2022年高考｜语文试题引热议：博古通今 取精用宏

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2022年高考｜语文试题引热议：博古通今 取精用宏

关于高考语文成语

语文高考议论文格式总结

你理解的本土材料是什么？

一、2022年高考｜语文试题引热议：博古通今 取精用宏

央视网消息：每年高考语文的试题，尤其是作文题目都备受关注。今年高考语文试题充分突出时代主题和传统文化，体现了对学生打牢基础、提升能力素养的要求。

充分突出时代主题和传统文化

全国甲卷的作文题，引用了中国古典文学名著《红楼梦》中“大观园试才题对额”的情节，要求根据这段情节所引发的启示和思考，结合自己的学习和生活经验写一篇文章。

全国乙卷的作文题，列举了“双奥之城”北京举办2008年和2022年两次奥运会时，中国在比赛成绩、群众体育、科技亮点、交通支持、国家经济等方面所取得的成就，要求以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章。

国家教育考试指导委员会专家 陈志文：北京“双奥之城”给了你材料，做10来年的对比，无论是具体的金牌还是体育设施，还是高铁，还是我们的GDP的增长，用活生生的数字，我们身边的变化，让孩子们写出自己的感受和认知，让孩子们去思考我们为什么会获得这种进步。

全国新高考Ⅰ卷作文题把“本手、妙手、俗手”三个围棋术语和其中的内涵作为考试素材，要求结合其中的启示意义，写一篇文章，体现个人的感悟与思考。

全国新高考Ⅱ卷作文题列举了中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出的微纪录片中，对一组不同行业奋发有为人物的介绍，复兴中学团委将组织以 “选择·创造·未来”为主题的征文活动，要求考生结合材料创作。

自主命题试卷中，北京卷的作文部分分为微写作和作文两部分。微写作要求考生在招新启事、两米间隔线标志设计方案和以“像一道闪电”为题的一段抒情文字或一首小诗中三选一。作文给出了“学习今说”和“在线”两个题目，考生可以二选一。

北京市朝阳区教育科学研究院特级教师 何郁：微写作着重考查三个方面的单项能力，议论的能力、说明的能力、抒情能力，而大作文就注重综合考查，不光是要重点考查学生的表达方式，更要考查学生的人文素质，还要考查学生对广阔的时代和生活的感悟能力。

天津卷的作文题用了一段描述“烟火气”的文字，要求考生结合自身体验，写出思考和感悟。浙江卷的作文题列举了浙江省实施人才工程，各行各业青年在不同领域开拓创新的事迹，请考生谈对自己未来发展的启示。

试题答案并不唯一 突出思辨性 开放性

除了备受关注的作文试题，今年语文试卷还增强了试题的开放性，进一步降低死记硬背和“机械刷题”的得分收益。比如，全国卷和新高考卷语言文字应用中对成语的考查，由选择题变为直接填写答案的填空题。试题答案并不唯一，学生作答只要符合上下文语境即可得分。

高考内容改革专家委员会主任委员 谢维和：通过这样一种题目，他能够去发挥他自己的想象力，他的思考体现他这种眼界，体现他把握语言文字的这样一种能力，以及他这种对思考的这样一种境界和品位。

来源： 央视网

一、关于高考语文成语

2010高考语文必背成语解释
【爱不释手】释：放下，爱：喜爱， 喜爱到不能放手的地步，
【爱屋及乌】意思喜爱那个人连带地爱护停留在房屋上的乌鸦。比喻爱一个人，连对与他有关系的人或物也喜欢。
【安邦定国】邦：泛指国家。使国家安定巩固。
【安分守己】分：本分。规矩老实，守本分，不做违法的事。也比喻保持自身的规矩。
【安民告示】安定人心的布告。现多用来比喻政府或机关团体等在做某事之前，把有关内容、要求等先让人知道的通知。
【按部就班】按照一定的条理，遵循一定的程序。原指写文章时结构安排得当，选词、造句合乎规范。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。
【黯然失色】心里不舒服、情绪低落的样子；本指心情不好，脸色难看。后多比喻相比之下，事物仿佛失去原有的色泽、光彩，远远不如从前。
【白璧微瑕】洁白的玉上有些小斑点，比喻很好的人或事物有些小缺点。
【百无聊赖】依赖，指生活或感情上的依托。精神上没有依托，形容非常无聊。
【百折不饶】挠：弯曲。比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。
【鞭长莫及】原意是鞭子虽长，也不能打马肚子。比喻相隔太远，力量达不到。
【彪炳千古】形容伟大的业绩流传千秋万代。
【标新立异】biāo xīn lì yì提出新的见解，表示与众不同
【博古通今】bó gǔ tōng jīn 对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。形容知识丰富。
【别出心裁】bié chū xīn cái另有一种构思或设计。指想出的办法独创一格，与众不同。
【并行不悖】bìng xíng bù bèi同时进行，不相冲突。
【病入膏肓】bìng rù gāo huān膏肓：古人把心尖脂肪叫“膏”，心脏与膈膜之间叫“肓”。形容病情十分严重，无法医治。比喻事情到了无法挽救的地步。
【博闻强识】bó wén qiáng zhì闻：见闻。形容知识丰富，记忆力强。
【不寒而栗】bù hán ér lì不冷而发抖。形容非常恐惧。
【不即不离】bù jí bù lí指对人既不接近，也不疏远。多指对人似亲非亲、似疏非疏的关系。
【不经之谈】bù jīng zhī tán荒诞无稽、没有根据的话。
【不绝如缕】bù jué rú lǚ只有一根细线连系着。差一点就要断了。多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。 也比喻技艺等濒临失传。
【不可思议】bù kě sī yì 原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。
【不落窠臼】bú luò kē jiù比喻有独创风格，不落旧套。
【才华横溢】cái huá héng yì（多指文艺方面）才能出众。才华：表现于外的才能。多指文学艺术方面而言，很有才华。
【残羹冷炙】cán gēng lěng zhì 指吃剩的饭菜。也比喻别人施舍的东西。
【仓皇失措】cāng huáng shī cuò 急迫慌张，不知如何是好。仓皇：匆忙而慌张。措：措置。
【沧海一粟】cāng hǎi yī sù大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道。
【藏污纳垢】cáng wū nà gòu比喻隐藏或包容坏人坏事。 也可写作“藏垢纳污”。
【草木皆兵】“风声鹤唳，草木皆兵”是个成语，八字连同可以，只用后四字也行，是形容人在十分惊恐之时，稍微有些风吹草动，便紧张害怕得要命，常形容失败者的恐惧心理。成语“草木皆兵”，形容神经过敏、疑神疑鬼的惊恐心理。
【层出不穷】céng chū bù qióng比喻事物或言论接连出现。
【插科打诨】chā kē dǎ hùn戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。
【察言观色】chá yán guān sè观察言语脸色来揣摩对方的心理。
【姹紫嫣红】chà zǐ yān hóng形容各种花卉娇艳、美丽。 还形容各种颜色的花朵一齐开放，十分艳丽、好看。也比喻事物繁荣兴旺、丰富多彩。
【差强人意】chā qiáng rén yì大体上能使人满意。
【缠绵悱恻】chán mián fěi cè旧时形容内心痛苦难以排解。也指文章感情婉转凄凉。
【畅所欲言】chàng suǒ yù yán痛痛快快地把心里要说的话都说出来。
【尘埃落定】比喻事情经过许多变化，终于有了结果；或经过一阵混乱后将结果确定下来。
【瞠目结舌】chēng mù jié shé瞪眼翘舌说不出话来。形容窘迫或惊呆的样子
【叱咤风云】chì zhà fēng yún一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。
【宠辱不惊】chǒng rǔ bù jīng受宠受辱都不在乎。指不因个人得失而动心。
【出乎意料】chū hū yì liào 指出人意料。
【出类拔萃】chū lèi bá cuì超出同类之上。多指人的品德才能。
【出神入化 】chū shén rù huà1、极其高超的境界。形容文学艺术达到极高的成就。 易误用为形容听得出神。 2、形容技艺达到了绝妙的境界。3、超脱了神通达到了自由国度的境界
【处心积虑】chǔ xīn jī lǜ处心：存心。积虑：蓄谋很久；指存心已久，费尽心机，也指千方百计地谋算。
【川流不息】chuān liú bù xī形容行人、车马等像水流一样来来往往、连续不断。
【吹毛求疵】chuī máo qiú cī吹开皮上的毛，寻找里面的毛病。比喻故意挑剔别人的毛病、缺点，寻找差错。
【唇枪舌剑】chún qiāng shé jiàn 嘴唇像枪，舌头像剑。形容辩论激烈，言词锋利，针锋相对。
【从善如流】cóng shàn rú liú形容乐于听取正确的意见，接受善意的规劝，像流水那样快而自然。
【粗枝大叶】cū zhī dà yè比喻工作粗糙，不认真细致。
【措手不及】cuò shǒu bù jí 事出突然，来不及应付。事出突然，来不及应付。
【大刀阔斧】dà dāo kuò fǔ 比喻办事果断而有魄力。
【大功告成】dà gōng gào chéng指巨大工程或重要任务宣告完成。
【大庭广众】dà tíng guǎng zhòng指聚集很多人的公开场合。
【大言不惭】dà yán bù cán说大话，不感到难为情。
【大张旗鼓】 dà zhāng qí gǔ比喻声势和规模很大。也比喻公开。
【淡泊明志】dàn bó míng zhì指不追求名利才能使志趣高洁。
【当仁不让】dāng rén bù ràng 遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。 这里引申为应该做的事。
【倒行逆施】dào xíng nì shī原指做事违反常理，不择手段。现多指所作所为违背时代潮流或人民意愿
【道貌岸然】dào mào àn rán指神态严肃，一本正经的样子。 现常用来形容故作正经，表里不一之状。
【道听途说】dào tīng tú shuō 路上听来的又在路上传播的话。泛指没有根据的传闻。
【得天独厚】拼音dé tiān dú hòu独具特别优越的天然条件。泛指所处的环境具有的条件特别好。
【得心应手】dé xīn yìng shǒu心里怎么想，手上就能相应怎么做。比喻技艺纯熟，做起事情来非常顺利。
【得鱼忘筌】dé yú wàng quán　捕到了鱼，忘掉了筌。比喻事情成功以后就忘了本来依靠的东西。
【德才兼备】dé cái jiān bèi指同时兼有优秀的品德和才能。
【灯红酒绿】　 dēng hóng jiǔ lǜ 形容寻欢作乐的腐化生活,也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象.
【登峰造极】 dēng fēng zào jí 比喻学问、技艺等已达到最高的境界（褒义）。也比喻做坏事猖獗恶劣到极点（贬义）。
【点石成金】 diǎn shí chéng jīn 点石成金旧谓仙道点铁石而成黄金，今比喻修改文章，化腐朽为神奇。也比喻修改文章时稍稍改动原来的文字，就使它变得很出色。
【掉以轻心】　 diào yǐ qīng xīn对事情采取轻率的漫不经心的态度。
【豆蔻年华】dòu kòu nián huá后世使用“豆蔻年华”一语形容少女，虽然不拘泥于杜牧所说的“十三余”这个具体年岁，但也有个大致的限度。
【独辟蹊径】dú pì xī jìng 辟：开辟。蹊径：途径。自己开辟一条路。比喻独创一种新风格或者新方法。
【独出心裁】 dú chū xīn cái 　 原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。
【 咄咄逼人】duō duō bī rén咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。
【耳濡目染】 ěr rú mù rǎn 濡：沾湿；染：沾染。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。
【耳熟能详 】 ěr shú néng xiáng 指听得烂熟，可以详尽复述出来。
【耳提面命】 ěr tí miàn mìng 褒义词耳提 1.谓恳切教导。 面命 1.当面告语。 2.当面任命。提着耳朵当面告诉他。形容长辈教导热心恳切，要求严格。
【耳闻目睹】ěr wén mù dǔ亲耳听到，亲眼看见
【发人深省】fā rén shēn xǐnɡ启发人深刻思考，有所醒悟。
【翻云覆雨】fānyún-fùyǔ翻手为云,覆手为雨。比喻反复无常或惯于玩弄手段
【反躬自问】fǎn gōng zì wèn回过头来检查自己的言行得失。
【返璞归真】fǎn pú guī zhēn同“返朴归真”。谓还其原始的淳朴本真状态。这里引申为天真,淳朴。
【方兴未艾】fāng xīng wèi ài事物正在发展，还没有停止。多形容形势或事物正在蓬勃发展。
【放荡不羁】 fànɡ dànɡ bù jī形容行为放纵，不受约束。
【放浪形骸】fànɡ lànɡ xínɡ hái方从指行动不受世俗礼节的束缚。
【沸反盈天】fèi fǎn yínɡ tiān声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹，乱成一片
【肺腑之言】fèi fǔ zhī yán发自内心的真诚的话。
【分道扬镳】fēn dào yáng biāo道：道路；镳：马嚼子；扬镳：驱马向前，分路而行
【纷至沓来】fēn zhì tà lái常用作纷来沓至，意思一样。用来形容接连不断纷杂而来。
【愤世嫉俗】fèn shì jí sú有正义感的人对黑暗的现实社会和不合理的习俗表示愤恨、憎恶。
【风驰电掣】fēng chí diàn chè　形容非常迅速，像风吹电闪一样。
【风华正茂】fēng huá zhèng mào　正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
【风移影动】fēng yí yǐng dòng形容树影随着风而动
【风烛残年】fēng zhú cán nián比喻临近死亡的晚年。
【峰回路转】fēng huí lù zhuǎn形容山势回环曲折，路也跟着转弯。但现今也有用这个成语形容事情出现转机。
【凤毛麟角】fèng máo lín jiǎo 比喻珍贵而稀少的人才或宝物。
【奉公守法】fèng gōng shǒu fǎ奉公行事，遵守法令。
【浮想联翩】fú xiǎng lián piān指许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来。
【俯仰之间】fǔ yǎng zhī jiān一低头，一抬头的工夫。形容时间极短。
【釜底抽薪】fǔ dǐ chōu xīn把柴火从锅底抽掉。比喻从根本上解决问题。
【甘之如饴】gān zhī rú yí感到象糖那样甜。指为了干某事，甘愿承受艰难、痛苦。比喻乐意过这种生活
【肝肠寸断】gān cháng cùn duàn 比喻伤心到极点。
【肝脑涂地】gān nǎo tú dì成语的原意是指死得凄惨，肝血脑浆涂抹满地。也形容竭尽忠诚，任何牺牲都在所不惜。后指牺牲的生命。
【感恩戴德】gǎn ēn dài dé感激别人的恩惠和好处。
【感同身受】gǎn tóng shēn shòu原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样多用来代替别人表示感谢，现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历一样。
【刚愎自用】 gāng bì zì yòng 只凭自己主观意愿行事。倔强固执，自以为是。
【高谈阔论】①见地高超、范围广泛地谈论。②大发议论；漫无边际地谈论。含贬义。
【格格不入】gé gé bù rù形容彼此不协调，不相容。
【隔靴搔痒】gé xuē sāo yǎng隔着靴子挠痒。比喻说话作文不中肯，不贴切，没有抓住要点。或做事没有抓住关键，不解决问题。
【各抒己见】抒：抒发，发表。各人充分发表自己的意见。
【各行其是】行：做，办；是：对的。按照各自认为对的去做。比喻各搞一套。
【各有千秋】千秋：千年，引伸为久远。各有各的存在的价值。比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。
【功亏一篑】亏：欠缺；篑：盛土的筐子。堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。比喻作事情只差最后一点没能完成。
【勾心斗角】原指宫室建筑结构的交错和精巧。后比喻用尽心机，明争暗斗。
【狗尾续貂】比喻拿不好的东西补接在好的东西后面，前后两部分非常不相称。
【孤陋寡闻】陋：浅陋；寡：少。形容学识浅陋，见闻不广。
【孤掌难鸣】一个巴掌拍不响。比喻力量孤单，难以成事。
【古色古香】形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。
【蛊惑人心】蛊惑：迷惑。指用欺骗引诱等手段迷惑人，搞乱人的思想。
【顾名思义】顾：看；义：意义，含义。从名称想到所包含的意义。
【顾影自怜】顾：看；怜：怜惜。回头看看自己的影子，怜惜起自己来。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。
【刮目相看】指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。
【呱呱坠地】形容婴儿出生或事物问世
【光怪陆离】光怪：光彩奇异；陆离：开卷参差。形容奇形怪状，五颜六色。
【光天化日】光天：最大的天，大白天；化日：生长万物的太阳。原形容太平盛世。后比喻大家看得非常清楚的场合。
【含情脉脉】饱含温情，默默地用眼神表达自己的感情。常用以形容少女面对意中人稍带娇羞但又无限关切的表情。
【含辛茹苦】辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃尽辛苦。
【含英咀华】咀：细嚼，引伸为体味；英、华：这里指精华。比喻读书吸取其精华。
【寒来暑往】盛夏已过，寒冬将至。泛指时光流逝。
【汗流浃背】浃：湿透。汗流得满背都是。形容非常恐惧或非常害怕。现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。
【汗马功劳】汗马：将士骑的马奔驰出汗，比喻征战劳苦。指在战场上建立战功。现指辛勤工作做出的贡献。
【汗牛充栋】栋：栋宇，屋子。书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。
【沆瀣一气】沆瀣：指唐时的崔沆、崔瀣。比喻臭味相投的人结合在一起。
【好高骛远】好：喜欢；骛：从事，追求。比喻不切实际地追求过高过远的目标
【浩如烟海】浩：广大；烟海：茫茫大海。形容典籍、图书等极为丰富。
【和风细雨】和风：指春天的风。温和的风，细小的雨。比喻方式和缓，不粗暴。
【和颜悦色】颜：面容；悦：愉快；色：脸色。脸色和霭喜悦。形容和善可亲。
【鹤发童颜】仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。
【横槊赋诗】槊：长矛；赋：吟。横着长矛而赋诗。指能文能武的英雄豪迈气概。
【怙恶不悛】怙：依靠，依仗；悛：改过。悔改。坚持作恶，不肯悔改。
【花团锦簇】锦：有文彩的丝织品；簇：丛聚。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。
【华而不实】华：开花。花开得好看，但不结果实。比喻外表好看，内容空虚。
【诲人不倦】诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
急于事功 指做事急于求成。
【既往不咎】原指已经做完或做过的事，就不必再责怪了。现指对以往的过错不再责备。
【戛然而止】形容声音突然终止。
【坚忍不拔】形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。
【兼容并蓄】同“兼收并蓄”：把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。
【剑拔弩张】剑拔出来了，弓张开了。形容气势逼人，或形势紧张，一触即发。
【矫揉造作】比喻故意做作，不自然。
【揭竿而起】砍了树干当武器，举起竹竿当旗帜，进行反抗。指人民起义。
【竭诚待下】
【竭诚相待】竭诚：竭尽诚意。待：对待。竭尽诚意地对待别人。
【竭泽而渔】掏干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。也形容反动派对人民的残酷剥削。
【金碧辉煌】形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。
【筋疲力尽】筋：筋骨；疲：疲劳；尽：完。形容非常劳累
【尽善尽美】极其完善，极其美好。指完美到没有一点缺点。
【泾渭分明】泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，【清浊不混】：比喻界限清楚或是非分明。
【惊涛骇浪】汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。
【兢兢业业】兢兢：小心谨慎的样子；业业：担心害怕的样子。形容小心谨慎，认真踏实
【精美绝伦】绝伦：没有比得上的。精致美妙，无与伦比
精明强干 机灵聪明，办事能力强。
【居安思危】虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能。指随时有应付意外事件的思想准备。
【鞠躬尽瘁】指恭敬谨慎，竭尽心力
【举止言谈】行为举动和说话言论。指人的外在风度。
【绝无仅有】极其少有。形容非常少有
【开诚布公】指以诚心待人，坦白无私。
【开门揖盗】开门请强盗进来。比喻引进坏人，招来祸患。
【开宗明义】开宗：阐发宗旨；明义：说明意思。指说话、写文章一开始就讲明主要意思。
【可圈可点】文章精彩，值得加以圈点，形容表现好，值得肯定
【刻不容缓】指形势紧迫，一刻也不允许拖延。
溘然长逝 指死去
【空穴来风】有了洞穴才进风。比喻消息和谣言的传播不是完全没有原因的。也比喻流言乘机会传开来。
【口若悬河】讲起话来滔滔不绝，象瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辨，说起来没个完。
【扣人心弦】把心比作琴，拨动了心中的琴弦。形容事物激动人心。
【苦思冥想】绞尽脑汁，深沉地思索。
【苦心孤诣】指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。
【夸大其词】把事情说得超过原有的程度。
【宽宏大量】形容度量大，能容人。
【劳苦功高】出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。
【老当益壮】当：应该；部分国：更加；壮：雄壮。年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。
【老气横秋】形容老练而自负的神态。现形容自高自大，摆老资格。也形容缺乏朝气。
【老态龙钟】形容年老体衰，行动不灵便。
【老羞成怒】由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。
【冷眼旁观】指不参与其事，站在一旁看事情的发展。
【礼尚往来】指礼节上应该有来有往。现也指以同样的态度或做法回答对方。
【励精图治】振奋精神，想办法治理好国家。
【连绵不断】连绵：连续不断的样子。形容连续不止，从不中断
【敛声屏气】敛：收入束；屏：抑止。抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。
【良莠不齐】：莠：狗尾草，很象谷子，常混在禾苗中。好人坏人都有，混杂在一起。
【量入为出】根据收入的多少来定开支的限度。
【寥寥无几】寥：稀少，很少。非常稀少，没有几个
【临渊羡鱼】意思是站在水边想得到鱼，不如回家去结网。比喻只有愿望而没有措施，对事情毫无好处。
【淋漓尽致】形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。
【琳琅满目】琳琅：精美的玉石。满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。
【鳞次栉比】栉：梳篦的总称。象鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

二、语文高考议论文格式总结

高考 议论文 写作有一定的格式和规律可循，写好一篇议论文不能毫无章法。下面是我为大家整理的语文高考议论文格式复习资料，希望对大家有所帮助!
语文高考议论文格式1：叙事体新材料任务驱动型 作文 写作范式
【两种最优化“ 文章 图样” 】

1.文章最优化结构模型① ——“起、承、转、合”

2.文章最优化结构模型② ——“起、转、承、合”

第Ⅰ式-- 起承转合

【真题】18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有 故事 。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。

你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。

【文章写作思维模型?六段式】 概念界定+因果分析+比较分析

1.【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。

2.【一承】具体比较一，原因分析。

3.【二承】具体比较二，原因分析。

4.【三承】由表及里，分析深层原因， 文化 原因或心理原因或历史原因。

5.【转】联系当下，背景分析，凸显其“最有价值”。

6.【合】再次概括比较，重申态度。

(运用三到四次的因果分析，加以三到四次的比较分析)

【主体分析部分】 三承一转

良训胜千金，传家更有价

1.所谓“传家宝”， ……。三种“传家宝”各有价值。小张家的青花罐，……;小杜家的勋章，……;小程家的祖训，……。在我看来，小程家的传家宝最有价值。(概念界定，概括比较，选定任务，表明态度)

2.与小张家的传家宝青花罐相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。……(具体比较一，原因分析)

3.与小杜家的传家宝勋章相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。……(具体比较二，原因分析

4.其实，小程家的传家宝祖训(“忠厚传家久，诗书继世长”)之所以更有价值，对于我们来讲，还有更深层的原因，那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。忠厚者，……;诗书者， …… 。所以，在我看来，小程家的祖训，不仅是一家之传家宝，更是我们国人传家之宝。

(由表及里，分析深层原因，文化原因或历史原因或心理原因)

5.遗憾的是，如今中国经济迅猛发展，物质生活走向小康，国人却渐渐忘却了这份“忠厚”与“诗书”的良训，逐利于虚伪奸诈之道，世风日下，精神之花枯萎，……。传承中华良训，予国人以精神给养，正当其时。

(联系失衡的当下，背景分析，凸显其“最有价值”)

6.有年代有故事的青花罐，爷爷的几枚勋章，固然……，却无……;唯有小程家的祖训，方可助今人长传忠厚之德，久继诗书之脉，实现内心的丰盈与精神的富足。故曰，小程家的传家之宝最有价值!

(再次概括比较，重申态度)

六段 = 起 + 承 + 承 + 承 + 转 + 合

第Ⅱ式-- 起转承合

【真题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为解除生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王， 爱岗敬业 ，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三人中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。

潜心于学术，造福于未来

文章展开思维框架

1.起——选定任务，表明态度，开启全文。

2.转——转向肯定其他两个，扣准题意。

3.转——再转，回到肯定更具风采的那个(原因分析、背景分析)

4.承——证明最具风采(比较分析、因果分析)

5.承——证明最具风采(例证法、因果分析)

6.承——证明最具风采(因果分析)

7.合——重申论点，结束全文。

【“起转承合”写法】

【第1段】人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路决定不同的人生价值，我尤为欣赏大李,认为他的人生最具风采。

【起——选定任务，表明看法，肯定大李最具风采。】

【第2段】不可否认，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采，他让我们看到，平凡如你我的小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生延展与增添价值;酷爱摄影，跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着，将青山悠悠，流水深深的美景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。这样的人生，同样具有风采。

【转——先肯定其他两位的风采。以退为进，扣住题干中的“风采人物”阐述。】

【第3段】但是，我还是认为大李最具风采。在他的身上，体现的是“板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研;是“吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求;是“老骥伏枥，志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。

【转——再转，回到最具风采的那个。运用因果分析中的“原因分析”与“背景分析”，紧扣材料中“当代”一词，分析大李“最具风采”的理由，阐述自己看法。】

【第4段】我们的社会，需要“老王”们用精妙的技艺增添精致，需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但若没有了“大李”们对学术的潜心研究，我们就很可能被禁锢在当代截面上，难以博古通今，继往开来。我们的国家，亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福于后世，这样的人，又怎能不具风采?

【承——比较分析与假设分析(因果分析中的结果分析)，紧扣“学术”一词，论证大李的最具风采。】

【第5段】宋儒张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的身上得到了传承;袁隆平以及“两弹一星”研制专家们的科学精神亦在大李身上得到彰显。大李用努力与拼搏，用理想与信念，用坚守与坚持，用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。这样的人，自然熠熠闪光;这样的人生，注定风采无限!

【承——从历史层面，紧扣“科学”一词，运用例证法和因果分析，进一步证明大李的最具风采】

【第6段】从时间的长河来看，每个人的存在不过是极短暂的一瞬;以宇宙为疆，光明也不过是局促的一隅。但是，人之为人的伟大，就在于我们可以依靠无限的创造与热爱，探索生命的奥秘与科学的精彩，超越时间与生命的界限，为后世留下无限的财富。大李潜心学术，他的人生极具风采!

【承——紧扣“贡献”一词，运用因果分析，从人的存在价值层面，再次论证大李的最具风采】

【第7段】 我愿如大李，潜心于学术，造福于未来!

【合——重申论点，结束全文。】

七段 = 起 + 转 + 转 + 承 + 承 + 承 + 合
语文高考议论文格式2：广州一模“暖闻”的构思
1、仔细读好题：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。编辑部收到三则新闻：

一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。

一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话。老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。

某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，损害一副珍贵名画，主办方认为男孩只有12岁，又不是故意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。

从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏中，你认为哪一则更合适?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。

2、明确写作任务：

本题的作文任务是“从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏中，你认为哪一则更合适?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。”

选择一则哪一则更合适?更合适得有一个标准?那么，标准是什么?题目中第一句就是“某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。”

具体说这里有三个标准：1、有温度，2、有人情味，3、温暖。那么，好了，只要我们用这三个标准，一一去衡量，比较一下，看看哪一个更符合这些标准，就选择哪一个。

“请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。”这句话的意思是：你的思考、权衡与选择，都必须在材料内容及含意范围内，否则，跑题。

思考的具体表现是议论说理，权衡的具体表现是比较分析，选择的具体表现是结论(我认为------更合适)。

议论说理、比较分析的范围是“材料内容及含意”，所以，三则材料的内容、含意必须揭示出来。

3、还有工作要做：

(1)三个标准的含意要界定，这是关键概念，是衡量标准，含意必须界定清晰，否则，无法对比、辨别、判断。

(2)准确揭示作文材料的含意，即核心精神，这是对比、辨别的具体内容、对象。

(3)明确主体思维：比较思维、因果思维。

4、列出提纲：

开头：简洁地叙说三个材料的内容及含意，点明自己选择的一则新闻。【提出问题】

主体：【分析问题】

(1)《暖闻》要求更有温度+解释温度+比较评价三则新闻的温度+得出小结论

(2)《暖闻》要求更有人情味+解释人情味+比较评价三则新闻的人情味+得出小结论

(3)《暖闻》要求更温暖+解释温暖+比较评价三则新闻的温暖+得出小结论

(4)综合以上分析，我认为-------更合适。联系社会实际(反面事例)，落实“以温暖的视角看待社会”，正反对比说意义、作用、危害等。【解决问题】

结尾：呼应开头， 总结 全文，发出呼吁，为践行社会主义核心价值观，实现中国梦，人人都作出自己的贡献。
语文高考议论文格式3：任务驱动型作文写作六法
1.析材料 2.论危害 3.挖根源 4.提办法 5.联现实 6.作结论(作呼告)

常用结构模式：

引简洁(简引材料、提出观点、褒贬分明)

议充分(正反对比、假设因果、点面层进)

联紧扣(明析原因、直指危害、阐明意义)

结点题(寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召)
语文高考议论文格式4：基本结构
1、引：引叙是议论文的开头部分，引用所给材料的部分内容，或者概括记叙这件事情。好的引叙既要简明扼要，引发读者的阅读兴趣，又要引出评述点。

2、释：解释突出评述的重点，鲜明指出自己的态度、观点。

3、议：是议论文的分析问题部分，也是论证中心论点的重点部分，它的任务是分析问题，组织论据来论证论点的正确。

这一部分的安排和论证层次要有严密的逻辑性。论点和论据的联系，论述的先后次序，文章的层层推理，这些都要根据事理的内在规律，并考虑说服效果来组织安排要做到纲举目张，环环相扣，使观点和材料有机地，富有逻辑效果地统一起来。以收到以理服人的效果。

一般可以分以下三步来写作：

①、抓住材料中的人和事，就事论事，分析原因。

②、在分析材料的基础上，注意指出问题的普遍意义、提出解决问题的 措施 。

③、主体论证段落：采用“中心句支撑句”(分论点)的格式进行道理论证和事实论证，从而达到论证观点的目的

4、联：即“联系现实”

议论文的写作一定要具有时代性，要对现实生活有指导意义。在本论结束之后联系现实社会或者作者生活实际，谈谈论点的现实意义，这样可以引发读者更多思考，或者发出呼告，引起读者的特别关注，以达成作者写作的目的和针对性，这样可以加深议论的力度。

5、结：即“结论”

这个结论是紧承前面的“联”而来，从对现实生活的分析得出结论，更能够令读者接受，同时也进一步强化了作者在文章开头提出的中心论点，起到首尾呼应的作用，使全文成为一个不可分割的整体。
语文高考议论文格式5：引理事联结思维模型
“引”，即引出论点;

“理”，就是阐述论点包含的基本道理;

“事”，就是举事例，对事例进行分析;

“联”，就是联系社会现实加以说明;

“结”，就是打造一个好的结尾，收束全文。
语文高考议论文格式6：基本结构模式如下
1、叙述评论对象

2、分析实质

3、分析成因

4、分析价值

5、表明态度
语文高考议论文格式7：新 材料作文 写作“五步成文法”
——“引”“析”“提”“联”“结”

1、“引”——定向剪裁，概述材料。

所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时应注意：

①、要有针对性。即所引的材料一定要符合题旨的需要，能为中心(论点)服务;同时根据中心(论点)的需要，恰当地处理好所引材料的详略。

②、要概括。即对所引用的材料，根据中心(论点)的需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。

2、“析“——分析材料，突出感悟点。

“析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。要求分析得准确，切合事理，语言精要。“析”的目的是为中心(论点)的提出创造理论的条件。

3、“提”——提出论点，纲举目张。

“提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心(论点)。根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。中心(论点)是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。因此，中心(论点)的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。

4、“联”——联想联系，论证论点。(主体部分)

“引”“析“后，作文就完成了对材料的处理。“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。可以联想类似的道理(从道理上论证)，也可以联想相关的社会生活现象(从事实上论证)。这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强;既要重点突出，又要尽量正反结合。

表述观点(分论点)的角度：

1、原因：从为什么的角度思考

2、结果：从结果会怎么样的角度思考

3、态度：从应该以什么态度去对待的角度

4、 方法 ：从如何去做的角度思考

5、“结”——重申材料，深化论点

结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求。

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三、你理解的本土材料是什么？

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6月7日上午，2022年全国高考的首场语文考试结束，全国甲、乙卷，全国新高考Ⅰ、Ⅱ卷，以及北京卷、天津卷、浙江卷的语文作文试题均已公布。《红楼梦》、2022年冬奥会与冬残奥会、围棋术语“本手、妙手、俗手”、中国共产主义青年团成立100周年等材料入题。

其中最引起网友讨论的是全国甲卷有关《红楼梦》“大观园试才题对额”的考题，冲上微博热搜的除了“高考作文”还有“高考作文 红楼梦”“全国甲卷 难”。记者也第一时间联系了来自复旦大学、华东师范大学、同济大学的中文系教授，请他们评析今年的高考作文试题。

复旦大学中文系教授王宏图认为《红楼梦》“大观园试才题对额”这题出得非常有意思，“它从中国脍炙人口的古典名著《红楼梦》当中汲取材料，通过众人对于题名词语的斟酌选用，洋溢着浓郁的中国文化意蕴。对于匾额名称的选用也是对中国语言的锤炼、琢磨和体味。”

他告诉记者，要写好这篇作文，考生对于《红楼梦》、中国古典园林文化要有一个基本的了解，同时要有相当的古汉语素养。“此外，匾额题名并没有给出一个唯一正确的答案，它是一个开放性的选择，不同的题名产生不同的艺术效果，它可以启发学生的多面性的开放思维，从各个角度来考察事物，就像苏东坡诗歌所说，‘横看成岭侧成峰，远近高低各不同’。”

电视剧《红楼梦》剧照

“《红楼梦》这题真的挺难的，它涉及到中国美学、中国文化，对考生要求比较高。”同济大学人文学院教授张生向澎湃新闻记者直言今年这几套高考作文题都挺难，“但其他几题的‘难’并不在于内容，而在于很多紧扣时事，留给学生发挥的余地不是很大。换句话说，考题的内涵和外延基本是规定好的，比较容易导致作文趋同。趋同也会增加阅卷老师的评分难度，因为比较难以区分考生的语文修养、生活认知、想象力，也难以看出个性。”

相对而言，他认为今年天津卷的题目比较好，这道题目里只有一条简短的材料：“烟火气是家人团坐，灯火可亲；烟火气是国泰民丰，岁月安好；烟火气是温情，是祥和，需要珍惜和守护，也需要奉献和担当。寻常烟火，就是最美的风景。”

“这条材料很短，但它给考生提供了和现实生活直接关联的意象。我们说‘烟火气’可大可小，小可以是小家，可以是一家人的幸福平安，大可以是大家，可以是国家的和乐美满。考生既可以从小处切入，也可以从大处着眼；另一方面，这个题目和我们每个人的现实生活息息相关，而烟火气所代表的‘祥和、安乐’又是需要我们每个人一起去奋斗和维护的，如此，考题不会脱离考生的生活场景，考生可以入乎生活其内，出乎生活其外。这样的题目留给考生的余地和空间比较大，而且我们一看会觉得，它没有一个标准答案在等着你回答。”

华东师范大学中文系教授黄平分析道，以全国甲乙卷为例，高考作文题大致分成两类：一类源自文学作品，一类源自热点时事。两类题目各有特点，也都体现出命题组高超而用心的设计。像源自热点时事的题目，看起来是从现实生活中就地取材，其实设计这种题目难度很大。怎么避免针对热点时事的模式化思维，避免考生按照固有的套路来写作，是一个老大难的问题。

“在这个意义上，全国甲卷的题目是一次值得鼓励的尝试。如果说语文乃至于作文的教学目的之一，是为了培养学生的语文素养、文学修养乃至于在深刻认识人性基础上的创造性思维的话，需要学生从古往今来伟大的文学作品出发。第一流的语文尖子，一定是读第一流的文学作品出来的，没有什么捷径。而且对于文学作品，不能是泛泛的理解，我个人在教学中很反对任何‘故事梗概’，尤其反对网络上流行的几分钟速读某作品。对于文学作品务必建立在细读的基础之上，文学世界中的一草一木，都有深意存焉。”

黄平表示，这次全国甲卷对《红楼梦》考得很细，具体到第十七回《大观园试才题对额》的一段。“我看到一些网友觉得很难，可能很多朋友不习惯细读。这道作文题隐含着对于经典作品的阅读理解，写得好，前提是读得懂。在此基础上，也鼓励学生的创造性、发散性思维，题目的设计是比较开放的。我们知道高考命题带有风向标的意味，我个人乐见学生更多地沉浸在经典作品之中。”

“当然，比作文题目更为高明的，还是曹雪芹先生的《红楼梦》原文。在贾宝玉给匾额题名之前，众人早已心知肚明：‘原来众客心中早知贾政要试宝玉的功业进益如何，只将些俗套来敷衍。宝玉亦料定此意。’我蛮好奇要是题干中的原文完整地包含这句话，不知道同学们会怎么写。”

专家解析2022年高考语文试卷

6月7日上午，2022年全国高考语文科目考试落下帷幕。记者第一时间从教育部教育考试院获得权威专家对教育部教育考试院命制的4套2022年高考语文试卷（全国甲卷、全国乙卷、新高考I卷、新高考II卷）试题的解析。

以下为专家具体解析：

一、博古融今，凝聚新时代青年文化自信的磅礴之力

试题充分发挥学科的人文优势，选材注重体现中华优秀传统文化和革命文化的精髓，试题设问既引导学生在深刻理解其内涵的基础上借鉴古人智慧、汲取精神力量、树立文化信心，又引导学生立足当下现实、融通古今资源、面向未来创新。

1．品经典、咀英华，于思辨中弘扬中华优秀传统文化

新高考I卷信息类文本阅读是两个材料的组合：材料一节选自习近平总书记《加快构建中国特色哲学社会科学》重要讲话，强调加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发、让民族性更加符合当代中国和当今世界的发展要求。材料从根本问题着眼，高屋建瓴，层层深入，紧扣传统与当代、民族与世界、特殊与普遍的关系，雄辩地阐明了对中华优秀传统文化的挖掘、继承与创造性转化、创新性发展的深层联系和伟大意义，为新时代的文化建设提供了理论指引。材料二摘编自郑敏的《新诗百年探索与后新诗潮》，主要讨论重建中国本土诗歌传统和传统诗论的现代转化等问题，提出“没有传统何谈创新”“古典诗论的当代人文价值”等看法，与材料一的核心观点紧密相应。试题引导学生用科学理论指导实践，在生活学习中感知和领悟中华优秀传统文化的价值内涵。

第4题要求学生运用材料一的理论对社会现象加以分析：

“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。试题启发学生思考面对百年未有之大变局，传统观念在构建新时代和谐社会和人类命运共同体过程中的当代价值；引导学生读原著、学原文、悟原理，用科学理论提升认识、指导实践。

中华文化灿烂辉煌，独特的思想观念、人文精神和道德规范，能够激发学生内心深处的自信和自豪。全国乙卷论述类文本阅读材料摘编自杨义的《中国叙事学：逻辑起点和操作程式》，在与西方叙事的对比中探讨中国传统叙事中流动视角的使用，帮助学生深入了解古代叙事文学的当代价值；文言文阅读材料选自《说苑·贵德》，以吴起告诫魏武侯国之宝在德不在险、晏子劝说齐景公供养老弱孤寡等历史记载，引导学生领悟儒家思想中“以德化人”的德治主张和“政在养民”的民本思想。新高考I卷古代诗歌阅读《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》，描写了在古代劳动生活中形成的其乐融融、井然有序的人伦关系和社会秩序，“翁前子后孙扶掖”“商行贾坐农耕织”，阐明“会得为人，日日是人日”的道理；新高考II卷信息类文本阅读材料为复合文本，分别选自辛红娟《中国典籍“谁来译”》、党争胜《霍克思与杨宪益的翻译思想刍议》、杨乃乔《〈红楼梦〉与 The Story of the Stone——谈异质文化观念的不可通约性及其翻译的创造性》，以《红楼梦》的翻译为例，从翻译思想、翻译技巧等角度讨论中华典籍的翻译问题，提出“在实践中不断培养和提高我们讲述中国故事、构建中国话语体系的时代能力”;全国甲卷语言文字运用I材料选择有关博物馆与数字技术融合的新闻报道，发掘文物和文化遗产的多重价值——“博物馆+高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，激发考生对承载中华文化、中国精神的价值符号的浓厚兴趣和传播热情。

2．思来路、长精神，于感悟中传承革命文化

全国甲卷文学类文本阅读的两则材料分别选自当代作家王愿坚的小说《支队政委》与美国记者哈里森·索尔兹伯里的纪实作品《长征：前所未闻的故事》。小说中的支队政委老胡和纪实作品中的陈毅，腿部中弹、伤口化脓、病情严重，为了继续战斗，在缺医少药的情况下忍受巨大痛苦使用土法疗伤。无论是根据生活原型虚构出来的典型人物形象，还是纪实作品中经历者真实的回忆，都生动阐释了“理想信念之火一经点燃，就永远不会熄灭”的道理。第8题引导学生从全文入手，通过细节描写感受老胡这一英雄形象的铮铮铁骨和不屈意志，进而学习领会伟大的长征精神，思考“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路”的深刻内涵。

新高考II卷文学类文本阅读材料选自李广田的散文《到橘子林去》，文章写于抗日战争时期，生动描写了修马蹄、钉马掌的劳动场景，饱含对普通劳动者“赶大车的”的亲近和信任，并将车夫的运输工作与抗战时期的物资转运关联起来，促使学生体会革命战争年代人民的伟大力量，引导学生领悟“人民是历史的创造者、人民是真正的英雄”的真谛。

二、取精用宏，谱写新时代青年追梦未来的青春之歌

2022年适逢中国共青团成立100周年，试题紧扣时代主题，关注青年的成长，反映根植于中国特色社会主义伟大实践的社会主义先进文化，引导青年学生将个人命运与国家命运紧密结合，鼓励青年热爱祖国、坚定信念、砥砺奋进、勇于创新，以实现中华民族伟大复兴的中国梦为使命，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望，在全面建设社会主义现代化国家新征程上，谱写壮丽的青春之歌。

1．以新时代伟大成就激发青年爱国热情

全国乙卷作文围绕“北京：双奥之城”组织信息，从两次奥运比赛成绩到两次奥运举办时的综合国力，多方面呈现体育精神、社会进步、科技创新和国家发展。

双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境，跨越永不停歇。

请结合以上材料，以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。

北京冬奥会、冬残奥会是中国人民爱国热情的激扬展示，是新时代建设伟大成就的体现。试题以表格和数据的形式，直观呈现我国综合国力的跨越式发展，激发学生的爱国热情，引导学生体会冬奥精神的深刻内涵，体会奥运会成功举办背后的国家力量和制度优势，将爱国和爱党、爱社会主义高度统一。

新高考II卷语言文字运用I选取“天宫课堂”的素材。“天宫”是我国独立自主建造的空间站，彰显了科学技术发展的卓越成就，使青少年对祖国的自豪骄傲油然而生。“天宫课堂”通过地面和天空的现场连线，演示失重环境下独特的物理现象，以新奇的形式激发青少年求知欲望，引导他们立足当代中国现实，结合当今时代条件，面向现代化、面向世界、面向未来，追逐自己的“飞天梦”。

2．以榜样力量坚定青年理想信念

新高考II卷的作文题，选择不同行业奋发有为的人物典型，要求学生以“选择·创造·未来”为主题写一篇文章。

中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。

有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。

复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。

无论是以“新方法、新思维、新知识”攻克难关的科学家，辩证看待民族传统和世界思潮的摄影家，还是立足当前问题提出解决方案的建筑家，人生目标不同，职业选择不同，但都将个人价值的实现置于祖国建设的大局中。试题展示了新时代人才的精神面貌和风采，引导学生见贤思齐，“立志而贤则贤”，把小我融入祖国的大我、人民的大我之中。既鼓励青年正视现实问题，做好个人的事业规划，也鼓励青年争当伟大理想的追梦人，争做伟大事业的生力军。

3．以民族振兴激励青年担当作为

“时代总是把历史责任赋予青年”，青年要勇挑重担，勇克难关，勇斗风险，在担当中历练，在尽职中成长，在国家发展的美好愿景中绘就青春的彩色画卷。试题引导青年学生担当新时代赋予的历史责任，施展抱负、建功立业，迸发青春能量。

全国乙卷文学类文本阅读选取左翼作家萧红在抗战时期写的书信《“九一八”致弟弟书》。在信中萧红并未沉溺于伤感的往事，而是对弟弟这样的爱国青年满怀希冀。她坚信，“中国有你们，中国是不会亡的”，字里行间充满着对祖国深沉的爱。第9题充分挖掘萧红对青年命运的观察和思考，要求学生分析萧红对弟弟先后在上海和山西的两段生活的不同感受，引导当代青年保持初生牛犊不怕虎的勇毅和越是艰难越向前的刚健，敢于负重，勇于实践。新高考Ⅰ卷语言文字运用I选用关于中国探月工程首任总指挥栾恩杰事迹的材料。栾恩杰为了祖国的国防和航天事业，甘做螺丝钉，服从安排，到祖国最需要的岗位上，克服科学研究中的重重困难，不怕失败、艰苦奋斗，为中国科技发展和国防事业做出了巨大贡献，引导青年把青春的汗水挥洒在祖国最需要的地方。

4．以科学创新引导青年创造未来

“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。”青年身上寄托着党的期望、人民期待、民族重托。试题引导学生努力掌握科学文化知识，培养科学精神，培育创新能力。

全国甲卷实用类文本阅读材料，选用袁隆平科技论文《杂交水稻培育的实践和理论》和对袁隆平杂交水稻研究方法进行总结的《科学研究中的创造性思维与方法》。袁隆平通过观察、分析和研究，“对水稻无杂种优势的观念提出了质疑”，探索“三系法”籼稻杂交路线，最终成功培育出杂交水稻。第5题选项的设置逐步深入，引导学生学习袁隆平不盲目迷信学术成说、勇于质疑、锐意创新的优秀品质，培养综合能力和创新思维。全国乙卷实用类文本阅读的三则材料分别选自杨振宁的《对称与物理》、尹传红《由雪引发的科学实验》和肯尼思•利布雷希特《冰的形态发生：雪晶中的物理学》，介绍了科学家对雪花六瓣原因的探索和雪花形成的物理学知识。第6题要求分析开普勒关于雪花的思考对科学研究的意义和带来的启示，引导学生开阔思路，善于从生活中发现科学问题，养成良好的科学观察习惯，运用科学思维探寻现象背后的本质。

三、服务“双减”，夯实新时代青年全面发展的教育之基

2022年高考是“双减”政策发布之后的首次高考，命题在教考衔接上精耕细作, 充分释放服务“双减”改革的鲜明信号。试题强调深化基础，严格依据课标，着意关联教材，创新试题形式；引导教学依据课标授课、提升课堂质量，引导学生减少“机械刷题”、提高能力素养，强化学校教育主阵地作用，为学生德智体美劳全面发展营造良好生态环境。

1．深化基础，提高学生能力素养

根深方能叶茂，本固才可枝荣，学习强调基础扎实。习近平总书记曾勉励青年要“勤于学习、善于学习”，要“打牢知识功底、积蓄前进能量”，强调基础对于青年学习、成长的重要性。新高考I卷写作试题借围棋学习中的三个术语“本手、妙手、俗手”，巧妙类比。

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。

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材料强调“本手”的“合乎棋理”和“功夫扎实”“理解深刻”，意在启示一线师生，基础不是知识的简单记忆，不是技能的机械训练，而是对基本概念和规律的掌握融通，阐明目标远大和磨砺功夫、基础扎实和创新创造的辩证关系，引导学生遵循获取知识和养成能力素养的基本规律，筑牢根本，守正而后创新。

2．依标考查，引导教学应教尽教

试题内容范围和难度设置严格依据课程标准，引导教学严格按照课程标准实施，做到应教尽教，既不随意提高或降低标准，也不随意增加或删除内容。

内容范围充分考虑课标不同版本。根据各省使用课标的不同版本和教学实际差异，新高考I卷、II卷分别为使用不同版本课标的省份专门命制名篇名句默写试题，形成4个不同版本的试卷。以新高考I卷为例，旧课标版三道试题默写内容分别出自《荀子·劝学》《诗经·周南·关雎》和李白的《蜀道难》；新课标版三道试题默写内容分别出自鲍照的《拟行路难》（其四）、曹操的《短歌行》和李白的《梦游天姥吟留别》。

难度设置符合课标要求学业质量水平描述。在材料选取时，现代文材料的选择注重题材贴近学生的学习和生活，古代诗文材料的选择注重符合浅易的标准，符合学生的认知水平。又如，全国甲卷、乙卷的实用类文本阅读和新高考I、II卷的信息类文本阅读，都使用了多个材料的组合，试题的设置符合“能比较、概括多个文本的信息,发现其内容、观点、情感、材料组织与使用方面的异同”等要求。

3．关联教材，提升课堂质量效率

试题材料呼应教材，题干设问、答案设计注意与教材中的重点内容建立知识链接，增强和教材的关联度；并充分考虑新旧教材更替的因素，优先选择新旧教材中都有的传统经典课文为关联对象，灵活运用显性关联和潜在关联两种方式，引导教学重视教材、用好教材，将功夫下在课堂内，以提升课堂质量的方式来提高学生成绩。

显性关联，考点设置直接与教材内容关联。全国乙卷的古代诗歌阅读选用王勃的《白下驿饯唐少府》，试题要求学生将其与教材所选王勃名作《送杜少府之任蜀州》进行比较，体味两首送别诗与普通抒写伤感愁绪的离别之作的不同。诗中的“去去如何道？长安在日边”和“海内存知己，天涯若比邻”一样，充满豪情。新高考II卷古代诗歌阅读选用李白的《送别》，要求学生判断该诗最后两句“云帆望远不相见，日暮长江空自流”与教材所选《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”中表达方式是否相同。

潜在关联，材料选择与教材内容有着密切关联。新高考II卷语言文字运用II材料选自萧红的《呼兰河传》，与语文小学教材课文《火烧云》出处相同。高中教材课文也选有萧红作品，学生对其语言风格非常熟悉。全国甲卷文言文阅读和新高考I卷文言文阅读材料均选自《战国策》，新旧教材中都有从《战国策》取材的课文，学生对其内容和形式并不陌生。全国甲卷的写作试题“大观园试才题对额”和新高考II卷的信息类文本阅读“《红楼梦》的翻译”，没有直接考查《红楼梦》相关的知识内容，即使没有读过原著也可作答，但是通过教材中《红楼梦》选篇的学习或对“整本书阅读”的研习则能够更好地理解试题材料。

4．创新形式，减少学生“机械刷题”

2022年高考语文命题落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，在“改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和‘机械刷题’现象”等方面继续探索，使用新题型，扩大试题的开放性与灵活度，进一步降低死记硬背和“机械刷题”的得分收益，引导学生认识到低效的学习方式只会带来的无效的压力和负担。

材料文体和组合形式更加多样。四套试卷现代文阅读材料使用了政论文、学术论文、科普文、专著导言、小说、散文、纪实作品等文体，有单一文本，也有复合文本；在复合文本中，有纯文字文本，也有带图示的文本。古代诗歌阅读材料使用了唐诗、宋诗和宋词。文言文阅读试题材料分别从战国秦汉时期的杂史、别史、诸子等经典文言著作中取材，不再限于史传文和纪事本末体。

试题考点更加灵活。文言文阅读第11题从侧重记忆能力的文化常识考查过渡为侧重理解能力的文言实词、虚词考查。或考查文言实词古今意义的不同，如“尊重”，在文中是尊贵、显要的意思，现在一般表示敬重、重视，古今意义不同；或与教材中的含义和用法进行比较，如将材料“为赵蔽”中的“蔽”字与教材《邹忌讽齐王纳谏》“王之蔽”中的“蔽”字的含义加以比较。

试题设问更加开放。语言文字应用中对成语的考查，由选择题变为直接填写答案的填空题。试题答案并不唯一，学生作答只要符合上下文语境即可得分。考点也相应从侧重考查近义成语差异的辨析变为侧重考查成语的积累与应用。新高考I卷文学类文本阅读节选自冯至改写自历史故事的小说《伍子胥》，试题要求学生比较“渔夫拒剑”改写前后文学效果的差别，引导学生根据自己的阅读经验和审美趣味，进行个性化解读。试题不设置唯一答案或标准答案，而是给出多个要点供阅卷参考，学生答案只要与之部分相符即可得满分；在已给出的要点之外，学生可以有其他答案，只要言之成理，就可得分。

来源 澎湃新闻、教育部教育考试院

编辑 申凌

编审 刘丹 罗玮

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