一课一练：三年级下册语文课文3《荷花》，附答案

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一课一练：三年级下册语文课文3《荷花》，附答案

三年级语文书下册第三课内容是什么？

三年级下册荷花第二自然段,先写了什么,9再写了什么,最后写了什么的荷花

三年级下册三荷花这课主要内容是什么

一、一课一练：三年级下册语文课文3《荷花》，附答案

参考答案：

课文3 荷花

一、看拼音，写词语。

荷花 挨着 莲花 仿佛 舞蹈 饱胀

衣裳 姿势 蜻蜓 微风 本领 翩翩

二、比一比，再组词。

挨（挨打） 仿（仿写） 莲（莲花） 稻（稻谷） 蜻（蜻蜓）

唉（唉声） 访（拜访） 连（连线） 蹈（舞蹈） 情（友情）

三、填写合适的词语

（碧绿）的圆盘 （嫩黄色）的莲蓬 （雪白）的衣裳

（飞行）的快乐 （一池）的荷花 （快乐）的小角

四、按原文填空。

1、写出荷叶非常漂亮可爱的句子是： 看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

2、写荷花不同开放情况的句子是：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

五、照样子写词语。

翩翩起舞 津津有味 彬彬有礼 济济一堂 默默无闻

挨挨挤挤： 轰轰烈烈 红红火火 辛辛苦苦

六、句子赏析。

1、“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句话是把 荷花

比作 大圆盘 。表现出荷叶 又大又圆 的特点。

2、文中作者想到蜻蜓、小鱼分别告诉我们有趣的事情，你认为还有哪些动物会告诉我有趣的事情呢？

小蝌蚪告诉我自己妈妈的过程了；白鹅告诉我哪里的水草最丰美；野鸭告诉我晨光里游泳的乐趣。

七、仿写第二自然段，写自己喜欢的一种花不同的样子。

桃花挨挨挤挤的，竞相开放。有的全开了，有的只张开了半张脸，有的还是花骨朵。密密麻麻的，像耳环一样缀满枝头。

一、三年级语文书下册第三课内容是什么？

三年级下册荷花这篇课文主要讲了：夏日公园的一池荷花以及“我”在此景中，与荷花融为一体的情形.作者以丰富的想象，描写了荷花的清新美丽，表达了“我”对大自然的热爱。

三年级语文下册第三课《荷花》课文

清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

赏析：

作者以观察的程序为线索叙写。课文内容可分为两大部分：第一部分(1—3节)，写的是作者从看荷花的角度，对荷花进行直接记叙描写。作者由‘“闻”到“清香”，来到荷花池边。

乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放。”再细看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。接着通过假设“一大幅活的画”，围绕一个“活”字，展开想象，转入对荷花动态的描绘，这是课文的第二部分(4—5节)。

二、三年级下册荷花第二自然段,先写了什么,9再写了什么,最后写了什么的荷花

三年级语文下册课文《荷花》。
二三自然段描写了:荷花生长的各种优美的姿态。
四五自然段写了自己:
观荷花时的想象和感悟。
拓展资料：
《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文，出自《荷花：叶圣陶专集》，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中，朗读人是陆洋。
本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
参考资料：搜狗百科-荷花

三、三年级下册三荷花这课主要内容是什么

描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。

拓展资料

荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文，出自《荷花：叶圣陶专集》，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中 ，朗读人是陆洋。

本文是叶圣陶先生的一篇散文，讲述的是作者到公园看到荷花池中的荷花美景而产生了联想。

本文是沿着观赏荷花——变身荷花——又回到现实的线索展开。

第一部分讲述的是作者看到满池荷花是的景象，荷叶、荷花、花苞错落有致、层次分明虽繁密但却不冗乱。细节刻画也很到位，一句一句的读着文章，仿佛有一只大笔随着文章在你的面前描绘出了一幅清新脱俗的水彩画一般。

第二部分作者从观赏荷花而渐渐入迷，仿佛自己就变身成为了一朵荷花。随着作者自己变身为荷花，描写的角度也发生了转变，从刚才的一个旁观者的角度变为整个荷花池中众多荷花的一员，感受的又是另一种情趣——“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。