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今天小编给各位分享描写声音的成语的知识，文中也会对其通过小学语文三年级上册第21课《大自然的声音》教师笔记和大自然的声音是按照什么结构来描述的等多篇文章进行知识讲解，如果文章内容对您有帮助，别忘了关注本站，现在进入正文！
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一、小学语文三年级上册第21课《大自然的声音》教师笔记
课文笔记本课的学习目标共有四个，分别为：
第一，认识“妙、奏”等7个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等13个字，会写“美妙、音乐家”等22个词语。
本课要求会写的生字中，“演”要注意右边宝盖头下面是一横加一个由；“琴”注意下面是“今”不是“令”；“奏”注意最后一画是点；“敲”注意右边不是“支”；“滴”注意里面是“古”。
第二，有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。
本文文字优美，富有感情。第二、三自然段的构段方式与句式尤其值得学习模仿；可通过熟读成诵进行积累。
第三，能找到第二、三、四自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。
本篇课文的构段方式比较特别，主要是总分结构，关键句在第一句，要注意体会。结合课后第二题理解。
第四，能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
本课描写声音的词语很丰富，结合课后第三题进行积累。
课文结构一、大自然的声音是按照什么结构来描述的
《大自然的声音》运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。《大自然的声音》是人教版小学语文三年级上册第21课的课文，这篇课文属于说明性文章。《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。第三自然段运用了顶针句式。第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力。
二、大自然的声音短文中作者写了哪些声音
风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
《大自然的声音》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第21课的课文，这篇课文属于说明性文章。它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。
扩展资料：
“大自然有许多美妙的声音”，它统领了全文内容，是全文的关键语句。接着的三个自然段，分别以一个关键语句开头，点明了自然段的意思。
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
三、大自然就在我们身边，当你走进大自然，还会听到哪些声音呢？仿照选文一句话写一写
1、进大自然能够听到风声鸟鸣。树木和花儿都在风中轻轻呢喃。小鸟和昆虫都在细语。
2、当我们走进大自然会听到的声音有动物的声音，狗狗的声音，老虎的声音，狮子的声音，大草原上出现的所有动物的声音。
3、动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
扩展资料
《大自然的声音》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第21课的课文，这篇课文属于说明性文章。它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。
学习要求：
1、正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，能按照题目的提示抓住关键语句填空，说说课文写了大自然的哪些声音，学习把握内容要点。
2、有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙；背诵第2、3自然段。
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