部编版四年级上册第23课《梅兰芳蓄须》知识点

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部编版四年级上册第23课《梅兰芳蓄须》知识点

梅兰芳蓄须这篇课文主要讲了几件事,分别写了什么？

梅兰芳蓄须怎么批注？

但他的一生中有几年却是留着胡须的这句话在课文中起了什么样的作用

一、部编版四年级上册第23课《梅兰芳蓄须》知识点

一、会组词

蓄：xù（积蓄、含蓄、蓄须）

迫：pò（被迫、压迫、迫近）

纠：jiū（纠结、纠正、纠纷）

缠：chán（缠绕、纠缠、胡搅蛮缠）

邀：yāo（邀请、邀功、应邀）

扰：rǎo（扰乱、打扰、干扰）

拒：jù（拒绝：抗拒、拒之门外）

签：qiān（签约、签订、签收）

订：dìng（订书、装订、订正）

宁：nìng（宁可、宁愿、宁死不屈）

要：yāo（要求、要挟）

妄：wàng（妄想、狂妄、胆大妄为）

二、多音字

宁：nìng（宁肯）níng（宁静）

要：yāo（要求）yào（重要）

藏：cáng（藏好）zàng（宝藏）

重：chóng（重来）zhòng（重量）

三、近义词

拒绝一一谢绝 宁可一一宁肯 侵略一一侵犯

忍受一一容忍 闻名一一出名 骚扰一一打扰

庆祝一一庆贺 敬佩一一钦佩 高超一一高明

干干净净——一干二净 斩钉截铁一一干脆利落

四、反义词

拒绝一一答应 侵略一一抵御 忍受一一恼怒

危险一一安全 敬佩一一憎恨 相信一一猜疑

破绽一一周密 妄想一一期望

五、理解词语

旦：戏曲角色行当，扮演妇女，有青衣、花旦、老旦、武旦等区别。

纠缠：搅扰，找人的麻烦。

深居简出：平日老在家里待着，很少出门。

虚度：白白地度过。

吟唱：吟咏歌唱。

知足：满足于已经得到的（指生活、愿望等）。

沦陷：(领土）被敌人占领；失陷。

困顿：(生计或境遇）艰难窘迫。

骚扰：使不安宁；扰乱。

明志：表明志向。

抗议：对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。

不堪其扰：忍受不了对方的搅扰。

签订：订立条约或合同并签字。

优厚：(待遇等）好；丰厚。

斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。

破绽：衣物的裂口．比喻说话做事时露出的漏洞。

妄想：不能实现的打算。

气节：坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。

六、句子解析

1.到了深夜，梅兰芳关紧窗户，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对他来说已经很知足了。

这些动词写出了梅兰芳酷爱艺术，想尽办法都要唱戏。

2.1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。

“亲自出马”“多次逼迫”看出日本侵略者始终不放弃他们的妄想。

3.但是，无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。

“无论……都……”“宁可……也……”含有关联词语的句子写出了梅兰芳再困难也坚决不向日本侵略者妥协，表现了他坚定的爱国信念。

4.这个朋友被他的爱国精神感动了，决心帮助他渡过难关，于是给他打了伤寒预防针，人打了这种针就会连日发高烧。

为了拒绝为日本人演出，梅兰芳不仅将艺术让位于民族气节，甚至不惜伤害自己的身体来抵挡日本人的纠缠。这宁死不屈的爱国情怀是何等的让人敬佩啊！

七、问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

课文主要写了在日本帝国主义侵略中国的时期，梅兰芳为了表示对日本帝国主义的抗议，坚决不给侵略者演戏，就把胡须留起来了。

2.梅兰芳是在什么情况下蓄须的？他蓄须的用意是什么？

蓄须是为了拒绝日本人一次又一次的骚扰。梅兰芳是演旦角的，一旦蓄须，便是宣告不再登台演出了。

1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。

3.从梅兰芳给自己打伤寒预防针一一事可以看出什么?

梅兰芳为拒绝给日本人演出而不惜冒着生命危险打伤寒预防针的做法，让我们深刻认识到梅兰芳身上所具有的坚定的民族气节。

4.你觉得梅兰芳先生是一个怎样的人？

梅兰芳先生是一个爱国主义者，在抗日战争期间，他蓄须明志，坚决拒绝为敌演出，有着强烈的爱国情感和崇高的民族气节。

八、课文分段

第一部分（1）：概括交代了梅兰芳先生的身份、职业、习惯等。

第二部分（2-8）：具体记叙了梅兰芳先生拒绝为日本人演出。以及抗战胜利后又重新登台演出的事，体现了他坚定的民族气节。

第三部分（9）：深化主题。从表演艺术和民族气节两个方面对梅兰芳先生进行了高度评价。

九、课文主题

这是一篇介绍人物事迹的记叙文。本文讲了现代著名京剧表演艺术家梅兰芳生平中的一些感人事迹：抗战时，占领上海的日军想利用梅兰芳的影响粉饰太平，梅兰芳获悉后通过避居香港、蓄须、打伤寒预防针等方法一次次拒绝了日本人，充分显示出他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。

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一、梅兰芳蓄须这篇课文主要讲了几件事,分别写了什么？

《梅兰芳蓄须》一共写了五件事，分别是：拒绝播音、拒绝登台、避港拒演、蓄须拒演、自伤身体。

原文选段：

梅兰芳发了高烧以后，让一位演员向日本侵略军报告。敌人起初不信，专门派一个日本军医来检查。军医闻进梅兰芳的家，看见他正盖着厚被躺在床上，床边桌子上放着很多药。军医用手摸摸他的额头，滚烫滚烫的，一试体温4度。军医看不出破绽，只好认定梅兰芳得了重病，不能登台演出了。

角色介绍

梅兰芳（1894年～1961年），名澜，字畹华。汉族，江苏泰州人，长期寓居北京。出身于梨园世家，8岁学戏，9岁拜吴菱仙为师学青衣，10岁登台。工青衣，兼演刀马旦。后又求教于秦稚芬和胡二庚学花旦。

他刻苦学习昆曲、练武功、练功，广泛观摩旦角本工戏和其他各行角色的演出，经过长期的舞台实践，对京剧旦角的唱腔、念白、舞蹈、音乐、服装、化妆等各方面都有所创造发展，形成了自己的艺术风格。

二、梅兰芳蓄须怎么批注？

梅兰芳蓄须》是四年级语文上册部编教材第七单元第二十三课。
课文讲述了抗日战争时期，享管世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生的经历: 为了拒绝给日本人演戏，他蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒者生命危险打针装病，直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演戏。
梅兰芳先生的肖像画
课文共九个自然段。 第1自然段，用三句话简明介绍了梅兰芳先生的生平。后两句为转折关系，起到引起读者阅读兴趣的作用。第2- 7自然段记叙了梅兰芳先生用各种方法拒绝为日本人演出:藏身租界，远避香港;蓄须明志，卖房度日; 打针装病，险些丢命。第8自然段写了抗战胜利后，梅兰芳先生重新登台演出。最后一个 自然段点明了梅兰芳先生蓄须明志的意义，并予以高度评价。
梅兰芳
课文在叙述梅兰芳想尽办法拒演时，选取了多个事例，逐层推进，让读者不断地感受到他所经历的危险和困难。如，第2自然段中，为了躲避日本人的纠缠，梅兰芳深居简出，不再登台。课文就直接以议论的形式表述他此时的困难:忍受着作为艺术家不能演出，不能创作的痛苦，忍受着虚度艺术生命的精神折磨。第3~4自然段中，梅兰芳在用尽各种借口后，不得不用蓄须的办法来表示抗议，表明决心。课文详细地描写了戏园子老板给梅兰芳开出的优厚条件。。一面是缺钱养家，一 面是轻而易举就能得到的金钱， 用强烈的对比，既写出了此时的困难，又从侧面突出了梅兰芳不为生活低头折节，令人敬仰的气节风骨:再如，第5~7自然段中，当日本侵略军硬要他参加庆祝演出时，梅兰芳先生不惜冒着生命危险打针装病。这部分写得很详细，特别是日木军医周进梅兰芳家里查看病情，险象环生的过程。足见与日本人周旋斗争的危险性。再次能显 了梅兰芳先生宁为玉碎，为瓦全的民族气节。从深居简出、荒废艺 术生命到蓄须明志、卖房度日的生活困窘，再到打针装病，差点儿丢掉性命，从课文内容的安排中能感受到梅兰芳拒演过程中困难的升级和危险的加剧。
梅兰芳
教材中的插图是梅兰芳先生的肖像画，在他的面容上可以很清楚地看到嘴唇上留着浓索的胡须。有助于学生直观地感受梅兰芳先生蓄须明志的高尚气节。

三、但他的一生中有几年却是留着胡须的这句话在课文中起了什么样的作用

这句话出自部编人教版四年级语文上册第23课《梅兰芳蓄须》。
《梅兰芳蓄须》中，梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，总是把胡须剃得干干净净的。
但他的一生中，有几年却是留着胡须的。但为了不给日本人表演，梅兰芳断然蓄须明志，不为民族敌人演出，表现了一代艺豪不屈不挠的刚强骨气。这一事件成为神州大地感人的佳话，在中华儿女中广为传颂，极大地鼓舞了中国人民奋勇抗战的决心。