复刻“天宫课堂”，武汉小学生动手做起“毛细效应实验”

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复刻“天宫课堂”，武汉小学生动手做起“毛细效应实验”

“天宫课堂”第三课取得圆满成功，本次太空课堂有哪些亮点？

天宫课堂第三课飘在太空中！演示了哪些实验？此课堂有何意义？

“天宫课堂”第三课定于10月12日实施，这堂课具有哪些意义？

一、复刻“天宫课堂”，武汉小学生动手做起“毛细效应实验”

极目新闻记者 向一帆

通讯员 万菁

10月12日，正在太空遨游的神舟十四号航天员通过卫星信号，向全国中小学生转播了“天宫课堂”第三课，在武汉市汉阳区墨水湖小学，学生们也在老师的指导下，做起“天宫课堂”地面版的“毛细效应实验”。

当天下午，在看过三位航天员所做的“重力环境下毛细效应实验”后，该校三、四年级的同学们，拿出提前准备好的卫生纸和不同颜色的水彩笔，在纸的两头用水彩笔染出四种不同的颜色，再将染好的纸折成四折纸巾，两头放进装满水的水杯，慢慢观察纸巾的变化。该校四年级（4）班学生卢瑾钰说：“我看到纸巾浸入水杯后，两边的颜色顺着纸往上爬，纸也变得湿润，太神奇了！”。

学生在同步做实验

该校四年级（4）班的金晟宇同学，也根据他的理解，做出“毛细效应”实验。“我准备了一块纱布和两杯水，把纱布放进装有泥土的水杯后，被打湿的纱布并没有将泥水里的泥沙带进另一杯干净的水里，像纱布为水做了个过滤。”实验后，金晟宇还对实验原理进行了思考，他认为是因为纱布中的纤维，让纱布可以吸水但不能吸泥土，所以泥土和水就这样被分离了。

“毛细效应原理如果用科学含义来解释，是属于分子间的作用力，小学生很难理解这个概念，所以我换了一种容易理解的方式跟他们讲解。”所有实验后，该校科学老师杨思源将原理讲给所有参加实验的同学。

学生在同步做实验

学生同步做实验

她告诉学生，两个实验中纸巾或者纱布里面会含有很多的小缝隙，这些小缝隙就形成了一些蜿蜒的孔道，纸巾或者纱布里面的纤维可以将杯子里的水吸上来，于是清水就被过滤出来了，但是由于泥沙颗粒较大，不能通过这些微小的孔道，因此泥沙就不能进入到干净的杯子里，这就是“毛细效应”的神奇之处。

“通过观看天宫课堂，我学习到了为什么在太空中可以种植物。这几个实验里我最喜欢第一个实验，因为现象很神奇，通过天宫课堂学习到了许多关于宇宙，太空的知识。”该校曾楚涵同学在看完天宫课堂后说，她很期待下一次的天宫课堂开讲，希望还能跟着宇航员老师一起学习。

（图片由通讯员提供）

一、“天宫课堂”第三课取得圆满成功，本次太空课堂有哪些亮点？

主要讲述太空微重力环境是什么样的，通过4个小实验能，让我们更加直观的感受这些知识。

二、天宫课堂第三课飘在太空中！演示了哪些实验？此课堂有何意义？

进行了毛细效应实验，也进行了水球变懒实验。能够通过这样的课堂可以让人们了解天空实验的意义，也能够去了解航空实验，也能够让我们拉近和天空之间的关系。

三、“天宫课堂”第三课定于10月12日实施，这堂课具有哪些意义？

本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行，3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景。
演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍。
并与地面课堂进行互动交流（授课内容介绍附后)，旨在传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。