当;三是结构要相称;四是节奏要相应;五是平仄相谐;六是内容相关。

7.俗语,亦称“俗话”“俗言”,是流行于民间的俗语句,带有一定的方言性。

小升初语文必考知识点： 现代文阅读

写人记事类 文章 阅读

写人类文章侧重于写人,着意于刻画人物鲜明的思想性格,并以此突显主题。记事类文章则侧重于记事,并从中发掘所叙之事的实质。

写人记事类文章一般包括时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果六要素。

写人记事类文章一般通过描写人物的外貌、动作、语言、心理、神态等来展现人物的性格特点。

外貌描写:通过对人物衣着、身材、容貌等的描写,来揭示人物性格。

动作描写:通过对人物个性化的行动、动作的描写,来展示人物的精神面貌,揭示人物的性格特征。

语言描写:通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现人物性格。

心理描写:通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等),挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在的性格特征。

神态描写:与外貌描写有区别,神态描写是对人的面部表情进行刻画。

写人记事一般有三种叙述顺序:A.顺叙,即按事情发生的经过或按时间的先后顺序叙述。这是最基本、最常见的叙述方式。B.倒叙,即把事情的结局或某个最突出的片段先写出来,然后再写事情发生的原因、经过等。采用这种叙述 方法 ,能使人感受到叙换述的波澜或悬念,让读者产生急于寻找答案、不睹不快的感觉。C.插叙,即在叙述中心事例的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或 故事 等。

写景状物类文章阅读

写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体生动地描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。写景类文章一般分为三类:游记;描写生活中所见到的自然景象;写人们生活处所周围的景色。

状物,就是把事物形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描绘出来,以此来寄情、寓理或言志。

状物类文章一般包括写静物、动物、植物。

写景类文章和状物类文章在写作顺序、结构安排上各有特点。

在写景类文章中,作者常采取这样几种顺序来写:①观察的先后顺序。按参观的顺序移步换景,逐步描写。②时间顺序。随着时间的变化,描写的景物也依次出现不同的变化。③空间顺序。如从上到下或

从下到上,从左到右或从右到左,从远到近或从近到远,从四周到中间或从中间到四周等。④景物的不同类别。比如先写某地的自然景观,再写某地的人文景观等。

而状物类文章,作者或是按从概括到具体的顺序写,或是按从整体到部分的写作顺序写,或按“总一分一总”的顺序写。写静物一般按形状、结构、用途的顺序;写动物一般按外形、动态、习性的顺序;写

植物一般按形状、颜色、气味等的顺序。

说明性文章阅读 考点知识梳理

说明文 是以说明为主要表达方式,通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、功能等,来阐明事物的内容、形式、本质和规律的文章。它的特点是在内容上具有高度的科学性,在结构上具有清晰的条理性,在语言上具有严密的准确性。

阅读说明文的重点在于理解说明的内容,了解被说明事物的特征,认识其本质和规律,理清文章的说明顺序,学习其说明方法,体会说明语言的准确性。

1.明确说明对象,抓住特征。

阅读说明文,只有把握住文章所要说明的事特征，才能清楚认识作者介绍的事物。事物的特征主要表现在构造、形态、性质、功能等方面。

2.理清说明顺序

常用的说明顺序有以下三种：

空间顺序。就是按事物的空间存在形式从外到内,或从上到下,或从前到后,或从整体到部分依次说明。

时间顺序。即以时间先后作为说明顺序。这到部分依次说明种说明顺序一般用于说明事物的发展变化。

逻辑顺序。常以推理过程来表现如从现象到本质、从整体到部分、从原因到结果从特点到用途等。

3.了解说明方法。

常用的说明方法有以下几种：

下定义。就是用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念做定性说明。

举例子。为了更清楚地说明事物或事理,在说明中举出一些恰当的例子。

作比较。通过事物之间的相互比较,使说明象的特点显得更加突出。

打比方。用比喻的方法进行说明,突出事物的某些特点,增强说明的生动性、形象性。

列数字。就是运用数字来说明事物的特征。

作引用。通过引用一些固有的资料来说明事物特征,使之更容易让人 信服。

4.整体感知,把握中心。

在理清说明顺序的基础上,分析段与段、部分与部分之间的关系,了解文章的结构。把握结构后，再来归纳说明的中心就不难了。

5.体会说明语言的准确性。

抓住关键性语句的中 心语 或起修辞限制作用的词语,如动词、数量词等在具体的语境中领悟其用语的推确性。

寓言、童话阅读

能够理解以童话和寓言形式揭示一些人生与社会的现象或内幕。

散文 阅读

散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体气裁,专指用凝练、生动、优美的文学语言,写成的记人、叙事、写景、状物、说理的文章。其主要特点是“形散而神不散”,具体体现在:①作者把自己对生活的感悟或至深的生活 经验 ,通过状物、记人、写景等方式表达出来;②以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉;③从细处落笔,小中见大;④从侧面暗示,引发读者的想象;⑤行文自由,结构灵活

散文的分类:

散文主要包括叙事散文、 抒情散文 及说理散文。

叙事散文所记之事一般来说都比较平凡,讲究以小见大;叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节,常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题,这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的体现;叙事散文取材于真人真事,而不是借助虚构,因而更加重视行文的技巧,其构思之精妙,结构之严谨,感情之细微,尤其耐人寻味。

抒情散文在表达方式上以直接抒情为主,传达感情不像叙事、写景、咏物类散文那样含蓄,读者比较容易把握文章蕴含的思想、情感。

说理散文带有人生感悟性质,这类作品从一点入手,入题较小,表现上点到为止,不过于直白,留给读者咀嚼回味的空间,水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹感喟,写出“人人心中有,个个笔下无”的独特感受。

现代诗歌阅读

现代诗歌又称新诗，是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。

了解现代诗歌代表诗人以及他们的作品

名著阅读

主要以课外扩展为主

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三、六年级语文必背知识点

学习从来无捷径。语文学科同 其它 学科一样，有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是我给大家整理的一些 六年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

六年级下册语文积累与运用知识点

第一单元

《维也纳森林的 故事 》是一篇游记 散文 ，作者( );《楼兰的忧郁》作者梅洁，运用( )手法描写了我国西部环境逐渐恶化的现状，并对之表现出了极大的忧郁;“鸟是树的花朵”更形象生动的赞美( );《我和大猩猩握了手》作者戴安·福茜，让我们感受( )的美好意境。《一个人和一幅画》塑造了一个( )的人

第二单元

在本单元的学习中，我们领悟了生活中的哲理：《 》，让我们感受到了自然之美，其实只要用心感受，美无处不在;( )的《葵花之最》运用 的写作手法让我们明白了不管在怎样恶劣的条件下，都要不屈不挠、乐观向上：《 》让我们深深地感受到生命的可贵;《 》则告诉我们不管做什么事都不能违反事物的客观规律……

第三单元

① 老舍，原名( ) ，字( ) ，他的创作的长篇小说有：( )、 ( )等，老舍是一个 爱好 广泛的人，你了解老舍的爱好有：( ) 、( ) 。

②舟已行矣，而剑不行，求剑若此，( )?(《刻舟求剑》)

③《济南的冬天》一文中我最喜欢的 句子 是 ;《我的母亲》一文中“母亲”是一个 的人;《养花》一文的中心句是 ;因为作者爱花，把花当朋友，所以养花的过程就充满了乐趣，这也说明了一个道理：( )

六年级语文复习知识点

1、中国历的十大民族英雄：文天祥岳飞郑成功林则徐张自忠

戚继光霍去病郑和史可法刘仁轨

当代民族英雄：鲁迅钱学森邓稼先许海峰

2、载歌载舞：载：又、且。负隅顽抗：负，依仗、依靠;隅，角落。

3、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。与世长辞：辞，告别。

4、古诗两首

1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。

(2)杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。

(3)全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。

2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。

(1)爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥

一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆游

我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同

(2)爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》

杜甫《春望》文天祥《过零汀洋》

六年级 语文知识 点

修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

⑴成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的 教育 。是谁“受到了深刻的教育”呢?没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。

⑵搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。

⑶前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完(还有少量没做)，要么是“全部”做完(一点儿都没有剩下)。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

⑷重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。

如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。

⑸不合逻辑。

如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。

⑹词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。

如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。

⑺形容不当。

如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。

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