西安一小学将“80，90后”的游戏带入课堂，成为“10后”的新宠

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西安一小学将“80，90后”的游戏带入课堂，成为“10后”的新宠

适合小学三四年级的课堂游戏有什么？

学校“免费碎手机”的管理方法得当吗？

福建将禁止中小学幼儿园学生携带手机进入课堂，这样做有哪些好处？

一、西安一小学将“80，90后”的游戏带入课堂，成为“10后”的新宠

正所谓：“体育精神，不分年代。”

现在随着时代更替，“80.90后”也慢慢地成为了老师，所以随之很多“80.90”曾经最喜欢的体育运动，也随即被带到了“10后”的课堂。

这样的课堂不再是死记硬背，而是加入了不少新的元素，从而让孩子们在课堂中获得的快乐，也大幅度得到了提升。

6月2日，根据网友爆料，西安一小学竟把“80.90后”曾经最喜欢的体育游戏：滚铁环，踩高跷。重新带入了体育课堂。学生们的对体育课的兴趣度大大得到了提升。网友惊呼：“好学校，值得学习！”

踩高跷

据知情人透露，这群在操场上面踩着高跷练习的，是西安市雁塔区一所小学五年级的学生。

那么这些“10后”小学生，为什么会玩“80.90后”的游戏？这到底是谁的引荐？那还要从这些小学生的体育老师说起。

原来这些小学生的体育课王老师，是一位名副其实的“80后”，这些孩子们正在踩的高跷，也是这位体育老师回老家请木匠连夜做出来的。

因为在前一段时间，王老师忽然发现学生们对体育课的兴趣度和参与度，都大幅度地降低了。

甚至有些同学还假装不舒服，坐在一旁不愿意参加体育锻炼。

这一下可把王老师愁的，每天吃不下也睡不着。

忽然有天，王老师无意间发现，有一位同学拿的手鞭抽陀螺在操场玩，引来了很多的学生和老师围观，大家都对这个新的体育游戏特别感兴趣。

这件事，立马就触动到了王老师。

于是王老师趁周末放假回去了一趟老家，请了木工师父连夜制作了一批高跷然后周一带到了课堂上。

当同学们都无精打采的来上课时，忽然发现今天居然有不认识的体育器材，于是大家立马打起了精神对着这些陌生的体育器材研究讨论了起来。

随后在课堂上王老师给学生们进行了踩高跷的示范，告知了学生需要注意安全的地方，便由学生们开始练习了起来。

刚开始学生们都自信满满，称这个实在是“小儿科”，太简单了。

但是让他们万万没有想到的是，一节课结束了结果班里一位同学，也没能成功地踩上高跷。

下课后学生们还不服气地称，要再多加几节体育课自己肯定能学会。

看到孩子们重新对体育课提起了兴趣，王老师的心里可是开心极了。

过了十几天之后，经过同学们的细心钻研和努力尝试，学生们终于都学会了踩高跷。

分享经验

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真好玩踩高跷

看着孩子们脸上洋溢着开心的笑容，王老师也由衷地感到开心。

我喜欢踩高跷

接下来的时间，王老师不但教学生们将”踩高跷”玩出了新花样，还给学生们带来了“滚铁环”的体育游戏。

滚铁环

滚铁环

王老师一直坚信：虽然生活的年代不同，但是体育精神却是一样的！

小编观点

体育运动精神，永远是不会分年代的，积极，勇敢，乐观，向上的精神从不分年龄，不分时代。

就比如，这位王老师，将自己小时候玩的体育游戏带入课堂，不但没有过时，还深受同学们的喜爱，学生们从中也学习到了很多体育精神。为王老师敬业负责的精神点赞。

虽然时代不同了，但是体育精神永远都不会过时。

随着时代的变化，现如今的校园已不再是刻板的课堂氛围，课堂里加入了更多的新鲜元素，课堂从而也成为了一个灵活自主的课堂。

希望每位老师都能够向王老师学习，认真负责，做到让学生“活学”。

为这位王老师点赞，为同学们的体育精神点赞。

大家的童年还有哪些有趣的游戏？欢迎在评论区留言分享[比心]

一、适合小学三四年级的课堂游戏有什么？

1、背瞎子。

玩法：

当场选六名同学，三男三女，男生背女生，（人员可自行调整），男生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕过路障，达到终点，最早到达者，为赢。路上有汽球，须踩破；鲜花，须拾起，递给女生。

2、扯龙尾。

用具：色带或绳或报纸条或类似之条状物体。

玩法：

（1）将玩者分成若干组（如5组），每组若干人（如6人）

（2）每组皆排成一直行，手放在前面那人的肩上，在最尾的那人背上挂上色带。

（3）游戏开始时，每组最前的那人要去捉住其它组组尾的色带，而组尾那位亦要闪避不让人捉到其尾巴。

（4）若捉到别人的尾巴，两组便会合成一组，变成一条较长的“龙”。

（5）游戏继续进行，直至所有组成为一条龙为止。

（6）排在这条长龙的最尾的一组，是赢家。

3、大风吹。

玩法：

（1）全体围坐成圈，野外可划地固定各人的位置，主持人没有位置，立于中央。

（2） 主持人开始说：「大风吹！」大家问：「吹什么？」主持人说：「吹.有穿鞋子的人。」则凡是穿鞋子者，均要移动，另换位置，主持人抢到一位置，使得一人没有位置成为新主持人，再吹。

备注：可「吹」之资料：有耳朵的人，带表的人，两只鼻子的人，没有指甲的人，穿X颜色衣服的人，带戒指的人，打领带，擦口红的人，有太太的人....。

4、踩报纸。

道具：报纸。

玩法：

（1）分组，每组七人，以组为单位。

（2）把报纸铺在地上，先放7只脚踩到报纸(内)上。要求：除脚可接触报纸外身体的其它所有部位只能接触组员，坚持5秒钟。

（3） 依次减少脚。如6只脚，5只脚……0只脚。游戏简单，重在配合。

5、比一比。

玩法：

（1）分组，不限几组，但每组最好五人以上。

（2）轮留每组派出一个人出来，老师给他看题目。他只能以动作来告知组员题目。

（3）视题目的难度来计时。看那组的得分高低来算输赢。

二、学校“免费碎手机”的管理方法得当吗？

我认为学校免费碎手机的管理方法，本是一种幽默的说法，然后目的是为了震慑学生不要私自携带手机。但是如果真的实施的话，是不合理的。下面来说一下，为啥我会说这个免费说手机的管理方法并不合理。

首先手机是学生的私有财产。就算学生私自携带手机，违反了学校的规章制度，也不应该采用这种比较激进的方法，来破坏他人的私有财产。虽然在我上初中的时候，学校管理手机的措施也比较严，一旦发现就会被没收，直到毕业以后才能拿回。到那时候，这些被没收手机可能会因为长时间没电而报废了。但是学校没有直接破坏而学生的财产，所以我们对于学校的做法会感到害怕，从而遵循这一个规章制度。由此可见较轻的处罚方式，就可以给学生带来政审没有必要破坏学生的私有财产。

其次，直接砸了学生的手机，很有可能会引起学生的愤怒，适得其反，把学校和学生两者划分到对立的阵营。其实我比较关心的是，学校这个免费砸手机的管理方法，是真的会对学生实施，还是只是说说而已，或者是给学生一两次的改过机会呢？在我的意识中，砸学生的手机，无论是否给改过的机会，给了多少次改过的机会，都是不恰当的。

想要管理好一个学校，与其预期用严苛的条例来限制学生，或者用恐怖的惩罚来威慑学生，倒不如让学生从心底认可这个学校，并且愿意为了集体的荣誉和个人的前途去遵循正常的校园规则。像这种砸手机之类的校园管理方法，还是少出现比较好。

三、福建将禁止中小学幼儿园学生携带手机进入课堂，这样做有哪些好处？

禁止中小学幼儿园学生携带手机进入课堂的好处有三点，分别是保障正常教学秩序、保护学生身心健康和遏制了学生攀比风气。

福建禁止中小学幼儿园学生携带手机进入课堂

手机是一把双刃剑，可以帮助学生学习，也可以毁了学生前程。中小学生正处于知识积累阶段，自控力很弱，很容易被手机的“大千世界”吸引，从而影响到学业和心理，为此福建省以立法的形式禁止学生携带手机（包括电话手表）进入课堂。

据悉该《规定》将于9月1日施行，福建省也是率先将“禁止手机入课堂”变成有法可依的事情，这让学校管理更具备权威性。

《规定》中大致归纳了三点，一个是禁止中小学幼儿园学生携带手机（包括电话手表）入校，一个是学生监护人可向学校申请学生将手机带入学校，经允许带入的手机需要上交学校统一管理，另一个学校要保障学生合理的通话需求，有关部门要积极引导监督学校落实该《规定》。

此项《规定》引起众多家长的热议，有家人表示十分支持，也有家长工作忙没有时间接孩子，害怕不带手机放学后联系不上孩子。

这样做有哪些好处

网上经常会出现一些小学生因家长禁止玩手机游戏大哭大闹的视频，甚至还有学生以性命威胁家长，学生沉迷游戏已经变成社会广泛关注问题。

福建省推出禁止中小学幼儿园携带手机入校园的《规定》有三大好处，一个是保障了正常的教学秩序，一个是保护了学生的身心健康，另一个是遏制了学生攀比风气。

手机的功能越来越全，学生将手机带入课堂会妨碍正常的教学秩序。有些学生在上课期间玩游戏、网上聊天或拍照等，严重影响到老师的讲课质量和其他学生的学习。

还有的学生会通过手机搜索答案，长时间会变得不愿意动脑，成绩落后，甚至在考试中作弊，最终养成了不诚实的品格。

手机世界就是一个万花筒，里面充斥着一些不适合学生的内容。有些学生会浏览不健康小视频，或是在网上结交不良少年，这会严重影响学生的身心健康。

手机对于学生来说属于贵重物品，会无形中变成攀比物品。市面上手机种类繁杂，有些学生为了彰显面子，不考虑父母的辛劳，执意购买高价格的手机，这样的行为会加重父母的负担，还会成为偷盗者的目标。

学生近视的年龄逐年偏低，电子产品成为学生必备品，有人觉得这项《规定》不能从根本上解决学生沉迷手机的问题，想要学生远离手机应该丰富学生的课余生活，让学生变得自律，否则不保证学生不会出现报复性玩手机的心理。

综上所述

福建将禁止中小学幼儿园学生携带手机进入课堂，这样做得好处有三点，一个是保障正常教学秩序，一个是保护学生身心健康，另一个是遏制学生攀比风气。