高中地理-试题解析第88题（水循环、绿水、蓝水）

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高中地理-试题解析第88题（水循环、绿水、蓝水）

高中地理必修三课本习题答案

高中地理题目，求解析。关于洋流的

高中地理信息技术知识点

一、高中地理-试题解析第88题（水循环、绿水、蓝水）

知识点水循环

水循环主要有三个过程，各个循环的过程、方向分别为：

①陆地内循环：植物蒸腾+水面蒸发—>陆地降水—>地表径流+下渗—>地下径流；

②海上内循环：海面蒸发—>海面降水；

③海陆间循环：海面蒸发—>水汽输送—>陆地降水—>地表径流+下渗—>地下径流。

水循环的意义可以总结为4个方面：

①维持了全球水的动态平衡，使全球水体处于不断更新的状态；

②促进了地表各个圈层之间、海陆之间的物质迁移与能量交换；

③影响了全球的气候与生态；

④塑造着地表形态。

图1 水循环的过程

例题

全球总降水的65%会下渗到土壤中，最后通过蒸发和蒸腾返回大气，称为“绿水”；其余的35%会储存于河流、湖泊以及地下含水层中，称为“蓝水”。图中箭头表示水循环的各个环节，判断下列叙述正确的是（　）

A．绿水来自降水，蓝水来自下渗

B．①②表示水汽输送

C．蓝水储存于③④

D．人类活动主要使用蓝水

答案：D

精讲精析：（1）分析图中水循环的各个环节。【1】①位于地表，流向河流湖泊，因此为地表径流；②从地下含水层中流向河流和湖泊，因此为地下径流，因此①和②为“蓝水”，选项B错误；【2】③和④箭头向上，因此为蒸发和蒸腾，即为“绿水”，选项C错误。

（2）分析绿水和蓝水的来源及用途。【1】由题干可知，蓝水储存于河流、湖泊以及地下含水层中，而河流和湖泊水不仅仅来自下渗、地表径流和地下径流，也来自大气降水，因此选项A错误；②蓝水主要是指河流水、湖泊水和地下水，是人类活动的主要用水来源，选项D正确。

思路梳理

本节例题的难度较小，解题思路为：①根据图中各个水循环环节的流向，分析各个环节的名称、所属绿水或蓝水；②根据蓝水的储存位置（河流湖泊及地下含水层），分析蓝水的来源（下渗、大气降水等），并分析蓝水是否是人类活动的主要用水来源。

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一、高中地理必修三课本习题答案

1.1地球的宇宙环境
　　天体系统：天体之间因万有引力相互吸引和相互绕转形成天体系统。结构层次（略）
　　可见宇宙：也称为“已知宇宙”，是指人类已经观测到的有限宇宙，半径约为140亿光年。
　　地球存在生命的条件：
　　外部条件：稳定的太阳光照
　　大、小行星各行其道，使地球处于比较安全的宇宙环境中
　　内部条件：日地距离适中（1.5亿千米）——适宜的温度
　　地球体积质量适中且原始大气经长期演化—适于生物呼吸的大气
　　地球内部水汽逸出形成水圈
　　1.2太阳对地球的影响
　　一、太阳辐射：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。
　　1 能量来源：太阳中心的核聚变反应（4个氢原子核聚变成氦原子核，并放出大量能量）；
　　2特点：太阳辐射是短波辐射，能量主要集中在波长较短的可见光部分；
　　3意义：维持地表温度，地球上大气运动、水循环和生命活动等运动的主要动力，人类生产和生活的主要能源。
　　太阳常数：表示太阳辐射能到达大气层上界的能量指标，大小为8.24焦/cm2.分。
　　二：太阳活动对地球的影响
　　1 太阳的外部结构：指太阳的大气结构，从里到外分为光球、色球和日冕三层
　　2 对地球的影响：（太阳黑子是太阳活动强弱的标志，周期约为11年）
　　（大气层） 太阳活动 影响
　　外 日 冕 太阳风 磁暴、极光
　　色 球 耀斑 干扰无线电短波通信
　　日珥
　　光 球 太阳黑子 对地球上气候的影响
　　1.3 地球的运动
　　一、地球公转和自转的基本特征
　　公转 自转
　　轨道 近似正圆的椭圆
　　方向 自西向东（北天极上空看逆时针） 自西向东（北极上空看逆时针，南极上空看顺时针）
　　周期 恒星年（365d6h9m10s） 恒星日（23时56分4秒）一真正周期
　　角速度 平均1º/日 近日点（1月初）一最快
　　远日点（7月初）一最慢 各地相等，每小时15º（两极除外）
　　线速度 平均30千米/小时 从赤道向两极递减,纬度相同，线速度大小相同；
　　赤道1670Km\h，两极为0
　　二、地球自转的地理意义
　　（1）昼夜更替：周期为一个太阳日（24h）。晨线和昏线的判读。
　　（2）地方时：因经度不同而产生的不同时刻。东早西迟。
　　（3）地转偏向：沿地表水平运动的物体运动方向发生偏移,北半球右偏,南半球左偏，赤道上不偏。（北半球用右手、南半球用左手判读）
　　三、地球自转和公转的关系：
　　（1） 黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。目前约为23.5º。如果黄赤交角变大，热带、寒带扩大，温带 缩小。如果黄赤交角变小，温带扩大，热带、寒带缩小。
　　（2）由于黄赤交角的存在和地轴的指向保持不变，导致太阳直射点在南、北回归线间之间的回归移动
　　四：地球公转的地理意义
　　1 昼夜长短的变化：
　　1) 某时刻全球的情况：直射点所在半球，昼长于夜，纬度越高，昼越长，极点附近出现极昼现象，另一半球，昼短于夜，纬度越高，昼越短，极点附近出现极夜现象。
　　2) 某地全年的情况：夏至日昼最长，冬至日昼最短。
　　3) 春分日和秋分日：全球昼夜平分；
　　4) 赤道上终年昼夜平分。纬度越高，昼夜长短变化幅度越大。
　　2 正午太阳高度的变化：
　　1)日出、日落时（晨昏线上）时太阳高度＝0度，一天中最大的太阳高度为正午太阳高度即地方时12点时的太阳高度。
　　2) 某时刻全球的情况：正午太阳高度由直射点所在纬度向两侧递减，离直射点越远，正午太阳高度越小。
　　3) 某地全年的情况：北回归线以北地区，6月22日出现最大值，12月22日出现最小值；南回归线以南地区，6月22日出现最小值，12月22日出现最大值；回归线之间地区，最大值出现在直射点经过该纬度的时候（即太阳直射），最小值出现在冬至日。
　　3 季节的形成和划分：天文四季（一年中太阳高度最高、昼长最长的季节为夏季，反之为冬季，例如我国传统的四季）、气候四季（北半球夏季6、7、8，冬季12、1、2）
　　4 五带的形成和划分：以回归线和极圈来划分。
　　回归线=黄赤交角度数，极圈=90度-黄赤交角度数
　　五：光照图的判读
　　（1）判断南北极，从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针;或看经度,东经度数递增（或西经度数递减）的方向即为地球自转的方向.
　　（2）判断节气、日期及太阳直射点的纬度 晨昏圈过极点（或与一条经线重合），太阳直射点在赤道，是春秋分日；晨昏线与极圈相切，若北极圈为极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点在北回归线，若北极圈为极夜现象为北半球的冬至日，太阳直射点在南回归线。
　　直射点的经纬度确定：纬度由直射纬线的纬度确定，经度由地方时为12点的经线决定
　　（3）确定地方时 在光照图中，太阳直射点所在的经线（即昼半球的中央经线）为12点，夜半球的中央经线为0点，晨线与赤道交点所在经线的为6点，昏线与赤道交点所在经线为18点。
　　（4）判断昼夜长短：昼长=（12－日出时间）×2＝（日落时间－12）×2。
　　（5）计算正午太阳高度角
　　某纬度正午太阳高度＝900－该纬度与直射点的纬度差（纬距）。
　　六：区时、地方时的计算
　　1 地方时：两地地方时差=经度差×4分钟,东加西减.
　　2 区时：确定两地所在时区,计算两地区时相差多少个小时,东加西减。T1一T2=N1一N2 (东时区为正,西时区为负),T为区时，N为时区序号。
　　3 地方时与区时的关系：区时＝该时区中央经线的地方时。
　　4 国际日期变更线:为避免地球上日期的紊乱而人为划定，有三处不与1800经线重合；在日期的换算上，从东向西经过日界线，日期加一天，从西向东经过日界线，日期减一天。
　　1.4地球的结构
　　一、 地球的外部结构
　　地壳以外可以划分为大气圈、水圈和生物圈三个外部圈层。
　　二、 地球内部结构
　　地球内部圈层的划分依据是地震波的传播方式和传播速度。
　　圈层 范 围 特 点
　　地壳 莫霍面以上 固态：平均厚度17千米（大陆部分平均厚度约33千米，海洋部分平均厚度约为6千米）。地势越高，地壳越厚。
　　莫霍面（在地面以下33km，纵波和横波的波速都明显增加）
　　地幔 莫霍与古登堡面间 具有固态特征，主要由含铁、镁的硅酸盐类矿物组成，铁、镁含量由上至下逐渐增加。
　　古登堡面（距离地表2900千米深处，纵波减速，横波消失）
　　地核 古登堡面以下 组成物质可能是极高温度和高压状态下的铁和镍。可分为内核和外核；外核物质呈液态或熔融状态，内核呈固态。
　　岩石圈的范围：包括地壳的全部和上地幔顶部（软流层以上），由岩石组成。
　　2.1 地壳的物质组成和物质循环
　　一：地壳物质的组成与循环
　　（1）组成岩石的矿物
　　元素：由多到少是氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁等
　　结合成单质或化合物
　　矿物：岩石构成的的最基本单元，主要的造岩矿物有石英、云母、长石、方解石等
　　积聚 岩浆岩：有侵入岩和喷出岩两种形式，典型的侵入岩：花岗岩；喷出岩：玄武岩
　　岩石 沉积岩：具有层理结构，常含有化石，包括（石灰岩，页岩，砂岩，砾岩等）
　　变质岩：由变质作用形成的岩石,如大理岩、石英岩、板岩
　　（2） 地壳物质的循环
　　沉积岩
　　变质岩 岩浆岩

　　2.2地球表面形态
　　一：地质作用：按能量来源不同，分为内力作用（地球内能）和外力作用（主要为太阳能）
　　内力作用：地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震等
　　外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩，泥石流、滑坡、山崩也属于外力作用。
　　二：内力作用与地表形态
　　1 板块构造学说的基本论点：
　　（1） 全球岩石圈不是整体一块，可划分为六大基本板块（名称与分布）。
　　（2） 板块处于不断运动之中，板块内部比较稳定，板块交界处地壳活跃，多火山、地震。
　　（3） 板块张裂常形成裂谷或海洋，如东非大裂谷，大西洋；板块碰撞挤压，常形成海沟和造山带，当大洋与大陆板块相撞时，形成海沟-岛弧或海沟-海岸山脉，当大陆与大陆板块相撞时形成巨大的褶皱山脉。
　　边界类型 地区 交界处板块
　　生长边界
　　（板块张裂） 东非大裂谷 非洲板块内部
　　红海 印度洋－非洲
　　大西洋 亚欧、非洲－美洲
　　冰岛（属大西洋海岭） 亚欧－美洲
　　消亡边界
　　（板块碰撞） 喜马拉雅山脉 印度－亚欧
　　阿尔卑斯山脉、地中海 非洲－亚欧
　　西太平洋海沟－岛弧链 太平洋－亚欧
　　落基山脉 太平洋－美洲
　　安第斯山脉 南极洲－美洲
　　2 地质构造与构造地貌
　　（1）地质构造：由于地壳运动引起的地壳变形、变位。（变形一褶皱，变位一断层）
　　（2）常见的地质构造及构造地貌
　　褶皱 岩层形态 未侵蚀的地表形态
　　（一般状况） 地形倒置现象
　　（背斜成谷，向斜成山） 与人类生产关系
　　背斜 岩层向上拱起
　　中心老，两翼新 成为山岭 背斜顶部受张力，常被侵蚀成谷地 储油气构造
　　建隧道
　　向斜 岩层向下弯曲
　　中心新，两翼老 成为谷地 向斜受挤压不易被侵蚀，反而成为山岭 储存地下水
　　断层 沿断裂面两侧岩块错位 地垒：华山、庐山、泰山、峨眉山等；地堑：渭河平原、汾河谷地、吐鲁番盆地、东非大裂谷等。 工程建设遇断层须加固或避开
　　三：火山、地震活动与地表形态
　　火山、地震是地球内部能量的强烈释放形式，也是内力作用的具体表现，火山爆发常形成火山锥、火山口等；地震发生时，地壳会出现断裂和错动。
　　四、外力作用与地表形态
　　1 外力作用形式：包括风化、侵蚀及搬运、沉积、固结成岩作用
　　2 外力作用与地貌
　　侵蚀 沉积
　　流水作用 冲刷地表，使谷地加深加宽，形成沟谷纵横的流水侵蚀地貌 泥沙堆积形成山前冲积扇，河流中下游冲积平原、河口三角洲
　　风力作用 风蚀沟谷、风蚀洼地、风蚀蘑菇、雅丹地貌等 风沙堆积形成沙丘、沙垄、沙漠边缘的黄土堆积等
　　2.3 大气环境
　　一、大气垂直分层
　　1）低层大气的组成：干洁空气（氮、氧、二氧化碳、臭氧等）、水汽和固体杂质（成云致雨的必要条件）
　　2）：大气的垂直分层
　　高度 温度 大气运动 对人类活动的影响
　　高层大气 2000-3000千米 电离层反射无线电波
　　平流层 50-55千米 随高度的增加而上升 水平运动 臭氧吸收紫外线升温;有利于高空飞行
　　对流层 低纬厚：17-18千米，中纬：10-12千米，高纬薄：8-9千米 随高度增加而递减 对流运动 天气现象复杂多变，与人类关系最密切
　　二、对流层大气的受热过程
　　1对太阳辐射的削弱作用
　　吸收作用：具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少
　　反射作用：无选择性，云层、尘埃越多，反射作用越强。例多云的白天温度不太高。
　　散射作用：具有选择性，对于波长较短的篮紫光易被散射。例晴朗的天空呈蔚蓝色等。
　　2对地面的保温效应:①地面吸收太阳短波辐射增温，产生地面长波辐射②大气中的CO2和水汽强烈吸收地面的长波辐射而增温③大气逆辐射对地面热量进行补偿，起保温作用。
　　3 影响地面辐射大小（获得太阳辐射多少）的主要因素：纬度因素，太阳高度角的大小不同，导致地面受热面积和太阳辐射经过大气层的路程长短，是影响的主要因素，同时，它的大小受下垫面因素（反射率）和气象因素等的影响。
　　三、全球大气环流
　　（一）热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动的一种最简单的形式。
　　地面间冷热不均是大气运动的根本原因，水平气压差是大气水平运动的直接原因
　　（二）大气的水平运动—--风
　　高空风：在水平气压梯度力和地转偏向力作用下，风向与等压线平行
　　风向 （北半球右偏，南半球左偏）
　　近地面风：受摩擦力影响，风向斜穿等压线，指向低气压。
　　水平气压梯度力：垂直于等压线，指向低压，大气水平运动的原动力
　　地转偏向力：与风向垂直（北半球在风向右侧，南半球在左侧），只改变风向，不影响风速。
　　摩擦力：与风向方向相反，既减小风速，又改变风向（摩擦力越大，风向与等压线夹角越大）
　　风力（风速）：等压线越密集的地方，风（力）速越大
　　（三）全球气压带和风带的分布
　　七个气压带和六个风带的名称与位置，注意各风带的风向，气压带成因（热力或动力原因）。
　　（四）气压和风带的移动：气压带风带随太阳直射点的移动而移动，对于北半球来说，大致夏季北移，位置偏北；冬季向南移，位置偏南。
　　四、海陆分布对大气环流的影响
　　由于海陆间热力性质的差异，破坏了气压带风带的连续分布，使得北半球气压带呈断块状分布：7月前后，北半球副热带高气压带被大陆上的热低压（亚洲低压）所切断，仅在大洋上保留（夏威夷高压）；1月前后，北半球副极地低压带被大陆上的冷高压（亚洲高压）所切断，仅在大洋上保留（阿留申低压）。
　　（五）季风环流（亚洲东部和南部最典型）
　　地区 东亚（东亚季风） 南亚、东南亚及我国西南（南亚季风）
　　气候类型 温带季风气候 亚热带季风气候 热带季风气候
　　主要成因 海陆热力性质差异 气压带和风带的季节移动
　　风 冬季
　　向 夏季 西北季风（源地：蒙古、西伯利亚） 东北季风（源地：亚洲大陆）
　　东南季风（源地：太平洋） 西南季风（源地：印度洋）
　　五：常见的天气系统
　　（一）锋面系统—冷锋和暖锋
　　冷锋 暖锋
　　概念 冷气团主动向暖气团移动 暖气团主动向冷气团移动
　　天气 过境前 单一气团控制，天气晴朗 单一气团控制，低温晴朗
　　过境时 阴天、雨雪、大风、降温 连续性降水
　　过境后 气温下降，气压升高，天气转好 气温上升，气压下降，雨过天晴
　　降水的分布 降水一般出现在锋后 降水只出现在锋前
　　天气举例 北方夏季暴雨，冬春季寒潮，沙尘暴
　　（二）低气压（气旋）、高气压（反气旋）系统与天气（以北半球为例）
　　气旋 反气旋
　　气压 低气压（气压中心低，四周高） 高气压（气压中心高，四周低）
　　水平运动 四周向中心辐合（北逆南顺） 中心向四周辐散（北顺南逆）
　　垂直运动 上升 下沉
　　天气 多阴雨天气 多晴朗、干燥天气
　　举例 台风 长江流域的伏旱，北方“秋高气爽”天气
　　（三）锋面总是出现在低压槽处。对于锋面气旋而言，东侧一般为暖锋，西侧一般为冷锋。
　　2.4水循环和洋流
　　一：水循环：自然界的水在四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
　　能量来源：太阳能和重力能
　　类型：包括海陆间大循环、内陆循环、海上内循环
　　主要环节：包括蒸发，水汽输送，降水、下渗，径流（分地表和地下径流）等。
　　意义：①联系四大圈层，在它们之间进行能量交换和物质迁移，塑造地表形态②使各种水体相互转化，维持全球水的动态平衡③更新陆地水资源。
　　人类对水循环的影响：主要对地表径流，及对小范围的蒸发、降水环节进行影响，修建水库、跨流域调水和人工降雨等是常见的形式。
　　二：洋流
　　1洋流的分布
　　北半球：顺时针旋转 大陆东岸为暖流
　　南半球：逆时针旋转 大陆西岸为寒流
　　北半球中高纬度海区，副极地环流：逆时针旋转。大陆东岸为寒流
　　大陆西岸为暖流
　　北印度洋的季风洋流：夏季自西向东流，顺时针；冬季自东向西流，逆时针
　　西风漂流：自西向东环绕南极洲一周
　　2洋流对地理环境的影响
　　暖流：增温增湿。同一纬度地区，暖流经过的海区温度比较高，降水较多。西欧地区的温带海洋性气候就直接得益于北大西洋暖流，俄罗斯的摩尔曼斯克海港
　　气候 终年不冻与北大西洋暖流有关

　　寒流：降温减湿。同一纬度地区，寒流经过的海区温度比较低，降水较少。沿岸寒流对澳大利亚西海岸、秘鲁太平洋沿岸的荒漠环境的形成，起了一定的作用
　　寒暖流交汇处形成的渔场：北海道渔场、纽芬兰渔场、北海渔场
　　海洋生物
　　上升流形成的渔场：秘鲁渔场
　　海洋环境污染：有利于污染物的扩散，加快净化的速度，但也扩大了污染的范围
　　航海事业：顺风顺流可以提高航速，节省燃料
　　3.1自然地理要素变化和环境变迁
　　1 生物演化史：地球出现（46亿年前）→化学演化→生命出现（约30亿年前）→生物演化
　　（由低级到高级，简单到复杂）。绿色植物的光合作用，改变了大气性质（无氧环境→有氧环境）。生物发展阶段（见教材P67表格）
　　2 生物灭绝：古生代末期和中生代末期是两次最重要的全球性生物大规模灭绝时期。原因：环境变迁、灾变事件。
　　3 人类演化与环境：人类是自然地理环境的产物，同时又能有意识地适应和改造自然。随着人类文明的发展，特别是工业革命以来，人类活动对自然环境的影响越来越大。三大全球性环境问题：温室效应增强，导致全球变暖；臭氧层破坏；酸雨问题。

　　本文来自: 课件下载论坛() 详细出处参考：3102a1a1.html

　　参考资料：

二、高中地理题目，求解析。关于洋流的

第一题，A 首先根据温度的递增方向判断出这是南半球，然后根据相反方向法，凸低为高，因为是向温度低的方向突出，所以说经过的地方应该是高温，所以为暖流。所以选A。 B的成因中特鄙人一点的就是寒流的影响；C的成因是受西风带和副高的交替控制；
第二题，将18°C的线补完整，立体一点想，甲和甲所在的那个圈是在18°C到19°C之间，那么这个圈的温度值有两种情况，18°C或19°C，又因为这是暖流经过的地区，所以温度会高一些，所以那个圈就是19°C。因为这个圈是在18°C到19°C之间的，所以它的温度就比同一平面上的温度要高，所以根据“比大的大，比小的小”的规律，并且，两条等值线之间的差是1°C，所以就知道甲是比19°C高的，且范围是19°C到20°C。
希望能对你有帮助~~

三、高中地理信息技术知识点

数字化的地球，即把整个地球信息进行数字化后，由计算机网络来管理的技术系统。在区域地理环境研究和城市管理中得到应用，下面我给大家分享一些高中地理信息技术知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

高中地理信息技术知识

一、地理信息技术

1、概念：获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称。

2、类型：遥感RS、全球定位系统GPS、地理信息系统GIS

3、应用领域：

(1)区域地理环境研究：资源调查、环境监测、自然灾害防御监测等

(2)大众化应用：导航等

二、遥感(RS)

1、概念：人们在航空器上利用一定的技术装备对地表物体进行远距离的感知

2、组成：遥感平台、传感器、信息传输、处理设备

3、应用：资源调查、环境监测、自然灾害防御监测等

三、全球定位系统(GPS)

1、概念：利用卫星，在全球范围内实时进行定位、导航的系统。

2、组成：空间部分、地面控制部分、用户设备部分

3、特点：全能性(陆地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、连续性、实时性

4、作用：为各类用户提供精密的三维坐标、速度和时间(定位、测速、导航、授时)

四、地理信息系统(GIS)

1、概念：专门处理地理空间数据的计算机系统，用于所有用到地图或需要处理地理空间数据的领域。

2、应用：区域地理环境研究和城市管理

五、地理信息技术与数字地球

1、3“S”之间的关系：遥感(RS)获取信息 ，全球定位系统(GPS)信息的空间定位;地理信息系统(GIS)处理信息，分析表达结果

2、数字地球：数字化的地球，即把整个地球信息进行数字化后，由计算机网络来管理的技术系统。在区域地理环境研究和城市管理中得到应用

学好高中地理的五步骤

1、确定目标，制度计划

目标就是方向，有了目标，同学们就有了刻苦努力的方向，因此，同学们要在老师的指导下确定目标。同时为了达到目标，就要制定计划。学习目标有远期、中期和近期三级目标，为了便于检测、指导同学们训练以及了解地理教学大纲中课程安排的特点，应以近期目标为主。要求同学们在教师帮助下明确自己在一个单元需要学习什么，知道能力水平要达到怎样的高度和自己采取怎样的办法 措施 等，每个单元目标实现以后(不论实现程度如何)，都要及时进行学习小结，分析成败原因，发现问题及时纠正。

运用“制定目标计划—学习—目标检测— 总结 —调整学习策略”的模式，经过3至5单元的训练，使之成为同学们的学习行为习惯。

2、 课前预习

课前预习是同学们接触新知识的开端，是学习新知识的第一环节。预习能培养同学们的自学能力、自学兴趣、自学习惯。为了提高同学们的预习质量，避免预习成为走过场的形式，同学们可以采用“是什么→怎么样→为什么”的预习模式。例如：《高中地理》第十章《人口与城市》中的第一节“人口的增长和分布”，是什么(人口)→怎么样(增长和分布)→为什么(影响因素)。再如：新教材第八单元《人类面临的全球性环境问题与可持续发展》中的8.1“环境问题的表现与分布”，是什么(环境问题)→怎么样(表现与分布)→为什么(产生的原因)。同学们也可以采用分步骤预习的模式。第一步，先看教材中有几个黑体字标题，从中可以了解教材讲了几个方面的大问题;第二步，根据每一个标题下面教材篇幅大小，文字和图表多少，大体确定教材的重点和难点。

一般情况下，对重点和难点，教材都给予较多的文字叙述和图表示例，因而教材篇幅较大;第三步，在第一步、第二步的基础上，确定预习重点—即教材的重点和难点。预习时，对一般内容 快速阅读 ，重点和难点内容则应详细阅读，要找出教材中知识结构的层次和各层次间的内在联系，分析、掌握重、难点知识的关键，从而在较高的角度上理解、掌握重、难点知识。例如：对“新教材第七单元《人类活动的地域联系》中的7.1′人类活动地域联系的主要方式′”的预习，教材有三个黑体字标题，反映了人类活动地域联系的三种主要方式：即交通运输、邮电通信和商业;然后从三大标题后的教材篇幅大小，文字和图表多少可确定交通运输和邮电通信可作为本节教材的重点和难点，最后把预习重点放在交通运输和邮电通信两大问题上。

当然，预习 方法 ，要不断尝试，力求找出适合自己的最佳方法。例如：预习时作简要的笔记，将重点知识画线，疑难知识打问号或作标记，这样，可以大大提高听课效率。

3、课堂专心听课

听课是同学们获取新知识、复习、巩固旧知识的主要途径，是释疑解难的主 渠道 ，是学习常规的最重要环节。因此，同学们要认真听好课。同学们听课时要做到五到：即心到、眼到、耳到、手到、口到。心到要求同学们听课要精力集中，全神贯注，不走神，紧跟老师的思路，认真思考，积极思维;眼到要求按照老师的意图，或看黑板，或看课本，或看地图等;耳到要求认真听课;手到要求或记笔记，或勾画课文重、难点，或做演示操作等;口到要求默读、朗读、提出问题、回答问题等。五到中最重要的是心到，只有心到，才能眼到、耳到、手到、口到，才能使眼、耳、手、口四者并用，并协调一致，高质量地完成听课任务。同学们听课要带着疑问听，要特别关注老师是怎样讲解重点、难点知识，采用怎样的思路，怎样的 教学方法 、手段和措施突出重点，突破难点。同学们在听课的过程中，不仅要学会知识，解决疑难，更要学会掌握知识，解答疑难的方法。同时还要认真做好地理课堂笔记。

做课堂笔记可采用三法：⑴标记法：把老师授课中的着重点，在课文文字内容密切处画上红线、红圈等标记。⑵见缝插针法：让学生在课文空白处记下老师授课时的注释，或者分析判读图像的方法，正确与错误的区别点。⑶归纳重点法：在 笔记本 上重点记录教师授课时对相关地理概念的解释，对相关地理原理，地理规律进行归纳的要点、知识拓展点以及解答地理问题的基本思路和方法等。记笔记的内容可以包括：一是记录老师的板书，这一总分是笔记的主要内容;二是根据老师的板画，在笔记本上动手绘制一些内容重要的简单图形，如： 夏至 和 冬至 太阳照射地球的示意图，近地面风的形成示意图，冷、暖锋天气图，水循环示意图，地壳物质循环示意图，人类社会与环境的相关模式图;三是记录老师讲解的典型范例。由于课堂时间有限，同学们要花大部分的时间进行阅读教材、听老师讲解、思考问题和做课堂练习等活动，所以，同学们做笔记要遵循简而精的原则，避免只顾做笔记而忽略了 其它 课堂活动。

4、课后及时复习和作业

复习和作业不是目的，而是为了及时巩固预习、听课所获知识而采取的一种有效手段。根据人类的遗忘规律，复习和作业需课后及时进行。一般来说，在复习完相关教材内容，笔记的基础上，再来独立完成作业效果较好。

5、搞好单元目标检测、总结工作

每学完一个单元，自己学习成效怎样?目标实现程度如何?有哪些成功的 经验 和失败的教训?成败原因是什么?还存在什么问题?以后应该采取怎样的措施来纠正和解决存在问题?等等。这些都需要同学们以积极的心态完成目标检测、总结工作，从而明确自己的学习情况，以便确定今后的学习目标和制定计划。因而，单元目标检测、总结也是同学们学习中不可缺少的重要环节。

高中地理的复习策略

复习攻略一：反复看地图

就学生反馈的情况看，在区域地理复习时，对“区域位置”的判断和“区域特点”的掌握，以及自然地理中对地球运动和大气运动的掌握上还有所欠缺。要学好区域地理，就一定要反复看地图，每天都要看。这样脑子里就装入了一张地图，随时都可以打开，并能找到你要找的确切位置。

复习攻略二：主动去探究

在做题过程中，一定要善于思考，遇到疑难问题时随时记录，认真归纳、总结，自己探索出做题规律，坚持一段时间，就一定会有所收获。李老师说：“现在同学们思考的时间太少，如果总是被动地去接受老师所传授的知识，而不是主动去探究，那是达不到好的学习效果的。”而对地球运动和大气运动的学习，就要求同学们去摸透基本原理，原理都弄清楚了，各类问题也就迎刃而解了。

复习攻略三：灵活运用所学解决问题

通过对历届高考文综试题的分析发现，命题人越来越注重对学生运用知识解决问题能力的考察，考题也出得比较灵活。比如，现在国际间的能源合作备受关注，考题可能会向你提供几条我国与东南亚国家能源合作铺设管道的设计方案，让你选择并说明理由。这就需要从自然条件、社会经济条件、地形、气候、市场保障、资源保障、生态环境等多方面进行思考，在自己脑海中形成一个框架，再加以整合、筛选，组织好自己的答案。

复习攻略四：不一定“题海战术”

第二轮复习要掌握重点，查漏补缺，做题要适量，做多了不见得就好。尤其是某些质量不高的题，做多了脑子容易乱。尽可能给自己留出时间理清思路。

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