精彩备课：一年级下册数学我换牙了一统计

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精彩备课：一年级下册数学我换牙了一统计

一年级数学备课笔记怎么写

一年级下册数学怎么备课

孩子现在小学一年级，如何提高巩固孩子的数学和语文基础？

一、精彩备课：一年级下册数学我换牙了一统计

《我换牙了一统计》教学设计

教学内容： 教科书第102~105 页， 《我换牙了一统计》。

教学目标：

1.结合现实情境，让学生经历简单的数据收集和整理的过程，学会用分一分、数一数、 画一画的方法收集和整理数据，初步了解数据分析的意义。

2.学生能用自己喜欢的方式表达数据整理的结果，通过数据分析，感受数据所蕴含的 信息。

3.在与同伴合作整理数据的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受这种数据 整理在生活中的应用，从而产生收集数据、整理数据的兴趣。

教学重点： 让学生在经历统计的过程中，学会用自己的记录方法来收集和整理数据，并 在合作交流的过程中初步认识象形统计图和统计表，体会哪种统计方法既清楚又简便。

教学难点： 如何让学生针对统计整理的结果进行有序观察和有条理的思考及分析。 教学过程：

1 . 猜谜语导入。

(1)猜谜语。

师： 同学们，你们喜欢猜谜语吗?那么，这节课我们就先来猜一则谜语好不好?

“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐. 口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”(出示课件) (学生猜： 牙齿。)

(2)让学生谈谈对牙齿的了解。

师： 同学们，牙齿可是我们的好朋友，你知道哪些有关牙齿的知识呢?谁来说说看。

(预想学生可能回答： ①小孩的牙跟大人的牙颗数不一样。②我们要少吃糖才能保护牙 齿。③我们都要换牙。)

师：六岁左右正是我们换牙的年龄，小朋友们现在张开嘴，数一数，你已经换了几颗牙? 同学们，换牙是不是很高兴?他是一个人成长的标志，今天我们就来学习有关换牙的数学问 题。

(板书： 我换牙了。)

师：关于换牙你知道吗?每个人一生中能长出两副牙齿，从你一出生，就长出的牙齿，叫 乳牙。从6、7 岁开始，同学们开始换牙，长出一种新的牙齿，叫恒牙。恒牙如果再坏了或 者掉了就不会再长新牙了，所以我们大家要保护好自己的牙齿。换牙是一种成长的标志!你

们的恒牙大约在 14 岁之前会全部出齐，总共有28 颗呢!有的同学会长到32 颗 ! 怎 么 样 很 期待吧? (出示课件)

【设计意图： 通过猜谜语的形式导入，激发学生的好奇心，使学生对本节课的学习有一 个好的开始。】

2 . 经历统计过程。

(1)经历数据收集。

师：看，图片中的小朋友们也正在讨论换牙，尽管大家都上一年级，但大家换牙的情 况都不一样。他们换牙的情况是怎样的?大家一个一个的说，老师把每一个小朋友的换牙情 况都记录了下来，寄了好长时间。(课件出示课本插图)

师 ：老师特别想知道换几颗牙的人最多，换几颗牙的人最少?

你还有什么更简洁的记录方法吗?请小朋友们思考一下，并写在练习本上。可以 小组合作。

(小组合作收集换牙的数据，教师借助投影全班交流。预想交流的结果： ①写人名记录 换牙数。②画牙齿并用圆圈代表人数。③用“ √ ”记录换牙人数……)

师 ：大家完成了吗?下面我们一起来看一下。谁来评价一下?

(学生评价。)

师 ：大家记录的方法可真多啊!

师总结： 为了方便，我们可以不写出每个同学的姓名，而是用符号来表示。先按换牙颗 数把小朋友们分一分，在牙齿的后面画一个圆圈表示一个人。同学们看，这样子记录是不是 整洁多了。同样，我们还可以用画三角形，和画圆圈的方方法相同。我们不仅可以横着画， 也可以竖着画。大家有没有发现，我们在记录时用三角形、圆圈、对号的形式来记录，是不 是既清晰又简洁呀? (边总结边出示课件)

(2)自主整理数据。

师：我们已经记录出了换牙的数据，下面还要将数据整理一下，请大家根据左侧答对号 的数据，用画斜线的方式把右侧的方格涂一涂，一个方格代表一个人，有几个人涂几个格， 涂完以后还要再次检验是否与左侧的数据一一对应。

(学生按要求完成统计图)

(3)学习用象形图、表整理数据。

师：同学们，下面我们来一起涂一涂，从下往上数，从顶端往下画斜线，核对一下，看 看你涂对了吗?

师 ：这样我们就完成了这张统计图，那你会把结果填在这张统计表中吗?

师：我们用统计图和统计表的方法整理了数据，这两种方法你喜欢哪种?它各有什么优 点 ?

(学生根据自己的观察回答)

师：统计图直观，统计表简洁、方便。这两种方法各有优点，以后我们在学习中会经常

用到这两种方法来整理数据。

3.分析数据，提出问题。

师： 观察黑板上我们统计得出的图表，你发现了什么?你还能提出哪些数学问题?

(学生可能交流： ①哪种多?②哪种少?③谁比谁多?④谁比谁少?⑤用加法或是减法 解决的问题。)

师总结： 同学们，为了了解大家换牙的情况，我们按换牙颗数先把小朋友们来分一分， 分完后我们又把每一种换牙的人数一数，数完又把结果在表里填一填。从上课到现在我们经

历的这个分一分、数一数、填一填的整个过程就是统计(教师板书课题： 统计)。

师：现在我们知道了小朋友们的换牙情况，那换牙的知识你知道多少呢?听听牙科医生 的建议吧! (出示课件)

过渡： 同学们，这节课我们学习了统计数据的方法，用文字记录或用符号记录，学会了 用统计图或统计表对数据进行整理。其实，在我们生活中，统计可以帮我们好多忙呢，下 面就让我们用统计的知识来解决问题吧!

4.巩固练习。

(1)“自主练习”第1 题。

师： 大家赶快数一数，把每种贝壳的个数整理在右边的表格中吧。

师： 通过统计，哪种贝壳最多?哪种最少?你还知道什么?

(小组交流。)

(2)“自主练习”第2 题。

师： 观察这幅图片(教师用课件出示学生活动的图片),同学们都在做哪些运动?你能

统计出参加各种运动的人数吗?请将统计的结果整理到表格中。整理好的同学跟同桌交流一

下，说一说哪种运动的人数最多，哪种最少。

多 ( ) 人 。

(全班交流。)

师(总结):体育活动能使我们的身体更强壮，所以大家平时也要多参加各种体育活动! (3)统计图形。

师：同学们，老师这儿有一些图形，谁会用统计的方法来整理一下各有多少个?以球形

为例，谁来说说看? (此处引导学生有序地数。)

5.拓展延伸。

1、通过今天的学习，你都有什么收获?

2、在生活中我们还可以统计哪些事物?

3、我们怎样可以知道全班同学的换牙情况呢?

板书设计：

我换牙了一统计

把学生整理的统计图、统计表张贴在黑板上

△ 0 √ ……

一、一年级数学备课笔记怎么写

一年级数学下册集体备课记录参考
学科（年级）：
一年级数学 时间： 20xx-03-11
备课组长： xxx
记录人： xxx
参与人员 xxx 、 xxx 、xx、xx
中心发言人： xxx
研讨内容：认识 100 以内的数
研讨过程： xxx：
本单元的教学目标是： 1 、使学生认识计数单位“一”“十”和“百”，能够正确地数出数 量
在 100以内的物体的个数，知道 100以内的数是由几个十和几个一组成； 认识个位、十位和百位，知道个位、十位和百位上的数所表示的意义，能 正确读写 100 以内的数；掌握 100以内数的顺序，会比较 100 以内数的大 小。 2、使学生了解加法和减法算式中各部分的名称，能够正确、熟练地口算 整十数加一位数以及相应的减法。 3、使学生在认识 100 以内数的含义，探索 100 以内数的组成方法，比较 100 以内数的大小等活动中，体会数的抽象过程，发展数感，增强与他人 合作交流的意识。 4、使学生在用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单估计和 交流等活动中，感受数与生活的联系，培养从数学角度观察周围事物和日 常生活的意识。 xx： 本单元教学的重点是 100 以内数的含义和读写方法。这一方面是因为数的
含义及其读写方法所涉及的数位概念、组成方法等知识是学生理解数的顺 序和大小，并形成相应数感的前提和基础；另一方面，它对学生今后认识 更大的数也有着重要的影响。 本单元教学的难点是，让学生用“多一些”“少一些”“多得多”“少得 多”等方式描述数的大小关系。因为正确使用上述词语描述的大小关系， 不仅需要学生具有良好的数感，而且需要学生在具体情境中恰当把握数的 相对大小，并做出合理灵活的选择。 xx： 依据一年级学生的学习特点，构建单元知识结构。本单元教学的知识比较 多，教材十分重视单元知识结构的优化。就数的含义和读写而言，先通过 用小棒摆两位数、借助小棒数数等活动，帮助学生初步感知两位数的组成 特点以及“满 10进 1”的基本计数方法，引导他们体会 100以内数所表示 的数量多少和先后次序。在此基础上，借助计数器教学百以内数的读写， 帮助学生进一步理解两位数的组成，并相机明确相关的数位名称。在此之 后，教材紧接着安排整十数加一位数以及相应减法的口算，引导学生学生 从数的组成的角度去探索

二、一年级下册数学怎么备课

一、钻研教材
钻研教材是教师备课的必要环节。首先把握教材内容，合理地确定教学内容的广度和深度掌握好知识的基础和后继内容。比如：一年级上册第一单元10以内数的认识，是数的认识的起始阶段，同时是学习10以内数的加减法、11-20各数的认识的必要基础知识，要在这一单元使学生初步建立数感、符号感、和学习数学的兴趣。其次是把握教材特点。深入挖掘教材中隐含的教育资源。教学时，教师应利用教材提供的丰富鲜活的素材，激发学生的学习兴趣与探究欲望。
二、广备教参
常言道“给学生一杯水，教师需有一桶水，甚至是长流水”。我不是一个博学多识的人，我想在把握课标精神的前提下，关键是在最短时间内储备最好最重要资料。我的方法主要是向老教师学习，多听课，自己多查资料，特别是在浩瀚的网络课堂上搜寻有用信息。
三、备学生，了解学情
课前充分了解学生已有的知识水平，了解学生的基础，找到新知的生长点。课堂是活的，永远呈动态，会生成许多新问题、新情况，备课时要把学生在课堂上可能生成的点点滴滴尽量多想一些，多找一点对策，这样，当这些“可能”一旦成为事实时，就可以有条不紊地组织教学。即使“可能”不都生成为事实，但有备无患，至少会使自己的教学显得自信而沉着。
四、跳出教材，着手写自己的教案
备课时，教师要钻进教材之中，有自己的钻研、解读和思考，否则，一味地接受和照搬，教师就只是充当教科书的“传声筒”，而没有了自己的思考，很难使课上 出新意。长此以往，教师的思想必然僵化，学生必然厌学。所以，教师要跳出教材，灵活变通使用教材。吸收生活中鲜活的素材，把它及时地整理、融合到自己的教学中。把自己变成教材的主人，教师才能充分发挥教材的功能，使学生得到充分的发展。
五、有效准备教具和学具（备教学设备）
我们的教具来源途径很多，如：学校购买的教具、课件、自制教具、教学挂图等，可以说不同的教具各有特点，只要是能很好地为学生学习服务的，都是好教具。学具方面，应该以实用为主。在有些时候我们还可以尝试师生共同准备学具，如我们在上《10以内数的认识》时，可以让学生准备小棒。教师准备好挂图、课件、小磁铁，备好教具和学具，上课时让学生充分进行操作，可以把复杂问题简单化，把抽象的知识形象化。

三、孩子现在小学一年级，如何提高巩固孩子的数学和语文基础？

我是一名小学老师，根据我的经验，我认为应该从一些各方面几个方面抓好孩子的基础知识：

语文方面 ：

一、会写字，会认字 。家长可以翻开一年级下册的课本，看后面的写字表和识字表，写字表上都是本学期学生必须会读会写的字，并会给每个生字组2到3个词语。识字表是本学期孩子必须认识的字，就是孩子一看到，就能读出来。要求会写的字必须会写、写对、书写笔画正确，能组2到3个不同的词语。家长可以检查一下，你家孩子会学字都会写吗、会人的字都认识吗？如果存在问题，就要多写、多练，直到全部掌握。

二、熟读课文。 不知道你家孩子本学期学的课文每一篇都会读吗？每一孩子都应该熟读所学的每一篇课文，而且还要让孩子大声朗读。这样这样的好处就是提高孩子的拼读能力，让孩子多认识字，培养孩子对语言文字的的感知能力，了解语言文字的组织方式，提高孩子做事的专注能力。既能学到知识，培养能力，还能适时渗透思想品德教育。孩子一年级，家长要培养孩子的指读能力，就是读的时候让孩子用小手指上字一个字一个字读，目的让孩子认识每个字长得样子，更有利于孩子认识更多的字。在平时学习的过程中，要要求孩子，每篇课文至少要大声朗读5遍，才能达到相应的学习效果。

三、读绘本，讲故事。 适合一年级孩子的课外读物就是图文并茂、故事性强的绘本读物。有空就让孩子读给家长听，家长认真倾听，并适时给孩子以鼓励。或孩子自己读，读完以后再讲给家长听。既培养孩子的阅读能力，又培养孩子的口头表达能力。

数学方面：

一、提高计算能力。 每天做15道的计算题，熟能生巧，计算能力自然会提高。

二、训练孩子的逻辑思维能能力 。网上有很多一年级学生思维能力训练题，找一些适合你家孩子的题，根据孩子的学习情况每天做上几道，以提高孩子的逻辑思维能力。

以上就是我回答。不知我的回答对你是否有所帮助。

我是一名语文老师，从三年级到初中我都教过，我儿子上完一二年级了即将步入三年级，从这两年管自己孩子和18年的教学经验来说，不管几年级孩子，不管学哪一科，理解接受能力强的孩子往往成绩都不错，可以说是学什么会什么，所以我认为孩子上小学一年级时最重要的就是培养理解接受能力。

我这里所说的理解接受能力包括语文课上较注重的阅读理解能力（侧重于书面文字理解），但是包含的范围要宽很多，还有口头语言的理解，对身边物象的理解，对自然物的理解等等。既然范围这么宽泛，是不是培养起来也很复杂困难？答：不是。只需要你去做以下一些小事：1读书，陪孩子读他想读的能读的所有各种书，注意范围要宽；2，做事，引导孩子做他喜欢的有意义的各种事，包括做家务、参加 社会 活动、 旅游 、游历等等；3锻炼，这我就不多说了。

总之，对于孩子，不管几年级，成绩都不是最重要的，给他的人生打下坚实的基础才是最重要的。

对于一年级的知识，孩子们在幼儿园都掌握的已差不多。在注重知识的掌握时，更要注重对孩子学习兴趣的保护。切不可操之过急，影响孩子的学习内在驱动力。

一、6周岁孩子的年龄特点

6周岁孩子的思维特点处于形象思维阶段，只能理解有实体物品的概念、具体场景的概念。不能理解抽象概念：比如数学加减法运算，要借助实物道具。

社会 认知水平：处于能根据幼儿园社交经验，结交新朋友，对陌生环境适应较快。

道德观和价值观，能根据大人的赏罚，知道哪些行为可以做，哪些行为不可以做。

二、知识如何掌握牢固

鼓励复述可以让孩子掌握的更透彻、也锻炼了孩子的表达能力。

把知识融入生活场景或是 游戏 中，亲自验证的知识比做题海 印象更深刻。

三、幼小衔接，家长需要注意的问题

学习兴趣：兴趣是最好的老师。失去了兴趣，大人再多的苦口婆心都显得那么无力。尤其对于刚入学一年级的学生来说，更加重要。知识是老知识，加上6岁贪玩的年纪，很容易失去兴趣。需要大人引导把学到的知识进行升华，充分运用实际生活中。会激发孩子更多的学习欲望。

听课习惯养成：一年级的学生第一次上40分钟得课堂,较幼儿园25分钟的时长，多了不到一半。会听课的孩子，在课堂上掌握了内容精华，事半功倍。是其他任何时候，都弥补不了的。引导孩子养成听课习惯，比如让孩子当小老师，在家讲一讲。如果没讲明白，会激发他第二天认真听讲。

培养孩子注意力：注意力集中时间影响孩子的知识吸收情况。大人可以通过画画，手工，培养孩子的注意力。

一个优秀的小学生，需要家长的用心栽培，愿每个孩子都有一个快乐的童年。

一年级，不管数学还是语文，知识点都比较简单。

只要孩子平时能够养成良好的学习习惯，做到上课认真听讲，课后按老师的要求及时完成作业，考九十分以上一般都没问题。

这个阶段，我们的重心不应该单单放在课本和作业上。

这个阶段是孩子的阅读启蒙关键期。家长要把重心偏向阅读，从一年级开始，抓住孩子的这个黄金阅读期，让孩子多读书，读好书。让孩子读适龄的“儿童文学名著”，既培兴趣又养品味。让孩子接触一些经受得起时间检验的语言大师、名家的典范作品，这对培养孩子纯正的语言趣味、感觉、习惯，无论对孩子的学习还是成长都有着巨大帮助。

有专家说， 一个不爱阅读的孩子，他现在成绩再好，也可能是个潜在的“差生”，而一个爱阅读的孩子，他将来的潜力是无限的。这话不无道理。

家长要督促孩子养成坚持阅读的习惯，阅读习惯一旦形成，随着他年纪的增长和理解能力的提高以及丰富的知识积累，再去回顾一年级的知识，甚至去看更高年级的课本，都显得尤为简单了。

在这儿，附上一年级老师推荐给孩子的课外书，希望对你有参考意义：

1.《抓捕错别字》

2.《西游记》(拼音版)

3《.我爱我爸爸》 （绘本）

4.《红鞋子》

5.《爷爷一定有办法》 （绘本）

6.《安徒生童话选》 （拼音读物或绘本）

7.《格林童话选》 （拼音读物）

8.《哪吒传奇故事》 童趣出版社

9.《王一梅童话系列》 王一梅

10.《小企鹅心灵成长故事》 汤素兰等（共5册，拼音读本）

11.《晚上的浩浩荡荡童话》 梅子涵著

12.《可爱的鼠小弟》 （日）中江嘉美、上野纪子著

13.《丁丁历险记》 (英）迈克。法尔著 邹晓平译

14.《雷梦拉八岁》 （美）贝芙莉。克莱瑞著

15.《小猪唏哩呼噜》 孙幼军

16.《大个子老鼠小个子猫》 周锐

17.《豆蔻镇的居民和强盗》 （挪威） 埃格纳

18.《兔子坡》 （美国）罗伯特。罗素

19.《稻草人》 叶圣陶

20.《大林和小林》 张天翼

21.《舒克和贝拉历险记》

这些只是一小部分的阅读书单，适合一年级甚至更大年龄段的读者阅读。一年级是个有无限可能的年纪，我们不能单单盯着他考了多少分，家长要多多培养他的兴趣，不单单局限于阅读的兴趣，要引导他们开发更多自己的可能性。

认识到这一点并付诸行动，孩子的学习和成长会越来越好，越来越顺利。

关于如何提高巩固一年级孩子的数学和语文基础知识的问题，我们得把语文和数学分开来说！

第一，关于数学，一年级孩子从认数开始已经开始两位数的加减了。这当中最基本最重要的就是口算！计算将伴随学习数理化所有的理工科，计算的准确性才是终极目标所要的。为了考试，这又限制了我们的速度。就是我们平常说的计算题要又快又准！这就是低高段数学都有口算题卡练习的原因。

说到这里，我们应该明白一年级数学知识点的重点在哪里了——口算题要又快又准！这是基础更是基本功！我们通常的做法是做到每日一练，一定的计算量规定有限的时间内完成！这个方法也确实行之有效。希望我们能坚持练好基本功，打好基础。

另外，一年级数学还有对数的运用，就是简单的“应用题”，主要是明白概念“加”“减”，比如多多少？少多少等问题。这个在生活中有很多实际应用。家长朋友可以多加引导。

第二，一年级的语文跟数学一样是基础中的基础。语文的音、字开始了。汉语拼音很重要。认字识词全靠它。课堂上的拼音字母和文字词语必须掌握牢固。在学校完成了这些学习课程后，我们在平时多鼓励孩子看一些带汉语拼音的儿童读物，比如彩色绘本，故事书等。这不仅巩固了汉语拼音有积累了汉字。

一年级的看图写话是语文的重中之重，如何写好看图写话这点在平常的词语句子积累时注意引导孩子学习运用。

另外，一年级的书写也不容忽视。尤其是语文，刚开始认字，文字的笔顺笔画一定不要弄错了。

总之，小学一年级的孩子，文化知识才开始起步，都处于原始积累阶段。一句话，重复是最好的老师。

以上是我就如何巩固一年级数学和语文基础的几点建议。你觉得怎样呢，有补充的吗？我们一起学习吧！

小学语文，我不擅长说；但一直和数学打交道，我可以说说。

1. 数学学得好，课本很重要。

课本是金矿，里面是 基础知识和基本方法。 这些要通过课本实现。但孩子自己做起来很难。

我们家长可以对照着孩子的笔记，领着孩子来对课本进行理解学习。

当然，如果设计一些小 游戏 来进行学习，孩子会更喜欢。

比如在《认识人民币》我们可以模拟商店购物来学习，孩子在 游戏 中就学会了换算、找零等知识。

2. 数学学得好，做题不能少 。

数学是一门实践的科学，做题是学好的必要步骤。

我们从孩子做的习题和试卷中找错题，这是孩子学习的难点。

我们要逐一进行分析， 看：

孩子错在哪里了？

为什么错了？知识没掌握？方法没学好？

做：

和孩子一起针对性地“学”课本；

把错题再做一遍，家长再找三道左右的类似题给孩子做检查效果。

3 .数学学得好，阅读须跟上。

其实，很多孩子数学不好，都是阅读量小的原因。

考试的阅读量在悄悄增大 ，没有平时阅读的支撑，孩子对题的理解确实有困难。

特别是二年级，在考试中老师根本不念题，孩子在做题中会更困难。

趁着现在，拿起绘本让孩子读起来吧。

课本一定要狠抓，做题一定要跟上，阅读是每天必做，这样下来孩子的基础才能圶实。

帮孩子在上小学前的暑假就要养成早睡早起的好习惯，让他有精力适应小学模式！小学一年级，上学时间很短，一般早上8-12点，下午14-15.30，也就是说在学校的时间只有五个半小时，那每天放学回来，让他稍微休息一下，吃点水果类，就开始学习了！注意:这里的学习也是习惯养成的一个过程，这种作息时间是每天固定的，孩子都贪玩，爱磨蹭，让他把该做的事做完，剩下的时间都是玩的时间，要在上学前就要将规矩定下来，还有时间表，里面做好一天的时间几点到几点应该做什么，而且还要有奖罚政策！比如说:如果每天按照这个时间表来做，每月底会买一个你喜欢的玩具给你;如果做不到，这月就没有玩具了。当然还有其它奖罚，看孩子的性格而定！最好贴在他书桌旁，让他签上字，这就是约定，如果他不去做，耍赖，就指着他签了名字的时间表告诉他:这就是你签了字认可的，如果说到不去做，那我也可以以后经常骗你，一个人没有信用，就失去了做人的本质！长此以往，教会他养成自律的品格，这对孩子至关重要！

学习，孩子前三年，最好有家长陪伴完成他的自律，也就是习惯养成的过程！温故知新是一定要做的，温习前一天学过的内容，然后开始写作业，先写数学计算应用题类，刚学习头脑是清晰的，然后背诵，阅读，最后写字！每一周末一定要将一周学过的内容进行整理复习，对于易错题，多编同样题形考他，对于一年级孩子，不能硬讲，要画图表示，他会理解很快，比如排队问题，小明前面有几人，后面有几人，这一队一共多少人？或者从前数小明第几，从后数小明第几，这一队一共多少人，这些孩子没办法理解，一定要画图给他看，他就理解了！最好让他自已学会画图表示，增强他的理解能力！语文要阅读，阅读学校完成的，也要阅读其它绘本，英语也是，都可以先选择一些小故事风趣幽默的，激发起他的兴趣，他就喜欢读了！

总之，学习是一个循序渐进的过程，家长要将孩子在学习上的不足摸透，然后自已需要备课，帮他深入浅出的讲解，还要将一道本来很简单的题越讲越复杂，同时对于孩子的每一点小小的进步都要给予肯定和鼓励，这样他才会越学越开窍！其实学习的过程就是慢慢开窍的过程！

对于孩子上小学一年级来说，我觉得这是孩子的一个成长阶段和一个学习的过渡过程，而同样的也是家长和老师的过渡阶段。相对孩子之前所上的幼儿园， 小学一年级确实要难一些，但是呢？ 一年级的知识点又是小学阶段最简单、最容易的，而且就只要学两个科目：数学和语文就可以了。

一、小学一年级数学

1、生活中的数

其实这考查的是孩子数数的能力和经验，然后学会20以内数，还需要孩子掌握的会读和会写0到20以内的任何数。还要会用这些数来表示物体的个数以及相应的顺序，从而感受到学习数学的兴趣和养成今后学习数学的好习惯。

2、比较

通过对20以内的数的大小，表示数量的多少，然后去获得“ 、 、 ”符号的认识和相互理解运用，比如：比较高矮、比较大小、比较长短、比较轻重等等，还可以通过活动课来让学生学会思考，亲自体验比较的多样性和趣味性。

3、加减法

学会20以内的加减运算，并且能够运算出一整题的加法或者是减法的算式，然后还需要掌握的就是用20以内的数去做相对应的应用题，从而体会加减法运算的正在含义。

4、分类

生活中有许许多多的各种物品等等。而我们就必须要学会把相应或者相同的物品分在一起。然后让学生感受到分类的必要性，我们可以按照不同的标准和不同的物品对孩子进行多样化的分类。

5、位置与顺序

我们生活在一个空间里，除了有上、下左、右、前、后之外，还有数字的1、2、3、4、5、6等等。

6、认识物体

小学一年级阶段，我们所学习的物体，比如：长方体、正方体、圆柱体和球体等等。要求学生能够直观的辨认出或者是观察出所给模型形状和分类。

7、认识钟表

结合我们日常的作息时间，孩子也必须学会认识钟面上的时间。比如需要分清：时针、分针、秒针等等。还需要了解的是整时或者是半时的时间。

8、读数

我们在学习中，只知道认识和会写，还不够，我们还需要把你所认识的这些数字，给读出来。比如：24读作“二十四”；169读作“一百六十九”。

9、统计

结合我们的现实生活，一年级学生也必须要认识统计表和统计图或者是相应的图标等等。还可以利用统计图表，来分类或者是和自己的小伙伴交流自己的各种想法等等。

10、找规律

其实找规律，是小学和初中都有数学题，只是阶段不一样，而对于1年级的找规律，我们只要学会简单的基本技能就可以了，其目的是让学生培养他们的初步观察和推理的能力。

二、小学一年级语文

1、拼音的人认识

（1）音节

音节是听觉能感觉到的最自然的语音单位，由一个或者几个因素组成的。一般来说，我们的汉字中，一个汉字就是一个音节。而音节也是由声母、韵母和声调三个部分所组成的。

（2）声母

什么是声母呢？其实就是我们所说的音节开头的辅音。而我们所遇到的，任何声母的音值，都是由我们发音的部位和方法所决定的。比如我们所说的平舌音和翘舌音还有很多。例：zcsr或者zhchsh等等。

（3）韵母

韵母是一个音节当中声母后边的一部分。一般来说，可以分为韵头、韵腹和韵尾三个部分。而作为小学一年的孩子，应该分清楚，其实我们可以把韵母分为三类：单韵母、复韵母和鼻韵母等等。

（4）声调和标调

a.什么是声调呢？

其实声调是我们音节中不可缺少的一部分，而且声调还可以有助于音节高低升降的变化作用。而我们普通话中，声调可以分为四声。比如：（ā、á、ă、à）。

b.什么是标调呢？

就是按一定的规则给相应的音节标上调号，我们就可以知道这个音节到底是读第几声了。

2、字的认识

（1）汉字的特点

其实汉字是我么你的祖先在长期的 社会 实践中逐渐创造出来并且所留下来的，也是世界上最古老的文字之一。据说汉字的数量一般在九万个左右。而我们平时所认识的最多也就三到五字左右。

（2）汉字的演变

自从有了人类就有了语言。因为随着人类 社会 的发展，仅有语言已经不能满足人和人所交往的需求了，于是，人们就想到了画画和结绳来表达自己所做的事情。后来，逐渐慢慢的出现了文字，一直延续到今日。

（3）汉字的笔画

笔画是构成汉字字形的最小的单位，因为不同的字就会有不同的笔画，而所搭配出来的文字也会不一样。所以，我们在写汉字的时候，应该一笔一画的去写。

（4）汉字的偏旁

偏旁是汉字形体的基本结构单位，它是合体字的组成部分，因为古代的时候，把一个字的左边成为“偏”，右边的称为“旁”，所以，合起来就是偏旁。

（5）还有就是小学生必学的“4”个字

可能是在一年级之后，才会慢慢的接触到，但是，我们先来了解一下也是可以的。比如：形近字、多音字、多义字和同音字。

三、结束语

对于一年级的学生来说，我觉得只要巩固好以上数学中的所有内容，那么，就可以很轻松的为你以后学数学打下良好的基础。而对与语文来说，只要认真学好拼音和汉字，就可以了。

比如：能自己学会拼拼音，和认识分辨 音节、声母、韵母、声调和标调 或者是认识汉字的特点、演变、笔画和偏旁等等，就非常的厉害了。那么，只要你现在在一年级打好基础，你以后的小学学习阶段就会很轻松。

希望我的回答能够帮到你，谢谢！

一年级小孩的数学，现在教材难点在“应用题“”部分，并不是孩子不会做加减，而是不会读题，即使老师读了，有时也理解不了。

比如:电梯里有5人，又上来2人，又下去1人，问电梯里有几人此时。

孩子太小，容易被绕晕，最直接的方法是实践，其他类型题也是，与实物实例相结合，促进孩子感官意识与数学概念的结合。

而从长远来看，应用题的解决最终还在语文阅读能力的培养。

二、大语文时代，阅读为王，养成阅读习惯才可学好语文。应从从下几点入手。

1)学好拼音，拼音的拼读不在记忆，而在语感。多练。

2)抓握笔书写姿势，重写字笔划顺序。

3)有感情朗读，最好每曰录个音频，是培养阅读能力起点，时间允许的话，要再阅读些课外书。

4)一年级下学期要学会使用字典音序查字。

5)要背会课本所有课文。

6)要每个生字可独立口头组两词。一类生字必会写，二类生字必会认。

7)要背会小学生必背古诗词75+80首里的七十五首古诗。

数学 ，一年的数学加减法，无论以什么方式出题。考的都是加减法。那计算是不是必须过关。第一，一天写一版口算，把正确率和速度提上来。第二，养成读题三遍的好习惯，一年级虽然有老师帮忙读题，但识字量够的话可以自己指读，增加理解能力。很多时候解决问题的题目错误，就是题目没理解透。第三，数学书上的例题要明白，可以反复的用例题举一反三。

语文 ，大语文时代已经开始了，第一，读必须过关，把语文课文和背后习题及生字表读的滚瓜烂熟。第二，词句得过关：生字笔顺，拼音，部首，组词，造句最好能书写一遍，再反复的读。第三，看图写话，怎么写才一分不扣，谁在什么时候在哪里干什么，心情如何。这5个要素要牢记，然后不能有错别字。这就要平时下功夫，每天最好写一篇日记 20分钟阅读。

阅读十分重要，一定要多阅读。一手好字也十分重要，好好练字。最后就是养成好的习惯提高学习效率。希望我的回答对你有帮助。