秋招进行时-大学生就业：难点如何突破

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秋招进行时-大学生就业：难点如何突破

大学生就业难，究竟瓶颈在哪里？该如何度过瓶颈期呢？

大学生就业问题应该如何有效解决？

大学生怎样应对就业难问题

一、秋招进行时-大学生就业：难点如何突破

光明日报记者 周世祥

“一直在等提前批offer的材料审核通知，身边同学都陆续通过了，我迟迟未收到，今天终于接到审核通过的电话了。”心仪的公司有了消息，广东某学校的一位微博网友心里的“石头”总算落了地。“虽然‘跑’的场子并不多，但真能体会到秋招人每天奔赴面试的身心疲惫。偶遇的一个女生，一天奔赴三场面试，中午只能在滴滴上吃面包，同为秋招人，听着就很心疼。”

线下专场招聘，线上直播带岗，“国聘行动第三季”“宏志助航计划”……年终岁尾，袭人的寒意未能挡住毕业生和用人单位秋招“赶场”的热情。机遇与挑战并存，一些企业在疫情后复工复产增加了新的机会，然而，应届毕业生群体总量也在继续增长。据教育部数据，2022届高校毕业生规模预计达到1076万人，同比增加167万人。教育部、人社部也多次召开会议部署相关工作。那么，此次秋招呈现哪些值得关注的新特点、新趋势？毕业生身处人生的“十字路口”，面对徘徊与抉择，如何“遇到更好的自己”，收获新的成长？记者进行了采访。

“抢人大战”提前启动，线上宣讲双选成常态

“招聘职数1，需求人数9，已面试人数12，等待1。”打开北京高校毕业生求职信息网的“招聘会”专栏，动态实时显示的是北京市西城区某幼儿园相关职位的线上双选“排队”情景。记者发现，无论是分行业、分企业类型的专场招聘会，还是高校专场双选会，受疫情影响，线上进行的占了大多数，但不能亲临现场的局限，并未浇灭毕业生“跃跃欲试”的热情。

“投简历大概是2021年10月中旬开始的，感觉10月下旬到11月中旬是秋招的重头，有大量的企业来宣讲、发布职位，甚至会出现某一天某个时间点几个知名的企业同时宣讲的情况，自己还要犹豫下该去哪边。”上海交通大学生命科学技术学院硕士生杨林（化名）作为加入秋招大军的一员，感觉2021年秋招的高峰“早了一些”。

相关统计数据佐证了杨林的“感受”。据梧桐果校招平台对近两年校园双选会情况的分析，2021届校园双选会场次最多的月份出现在10、11月，大多数优秀的企业可以满足其80%左右的需求。中智管理咨询有限公司联合预才网校园招聘平台发布的《2022高校应届生秋季校招趋势报告》也显示，参加秋招的企业中近四分之三在2021年9月就拉开了招聘大幕，相比上年同期，32%的企业2022届校招需求增加，其中四成民企的应届生招聘需求扩张，高于其他类型企业。

“2021年的‘秋招季’时间较往年又进一步提前。往年秋招大部分单位都抢占‘金九银十’的秋招黄金时段开启，但2021年从8月份开始，很多单位就集中启动了2022届毕业生校园招聘，开始线上的‘抢人大战’。”北京理工大学就业指导中心主任林骥佳分析道，“另外，疫情后用人单位招聘方式也更加灵活和多元。以北理工为例，从秋季开学至今，共举办各类空中宣讲会184场，数量是上年同期的2.1倍。空中宣讲较线下形式，不受时间、城市、场地因素制约，能同一时间大范围的覆盖毕业生群体，增加单位的宣传效果。”

2021年12月11日，湖南长沙师范学院2022届毕业生供需见面会举行。宋文志摄/光明图片

供需矛盾愈加凸显，求职自我定位很重要

记者注意到，多重准备、梯度选择是不少毕业生的求职“策略”。“目前我国企、私企都有投递，还在同时准备重庆的选调生考试。但选调生要到2022年1、2月份才能确定，所以我会统筹考虑，自己会列个表单把握时间。”杨林表示。

中智咨询发布的报告显示，从行业角度看，招聘需求和应聘者数量呈现出很大不均衡性，医药、生物工程、IT、互联网、汽车、电子（半导体）行业需求大于求职人数；制造、运输物流、金融、机械机电、工程、零售批发、建材行业需求小于求职人数。从岗位类型看，企业对研发工程师、销售人员和一线技能人员的需求较大，其招聘难度也较高；财务、人力、行政等职能类岗位的简历投递热度较高，招聘需求量却无明显提升，因此求职竞争将更加激烈。

从单位属性讲，公务员、事业单位等“体制内”岗位报考人数众多、“上岸”难度更大也是不争的事实。“受疫情等因素影响，今年学生的求职心态发生变化，更倾向于寻找稳定、有保障的工作。如公务员、事业单位、大型央企国企是学生求职的首选。以各省市的选调生为例，截至目前已报名1900人次，人数已经比上年同期翻倍。”林骥佳介绍。

“我最关注的是企业和岗位的发展前景，第二可能侧重于工作强度，第三是薪资待遇。”杨林这样对记者讲述对自身的求职定位，“从岗位上讲同专业的同学选择业务类和管理行政类都有，基本上一半对一半，我自己可能不太倾向于选择科研相关的岗位，更倾向于管理类。对于专业匹配度，我自己还是倾向于选择和专业有一定相关度的，但也不是只局限于生物领域，如咨询类的企业，有时也会投递。”

“我想，供给需求不平衡的情况，既有经济发展状况的原因，也有高校专业设置结构自身的因素，具体到每个学校每个专业可能都不一样。”林骥佳表示，同学们求职的时候要了解行业的需求情况，但也没必要因为机构的调查结论吓着自己。“以我们的经验和观察来看，毕业生在求职时只要充分了解自身的情况及岗位需求，应聘中不‘随大流’，不‘眼高手低’，发挥自身优势长处，还是可以做到充分就业的。”

你愿意做一天“职场新青年”吗？天津市创新学生就业指导形式，录制了“职场新青年”这样一档类似于真人秀的就业主题节目，请名校大学生在企业“角色体验”一天，企业的人力资源主管结合学生的表现为他“量身定做”其未来职业发展的规划和建议。

“我们既选择了民营制造型企业、文化类企业，也选择了知名度高的传统大型国企。针对现在学生‘懒就业’‘慢就业’现象不同程度存在，这样的活动可以引导学生真实了解企业情况和职场环境氛围，增强学生就业的主动性和积极性，把握好自身求职目标。现在节目正在制作即将推出。”天津市教委学生思想教育与管理处副处长满荣表示。

2021年11月6日，福建省泉州市洛江区人力资源和社会保障局等单位联合举办的校园招聘会在仰恩大学举行。林升摄/光明图片

新兴行业、城市机会涌现，细了解慎选择不可少

茶艺、厨艺、营养师、理发……在天津，只要你是全体毕业年级学生，就可以不用花钱学一项小技能。满荣介绍，2021年秋招天津继续开展“爱津城·促就业·强技能”职业提升就业指导培训，学校根据学生需求、兴趣爱好和未来发展，依托人社部门对接承接职业技能培训的培训机构，在相应机构免费学习。学习环节包括“线上+线下”、理论学习与上机学习进修，还有名企参观。“‘小技能’有可能是专业相关，也有可能只是个‘加持项’，但能帮助学生提升综合竞争力。”

为拓宽学生就业渠道，天津市还充分发挥数字经济、平台经济、共享经济的优势，同“云账户”“猪八戒”等平台开展合作，给高校毕业生开店加盟免收会费年费的优惠，还会安排专家帮助指导毕业生如何开网店、如何做好经营等，帮助学生提升创业能力。此外，还为毕业生个体经营户在网上平台交易提供上牌照、经济补贴、账户管理等服务，为其创业提供流程上的便捷和风险保障。

多种形式的灵活就业方式打破了传统就业形态的局限，而新兴行业、城市机会的涌现，也为毕业生提供了新选择。中智数据显示，新一线城市企业的应届生扩招趋势最为明显；前程无忧平台统计2022届毕业生需求最多的10个城市，北京、上海、广州一个招聘岗平均收到简历数40.3、36.2、26.9，而武汉、杭州、成都仅分别为10.4、17.8、24.7。从行业种类来看，随着技术革新、产业升级的深化，与数字化、研发创新相关的岗位不断涌现且招聘需求量较大，如大数据分析师、自动化控制工程师、工业机器人系统操作员、芯片工程师、反欺诈算法工程师、云计算工程师等等，“供不应求”趋势明显。

“我和同专业大多数同学对于工作地点大概是两个考量方向，一个是学校所在地的上海，毕竟一线大城市机会比较多，资源也比较丰富；另外可能是自己家乡所在省份、地区的城市，例如我是四川人，可能更多想考虑到成都或重庆发展。我自己可能更以上海为主，但也不会拒绝成都、重庆的机会。”杨林告诉记者，“至于新兴行业和岗位，同专业会有同学选择投快销类企业。对不少同学来讲也不会有‘北上广执念’，如果新一线城市有好的机会，还是比较开放的。”

“新兴城市、新岗位类型背后是新的发展机遇，给毕业生带来了更多的选择。但对毕业生尤其是‘热门’专业学生来说，重要的是知道自己‘要什么’，知道‘什么是适合自己的’，而不是一股脑地投身到新兴城市和新岗位的竞争当中，这样才能不会被那些眼花缭乱的人才政策弄得无所适从。”林骥佳建议，毕业生在选择城市前应该充分分析，了解城市产业集群优势，应聘岗位与自身专业结合情况。可以通过实习实践、走访参观等形式实地了解所在城市的人文、环境、生活、人才政策等方面因素，更多排除不确定性，从而更加合理地选择就业地域。

“个人认为学生要勇敢尝试。目前我们统计的情况显示，在研究生、本科生、职业院校学生三个群体里，本科生就业是相对推动难度大的，希望学生能够在秋招多尝试，前期努力准备，后期要抓住机遇、放弃‘执念’，先就业后择业，在社会磨炼中一步步发现自我，实现自我成长，达成自己的职业生涯规划目标。”天津市教委学生思想教育与管理处处长杨明说。

《光明日报》（ 2022年01月04日14版）

来源： 光明网-《光明日报》

一、大学生就业难，究竟瓶颈在哪里？该如何度过瓶颈期呢？

现在社会真的是高速发展的社会，我们刚毕业参加工作时用的技术早已被淘汰了。我们大学时的专业，在现在社会已经找不到工作了。曾经在网络上流传有劝退专业，就是因为毕业后完全找不到工作，所以成了消失的专业。在这样快速发展的社会中，有些高校的节奏显得慵懒散漫，与社会脱节。有些高校甚至只管招生，不管毕业！目的也仅仅是赚钱！

在高校中讲解的内容都已经是淘汰了很多年的技术，而这些知识和技术，在毕业后却无法成为应届毕业生的加分项！另外也有一部分大学生读大学时，不好好学习，忙着打游戏，或处对象，只要不挂科，就欧了。明明专业很好，但是很多大学都有这个专业，而且大学层次和知名度也不同。只要你出类拔萃，还愁找不到工作？还有的学生是因为当初选专业选错了，后来发现就门路特别窄，所以毕业就等于失业。以前说“女怕嫁错郎，男怕入错行”，现在选错专业，可就惨了。或者当初选专业时，还挺热们，几年之后，又淘汰了。

人口成本逐年增长造成企业成本增加，造成部分劳动密集型企业外迁，从而造成管理性人才、技术性减少需求减少。在这种情况下，企业就会提高用工标准，录取的条件更加苛刻，而刚出校门的大学生并不了解这一行情，按照自己的期望找工作，结果处处碰壁。即将就业，就必须了解就业大环境，根据择业难易情况，及时调整自己的就业期限，而不能一条道走到黑，非某一个工作不可。我们要相信，实现目标的路径是很多条的，只要我们有心，换条路未尝不可。万事都要靠自己。靠自己钻研业务，提高本领，靠自己创新突破，求得业绩。只要你业务精、肯实干、有业绩，你就会开辟一条人生的康庄大道。

二、大学生就业问题应该如何有效解决？

一、国家政策方面

为促进青年大学生就业，我国政府从体制上、政策上采取了一系列带有突破性的改革措施，取得了一定的成效。如何进一步疏通与拓宽大学生就业渠道，是目前值得我们不断思考和研究的问题。

1、为青年就业创业立法

任何政策的实施都必须依赖于法律的制定和完善，西方国家大力推行青年就业保障计划的一个重要前提就是制定和完善青年就业法案。从立法的角度促进大学生的顺利就业，这从我国的具体情况来说是十分必要的。

2、鼓励高校毕业生到西部、到农村、到基层工作

在理工农医等学科门类的毕业生中，农学和医学学生的就业形势最严峻。农科四分之一专业的学生存在就业危机（就业率低于30%），仅有10%的学生就业供需平衡，而农学、医学专业的人才又恰恰是西部地区、农村地区最急需的。因此，采取多种优惠政策，如提高工资、提前晋职（定级）、给予较高额度的住房补贴和安家费、提供深造及发展机会、工作期满自由流动等，吸引大学生到西部、农村等最需要的地方工作，是解决毕业生就业问题的一个重要途径。

3、制定优惠政策，鼓励高校毕业生自主创业，进行灵活就业

我国城镇新增就业岗位的45.5%为灵活就业岗位。灵活就业是未来就业的主要方式之一。因此，对有意建立经济实体、转化科技成果、自主创业的高校毕业生，政府和高校应给予政策和资金等方面的支持，在有条件的地区为高校毕业生创业提供小额贷款和担保，帮助大学生找到启动自主创业的“第一桶金”，如上海市科技创业中心和上海市高校毕业生就业指导中心共同合作设立了“上海市全国高校毕业生科技创业资金”，总金额达到了1500万元。

三、大学生怎样应对就业难问题

随着社会转型的持续以及物质匮乏的经济时代的结束，我国市场经济逐渐在人力资源配置中占据了主导地位。面对日益严峻的就业形势，提升大学生就业能力是一项艰巨而主要的任务，对经济社会发展有着十分深远的影响。从金融危机到今日，大学生就业难一直是被社会所关注的，应该要如何去解决和控制大学生就业难的问题呢？是要从多方面去整顿的。大学生面临的就业形势或就业问题，按其性质划分，大致表现为三种类型，即一般性就业问题、结构性就业问题和个人职业选择性就业问题。在我国，一般性就业问题不仅过去存在，现在和将来也不可能完全消失。同时，结构性就业问题和个人职业选择性就业问题又日趋严重。一、大学生就业能力的内涵（一）大学生就业能力的定义就业能力不足是造成大学生就业难的主要原因之一，这虽然已经成为各方的共识，但是对于大学生就业能力的概念并没有一个统一的认识。就业能力是指大学生在校期间通过专业知识以及相关知识的学习、积累和自身潜能的开发而获得的能够实现自己就业目标和理想，满足社会的需要，在社会中实现自己的价值本领。（二）大学生就业能力的构成大学生就业能力的构成要素包括：第一，专业能力，指大学生在校期间通过系统的专业学习，掌握专业知识并能运用所学专业知识解决本专业领域问题的才能。专业能力包括专业知识和专业技能两个层面，其中专业知识是基础，专业技能师核心。第二，基础能力，指大学生适应社会生活应该具备的基本素质和能力，它是建立在每一个学生经过接受大学教育应达到的各项基本能力的基础之上。第三，特殊能力，指大学生所拥有的某种特殊素质和能力。第四，求职能力，支大学生在实现从“学校人”向“职业人”过渡过程中应该具备的只有能力和技巧。二、多数学生对于“务实”有新的认识，就业期望趋向现实，主要表现在工作单位、工作区域等方面。（一）就业方向：先就业后择业成为第一选择大学生在职业取向方面优先考虑的前三项是“先就业后择业”、“先择业后就业”、“继续深造”，它们分别为41.76%、28.57%、27.84%。调查显示，在面得就业压力时，多数学生表现出特有的自信与成熟。在此问题的选择中，特别值得关注的现象是“继续深造”，这选项占27.84%，有过四分之一学生希望继续学习，而且此风近年经久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知识经济时代的影响和人才素质要求的提高；二是就业竞争激烈，优越的职业需要优秀的高层次人才；三是心理因素，有的大学生是为了缓解就业压力，回避即时就业等因素。这一现象值得认真分析研究，其利与弊何在?其利在于缓解就业压力，促进人才素质的提高，改善我国人才结构，增强我国高级人才的科技实力和国际竞争力。忧虑的是它反映出大学生心理素质方面的欠缺，社会压力的承受力不够，面对激烈的社会竞争，有相当部分的大学生选择了回避的方式，职业期望趋于“非风险化”。这种现象还可以从学生对就业前景的评价中看出，见图1所示。22.92%的同学对就业前景持有“不容乐观”的评价，这里除了客观实在的因素影响外，的是学生的心理素质因素问题。由此可见，高校加强就业指导和就业心理辅导工作是必要的。（二）就业取向：就业地区首选经济发达地区调查结果表明：学生在选择就业地区时，选择经济发达地区占66.54%。这说明两个问题：一是经济发达地区除了有较可观的工作待遇外，经济发达地区与国际接轨更便捷，更能为就业者提供再学习提高的机会，这与学生的“自我发展”、“自我实现”的需要密切相关。二是经济发达地区的就业机会较其他不发达地区的高，且就业岗位多元化，这是吸引学生的一个重要原因。（三）职业价值：结合专业特色，务实肯干作为师范院校的学生在选择就业岗位上，的是趋向于“学校或科研机构”、“行政机关或事业单位”三、影响学生择业就业的因素突出：（一）多数学生对职业价值标准上，把“工资福利待遇”、“实现自我价值”作为重点考虑。两项占的比例分别为36.62%、26%，具体情况调查结果见图4。这与学生实际就业时考虑的因素一致，即把薪金与个人价值和能力的体现作为重点考虑因素。调查显示，学生的就业除了受薪酬的影响外，人生价值观中个人因素也很突出。但是，学生在进行人生选择时较多考虑个人因素，较少考虑社会需要，即使在追求自我实现时也折射出主要强调的是“自我”而非“社会”的需要。对于这现象的利弊值得我们研究与思考。（二）在就业过程中，有44%的学生认为“经验及实践能力”为最重要的因素。而“学历”、“毕业院校或专业”、“应聘技巧”则各占10.48%、10.34%、12.69%。这可能与用人单位在招聘时的要求有关。四、多数学生对就业素质的评价都有比较明确的认识，明确自身的优势与劣势。（一）多数学生的优势为“理论基础”、“师范技能”。（二）有半数以上的学生认为自己的“实践能力”、“竞争与风险意识”处于劣势状态，它们分别达到了33.07%和30.69%；在学生认为自己最缺乏的素质方面中，“创新能力”、“实践*作能力”、“专业知识与技能”被纳入了前三项选择，结果见图7。其总的原因可能是，一方面知识更新迅速，知识越来越深，越来越广，职业素质越来越综合；另—方面学校教育滞后，教育的知识结构不尽合理，使大学毕业生就业时普遍有压力感和不适应感，对自己所学习和掌握的知识与技能缺乏自信。再一方面学生勇于挑战的心理素质还没形成；在创新能力的培养方面，说得多却做得少，培养的覆盖范围也相对狭小，主要的原因是缺乏培养的环境。除了提高学生的专业知识水平外，如何提高学生勇于挑战的心理素质和如何培养学生的创新能力也将成为高校就业指导的两大课题。五、目前高校的就业指导与学生的需求处于不平衡状态。（一）有过半数的学生反映：“不太满意”学生就业的指导工作（见图5）。（二）学生“希望学校在大学生就业成才方面着重给予哪些指导和帮助”时，学生们有48.96%选择“提供实践机会”，而“加强创新能力培养”和“注重社交能力指导”也占据一定的分量。从国家政策和从现实需要上出发，学生需要从就业观念向创业观念转变。在调查中，学生认为“培养自主创业精神”是转变大学生就业观念的关键（占34.21%）；而“加强高校就业指导”与“其他因素”也占很大的份量（详见图7）。针对目前高校的就业指导工作，基本上还是局限于信息发布、政策宣传、技巧培训、协议等服务性工作。调研建议，就业成才导航体系应覆盖大学教育全过程。目前大部分高校的就业指导中心，仍然主要面对毕业班，但此时他们大多有“书到用时方恨少”的遗憾。就业指导工作亟待从毕业班向低年级学生辐射，贯穿大学教育全过程。具体来说，就业成才导航体系应该涵盖专业知识技能导航，如学习方法指导、新思想新观念介绍、个人完善知识结构帮助等；健康成才导航，通过实施结对服务、心理指南、交流讨论，对大学生在就业求知和个人成长过程中可能出现的心理困扰排忧解惑；法律导航，普及法律知识，加强法治意识、引导诚信意识。从调查所反映出的问题来看，进一步实现我校学生就业指导工作的管理规范化，特别是如何把就业指导工作切实纳入学校教书育人的整体工作轨道，还有值得深入研究和改进的地方。六、大学生就业能力存在的问题（一）基本工作能力较差基本工作能力包括适应环境的能力、组织管理能力、人际沟通能力、团队协作能力、外语和计算机应用能力、从事实际工作必须的思想素质和心理素质。，如爱岗敬业、敢于吃苦、诚实守信等。基本工作能力是职业人应该具备的基本素质，是用人单位挑选毕业生的首要标准。近年来，一些毕业生缺乏对岗位的热爱与理解，工作选择上拈轻怕重，适应职业岗位的时间较长，基本工作能力较差，导致在职场上的发展后劲不足。（二）专业技能不足大学生经过严格的专业训练能够全面系统地掌握学科。本专业的基本理论和方法，技能，运用这些知识指导实践的能力、学习与专业相关的新知识新技术的能力等。一些毕业生由于没有掌握相应的专业，甚至连最基本的专业常识都很缺乏，因此在就业过程中频频遭遇困难和挫折。（三）求职技能欠佳求职技能包括信息收集与处理能力、准确定位能力、抓住机遇的能力、表达能力、决策能力、自我推销能力、自我保护能力等，是决定大学生能否实现与生产资料结合，达到人职匹配的重要因素。但是，不少大学生缺乏这样的能力，在应聘是没有运用相应的应聘技巧与策略，未能将社会关系和社会资本恰当运用。七、影响大学生就业能力的因素第一方面是人格品质。人格品质之个人对各种环境信息所表现出来的一贯反应，包括责任心、进取心、自信心、主动性、忍耐心、独立性等个性特征。有的大学生由于学生压力较大、家庭经济困难、人际关系失调等多种因素的影响，而产生心理方面的障碍；有的大学生敬业精神不足，不能过吃苦耐劳，这些都直接影响到他们的就业能力。第二方面是知识结构。大学生在校的学习成绩是就业时用人单位非常看中的一个方面，大学生应该具有科学合理的知识结构。因为没有一定的之时贮备就不可能在工作中有所创新和突破，知识越广泛，思维越开阔，创新的可能性就越大。第三方面是基本技能。在大学生活的工作的过程中，沟通能力尤为重要。求职面试就是一个面对面的沟通过程。另外，外语、现代信息技术、文艺、体育等技能的掌握情况，也是构成大学生就业能力的要素，影响着大学生的就业的质量。第四方面是应聘能力。大学生通过面试获得工作岗位的能力并非自然形成。大学生要实现顺利就业，不仅需要实力，也需要广泛意义上的求职技能。它包括收集和处理信息的能力，也包括与人沟通的能力，良好的心理调试能力等。大学生就业问题产生的原因1金融危机的余威使世界经济陷入了低谷，这无疑也影响了中国的经济形势和就业形势。国内中小企业大批外企倒闭、迁移和收缩，从而大幅度地减少劳动者的就业空间。受国际金融危机的影响，大量海外人员回流，从而使高端竞争出现重心下移，这一情况无疑为大学毕业生的就业情况带来新挑战。2高校扩招影响：虽然国家已经停止了扩招，但是这几年扩招的影响依然存在。2001年我国高校毕业生为115万，2002年145万，2003年212万，2004年280万，2005年380万，4年内增加了223万。预计今年全国毕业的普通高校应届毕业生将超过660万人。3学生就业渠道不畅：目前的就业渠道无非是学校推荐、熟人介绍、校园和社会的招聘会、人才或就业网站、报考公务员，服务西部等。但是，学校推荐一般是学生干部或成绩突出者才有机会；报考公务员受专业、志趣、等限制，这些只适用于特定人群。对大多数人来说，网站和招聘会才是最主要的就业渠道，还不能满足毕业生的需求。4企业用工制度不合理：一些私营企业用工不但不和员工签订劳动合同，而且社会保险、养老金、公积金等一系列社会福利也没有。另外，起薪较低，升幅不大，并伴有苛刻的罚款制度。同时，用人单位还设置经验、性别等障碍拒绝应届毕业生。拒绝的理由有动手能力差、需花费培训费用、稳定性不高等等。用人单位在招人时追求实用和低成本，存在眼光短视和心态浮躁的情况。5高校专业设置错位：一些大学的专业及课程设置有较大盲目性，专业趋同现象十分严重，造成供给严重大-于需求。不少学校专业划分过细，难以跟上市场变化的步伐。一些高职、高专教育专业缺乏特色，培养出来的学生理论功底不系统，应有的动手能力也不强。而用人单位对应聘者的实际操作能力、适应工作环境变化的能力提出了越来越高的要求。6学生缺乏就业培训机会：不少企业拒绝承担大学生就业后的“在岗培训”费用，招聘中普遍要求有“数年工作经验”。事实上，一个理工科毕业的大学生，需要在毕业后的工作岗位经过一定时间的继续学习，才能成为一个合格的工程师。要达到这一要求，只能是大学生个人和家庭承担，而如果把“在岗培训”转移到学校里面去完成的话，在时间和金钱上都将是非常不经济的。7学生期望过高：大学生就业理念也存在一些误区，如“宁到外企做职员，不到中小企业做骨干”、“创业不如就业”、“就业难不如再考研”等。此外，据2008年大学生就业调查报告显示，目前六成大学生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人单位却认为大学生仍存在期望过高的现象，主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、职位要求、行业要求、假期要求和要求专业对口等方面。8文科教育质量低下：由于教学内容，几乎不针对中国的政治经济现实，学生经过大学数年的学习之后，对于现实社会的状况仍然是十分隔膜，这也严重不利于学生的就业。大学扩招过程中间，教师的知识结构仍然是非常陈旧，授课内容政治化空洞化。建议：提升大学生就业能力的对策建议（一）。府应优化制度安排，强化服务职能提升大学生就业能力政府责无旁贷。首先，政府应扫除劳动力流动中的制度性障碍。为进一步促进毕业生的合理流动，扫除劳动力流动中的制度性障碍，政府有必要取消对高校毕业生到其他省市就业的进入目标、户口指标等方面的限制，同时必须取消政对高校毕业生流动的一切不合理收费。其次高等教育发展政府应建立起科学的高等教育布局结构。一方面应加大对经济欠发达地区的扶持力度，在不断提高提高这些地区现有高校学水平和服务能力的同时，适当创新的高校以满足当地经济社会发展需要。另一方面对大城市和经济社达的地区，应侧重在政策上给予其更大的自主发展高等教育的空间。通过高等教育布局的调整，使高校毕业生的地区分布更趋合理。第三，政府应大力扶持毕业生自主创业。政府相关职能部门要制定一些鼓励和支持高校毕业生创业的制度和措施，既提供创业的优惠条件，又进行积极地引导和规范，以保护毕业生创业的积极性和主动性。（三）高校应改革人才培养模式，提升就业指导水平搞笑的人才培养模式在很大程度上制约着大学生的就业能力。高校首先要深入人才培养模式改革，准确把握国民经济和社会发展的趋势，根据经济结构，产业结构的调整和就业市场对人才的要求，结合学校学定位和学条件，即使调整人才培养结构和模式，使所培养的毕业生能够适应当前和未来的社会需求。其次，要优化大学生就业指导模式，培养一支专业化的就业指导队伍，为大学生提供及时、专业的个性化的就业咨询服务，还应积极与企业合作，通过签订人才智力合同协议，建立大学生就业实训基地，实习毕业生和企业间求职愿望和用人需求的“双匹配”。再次，要搭建和拓展创业教育平台。一方面，可通过组织形式多样的创业体验活动，如“创业计划竞赛”等，培养大学生的创业精神，引导让大学生为创业做好各种准备。一方面，可通过建立创业实践基地，如联合政府，企业建立大学创业园地，扶持和指导大学生依托相对成熟的成果和项目自主创业。（四）大学生应转变择业就业观念，提高自身综合素质对大学生来讲，提升就业能力需要之前学生应该看待择业中理想和现实的矛盾关系，合理地调整择业心态从三方面进行努力：一要进行择业心态的自我调整。学会客观地认识社会和评价自我，合理地调整择业目标，根据社会需求明确就业定位，调整择业心态，培养自己抗挫折的能力，是理想自我与现实自我统一起来。二要完善知识结构，提高专业技能。学生应根据自己的职业生涯规划，构建合理地知识结构，强化自身专业技能，在课堂学习之余，应积极参加专业学习，技能培训，、社会实践、课题研究、科技竞赛等活动，通过这些途径完善知识结构、提升专业技能。三要加强综合素质培养。当前用人单位价值取向，不仅仅只是看重大学生在日常中分析问题、解决问题的能力，尤为看重学生的道德修养、意志品质。合作精神。沟通能力和心理人格等。这要求大学生要重视自身综合苏子的培养和塑造。1政府：一是推进体制机制改革，畅通毕业生到城乡基层、中西部地区、中小企业就业的渠道。采取鼓励性政策，引导的毕业生到城乡基层、中西部地区特别是祖国建设最需要的地方就业创业。二是强化服务培训，挖掘适合毕业生特点的就业岗位。要结合加快转变经济发展方式，培育发展战略性新兴产业，推进产业结构优化升级，创造适合大学生知识结构和就业意愿的岗位。同时要加强就业需求预测，引导高校优化专业设置，改革培养模式。此外要将公共就业服务延伸到校园，开展有针对性的职业培训、就业见习，帮助大学生更好适应社会需要。三是创造公平就业环境，努力解决好家庭困难毕业生、残疾人毕业生等群体的就业问题。要实施基层就业项目，鼓励引导高校毕业生到基层就业；实施就业援助，对就业困难的毕业生托底安置；要认真落实取消就业体检中乙肝检测项目的规定，维护公平就业权利。2学校：搞好素质教育，提高学生的就业能力和创业能力。首先,教育理念必须从“知识本位、技能本位”向“素质本位、人格本位”转变，可采取多层次多方面模式如精英模式-团体模式-制度模式-系统模式等去灌溉学生精髓,让学生各方面能力提高，从而提高学生的社会适应能力（含职业适应能力）和对国家和事业的忠诚度。其次，要变单纯的精专业教育为通识教育基础上的大专业教育。无论是创业还是就业,大学生都应该有较为广博的知识。其一,由于高校招生的计划始终滞后于人才市场的需求变化，因此，每年都会有相当数量的大学毕业生找不到对口专业的工作，都必须改行。如果没有跨专业知识和能力的储备，这些学生就只能失业或待业。其二,无论是创业还是各类性质的创新，都需要多学科知识融会贯通，没有以广博为基础的“精专”不是真正的精专。纵观企业界、科技界、文学界及其他各界的成功人士,依靠单一学科闯天下而成功者几乎没有。最后，建立完善大学生就业服务体系。高校要尽快建立和完善集教育、管理、指导和服务等功能于一体的毕业生就业指导和服务体系。建立以服务为主的高校毕业生就业工作机构，并能独立开展工作，为毕业生和用人单位提供信息服务，咨询服务，指导服务，培训服务等全方位、多层次、立体式的服务内容和服务形式，为大学生确立正确的职业理想和择业观，掌握竞争技巧，积极参与人才市场的竞争创造有利条件。3.大学生：（1）充分相信自己的实力，敢于通过竞争去达到理想的目标；同时要学会正确对待挫折。在求职中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑，失去信心。遇到挫折后应冷静思考，仔细寻找失利的原因，争取在下次中取得胜利，迎接新的挑战。另外还要加强社会实践。大学生可利用假期积极参加社会实践，将所学的理论知识与实际工作相结合，提高处理实际问题的能力，积累工作经验。（2）树立正确的择业观和就业观。大学生就业难并不是社会不需要大学生，而是大学生们的主观取向与客观需要不匹配。几十年来国家统一分配的就业方式使人们的创业意识淡薄。在市场经济和某些舆论导向的影响下，又使许多学生在择业上形成了“就东不就西”和“就高不就低”的观念。他们把注意力集中于东部沿海发达地区以及为数不多的大城市，而广大的西部欠发达地区很少有人问津；把注意力都集中于政府机关、事业单位、外资企业等高收入、高福利单位，而对广大的基层单位和中小企业则不屑一顾。如果大学生的就业观和择业观不改变，这种假性就业难的现象就很难消除。（3）先就业后择业。面对严峻的就业形势，不得已时，大学生应转变就业观——先就业后择业，求职择业不可再像过去那样追求一步到位，如果斤斤计较眼前的职业岗位是否理想，那就会失去许多起步的机会，可以在先就业过程中积累工作经验，使自我价值得到较大的提升，为以后找到理想的工作奠定基础。