致高校老师一封公开信：老师，请不要这样讲中国

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致高校老师一封公开信：老师，请不要这样讲中国

老师，请不要这样讲中国 作者是谁

为什么《老师，请不要这样讲中国》落选中国新闻奖

给老师的一封信

一、致高校老师一封公开信：老师，请不要这样讲中国

2014年10月，中央下发 《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，提出要大力提高高校教师队伍思想政治素质。

2014年11月13日，辽宁日报在进行大学课堂内容故事征集后，发表了题目为《大学老师，请不要这样讲中国》的公开信，开宗明义地提出当前大学老师在课堂上讲述中国时存在的三类问题，批评一些高校教师把大学讲台当做情绪宣泄的舞台，把中国当成负面典型的案例库，“呲必中国”，抹黑现实。这篇文章刊发后不久，“呲必中国”这个陌生词汇开始在互联网上火速传播。此话题也引发了热烈的讨论和现象级的传播，赢得了众多网友的支持和共鸣，但也遭到不少“公知”的批判和群嘲。

《老师，请不要这样讲中国》一文，经辽宁记协报送，进入了第二十五届中国新闻奖参评作品公示名单，参评项目为“深度报道”，但这篇知名度和影响力极高的现象级报道最终落选。

文章全文如下：

亲爱的老师们，我们是满怀敬畏地在写这封信。

大学老师这个岗位太光荣、太特殊了。大学是教化人的地方，我们的情感底色、思维方式，乃至人生观价值观的形成，都因为大学的涵养。小平同志曾经说过，教育要面向现代化、面向世界、面向未来。大学的教育，正是要研究和探索中国实现现代化的方法路径，正是要构建符合世界先进潮流的文化体系，正是要通过知识的传承去承载中华民族的未来。因为特殊的职业身份，老师不再普通，也不能普通。你们不是在公园的人群中随意褒贬时事的那个人，更不是在虚拟的互联网上灌水拍砖的那个人。课堂上两个小时讲授的内容，比不得酒桌上面红耳热的谈资，也比不得信手转发的一条微信。大学课堂是答疑释惑的地方，你们是传播知识的人，我们要的是教书育人。

一想到将要提出的问题，我们笔端滞重、内心复杂。

这个策划，缘起网友的一则留言。今年10月，中央下发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，提出要大力提高高校教师队伍思想政治素质。10月21日，辽宁日报官方微信以《大学课堂上的中国应该是什么样的》为题开展征集，后台共收到300多个微故事。一位叫Kiko的大学生的留言引起了我们的注意，他说：“不知从何时起，说中国坏话、骂这个社会成为了时尚，我们一个老师，逢课必讲‘瞧瞧人家国外’。案例教学时，负面的例子全是中国。如果中国真像老师们讲得这么灰暗，我们毕业之后将以怎样的姿态去面对这个社会？谁来给予我们建设这个国家的信心和力量？”

多么重大而现实的提问！

中国成为大学课堂负面典型的案例库，这是个别，还是普遍？我们用新媒体手段做了调查，结果80%以上的大学生表示碰到过课堂上“爱发牢骚”的老师，对国家和社会的“描黑”让学生们都看不过去。法律、行政管理、经济学等哲学社会科学类课程，尤为突出。

我们忍不住要写这封公开信，是想与老师们探讨这样几个问题：应该怎样在大学课堂上客观准确地讲授中国？如何把光明的心态跟专业的知识一起传授给学生？怎样在回答重大社会问题的同时提出解决问题的有效办法？

研究老师的问题，我们选择再老老实实地当一回学生。辽宁日报的记者奔赴东西南北中，深入北京、上海、广州、武汉、沈阳5座城市的20多所高校，用了半个月的时间，听了近百堂专业课。大家被老师们渊博的专业知识、严谨的治学态度、自觉的责任意识所感动。但同时，“呲必中国”的现象也一定程度存在，有的还很过分，必须引起教育界的警觉和重视。

整理近13万字的听课笔记，大致概括出“大学课堂上的中国”三类问题。

第一是缺乏理论认同。

有的老师用戏谑的方式讲思想理论课，揭秘所谓马克思恩格斯的“隐私”；将毛泽东与古代帝王进行不恰当比较，解构历史，肆意评价；对党的创新理论不屑一顾，动辄把实践中的具体问题归结为理论的失败。

第二是缺乏政治认同。

有的老师传递肤浅的“留学感”，追捧西方“三权分立”，认为中国应该走西方道路；公开质疑中央出台的重大政策，甚至唱反调；片面夸大贪污腐败、社会公平、社会管理等问题，把发展中的问题视为政治基因缺陷。

第三是缺乏情感认同。

有的老师把自己生活中的不如意变成课堂上的牢骚，让学生做无聊的“仲裁”；把“我就是不入党”视为个性，显示自己“有骨气”；把社会上的顺口溜和网络上的灰色段子当做论据，吓唬学生“社会险恶”，劝导学生“厚黑保身”。

当我们把这些问题求教于老师时，不管是博导、教授，还是讲师、助教，主流的回答都是旗帜鲜明的：不能这样！但也有老师如此质问：

“课堂怎么讲老师说了算，你能干涉我的学术自由吗？”

“对社会现实问题避而不谈，这课还怎么讲？怕发牢骚，这个社会也太脆弱了吧？”

“党和政府要善于听群众发牢骚、讲怪话，否则社会压力怎么排解？”

……

一个普通的张三李四是可以这么质问的。但亲爱的老师们，因为你们职业的高尚，因为大学课堂的庄严和特殊，请不要这样讲中国！

大学课堂上的中国，应该有清晰的来路。历史的发展是延续的，每一个时期都不是孤立的片段。当今的中国，其政治形态、社会结构、观念习性，都受到几千年文化传统的影响，因此必然烙下鲜明的“中国特色”。我们评说中国，不能只看地理的横坐标，更要看历史的纵坐标。中国所走的路，由来长矣，可能与别人平行，也可能与别人交叉，但绝不会重合。中国的路，肯定不会笔直，势必遇到沟坎，但借别人的尺子来规划、用西方的刻度来丈量，是行不通的。大学的老师，当然懂得这个道理，应该把这个道理传授给学生。

大学课堂上的中国，应该有整体的模样。中国社会存在诸多问题，客观真实，无法回避，也不能回避。问题导向、问题意识是值得提倡的，这是解决问题的始点。除了问题，中国也有成功的案例，也有需要总结的做法和经验。“问诊”中国，需要给出全面准确的报告单。大学生尚未走入社会，对国情的了解还不深刻，老师有责任讲述中国整体的模样。完整的中国，绝不是灰暗的，而是色彩斑斓的；绝不是消极的，而是坚韧昂扬的；绝不是迷茫的，而是目光四射的。

大学课堂上的中国，应该有光明的未来。文学家说，教育是一个民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。老师传授给学生的，不只是知识，更有情绪、情感和情怀。学生们都是“向日葵族”，习惯朝着老师转。站在讲台上是一个心态光明的老师，教出的就是一群积极光明的学生。社会上都是光明的建设者，这个国家必定有光明的未来。

老师们，在大学课堂上如何讲中国，我们冒昧提出这样的建言：

在你们编写案例的时候，请善待身处其中的中国。可以端出中国的问题，但端出来要讲清楚、讲明白，讲过了要作客观理性的评价，评价之后要回到原点，探讨解决问题的办法。别把中国当做靶子，随便拍打，随意责骂，谁都不是置身事外的旁观者，都能感受到其中的痛。

在你们发表看法的时候，请注意语气和分寸。敢讲不是个性，会讲才是本事。说一些激愤的话可能会让学生一时兴奋，但真正能让学生一生记取的，能够赢得尊重的，还是深刻的洞察和独到的见解，是经岁月检验后沉淀下来的思想和智慧。

在你们比较中外的时候，请多一份历史的眼光。短短几年的留学，所见所闻可能是浅层次的，常挂嘴头的未必是“真经”。即便是西方制度的优越之处，也不能简单复制。我们从根本上都是文化层面上的中国人，了解自己的传统，了解自己的历史，才能找到最无悔的道路。

大学课堂上的中国随意被抹黑，一些老师在讲台上牢骚失控，这不是偶然的现象。在我们身边，在整个社会，都潜藏着类似的情绪。调查显示，九成以上的职场人天天发牢骚，生活越来越好，牢骚却越来越多。大学课堂，是当代中国社会宏观景象的一个投影；身份特殊的大学老师，也有着作为社会一员的普通身份。只不过，那么多牢骚和消极，在最不该反映的地方反映了。

心理学家说，抱怨是人的本能。抱怨带来的轻松和快感，犹如乘舟顺流而下，那是因为我们在顺应自己负面思考的习性。而停止抱怨，改用进取的态度去思考光明，却需要意志力。

社会是不完美的，实现中华民族伟大复兴的中国梦还要克服很多困难，不顺心、不如意在所难免。人，要以建设性的姿态去生活、去工作，要有去改变、去改革的激情和热情。不抱怨、不牢骚，是一种生活态度，更是一种文化精神，看似简单却很有讲究。我们要有勇气去改变能改变的事情，也要有韧性去适应暂时不能改变的事情，并有智慧地区分两者的不同。小到个人和单位，大到社会和国家，都需要这种精神，也匮缺这种智慧。

亲爱的老师们，你们是特殊的。你们在讲授知识，也在传播思想；你们在研究当下的中国，也在影响未来的中国；你们在讲台上散发着学识和修养的魅力，也在潜移默化中匡正整个社会的公序良俗。相信你们乐于接受这份特殊，能够对学生负责，能够对事业负责，能够对国家负责。那么从今天起，在课堂上讲好我们的中国吧！

多么希望我们的担心是多余的。为了社会健康地前行，为了中国光彩的明天，拜托老师们，谢谢老师们！

来源：《辽宁日报》

《老师，请不要这样讲中国》一文在2014年11月13日出版的《辽宁日报》头版上予以公告并在4版整版予以刊发。

一、老师，请不要这样讲中国 作者是谁

鲁迅

二、为什么《老师，请不要这样讲中国》落选中国新闻奖

辽宁日报发文呼吁高校老师不能“呲必中国”，抹黑现实。此文刊发不久，很快在网络上引起热议，支持者附和者有之，批判者有之。
而在今年6月，这篇充满争议的文章参评中国新闻奖，出现在网络公示名单中。不过，在昨日揭晓的中国新闻奖名单中，这一文章悄然消失。

三、给老师的一封信

敬爱的吴老师：
您好！不久，我已经踏上六年级的阶梯。吴老师，您为我们付出了许多汗水。今天我在这里和您谈谈心里话。
您是一位关心学生的好老师。记得有一次，我班的一位同学由于身体不舒服，在课堂上有些头晕。当消息传到您的耳中时。您就叫那位学生扒在桌面上好好休息，给他一杯热水，还向他问寒问暖。
还有一次，，您给我们讲课时，一会打哈欠，一会揉揉鼻子，我们都知道，我们都明白，是你的感冒使得你如此。我想：“吴老师，您怎么不在讲台上休息一会儿呢？”可是我知道，您是为了我们而在顽强地给我们讲课……
在将近期末考试的时候，老师比我们更为紧张，所以常常放学后多上一节课，给我们补课。有些学生埋怨老师不应该放学留下。但您不在乎听他们所讲的话。时时帮助不会的学生，教他们解决的方法，给他以容易的理解，让他能够明白。我们遇到不会的问题便向您请教，您也耐心地给予我们讲解。
吴老师，在这里，我要向您献上一首诗，表达我对园丁真诚的赞颂：
假如我们是一只小船，
您就是一对船桨。
有了船桨的划动，
小船才能乘风破浪。
假如我们是一根蜡烛，
您就是一根火柴。
有了火柴的点燃，
蜡烛才能大放光芒。
假如我们是茂盛的树木，
您就是辛勤的园丁。
有了园丁的培育，
树木才能高大挺秀……
吴老师啊，让我再向您说一声：“辛苦了！”祝您：
身体健康，万事如意！

亲爱的**老师：

您好！

就要来到我向往已久的初中了，一切都是那么的新鲜，充满了希望和梦想。
一个人，没有远大的理想是成不了大器的，我从小就想成为××（自己填），为了这个梦想，我一直不懈努力着。古语言：天行健，君子自强不息。只有有了远大的志向，我才能更加一步一个脚印地在人生的征途上奋勇前行。
除了平常的学习，我还有很多爱好：（略，你自己写自己的爱好），是这些丰富了我的课余生活，使我眼中的世界更为精彩了。我和您说这些，就是想让您更了解我一点，将来的三年里，还承蒙老师辛苦教诲，我一定努力成才，不辜负学校和家长的期望。
我已步入快速成长的年龄，成熟逐渐代替了我往日的稚气。在小学六年中，我学到了很多东西。我感谢曾经的老师指引了我走向更灿烂的今天。那些留恋和不舍，那些希冀和理想，一直伴随着站在初中这片新天地门口的我。我会在以后的生活中努力实现自我，努力完善青春、追逐梦想。希望老师也能助我一臂之力。

此致

敬礼！

尊敬的X老师：
您好！
在二年级那年到现在你总是不断的教我知识，如果我病了，你总是很关心的问我有没有事。老师您对每一个学生都会很关心，老师你不怕辛苦日夜操劳，早上您要教我们知识，到了夜晚您又要为我们批改作业还有试卷。但是不知为什么，我总是您有时和蔼，有时很凶。在我们班里大多数同学都觉得你很凶，但是我知道大家不会因为这样而讨厌您，而是很喜欢您！我知道其他同学可能是怕您骂他们才说您很凶，还有很多同学觉得您很和蔼，很亲切。在课堂上您是我们的老师，可是在课余时您是我们的朋友。您是我们永远的老师，您教的知识我们会终生受用。
祝X老师您：
永远开心！
永远快乐！
一天比一天美丽！

学生:XX
XX年XX月XX日

敬爱的x老师：

您好！

老师，我坦率地承认，我不是您喜欢的好学生。您曾经不止一次耐心地给我辅导，但是我却一次又一次地让您失望，成为您心目中那个扶不起的刘阿斗。

还记得上学期期中时发生的事吧！那天正好是期中考试，我因为前一天在外婆家做客，第二天当我来到教室门口时，同学们已经在考试了。我站在门口，喊了好几声“报告”后，你才冷冷地示意我进去，可能是因为紧张吧！考试考好后，我居然忘记了写名字。第二天一早，你就在同学们的面前公开地批评我，我知道自己是一个马虎的人，应该受到批评，但是当时您的哪些刻薄的话语，真令我感到无比羞愧，假如地上有道缝的话，我真恨不得钻进去。那次，我也从您的目光中看到了您没有说出来的一句话——你这个笨蛋！

在以后的半个学期中，我也试着努力改变自己，但不管我怎么努力，换来的都是您的冷眼。有时候我向您请教问题，您也总是爱理不理的样子，好几次我都胆怯地回到座位上。看着您为其他同学耐心地解答问题，向他们投去慈祥的目光时，我心里别提有多难受了……

老师，新学期又开始了，对于其他同学来说，又将为新的目标努力学习了，而我！已经对学习丧失了信心。我多么希望您，能用一滴甘露来滋润我干渴的心田。

老师，我已经亲手做了一张贺卡，教师的那天，我将悄悄地放到您的办公桌上……

此致

敬礼！记得要写名，还有要改改！
还有一个：
xx老师：
您好！
我是您的学生***，时间过的真快，分开已经*个月了，真的很想您，不知道您是否也一样想我们呢？
我留念，我美丽的母校；
我渴望，永远在XXX班这个班集体中；
我期待，您一直陪伴着我！
然而，这都是我的空想，
但是母校、我们的班集体，还有您，
会永远永远烙在我的心底！

爱的老师：

你好！

感恩的心，感谢有您！

是谁似轻燕捎来春的气息？是您，满载一身清辉的您！

是谁在荆棘的荒野里开垦？是您，一直笔耕不辍的您！

是谁像柔风细柳，抚慰一颗颗懵懂的心？是您，可亲可敬的老师！

您有如海广阔的胸怀，您有天下父母的博爱，您有世界最珍贵的财富——知识。

或许您就是智慧的化身，是文化的使者，满怀高度的责任与贡献，降临人世来传播文化的精髓，输送思想的养料。

曾记得在月光皎洁的夜晚，漫步您的窗前，屋内是您那徘徊的身影。您苦苦地思索着，只为一个个难题。那整齐的书桌上是盏困倦的灯，发出吱吱的微响。风儿不经意翻开您的教案，映在窗上是行行密密麻麻的字。

这就是您在教学路上留下的印记；这就是您在挥划未来蓝图的神圣的每一笔；这就是您在无私奉献的铁据！

漫漫的求学路，每一次都记载着您给予的感动；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮咛和呵护。您用知识的全部浇灌一颗颗含苞待放的心，您用毕生的爱，温暖一颗颗曾经冷落寂寞的心 ；您用天下最美的语言，将一个个心结打开，您用美丽的彩虹横跨我们彼此的心田。

在您的帮助下，一颗颗童心日益成熟，仰天长望，有着腾飞的欲望；临渊俯鱼，有着遨游的梦想。您给予我们奋斗前进的动力，您的谆谆教诲，您的知识精髓在我们内心深处筑起财富的雕塑。

您就是如此伟大，您培育了一个个精英，时代俊杰。您用自任的渺小塑造伟大，您用自觉的平凡点缀美丽；您用弯曲的脊背创造神话。

流水匆匆，秋风吹落您年轻的容颜；岁月无情，夏月晒弯您健朗的脊背；冬雪 皎皎，覆盖了您那黑发。但您“教书育人”的精神依旧抖擞焕发，不减当年。

斗转星移，世道万变；但不变的是那份闪着金光的师生情，那颗饱含复杂感情的感恩之心。

那是恩，是教育之恩，是启蒙之恩，是滴水当以涌泉相报的师恩。

它是情，是师生之情，亦是朋友情，也是那“非授之以肌肤，但传之以智慧”的“父母情”。

这是一份经得起时间考验，承受得住空间局限的恩情。

即使在黑夜，也永远忘不了在黑夜中摸索的手；即使是在人生腾达、立群峰以俯瞰天下的神圣时刻，也忘不了您在落泪时送来的片片春语；即使在为学业不顺而苦恼之日，也忘不了您那希冀的目光、鼓励的微笑。

您的每一次问候，每一次帮助，每一次关怀，都深深铭刻在我们的记忆里。

即使是暴雨来袭，即使是黄沙卷起，也带不走那颗感恩的心，那份真诚的、肃穆的敬意！

老师您是否看到那摇上树梢的月儿，它带着我的一片感恩之心和我最真挚的祝福：愿您天天有鲜花相伴，夜夜有星辰共随，也愿您在人生的大道上平平安安、快快乐乐！

此致

敬礼！

您的学生

敬爱的李老师：

您的身体好吗？

您想不到我会给您写信吧？虽然我们天天见面，可您知道我在想什么吗？虽然我在您心中一直是一个爱作小动作的学生，可你知道吗？我虽然手中拿着橡皮可我的耳朵还在听着您的讲课。就是因为我手里拿着东西，所以老是受到您的批评，可我这个毛病我想改却总是改不掉。

您知道吗？我每次来到您的办公室接受您的批评时，我觉得像是世界末日到来一般的恐怖和可怕。我想让您以后少批评我一点，我一定会尽快改正的！不要总是在老师、家长和同学的面前批评我，每每让我感到无地自容，因为其他好同学都不和我玩了。

我知道以我平时的学习成绩肯定评不上“文明学生”，同学也不会选我当“三好学生”，可我希望您能给我一个奖，虽然我学习和表现现在不好，但并不代表我以后不好。世界上好多伟人小时候并不好，但经过努力长大后成了著名的科学家。爱因斯坦小时候学习不好都被老师赶出了校门，可他长大后照样成了大科学家。我想今后您是否能多给我一些鼓励，我决不会辜负您的期望!

此致

敬礼

最最尊敬的王老师：
您好！当您接到这封信时，您该不会感到莫名其妙吧，我是张坊镇xx村人。是您手把手教我一至四年级的学生，当时您称我“三闺女”的郭 x x（隐）。
老师啊！多少年来，我思念着您，多少次作文写《你最尊敬的一个人》时，我都是写得您—我最敬爱的王宏志老师。
我不会忘记，那时我们很穷，学校只有两间教室，四个年级的学生挤在里面，您教完这班教那班，但在这偏僻的小山村里，到处都能听到我们朗朗的读书声。您不仅教我们数学、语文，还叫我们唱歌、体育、写大字，您还带着我们上劳动课。
记得我上学是1959年。在这四年里，正赶上国家困难时期。您带着我们上山种萝卜，您还拿出自己仅有的一点薪水，作为我们的班费。
记得那时师娘很年轻，疏着两条大辫子，白净的脸上总是露出亲切的笑容，我们都很喜欢她。
您是否还记得我的父亲叫郭 x x（隐）母亲叫郭 x x(隐)。我父亲44年加入中国共产党，母亲45年入党。现在母亲病故了，老父亲身体很好。当时您称呼他们大哥、大嫂。您记得吗，我二姐郭 x x 、弟弟郭 x x 都曾是您的学生。一晃40多年过去了，当时曾为不上幼儿园谎报年龄而上学的我已年过半百，但我每走一步，都不会忘记亲手栽培我四年之久的老师—您啊！
我永远不会忘记，我们上阅读课在山坡上那棵大杏树下的石头上，您给我们讲放牛娃机智勇敢斗地主‘高粱叶杀牛’的故事；不会忘记您怕学生们在河沟洗澡出危险，让学生们站好队，用手指在身上划白印；不会忘记您给学生们批改作业每天到深夜；不会忘记啊—老师，您经常家访踏遍我村的山山岭岭、各家各户。我们永远记着您，您用青春和汗水浇灌了我们这些小幼苗，我们都长大了，您却增加了岁月的沧桑。
记得在南尚乐上初中时在百货公司见到了您，看到您的头上增添了白发，我的心酸楚楚的，您是为学生们操心才白了头啊！如果我记得不错的话今年您应该是80多岁高龄了，不知您和师娘身体状况怎样？姐弟们都好吗？我现在已退休在家了，无所事事，天天和老人们一起做做操，有时去公园转一转。很想去看您，但不知您的地址，只知是南尚乐乡（现在叫石窝镇）。因此写封信给您，无论您是否收到，我的心都会好过些。恩师啊！您过去是我的老师，现在是我的老师，您将来永远是我的老师。你教会了我怎样做人，怎样做一个正直善良的人，您曾深深的影响了我，宁可牺牲自己，也要为他人谋幸福。老师，如果您接到了我的信，您能告诉我您的地址吗？我一定去看您，我有好多好多话要对您说。
老师，以后再写信给您好吗？祝您和您的全家人身体健康，一切顺利，万事如意！

此致

敬礼

写给老师的一封信
从来不喜欢写作文的我，今天却特别想写。匆匆赶到电脑前，因为我要把此时的感受写出来。早在回家的路上就已经在酝酿，所以写起来特别顺手。
今天发生了一件事让我突生感触。第一次遇到这样偏心的老师。还记得他第一次来我们班的时候，他感觉起来真的很亲切，而且他一再申明，他一向来是不偏心的，就是在今天他还在班会课上说。可是一早的事，我还记忆犹心。他说我和同桌欺负另一个，为什么就因为那个同学成绩好吗？我真的觉得好可笑哦。我开始不喜欢那个老师。不问我们，一点解释的机会也不给我们就这样。
今天在班会课老师说，在学校不喜欢老师的学生，害的是自己，会影响学习，其实这个道理我想谁都懂。而我更是。因为小学三年级，由于喜欢班主任的原因，我的学习突飞猛进，从此，改变了我的学习路途。所以，有过亲身经历的我更明白，喜不喜欢老师，对自己的学习有很大的影响。因此，不管什么年级，我都会尽我的努力去喜欢老师。我想老师也一定希望自己的学生都喜欢自己吧。
但是，为什么作为老师喜欢说一套做一套，也许我说的过于肯定了。但是很多老师似乎并没有想过为什么会让同学讨厌。他们只会一直一直让同学不能讨厌老师，可是他们却不会追究自己的责任。不想一想是什么让同学讨厌的，然后再进行改进。可是，很少有老师会这么做的。不仅如此，在老师要求同学不能讨厌老师的同时，自己却做不到。老师也会讨厌学生，这难道就不会影响同学的学习了吗？说不定，这比那个同学讨厌老师对学习的影响来的更大，因为这样还对那个同学造成了心理上的伤害。不要以为学生都不会知道你的想法，其实学生是最敏感的，特别是我们这种年纪的人，而且这时候，受过的伤害是很难痊愈的，而且对人的一生都会有影响。
其实我明白，老师也不是圣人，会偏心是每个老师都会有的，这并不能怪老师，因为谁都喜欢美好的事物，老师也一样。但是，我却看不惯老师因为“偏心”而被事实蒙蔽，这对不被老师喜欢的人来说，是不公平的。
希望天下的教师，以一颗心看待所以人，不要伤害正值青春年华的我们。

敬爱的老师： 您好！ 我已经是五年级的学生了，虽然我和同学们在您面前永远是长不大的孩子，但是您平日事物巨细地教导我们，经过您的双手，已经使我们从原来的一张白纸变成了一幅小图画。您总是想方设法使学习变成一种快乐；您让我们明白如何做一个诚实的孩子，发挥自己的优点，改正自己的缺点；您时刻关心我们的学习和生活，您是我们永远信赖的人；您让我们知道，不管外面多么喧哗，在您的课堂上，我们都会找到一片学习的静寂，还有那宽容、欢笑和激动…… 当我上课不专心听讲时，您没有责怪，耐心地劝导我；当我与同学吵架时，您没有责骂，引导我要搞好同学之间的团结；当我贪玩忘记了作业时，您没有严历批评，嘱咐我下次要按时完成；当我在学习上取得了一点点进步时，您就毫不怜惜地表扬我，显得比我还高兴…… 我的春天在您的夸奖中，我的夏天在您的微笑中，我的秋天在您的批评中，我的冬天在您的耕耘中。 感谢您我的老师！ 此致敬礼！

一想到老师平时对我点点滴滴的关爱，我的心情就十分激动。老师像园丁一样，在辛勤地培育着祖国的未来。老师像蜜蜂一样，整天不停地工作。老师像一根拐杖，从呀呀学语那么大，我们就开始接受老师的呵护。总之在我们的成长道路上，缺少不了老师带给我们的帮助，老师就像我的 的第二个父母一样，无时无刻地不在默默无闻地关心着我们，。当我们遇到困难时老师会帮助我们；当我们遇到挫折时，又是老师会来安慰我们；对于老师无私的奉献，我们实在是难以回报。
俗话说：“一日为师，终生为父。”老师将永远被我们尊重和爱戴，在此我发自内心的说一声：“感谢老师。”
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
但如果没有老师的教诲,就没有我们的进步和成长,所以,我要感谢我的老师们。
没有阳光，就没有万物的生长；没有雨露，就没有百花的芳香；没有父母，就没有我们的生命；但如果没有老师的教诲，就没有我们的进步和成长，所以，我要感谢我的老师们。
我感谢我的启蒙老师，柳晓红老师，她教会了我怎样与小朋友和睦相处，怎样关心和帮助他人，怎样宽以待人，严以律己。每次联欢会她都给我表演节目的机会，让我当主持人，真让人终生难忘，我由衷地感谢她。
柳晓红老师又是二年组的组长，是她每次组织年组的活动都让我参加，并让我领诵，使我得到了锻炼，体会到了成功的快乐。
我要感谢我的音乐教师，曹增宇老师，是她让我爱上了文艺，爱上了表演；是她一直让我担任文艺委员，放手让我编排舞蹈，让我编导音乐课本剧，使我成为大家心目当中的音乐小天才。
我感谢我所有的二年组的老师，及教过我的所有科任老师，柳晓红老师爱生如子，有一天晚上7点，把一名父母临时外出忘记接的学生宋瑞文同学亲自送到学生的奶奶家，刘月老师用自己的钱给特困生买学习用品，董微和董阳老师无私奉献，主动放弃喂奶时间全身心地投入到新的教育教学工作中。支雪梅老师用先进的教学理念指导课堂实践。刘秀丽老师爱岗敬业，经常利用休息时间给学生补课等等，在他们的身上我看到了文艺一校教师的可敬可亲，是她们教会我做人，教我为人要善良，对人要宽厚，告诉我无论遇到多大的困难都不要灰心，要自信，勇敢地面对生活。
老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一朵浪花。老师，您满怀爱心地创造了一个温暖的集体，在我们这个集体中，每一分钟都拥有着欢笑、歌声和阳光。
花儿感谢树木，结出了丰硕的果实；蜜蜂感谢百花，酿出了甜蜜的琼浆；小鸟感谢树木，唱出了动听的歌谣；我要感谢老师，我一定会刻苦学习，严格要求自己，努力成为一个对社会有用的人

祝
健康美丽，培育出更多栋梁之材！

您的学生:XXXX
2XX年X月XX日