小学语文六年级重难点练习汇总

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小学语文六年级重难点练习汇总

小学六年级语文知识点梳理

六年级语文知识点总结下册

小学六年级语文易错知识点

一、小学语文六年级重难点练习汇总

重难点练习 1

一、中国成语中有些如“螳螂捕蝉”之类寓言故事的成语。你还能举几个吗？

、 、

、 。

二、引号用法。选择下面句子引号的用法。

Ａ表示直接引用的话。

Ｂ表示特定的称谓或需要着重指出的部分。

Ｃ表示讽刺或否定。

D表示突出强调。

E 用来引用成语、谚语、歇后语等。

（1）地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。（ ）

（2）在喜怒无常的海洋面前，人民只能“望洋兴叹”。（ ）

三、阅读理解。

敬重卑微

（1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。

（2）蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

（3）当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

（4）每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊（jí jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

（5）（ ）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（ ）会全军覆灭。

（6）生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。

（7）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

（8）世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（tī dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

1、划去文中括号内不恰当的拼音。

2、在（5）、（8）自然段的括号内填上恰当的关联词。

3、将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”改为不含问号的句子，但意思不变。

4、读（4）、（5）自然段，按要求回答问题。

■第（4）自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“ ”这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。

■第（5）自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）

答：

蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了 和 这样两种精神、。

5、回答问题：“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）

6、读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下来。

答案：

一、

自相矛盾 狐假虎威 画蛇添足 掩耳盗铃

二、B E

三、

1、jí tī

2、如果……就……不是……而是……

3、比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。

4、■尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

我仿佛看见汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

■蚂蚁如果都单独地离开火海，将无一幸免；抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧死，但里面的蚂蚁就可以活下来。抱成团是一种保护措施，所以说是一种智慧。

协作精神和自我牺牲精神

5、敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。

6、我想到了抗洪战士，他们不顾危险，为了人民的生命财产，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前线。他们为了集体的利益，完全不考虑自己，有自我牺牲的精神。

重难点练习 2

一、课文写真。

(1) ____________，孰能无惑？

甘瓜苦蒂，____________。

读书破万卷，__________________。

种树者必培其根，__________________。

(2) 《真理诞生于一百个问号之后》为了说明真理产生的过程，举了三个例子：

①

②

③

(3)“千门万户曈曈日，____________________。”表现了家家户户欢度春节的情景。

二、按照要求写句子。

（1）“谁敢来劝阻我，我就处死他！”用上“谁……就……”句式。

（2）听了少年这番话，吴王恍然大悟。（变化词序，使句子意思不变）

（3）“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。”这样自问自答的句子我也会写：

三、阅读理解。

《三亚落日》节选

三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。

1、仿照例子写词语。

金灿灿 亮闪闪

2、这段话写到了 、 、 、 、 等许多景物，它们汇成了一幅迷人的热带风情图。 、 、 、 、等词语写出了景物的色彩美和形态美。

3、用“ ”画出文中一个比喻句。这个句子把 比作了 。

4、“ ”、“ ”等心理描写，表达了作者 之情。

5、我们祖国风光秀丽，三亚在我国的 省，有“东方夏威夷”的美称。我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客，如 、 、 等。

答案：

一、略。

二、略

三、

1、绿油油 红通通

2、蓝天 大海 白鸥 椰树 沙滩

蓝蓝的 碧玉般 玉屑银末般 金灿灿

3、海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。

把细沙比作玉屑、银末

4、担心 谁都想 喜爱

5、海南 桂林山水 杭州西湖苏州园林

安徽黄山 台湾日月潭 承德避暑山庄

重难点练习 3

一、选择正确的解释。

“负”，用音序查字法，应先查大写字母________；用部首查字法，应先查部首______，再查____画。“负”在字典中有这几种解释：（1）背；（2）仗恃，依靠；（3）遭受；（4）具有；（5）欠钱；（6）败，跟“胜”相反；（7）违背，背弃

“廉颇负荆请罪”中的“负”应选第______种解释；“小牛队负于黄蜂队”中的“负”应选第_______种解释；“如今，他已经负债累累”的“负”应选第_______种解释。

二、根据课文内容填空。

（1）虽与之俱学， 。

（2）燕子去了， ；杨柳枯了， ；桃花谢了， 。

（3）世人若被明日累， 。

（4）种树者必培其根， 。

（5） ，观千剑而后识器。

三、课外阅读。

孩子无罪

这是一个 真实的故事，讲的是德国二战以后的事情。一个纳粹战犯被处决了，他的妻子因为无法忍受众人的羞辱，吊死在了自家窗户外面。第二天，邻居们走了出来，一抬头，就看见了那可怜的女人。窗户开着，她两岁大的孩子正伸出手向悬挂在窗框上的母亲爬去。眼看另一场悲剧就要发生了，人们屏住了呼吸。

这时，一个叫艾娜的女人不顾一切地向楼上冲去，把危在旦夕的孩子救了下来。她收养了这个孩子，而她的丈夫，是因为帮助犹太人被这个孩子的父亲当街处决的。街坊邻居们没有人理解她，（ ）没有人同意让这个孩子留在他们的街区。他们让她（ ）把孩子送到孤儿院去，（ ）把孩子扔掉。艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗户扔秽物，辱骂她。她自己的孩子也对她不理解，他们动不动就离家出走，还伙同同伴向母亲扔石头。可是，艾娜始终把那个孩子紧紧抱在怀里，她说的最多的话就是“你是多么漂亮啊，你是个小天使。”

渐渐地，孩子长大了，（ ）邻居们的行动已经不偏激了，（ ）还是常有人叫他小“纳粹”，同龄的孩子都不跟他玩。他变得性格古怪，常常以破坏他人财产为乐。直到有一天，他打断了一个孩子的肋骨，邻居们瞒着艾娜把他送到了十几里外的教养院。

半个月后，几乎快发疯的艾娜终于找回了孩子。当他们再一次出现在愤怒的邻居们面前时，艾娜紧紧护着孩子，嘴里喃喃自语：“孩子无罪。”

孩子就是在那时知道了自己的身世，他痛哭流涕，悔恨万分。艾娜告诉他，最好的补偿就是真心地帮助大家。从此以后，他发愤图强，样样事都做得很好。最主要的是，他变得无比地关怀他人。到他中学毕业时，他收到了最好的礼物：他的邻居们每家都派了代表来参加他的毕业典礼。

“那个孩子就是我。”雅克里说。他的眼里饱含着泪水。

1.在第二、三自然段的括号里填上合适的关联词。

2.想想下面黑体字的关系，照样子写词语。

危在旦夕 举足轻重

3. “危在旦夕”形容。表示这个意思的成语还有：

、 、

4、理解短文，回答问题。

（1）“悲剧”这个词的意思是 。

（2）文中写的“一场悲剧”指的是 。

（3）“另一场悲剧”指的是 。

（4）“艾娜始终把那个孩子紧紧抱在怀里，她说的最多的话就是‘你是多么漂亮啊，你是个小天使’。”这里“始终”“紧紧”“最多”三个词表现了艾娜 。

5.再读短文，请顺着艾娜思考问题的思路，将句子补充完整，并理解“孩子无罪”的深刻含义。

因为孩子的父亲是纳粹战犯，所以人民 ；虽然孩子的父亲对人民犯了罪，但是孩子 ；既然孩子没有罪，那么孩子 ；既然孩子这么小就成了孤儿，那么我不管人们怎么不理解我，不公平地对待我，我都要 。

答案：

一、

F 先查ク，再查4画 （1）（6）（5）

二、略。

三、

1.而且要么……要么……虽然……但是……

2.提示：含有反义词的成语

3.指危险就在眼前兵临城下危如朝露危如累卵等

4.(1)不幸的结局或遭遇

(2)“一场悲剧”指一个纳粹战犯被处决了，他的妻子因为无法忍受众人的羞辱，吊死在了自家窗户外面

(3)“另一场悲剧”指的是孩子落下窗台摔死

(4)保护孩子的坚定态度，体现了她的正义、宽容和善良

5.仇视他，处决了他是无辜的就不该受到歧视和伤害保护他，帮助他，因为我也是一个母亲。

重难点练习 4

一、把下列诗句补充完整。

（1） ，孰能无惑？

（2）千门万户曈曈日， 。

（3）甘瓜苦蒂， 。

（4）至今不会天中事， 。

二、换一种说法，意思不变，改写句子。

①我们难道不应当热心地为他人服务吗？

②不计其数的中外游人在广场上漫步。

三、阅读下面的一个文段，完成练习。

光明

赵丽宏

他是一种神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然他也能使繁华之都衰败，使锃亮金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。

他按时撕下一张又一张旧日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。

他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。

他公正。你 权重如山、腰缠万贯， 一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。

你珍惜他，他 在你身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。

你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。

有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是 他把脚印深深地留在人们的心里。

有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。

1）在文中横线处填上关联词，最恰当的一项是（ ）

A. 即使……或是 就 由于

B. 不管……还是 便 因为

C. 尽管……尽管 便 因为

D. 即使……即使 就 由于

2）请用四个词语概括“光阴”的特点。

3）用一句话概括第1自然段的大意。（不超过10个字）

4

）读了这个片段，你有什么感想？

5）你每天的时间是如何安排的？你认为有没有需要改进的地方？请选择其中一个方面写一写。

答案：

一、

（1）人非生而知之者

（2）总把新桃换旧符

（3）天下物无全美

（4）应是嫦娥掷与人

二、

①我们应当热心地为人民服务。

②广场上不计其数的中外游人在散步。

三、

（1）B

（2）神奇，无情，慷慨，公正。

（3）光阴的神奇和无情。

（4）略

（5）略

一、小学六年级语文知识点梳理

一份信心，一份努力，一份成功。每一门功课都有它自身的规律特点，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和 方法 ，一定会得心应手。下面是我给大家整理的一些 六年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

六年级 语文知识 点

多音字

溜：liū(溜冰)　liù(大溜)

散：sǎn(散漫)　sàn(散步)

钻：zuàn(钻石)　zuān(钻孔)

近义词

温暖——暖和　合适——符合　顿溜——顺当

松散——疏松　舒服——舒适　赶紧——赶快

准备——筹备　叫唤——鸣叫　招呼——呼唤

反义词

温暖——寒冷　松散——紧密　舒服——难受

喜欢——讨厌　笑嘻嘻——哭啼啼

理解词语

恨不得：急切希望(实现某事);巴不得。

土疙瘩：土结成的块状物。

耙：用耙子平整土地或聚拢、散开柴草、谷物等。

顺溜：通畅顺当;没有阻拦。

松散：①(事物结构)不紧密;(精神)不集中。②关系不密切。③(制度、纪律等)执行不严格。本文指土壤疏松。

荞麦：一种草本植物，籽实磨成粉供食用。

白霎霎：形容很白。

蝈蝈儿：一种昆虫，身体绿色或褐色，善于跳跃。

蹚：从浅水里走过去，也指从雪地、草地等走过去。

招呼：呼唤。

公粮：农业生产者或农业生产单位每年缴纳给国家的作为农业税的粮食。2016年1月1日起，我国已全面取消农业税，不再缴纳公粮。

翻身：比喻从受压迫、受剥削的情况下解放出来。

笑嘻嘻：形容微笑的样子。

六年级语文课本知识点

多音字

卷：juǎn(卷曲)　juàn(试卷)

载：zǎi(记载)　zài(载客)

劲：jìng(苍劲)　jìn(有劲)

恶：è(凶恶)　ě(恶心)　wù(厌恶)

宿：sù(宿舍)　xiǔ(一宿)　xiù(星宿)

参：cān(参加)　shēn(人参)　cēn(参差不齐)

近义词

创造——制造　盘踞——占领　险恶——凶恶

选择——抉择　恭敬——尊敬　领悟——领会

劲挺——挺拔　风雨同舟——同舟共济

三番五次——接二连三

反义词

干旱——湿润　险恶——和善　恭敬——傲慢

宏伟——渺小　风雨同舟——过河拆桥

勇敢——胆怯　不紧不慢——心急如焚

理解词语

丈：原市制单位，一丈约等于3.3333米。

肆虐：任意残杀或迫 害。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。

盘踞：非法占据。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫 害。

归宿：人或事物的最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。

劲挺：坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。

淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。文中指树下堆积的泥土。

荡漾：(水波)一起一伏地动。文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。

治理：管理，处理、整修。

领悟：领会的意思。

风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。

山川共存：与山川融为一体。

日月同辉：日月的光芒交相辉映。

三番五次：形容次数很多，次数频繁。

不紧不慢：形容心情平静，行动从容。

六年级语文重要知识点

一、明确单元复习内容

就一个单元来说，需要复习的内容很多，我们不能面面俱到，要把它们进行分类，有所侧重。一个单元需要复习的内容大体可分为生字词、课文内容、语文园地三个方面。就这三个方面而言我们可以做如下的分类：

1、积累方面的：包括单元中出现的生字新词、要求背诵的课文及语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累等;

2、阅读方面的：包括课文内容、课文的中心、重点课文的重点段、重点课文文后的重点题目等;

3、有关习作方面的：主要包括口语交际和习作。纵观这三方面的复习内容，其重点在于第二方面，这也是我们老师在上复习课的重点部分。那么这方面的复习内容如何确定?我们要结合单元重点来进行。 语文教材 每个单元都有不同的侧重点，这个侧重点就是本单元的训练重点，教材每单元前的课文导读就给出了单元重点，我们在复习的过程中要以这个单元重点为主线来贯穿整个单元的课文复习，把每篇课文的内容、中心、重点段、文后的重点题目有机的结合起来，给学生一个整体的感知。

二、采用不同的方式方法

我们确立复习内容之后，就要考虑方法的问题了。

1、积累方面主要采用读、背、默的方法。

这里的“读”可采用齐读、自由读、默读、同桌之间合作读、边读边思、师生合作读等多种方式。

这里的“背”主要采用师生合作、学生之间合作等方式，要充分利用小组长。也可以和默写相结合。

这里的“默”指默写，默写时教师要结合实际来进行，就默写的内容而言可以有字词、读读写写、读读记记、日积月累、要求背诵的较短的课文等;另外，默写的形式也要注意，可采取全默、分层次默写(如生字的默写，可采用多次，一次过关几人，要特别关注差生)、学生之间互相默写等方式。默写之后的批改，老师也要采取不同的方式来进行。

2、阅读方面主要以讲、练的方法为主。

阅读方面的复习首先要求教师梳理好本单元的内容，安排好授课顺序，做的心中有数;要采取多种方式巩固学生的知识点，如 文章 中心的掌握可以采取不同形式的提问、填空、学生合作、竞赛等方式方法。另外，复习课不要出现教师一言堂的情况，要把更多的时间交给学生，充分发挥学生的主体性。学生的训练要突出重点，要结合单元卷子，结合教材等.

3、口语交际和习作方面建议采取归类复习。以强化和指导为主，不要进行过多的写的练习。

三、合理安排时间

就上述三方面的内容我们如何安排时间呢?个人认为，积累方面放在早读及家庭作业中进行，譬如今天要复习第一单元的内容，那么前一天要布置本单元的生字、新词及语文园地中要求默写或背诵的内容为作业，第二天抽时间检查，早读时间也要读背这些内容。阅读方面的知识的理解，重点放在上语文课时进行。习作及口语交际采用归类复习的方式，利用语文课时间进行。

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二、六年级语文知识点总结下册

没有加倍的勤奋，就没有才能，也没有天才。天才其实就是可以持之以恒的人。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才，勤奋一直都是学习通向成功的最好捷径。下面是我给大家整理的一些 六年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

六年级下册语文《表里的生物》知识点

1.专有名词

三弦：又称"弦子"，中国传统弹拨乐器。柄很长，音箱方形，两面蒙皮，弦三根，侧抱于怀演奏。音色粗犷、豪放。可以独奏、合奏或伴奏，普遍用于民族器乐、戏曲音乐和说唱音乐。

2.教材分析

《表里的生物》一文，叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面也是一定有一个小生物。他充满了好奇，可是父亲不许他动，这又使他的心很痛苦。一次父亲打开表盖让他看，并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，他信以为真，见人就说父亲有一个小蝎子在表里。 文章 叙述质朴，就像与人倾心交谈自己童年的一件难忘的趣事。

3.基础知识

清脆 拦截 玻璃 恶意 恐怖

蟋蟀 柔和 可怜 生物 恐惧

饰(饰品)悉(悉心)波(波浪)脆(清脆)拦(拦截)

怖(恐怖)蟀(蟋蟀)玻(玻璃)桅(桅杆)烂(灿烂)

zhē 蜇伤

zhé 海蜇

洪亮—(响亮)和谐—(和睦)神秘—(神奇)拒绝—(谢绝)

丑恶—(丑陋)恐怖—(恐惧)请求—(恳求)轻易—(容易)

洪亮—(沙哑)坚硬—(柔软)单调—(丰富)拒绝—(接受)

六年级下册语文《文言文二则》知识点

一、文学常识：

体裁：文言文

《学弈》选自《孟子·告子》

《两小儿辩日》选自《列子 汤问》。

孟子，我国古代思想家、 教育 家。

《学弈》说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

《两小儿辩日》说明两小儿善于观察，说话有理有据;孔子实事求是。告诉我们学无止境的道理。

二、重难点

重点：朗读和背诵

难点：参考注释读懂每句话的意思。

三、重点词句

(1)对 句子 的理解。

①思援弓缴而射之

这一句是写后一个人学弈时的表现，他虽然看上去在听弈秋教导，心里却在想拉弓箭射天鹅。用对比的 方法 进行叙述，使结论水到渠成，具有说服力。

②为是其智弗若与?曰：非然也。

这是《学弈》一文的结语，对文中所讲的事情作了结论而未论证，但论证已包含于叙事之中。抓住前面一句“虽与之俱学，弗若之矣”，读懂“弗若之”的原因，明白专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的。为了加深对这句话的理解，可让学生在小组合作学习中，结合自己的生活实际谈一谈。

③我以日始出时去人近

这是一小孩在争辩时的观点，他是凭自己所观察到不同时间太阳大小的变化所做出的判断。

④日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤

这是另一小孩在争辩中的观点，是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。

⑤孰为汝多知乎?

这是两个小孩见孔圣人不能裁决，笑着说的话──谁说你的知识渊博呢?本句采用反问的句式，表现出两个小孩的天真可爱。

语文学习 方法技巧

1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。

如，可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。

2、善于归类。通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。

3、注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上程度地去运用，真正体现学以致用。

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三、小学六年级语文易错知识点

每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和 方法 ，语文也一定会得心应手。下面是我给大家整理的一些 六年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

六年级上册语文句型知识点

第四单元

第14课 路和狼的 故事

1.关联词：森林中(既)需要鹿，(也)需要狼。(并列关系)

2.“被”字句：森林中其他以鹿为捕食对象的野兽(如豹子)也被猎杀了很多。

3.比喻句：得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”，在这个“自由王国”里，它们自由自在地地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。

第15课 这片土地是神圣的

1.关联词：(如果)所有的动物都死去了，人类(也)会灭亡。(假设关系)

2.排比句：每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。

3.比喻句：青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。

4.设问句：没有了动物，人类会怎样?如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。

第16课 青山不老

1.比喻句：我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。

2.拟人句：看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。

3.引用：过去，这里风吹沙起，能一直埋到诚头。县志载：“风大作时，就连吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”

六年级下册语文《文言文二则》知识点

一、文学常识：

体裁：文言文

《学弈》选自《孟子·告子》

《两小儿辩日》选自《列子 汤问》。

孟子，我国古代思想家、 教育 家。

《学弈》说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

《两小儿辩日》说明两小儿善于观察，说话有理有据;孔子实事求是。告诉我们学无止境的道理。

二、重难点

重点：朗读和背诵

难点：参考注释读懂每句话的意思。

三、重点词句

(1)对 句子 的理解。

①思援弓缴而射之

这一句是写后一个人学弈时的表现，他虽然看上去在听弈秋教导，心里却在想拉弓箭射天鹅。用对比的方法进行叙述，使结论水到渠成，具有说服力。

②为是其智弗若与?曰：非然也。

这是《学弈》一文的结语，对文中所讲的事情作了结论而未论证，但论证已包含于叙事之中。抓住前面一句“虽与之俱学，弗若之矣”，读懂“弗若之”的原因，明白专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的。为了加深对这句话的理解，可让学生在小组合作学习中，结合自己的生活实际谈一谈。

③我以日始出时去人近

这是一小孩在争辩时的观点，他是凭自己所观察到不同时间太阳大小的变化所做出的判断。

④日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤

这是另一小孩在争辩中的观点，是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。

⑤孰为汝多知乎?

这是两个小孩见孔圣人不能裁决，笑着说的话──谁说你的知识渊博呢?本句采用反问的句式，表现出两个小孩的天真可爱。

语文学习 方法技巧

一.基础知识的复习

基础知识的复习是最繁琐的。内容多，量大。因此我采用了两步制。将知识分层次复习。简单的要学生在家里完成复习，教师抽查。如字.词的复习。

每天要求学生安排一定的复习时间，教师通过告诉学生第二天抽查的内容，掌握学生每天的复习量，并要求学生结成复习小组，互相督促，当天的复习任务必须当天完成，形成生生互动的良好模式。

小学六年级语文 毕业 复习方法

词语的理解我放到课文复习中去，并要求学生上学必须带字典，不懂，不能先问，要自己查，小组商议，讨论，直至弄懂，不能留尾巴。这样一步一个脚印效果极好。在

此同时，我不失时机地扩大学生的阅读量，从 文章 中找出关键词语，让学生分析理解，既增长了能力，又开阔了学生的眼界。基础知识中比较复杂的是语法知识。小学不要求教师明确地讲授各种语法知识，只要求学生理解，并在理解的基础上运用。

如：关联词语的使用，比喻、排比、拟人、设问、反问等修辞手法，都是很笼统地描述。因此学生记忆不深刻，问题比较多，如果单纯靠老师讲，有些问题就会错过。于是我采用课堂上将课本上的相关例句引导学生分析，掌握方法。

课下要学生分组，利用手头的复习资料查找相关的题目，并进行分类。课堂上，变老师问而学生问，而教师根据学生收集的资料，以及学生的质疑，采用抓重点难点的方法复习，讲解。并根据反馈情况，进行相应的指导，布置相应的练习。

这样复习渐渐变成学生自己的事情，而教师则处于一个辅导的地位。逐步使学生自主学习，提高了学习兴趣.使学生处于一个良好的复习心态中，提高了复习效率。而对于标点、修改病句、扩句等练习，我放在了阅读部分进行。

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