语文老师：高考语文看小学语文，3点辅导原则，别在这件事上偷懒

内容导航：

语文老师：高考语文看小学语文，3点辅导原则，别在这件事上偷懒

中高考改革，语文成重点科目，如何打好小学语文基础

语文怎么学好？

把课文学习和阅读理解结合起来，语文老师分享：把握哪几个结合要点？

一、语文老师：高考语文看小学语文，3点辅导原则，别在这件事上偷懒

关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

2022年高考语文已经结束了，关于作文的话题，引起家长们的热议：语文都这么难学了，以后考试怎么办呀？对孩子的要求越来越高了，我们家长不会辅导呀。单从今年全国高考的作文题目看，全国甲卷也是中规中矩，并没有偏离语文课程标准。我们考查的写作能力，依然是从阅读理解切入，结合自己的实际生活和学习的经验，写出你的看法和启示。如果你在作文中，引经据典，净写了他人的经验，那也是得不了高分的。

所以有家长说，我们课本教给孩子的是包饺子的方法，考试考的是蒸包子，升学考试来了，考的是做和家宴，这可难坏了不少认真对待孩子教育的家长。其实，我们可以发现，在考试中，标准答案在减少，大部分都是参考答案，开放式的题目，没有一定的综合文学素养，是很难写出准确的作答。那语文该怎么学呢？作为语文老师，我想说，语文不是速成学科，也没有捷径可以走。语文学习的道路就是阅读和理解，小时候我们学习识字的方法，长大了我们学习处理文字信息的方法，把方法运用到生活中，才能指导我们更好地生活。

我们看到很多学霸们分享自己的学习经验，说起来都是非常容易的，博览群书，爱写作文，做好这8个字可真难。不爱看书，不爱写作业，更不要说主动去搜集素材和思考了。一到考试就蒙圈，又悔恨平时没有多读书，怪语文难。其实，但凡没有捷径的学习都不难，你需要做的就是把基本功练好，不在小事上偷懒，进步就可以肉眼可见了。家长在辅导上，把握3点原则：阅读的知识面拓展、理解思维的培养、沉浸在生活中的学习，也能助力孩子在关键考试中拿到高分。

1、阅读的知识面拓展来自我们应该让孩子看什么书

高考语文作文透露出的学习信息，并不是我们看不看《红楼梦》，会不会下围棋，而是来自知识面的拓展，我们该如何理解。有的学生看《红楼梦》，甚至看电视剧，好几个版本的喜剧形式，但是只停留在了阅读，没有拓展，知识面就很难打开。有的家长能给孩子搜集相关的文学常识素材，名著点评，名师讲解，各类笔记，孩子在获得知识面的拓展上，拿到了不少“金钥匙”。可习惯了被家长“投喂”的孩子，到了考场上，还是不会写作文，因为他没有思考的习惯，不知道自己看了这么多书，拥有这么多的素材，怎样能形成高分作文，无法表达自己的理解和观点。

所以，知识面的拓展，其本质还是我们要学会运用知识。阅读的重要性，家长都明白，只是我们怎么去引导孩子来阅读，让孩子看什么书？不看什么书？这是家长最关心的也是在实际辅导过程中，需要家长去做的。阅读的关键就是博览群书，在低年级的时候，培养阅读的兴趣，家长不要把看书当成是学习进步和提高能力的法宝，而是要让孩子明白，阅读是一件和吃饭喝水一样的平常事。阅读应该是没有压力的，获得知识的过程应该是快乐的，这样才能促进孩子去主动阅读，建立他的阅读习惯，否则被动读书，也很难提高阅读的效率。

对于孩子感兴趣的内容，家长可以辅导和提供一些。有的家长说，孩子就喜欢看简单的，趣味性强的书籍。笑话、谜语、快餐文学一类的内容该怎么办？其实家长没必要太担心，这一类书籍中可提取的知识性内容一样可以帮助我们拓展知识面，只是看字看得轻松，家长在辅导教育上就需要下点功夫了。帮孩子找到这些知识点，拓展他们的阅读兴趣，引导他们自己去选择阅读物，这才是家长要学习的。这届家长可真难，说好的减负，是不是又离我们越来越远呢？当然不是，我们减少了枯燥无味的书面作业量，目的就是让孩子能建立阅读的兴趣和时间，通过阅读这种学习方式，更好地建立语文学习的体系。

2、理解思维的培养来自家长如何引导孩子建立语文思维

有家长能够理解，光有阅读积累是不够的，也就是当这篇《红楼梦》的高考作文题摆在你面前的时候，你会发现，对文字信息的理解和处理，如何提取有用的关键词汇，怎样确定写作的方向和主旨，这才是写作文所考查的考点。这个能力，需要我们有大量阅读要求、考点的积累，才能从一段话、一篇素材中判断出准确的考点，还要搜集自己脑海中存储的素材，结合自己的生活实际经验，写出高分作文。那些背诵范文、积累素材的写作方法已经不再适用于升学考试了，考试的方式是多变的，学习目标是固定的，我们的学习能力才是应该在培养和建立思维模式的过程中不断提高的。

那么家长如何引导孩子建立语文思维呢？肯定需要家长对语文学习的基本功有一个系统性的辅导和帮助。比如我们在生活中，阅读家用电器的使用说明书时，可不可以先让孩子判断一下，该怎么使用说明书呢？如何提取产品说明信息呢？在餐馆点菜的时候，我们如何判断一张美食图到底呈现出的主题是什么呢？在和家长表达诉求的时候，该如何概括重点，让自己的表达语言更加言简意赅呢？这都是我们需要在生活中，帮孩子建立的语文思维。家长肯定又会觉得，我不是语文老师，我做不到这么细致的辅导。那就不能要求孩子在升学考试中，语文必须考出好成绩，一味地埋头苦读，学习效率是很难提高的。

3、沉浸在生活中的学习全家一起看书教学学习的氛围

2022年的高考语文一出来，很多成年人也摩拳擦掌，想试着写一写，结果全国甲卷，题目都看不懂了。大家纷纷议论：是语文越来越难学了吗？为什么一篇作文要这么靠谱呢？其实，语文对我们的学习指导，就是对生活的帮助。在小学阶段，我们需要让孩子明确，为什么要学习语文？不是为了考试，也不是为了写作业，而是因为语文就沉浸在我们的生活中，无处不在，我们要使用语文，那么沉浸在生活中的语文学习，就是最容易也是比较轻松的。

全家一起看书，改变孩子对语文学习的传统认知，家长能做到一个学习的氛围，让孩子明白，原来我识字、看书、写作文，可以在生活中展现出这么大的能量，我能自己坐公交、问路、点菜、表达想法，这都是学习语文带给的实际生活能力，那还有什么理由不学习呢？希望家长都能从这3个原则来辅导孩子，别在阅读这件事上偷懒。欢迎留言评论。

一、中高考改革，语文成重点科目，如何打好小学语文基础

链接:

提取码:mrju

通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。

希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。

二、语文怎么学好？

首先要有兴趣，我小学毕业考60多，初中1.2年也刚及格，但有兴趣后三年级时语文就上来了。我现在高二，一直是语文课代表。让自己喜欢那老师的讲课风格，相信自己。放心吧，以后题跟小学那种浅薄的不一样，倒是基础字音，病句，文言文的，很好玩的。
中考简单得很，把课内文言文搞定，还有古诗，应付该没问题。自己下载点理解中考题就知道考什么了

学习语文一定要做个有心人。考点包括字词句、阅读、鉴赏、背诵、表达等各方面能力。对于你在语文基础知识方面的情况，建议你善用笔记本记下学习心得和学习要点，多积累多记忆必然有突破。
字词的话要多积累，建议用一个笔记本把一些容易弄错的字词抄写下来反复看。笔记本上可以用不同颜色的笔标注不同的内容，看起来会更舒服。
阅读的话要多做题，现代文阅读讲究的是方法，做题时注重思考，可以把每次做题的心得记下来。古文阅读讲究的是积累，多做题多记忆，有了语感就很容易了，一些古文当中重要的词汇和句型也可以积累到笔记本上。课文当中对某一词汇或句型的相同用法都可以抄录下来。
诗词鉴赏可以去找本专项的辅导书，把诗词当中常用的手法记牢，而且看这样的书对自己的文学素养和古文功底也是有帮助的。
课本上要求背诵的篇章一定要背诵，其中容易写错的字要多留意，考试千万别因为错别字丢分。

三、把课文学习和阅读理解结合起来，语文老师分享：把握哪几个结合要点？

把课文学习和阅读理解结合起来，语文老师分享：把握哪几个结合要点？
关心小学语文教学发展趋势，处理语文学习疑惑。做为老师，我常接到家长这种指导疑惑：家长很在意小孩的阅读，但好像都是没有终点阅读，家长也挺发慌，不知道该如何分辨儿童在阅读积累的过程当中，是不是做对了，是否读到了对语文学习有好处的文章内容或是课余阅读物。家长的指导需求，小岛老师十分了解，由于同样是花掉了时间精力，儿童在阅读积累这件事情上，到底好不好？阅读水平怎样？逻辑思维能力是否有待提升？家长心里是并没有底的，可是阅读和考试又不一样，这就容易出现难题：读了那么多书，还喜欢阅读，可是考试时，阅读了解的题，准确率一直不太高。是什么原因造成的呢？

有些老师会表述：阅读是阅读，刷题是做题，二者不一样。还有的老师要说：不能看阅读积累的总数与时间，需看在阅读环节中，是否理解了阅读的办法，了解技巧，是否有开展知识点转换，这才是真正评定阅读积累是不是对语文学习增添了协助。小岛老师想对你说，这几种观点都没错，可是说起要跟语文学习之间的关系，肯定是密切联系的，无论的考试方式是怎么样的，考试点如何转变，语文学习始终都是离不了教材的。在教材中，早已给我们指出了阅读方向：阅读训练目标，文章的结构，作文的特性，规范字是怎么表达的，这种关键点必须我们可以把课文内容学习和阅读结合在一起。到底该怎么做呢？预习和复习会反复了解阅读训练总体目标

阅读积累一定会对语文学习造成提升影响，这是有目共睹的，仅仅家长比较关心效率问题。例如阅读是多少这书，能提高语文成绩？阅读什么信息的书籍，能引导学生提升逻辑思维能力这些，这也是家长对阅读训练寄托的殷切期望。从小学语文教学的视角，课文内容学习和阅读了解怎样融合？一定是要依照阅读训练总体目标开展相结合的，在语文教材中，每一个单元阅读训练总体目标都清楚地写在了模块尾页上，那一两句话，针对三四年级的学生，我在教育的过程当中，都是会使学生最少抄录二遍，根据抄录的办法，确立他们的阅读训练方向工作任务，也可以了解和知晓本模块学习完了以后，你就应该把握和认识什么阅读重点知识与能力。

那样家长在辅导孩子开展阅读积累时，就更需要关心阅读训练总体目标了。不论是课前预习或是备考，在开启语文教材的那一刻，翻出模块尾页上，把阅读每日任务再读一读，抄一抄，依据教材中课文内容编写和设定，再找一找，每一篇课文内容，是否按这个阅读训练总体目标来学习的。阅读的认知，没有捷径可走，是我们通读文本，依照每一个单元练习关键，来理解和学习的。家长也应当遵照这一最基本的学习方式，每日也和孩子一起，多看看语文课本，掌握教材中的每一个知识点学习环节设定规律性，那样家长在指导起语文学习来，就应该不是一味的，也不知道是不是能够帮助小孩提升语文学习的能力迷惘情况。