让孩子数1万粒米的作业，“奇葩”吗？

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让孩子数1万粒米的作业，“奇葩”吗？

在家数1万粒米算是奇葩作业吗？为什么会有老师布置这样的作业？

老师布置“奇葩作业”，让学生数一万粒米，这样的课后作业有何意义？

江西一全家出动帮孩子完成作业，在家数1万粒米算是奇葩作业吗？

一、让孩子数1万粒米的作业，“奇葩”吗？

文|邢妍妍

近日，一道“让孩子在家数1万粒米”的小学作业引发热议。宜春一家长发视频称，为了完成孩子的这项作业，全家集体出动忙到深夜。他们把足量大米堆到桌子上，用铁片拨着数，力求精准到粒，并表示“不管老师会不会检查，至少态度要端正。”不少网友质疑：这到底是数学题还是劳动题？

对此，宜春市教体局工作人员回应，该年级正在进行数学“一亿有多大”的教学活动。课后习题本有一道关于大米重量的练习题，为强化教学效果，老师结合教学布置了“数一万粒米，用什么方法好？”的作业，本意是考验学生是否掌握了该数学方法，并非让学生直接一粒粒数米。

网络视频截图

不妨细思考下，数一万粒米的作业算得上是一种“奇葩作业”吗？我认为无论从哪个角度来说，都不算。

首先对视频中的孩子而言，很难说他在完成作业的过程中是没有收获的。相信在这样的实践中，他应该能更实实在在地领悟到数字一万到底是个什么概念。其次家人对待作业严谨认真的态度，以及和孩子一起坚持不懈完成作业本身所带给孩子的正面体验，也一定不是把这类作业一味归为“奇葩作业”就所能掩盖的。

再回到题目本身来看，“数一万粒米，用什么方法好”。“方法”二字才是题目的重点。显而易见，直接数数绝不是最佳答案。老师的本意，显然是想启发学生们运用数学思维，去寻找一种更为巧妙的解题方式。而这样的逻辑思维锻炼，对学生是非常重要的。

网络视频截图

我至今都对小学期末考试试卷上的一道数学思维发散题印象深刻：“如何测量一个不规则土豆的体积？”当时考场上的我百思不得其解：它不规则啊，怎样才能用尺子精准地测量长宽高呢？当后来知道借助水和量杯就能计算得出的一刻，我第一次那么直观地意识到，原来思维还可以这样发散。

很多数学题其实就是对学生这样一种逻辑思维的锻炼和开拓。这些题目教会学生的除了解题方法，更重要的是一种思维方式：别只关注眼前那个形状不规则的土豆，跳脱出窄化的固有思维，找到可以借力的工具、站在更广的角度，就会有不一样的发现。

学会用公式解题，是学生必备的技能，而能够自己去寻找不常规的方法解常规题，却是更难得的素养。从这个层面来看，类似数一万粒米这样“奇葩”的作业，越多越好。

“奇葩”的背后，是老师和学校创新教育方式的积极探索。相比一成不变、循规蹈矩，我们当然更愿意看到一种更加创新有趣的教学氛围，和一群极具创造力和想象力思维的孩子。而这，需要有足够的空间留给他们去摸索和尝试。

小学生在校内课后服务课堂上练习剪纸

当然，这道作业题之所以能引起争议，还因为它引申出了一个更深层次的思考：在辅导孩子作业，尤其是这类创新性作业的过程中，学校和家长的权责边界该如何划分才更为合理？

除了全家出动数米，还有类似家长陪孩子一起做手工、孩子学做饭需要家长帮剪辑视频之类的作业。这些亲子作业有些确实占据了家长不少的精力。而另一方面，则是有些家长过度参与到孩子的作业中“越俎代庖”，导致孩子无法养成良好的思维习惯，达不到理想的教学效果。

可见，如何让孩子在全面发展的教育环境下更为适应，学校和家长都依然需要做出更加积极的探索。而所有的“为学生好、为孩子好”，也都需要一个更为科学的支撑。

一、在家数1万粒米算是奇葩作业吗？为什么会有老师布置这样的作业？

在家属于万粒米算是奇葩作业吗？为什么会有老师布置这样的作业呢？那么其实我觉得在家属于万粒米应该是不算奇葩的一个作业，为什么会这样说呢？新伟真的有老师会布置这种作业吗？他是真的让你去数1万厘米吗那么之所以老师会布置这样的作业并不是让人去数这1万粒米，而是要通过自己的一个方法那么去解决这个事情

没有这么奇葩的作业

可以说我敢保证那么基本上是不会出现这么奇葩的一个作业的，因为老师的本意的话，那么并不是让大家去数这1万立米，而是要通过自己的一个智慧去解决这件事情，那么通过其它的方法那么就能够完成这个作业，他要的只是1万厘米，至于你用什么方法他也是不管的，所以说我们是可以通过其他的方法也是能够解决这件事情的

通过算法

那么1万粒米的话，那么肯定是有一定的重量的，那么每一粒米也是有重要的，那么可能10厘米就是大概5克还是两克那么小的一个重量，那么通过这样的话，我们能够算出每一粒米是多种，这样的话我们就可以算出1万粒米是有多重，这样的话那么1万粒米就出来了

总的来说，那么老师之所以会布置这样的作业，并不是让大家去属于这1万立米，这是非常蠢的一种办法，而是要通过其他的方法去解决，那么是非常的容易的，只不过的话，那么在现实生活当中比较难，因为现实生活当中的大米的话，那么每一颗的重量都是不一样的

二、老师布置“奇葩作业”，让学生数一万粒米，这样的课后作业有何意义？

老师之所以让学生数这么多的米粒，可能是为了锻炼孩子们的变通能力。看到了老师布置了这样的作业之后，大部分的家长都不理解老师这样做的目的是什么？因为在数米粒的时候非常浪费时间，而且有一些学生根本不会数数。

很多老师都会给孩子们布置手工作业，因为通过这样的方式也可以锻炼孩子的动手能力。但是大部分家长都会陪着孩子一起完成，因为孩子的动手能力并没有那么强大。每当看到了手工作业的时候，家长也会觉得头疼，因为他们觉得这样做非常浪费自己的时间。其实做手工作业可以锻炼孩子，同时也可以增加孩子和父母的感情。甚至还有一些学校让孩子回去数米粒，看见了这样的教学安排之后，大部分的家长都不支持。

因为数1万个米粒需要花费很久的时间，而且大部分学生并不能掌握数数的技巧。遇到了这样的情况之后，还有一些家长直接在班级群里问了老师如何数米粒。其实老师会做出这样的安排，肯定也是有他自己的考量。有一些家长觉得，这样的课后作业可以锻炼孩子的思维能力。但数米粒的时候也可以看一下孩子的变通能力如何，同时也希望孩子们能够知道做任何事情都有一定的技巧。所以这些家长觉得这种做法也有一定的意义存在，同时还可以让孩子们变得更有耐心。

也有一些家长觉得数米粒非常简单，只需要称出100粒米的重量就可以了。但是也有一些人觉得这种做法并不严谨，因为每一粒米的重量都不一样。其实看待问题的角度有很多，家长朋友们也不用太过于较真。因为这样做的初衷只是为了锻炼孩子，同时也是为了让孩子具有一定的独立能力。因此家长也不要去责怪老师，同时也可以陪着孩子一起养成好的习惯。

三、江西一全家出动帮孩子完成作业，在家数1万粒米算是奇葩作业吗？

江西宜春一家长称孩子的老师布置了一项作业，需要数一万粒米，看到这项作业很多人确实会觉得特别的奇葩，但是仔细了解，能够发现老师让学生数一万粒米的深意。根据了解才知道，原来老师布置学生数一万粒米是一项数学作业，可以说这项作业更多的是考验学生的思考能力，让学生学会动脑筋，而不是让他一粒一粒的去数大米，家长和学生的思维都太过于僵化，明明有其他的方法来解决数大米的时间却用最直接的方式数，还需要全家一起数才能数够一万粒米。

想要学好数学，首先学生的思考能力是非常重要的，要学会动脑筋和小妙招才能够更好的学好数学，老师布置的这项作业，如果放在几年前可能会觉得奇葩，放到现在很多人却能够发现老师布置这项作业的意义。大多数人都是经历过学习数学的，很多人的数学其实不太好，但是当自己慢慢的毕业面临社会的时候，能够理解数学，有的时候趣味性的数学教学方法比一板一眼的教学更为有力。

数1万厘米这项作业看似很难，但是思考后用掌握到的数学知识来进行解决是容易的，这项作业老师最主要的意思是想让学生学会思考，用其他比较方便简洁的方式来解决这个疑问，只要方法找对，那么就能够很容易的解决问题。现在越来越多的老师为了增强学生对于数学的兴趣，会选择趣味益智型的数学题让学生进行解决，更多的是开发学生的思维和大脑，通过优化数学效，果来达到学生对于数学的兴趣。

老师布置的这项作业不算奇葩，但是确实是存在一定的问题的，很多学生或者是老师是没办法理解老师的深意的，不要用不合理的作业困扰学生，更多的时候尽量还是选择比较科学务实教育意义更明显的作业效果更佳。