一年级数学第一单元重难点解析+单元检测卷+答案，查缺补漏必备

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一年级数学第一单元重难点解析+单元检测卷+答案，查缺补漏必备

初一上册数学第一单元练习题百度文库带答案(北师大版)

一年级数学下册单元知识点

一年级数学必考知识点

一、一年级数学第一单元重难点解析+单元检测卷+答案，查缺补漏必备

一年级数学第一单元重难点解析+单元检测卷+答案，查缺补漏必备

小学一年级数学上册第一章节主要讲两个重要的知识点，数一数和比多少。有关数一数其中我们要掌握的方法为点数法。数一数时要按照一定的顺序来数，从一开始数到最后一个。物体时所对应的数是几，那么最后数到起也就是总的个数就是几。

而在数图形的数量总和时，要按一定的顺序来数，比如我们可选择从上到下，从左到右，从远到近等的顺序来进行数数。比如对于遇到不同实数的类型，按照其排列方式的不同，可以分别按不同的顺序来进行选择相对应的手法，这样的手术顺序不容易出现遗漏或数错的情况。

其次比多少问题主要分为两个同样多和比多少大小的问题。同样多指的是两种事物一一对应后没有剩余，就说这两种事物的数量同样多，我们在进行比较时可采用连线的方式一一对应，然后看最后有没有剩余，则可判断两种事物的个数是否同样多。

比如少两种事物一一对应之后会出现有剩余的情况，那么有剩余的一类则数量多没有剩余的以内，则个数就少。那么我们在表述谁比谁多多少，谁比谁少多少时一定要注意。其两种表述的方法以及个数对应之后多多少和少多少的个数。而这个问题当中比较容易出错的是当我们在描述物体多或少时，不能只说谁多谁少，而应当更全面地描述为谁比谁多多少，谁比谁少多少。

那么对于同学们学习过程当中比较困难的点就是求一个物体的数量比另一个物体多多少或少多少的问题。其解决的方法，唐老师给大家总结如下。第一我们采用一一对应连线的方法，然后把多的部分圈起来，也就可以表示出谁比谁多多少，这种一一对应的方法对于同学们来说比较简单，而且直观明了。

第二，我们可以采用数一数将两种物体各有几个用数字的形式表示出来，然后再用大数减去小数，就可以表示出谁比谁多多少或谁比谁少多少的结果。

这一章节学习的内容对于很多小朋友来说基本问题不大，主要是在学习中，方法的适应以及运用层面会不会存在一定的阻碍？将所学到的方法在实际的操作当中能够体现出来，那么其结果已经达到了很不错的程度。那么在计算过程当中的细节问题很多学生都存在。这时就需要家长的监督以及督促，让孩子们更加适应书面的操作方法以及好的数学学习习惯。

下边是唐老师给大家准备的一张单元综合测试卷，有助于大家在训练的过程当中发现问题并及时进行解决，其主要问题还是在学习的习惯以及对知识的运用能力的表现上。

通过对这些一单元综合试题的训练，让孩子们尽快地适应小学的数学学习方法以及学习的方式，记忆过程对于很多学生来说是比较困难的，毕竟从动脑到动手动脑相结合的阶段需要一定的适应，特别对于题目要求的理解也是在学习当中要进行提升和学习的一个重要方面。理解力不到位，对题目的意图和考察的方向不明了，那么下一步的计算或操作也无从谈起。

学习当中还是要养成独立自主的习惯。养成独立思考，独立完成，独立检查以及针对问题需要家长进行监督让孩子能够端正学习态度，改变学习方法，尽快的适应数学学习的要求以及技能的熟练度提升。

写在最后，数学的学习启蒙阶段的训练以及对简单的数字从抽象的图形以及文字理解中剥离出来，这需要对学习的思维以及对抽象思维的适应进行集中的训练，以便更好的再续学学习当中有更好的结果，我想也是大部分家长想要看到的结果。

一、初一上册数学第一单元练习题百度文库带答案(北师大版)

初一数学单元检测试卷

姓名 学号 得分
说明：1、本卷的内容是浙教版七年级第一章；
2、本卷考试时间45分钟；
3、卷面分基础题100分，提高题20分。
一、精心选一选（每题3分，共36分）
1. 如果高出海平面20米，记作+20米，那么-30米表示 ( B )
(A)不足30米;(B)低于海平面30米; (C)高出海平面30米;(D)低于海平面20米
2.仔细思考以下各对量：
①胜二局与负三局；②气温上升30 C与气温下降30 C；③盈利5万元与支出5万元；
④增加10%与减少20%。其中具有相反意义的量有 ( B )
（A)1 对 （B）2 对 (C)3 对 (D)4对
3.下列说法错误的是 （ C ）
（A）整数和分数统称有理数； （B）正分数和负分数统称分数；
（C）正数和负数统称有理数； （D）正整数、负整数和零统称整数。
4. 零是 （ C ）
A.最小的有理数。 B.最小的正整数。
C.最小的自然数。 D.最小的整数。
5.下列数轴的画法中，正确的是 （ C ）

6.下列各对数中，互为相反数的是 （ C ）
（A） 和0.2 （B） 和 （C）—1.75和 （D） 和2
7.大于—2.6而小于3的整数共有 （ C ）
A. 7个 B. 5个 C. 6个 D. 4个
8.下列说法正确的是 （ C ）
A.若两数的绝对值相等，则这两数必相等
B.若两数不相等，则这两数的绝对值一定不相等
C.若两数相等，则这两数的绝对值相等
D.两数比较大小，绝对值大的数大
9.冬季某天我国三个城市的最高气温分别是-10°C，1°C，-7°C，把它们从高到低排列正确的是 （ C ）
A、-10°C， -7°C，1°C B、-7°C， -10°C，1°C
C、1°C， -7°C， -10°C D、1°C，-10°C，-7°C
10.一个数的相反数是最大的负整数，则这个数是 （B ）
（A）—1 （B）1 （C）0 （D）±1
11.数轴上到数—2所表示的点的距离为4的点所表示的数是 （ D ）
（A）—6 （B）6 （C）2 （D）—6或2
12.一个数的绝对值等于这个数本身，这个数是 （ C ）
（A）0 （B）正数 （C）非正数 （D）非负数
二、细心填一填（每题3分，共30分）
13.若上升15米记作+15米，则－8米表示 下降15米______
14.写出一个负分数： - 12 。
15.一艘潜艇正在水下–50米处执行任务，距它正上方30米处有一条鲨鱼正好游过，这条鲨鱼所处位置的高度为______-20米__.
16.规定了__原点________、____单位长度________、_____正方向________的直线叫数轴.
17.用“<”号或“>”号填空： －9 > －11。
18.抽查四个零件的长度，超过为正，不足为负：（1）－0.3；（2）－0.2；（3）0.4；
（4）0.05．则其中误差最大的是 （3） 。（填序号）
19.一个点从数轴上的原点出发，先向右移动3个单位长度，再向左移动8个单位长度到达P点，那么P点所表示的数是____-5_____.
20. 比—2.99小的最大整数是__-3________
21.绝对值大于3而不大于6的整数分别是 -6,-5,4 ,4，5，6 ________________________ 。
22.在数轴上,绝对值小于3并且离—2两个单位长度的点所表示的数是_____0________.
三、认真做一做（本题共有4小题，共34分）
23.（本题4分）
=0.25+3*12
=0.25+36=36.25

24.（本题4分）
=17

25. （本题12分）把下列各数的序号填在相应的数集内：
①1 ②- ③+3.2 ④0 ⑤  ⑥-5 ⑦+108 ⑧-6.5 ⑨-6 .
（1）正整数集{ ① ⑦ …}
（2）正分数集{ ③ ⑤ …}
（3）负分数集{ ② ⑧⑨ …}
（4）有理数集{ 1，2，3，4，5，6，7，8，9 …}
26．（本题6分） 将下列各数在数轴上表示出来．
－4.5， 5， 0， －3， ， －1。

27.（本题8分）出租车司机小李某天下午营运全是在东西向的人民大道上进行的．如果规定向东为正，他这天下午行车里程（单位：千米）如下：
+15， -2， +5， -1， +10， -3， -2， +12， +4， -5， +6．
（1）将最后一名乘客送到目的地时，小李一共行了多少千米？

65km

（2）若汽车耗油量为0．2升/千米，这天下午小李共耗油多少升？
65*0.2=13L

努力试一试（附加每题5分，共20分）
1.式子5－ 能取得的最大值是 5 ，这时 = 1 。
2.观察下面一列数，探求其规律：

(1)请问第7个，第8个，第9个数分别是什么数？

- 17 ，18 ， - 19
(2)第2004个数是什么？如果这列数无限排列下去，与哪个数越来越接近？
12004 0

3. 如图，图中数轴的单位长度为1。请回答下列问题：
①如果点A、B表示的数是互为相反数，那么点C表示的数是__-1__________.
②如果点E、B表示的数是互为相反数，那么点D表示的数是_0__________，图中表示的5个点中，点___C_____表示的数的绝对值最小，是_____0______.

4. 某牛奶厂在一条南北走向的大街上设有O，A，B，C四家特约经销店. A店位于O店的南面3千米处；B店位于O店的北面1千米处，C店在O店的北面2千米处.
(1)请以O为原点，向北的方向为正方向，1个单位长度表示1千米，画一条数轴. 你能在数轴上分别表示出O，A，B，C的位置吗？
O:0km
A:-3km
B:+1km
C: +2km
(2)牛奶厂的送货车从O店出发，要把一车牛奶分别送到A，B，C三家经销店后再回到O店,那么走的最短路程是多少千米？
2+3+2=7km

二、一年级数学下册单元知识点

没有加倍的勤奋，就没有才能，也没有天才。天才其实就是可以持之以恒的人。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才，勤奋一直都是学习通向成功的最好捷径。下面是我给大家整理的一些 一年级数学 的知识点，希望对大家有所帮助。

一年级数学重点知识简介：认识图形

一、图形可分为(1)平面图形;(2)立体图形

1. 平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形

2. 立体图形： 长方体、正方体、圆柱、球

二、图形的拼组

1.两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形;两个完全一样的三角形既可以拼

成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。

2.拼成一个大正方形至少需要4个小正方形，拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。

3. 两个长方形能拼成一个大的长方形。(两个特殊的长方形能拼成一个大正方形)

4个长方体能拼成一个大的长方体。

一年级数学重要知识点

【加减法(一)】

把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和

如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。

从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差

如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。

(一)熟记表内加法和减法的得数

(二)知道以下规律

1、加法

(1)两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。

(2)两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。

(3)两个数相加，交换它们的位置，得数不变。

2、减法

(1)一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少;被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。

(2)一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少;如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。

(3)一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少;被减数减小多少，减数也要减小多少。

数学 学习 方法 技巧

详细的情境中学习数学

“让学生在生动详细的情境中学习数学”是新课标建议的重要理念之一，也是当时课改中教师们竭力寻求的。一年级上册教材规划了赋有童趣的学习资料和活动情境，例如6～7页的小猪帮小兔盖房、第14～15页的野生动物园、第18页的排队购票、第29页的小猴吃桃……这些都是 儿童 喜欢、了解的，可亲可近。在 教育 中，需求结合实践把静态的文本资源加工成动态的数学学习资源。例如教育“比多少”，应充沛运用主题图给学生叙说“小猪帮小兔盖房”的 童话 故事 。

让学生走进情境，细心查询、比较，感悟“多”“少”“相同多”。再如教育“0的知道”，教师可依据第29页的主题图编制多媒体动画课件：小猴玩耍、小猴回家、小猴吃桃，用生动诙谐的情境激起学生的学习喜欢。再经过查询小猴吃桃的情境：盘子里有2个桃，小猴吃了一个，又吃了一个，盘子里一个也没有了……领会“从有到无”的改变，感知0的意义。教师精心创设的情境能够把日子与数学融为一体，使学生的数学学习进程变得生动诙谐。

让学生自动获取常识

数学学习的实质是学生的再发明。新课标偏重：“数学教育活动有必要建立在学生的认知打开水陡峭已有的常识经历基础之上……向学生供给充沛从事数学活动的机会”，“着手实践、自主根究与协作沟通是学生学习数学的重要办法……数学学习活动应当是一个生动生动的、自动的和赋有特性的进程”。

教育中，要本着“学生是数学学习的主人”在讲堂上给学生供给充沛的查询、操作、考虑、沟通活动的时间和空间，让学生经过自己的发现去学习数学、获取常识。

(一)让学生经过自己的根究获取数学常识

例如教育“立体图形的开端知道”时，课前为学生预备各种形状的物品，让学生仰仗关于形状的感知方面的经历，查询、沟通物品的形状是怎样的，并把形状相同的物品放在一起。进而谈论“这几样物品有哪些地方相同”，了解物体形状的特征……学生依据日常日子中堆集的经历和对实践情境的感触进行根究，将理性经历进一步笼统化，打开空间观念。

(二)让学生经过着手操作，获取数学常识

一年级学生的思想，离不开形象和动作，着手操作是学生学习数学的重要途径和办法。例如教育“9加几”时，在学生沟通不同算法的基础上，请学生用“放进1盒凑成10”的操作活意向同学们介绍自己的主意，使学生直观了解凑10的进程。接着，安排“摆一摆，算一算”“圈一圈，算一算”等活动，边实践操作边进行核算，详细形象的操作进程与笼统的核算进程一一对应。外显的动作驱动内涵思想活动，学生在着手操作中感悟、了解新的核算办法。

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三、一年级数学必考知识点

没有加倍的勤奋，就没有才能，也没有天才。天才其实就是可以持之以恒的人。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才，勤奋一直都是学习通向成功的最好捷径。下面是我给大家整理的一些 一年级数学 的知识点，希望对大家有所帮助。

一年级下册数学第一单元知识点：100以内数的认识

1、能读写100以内的数，掌握数的组成，能说出100以内各个数位的名称以及这些数位的排列顺序，识别各数位上数字的含义，会用100以内的数表示物体的个数，掌握数的顺序，会比较数的大小。

2、认识元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简单的换算和应用。

3、会口算100以内的不进位加法和不退位减法，能用竖式计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，能进行100以内的连加、连减和加减混合运算。

4、认识钟面、时针和分针，掌握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示 方法 ，能认、读这些时间。

5、能辨认前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方向来描述物体的相对位置，能用第几组第几排描述物体的相对位置，会辨认从正面、背面、侧面观察到的简单物体的形状。

6、能辨认正方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些简单的平面图形和立体图形的联系和区别，会用这些平面图形拼图。能认识生活中这些简单图形。

7、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类、在比较、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的饿一致性，在学习寻找简单平面图形的共性。

8、认识象形统计图，能根据统计的需要进行简单的分类，能根据统计的需要进行简单的分类，能根据统计图的数据提出并回答简单的数学问题，会进行生活中的一些最简单的统计活动。

小学一年级上册数学知识点

第一单元

1、数一数

数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。

2、比多少

同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。

比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

第二单元

1、认识上、下

体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。

2、认识前、后

体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。

同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。

从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。

3、认识左、右

以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。

要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。

一年级 数学 学习方法

第一、认真听老师讲课。这是我取得好成绩的主要原因。听讲时要做到全神贯注，聚精会神，跟着老师的思路走，不能开小差，更切忌一边讲话一边听讲。其次要专心凝听老师讲的每一个字，因为数学是以严谨著称的，一字之差就非同小可，一字之间就隐藏玄机无限。听讲时还要注意记笔记。一次老师讲了一个高难度的几何题，我一时没有听懂，多亏我记下了这道题以及解法，回家后仔细琢磨，终于理解透了，以至在一次竞赛中我轻而易举地解出了类似的一道题，获得了宝贵的10分。上课还要积极举手发言，举手发言的好处可真不少!①可以巩固当堂学到的知识。②锻炼了自己的口才。③那些模糊不清的观念和错误能得到老师的指教。真是一举三得。总之，听讲要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。

第二、课外练习。孔子曰：“学而时习之”。课后作业也是学习和巩固数学的重要环节。我很注意解题的精度和速度。精度就是准确度，专心致志地独立完成作业，力求一次性准确，而一旦有了错，要及时改正。而速度是为了锻炼自己注意力集中，有紧迫感。我经常是这样做的，在开始做作业时定好闹钟，放在自己看不见的地方再做作业，这样有助于提高作业速度。考试时，就不会紧张，也不会顾此失彼了。

第三、复习、预习。对数学的复习，预习我定在每天晚上，在完成当天作业后，我将第二天要学的新知识简要地看一看，再回忆一下老师已讲过的内容。睡觉时躺在床上，脑海里再像看电影一样将老师上课的过程“看”一遍，如果有什么疑难，我立即爬起来看书，直到搞懂为止。每个星期天我还作一星期功课的小结复习、预习。这样对学数学有好处，并掌握得牢固，就不会忘记了。

第四、提高。在完成作业和预习、复习之后，我就做一些爬坡题。做这类题，尽可能自己独立思考，努力找出隐藏的条件，这是解题的关键。如果实在想不出来就需要看一看参考书，以及请教师长和同学。总之，要做到多看、多做、多问、虚心、勤奋，保持积极向上的精神这才是关键的关键。

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