部编版四年级上册第1-4单元知识小结

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部编版四年级上册第1-4单元知识小结

部编版四年级数学知识点总结

新部编版四年级数学知识点归纳

四年级人教版语文上册第三，四单元复习知识点有哪些

一、部编版四年级上册第1-4单元知识小结

第一单元 单元知识小结

一、易读错的字

霎(shà)时 大堤(dī) 盼(pàn)望

逐(zhú)渐 翻滚(gǔn) 顿(dùn)时

人声鼎(dǐng)沸 地震(zhèn) 山崩(bēng)地裂

鹅卵(luǎn) 石稻穗(suì) 风俗(sú)

庄稼(jia) 跃(yuè)出 归巢(cháo)

剪秋罗(luó) 霸占(zhàn) 睡眠(mián)

半明半昧(mèi) 坠(zhuì)落 怀(huái)抱

二、易写错的字

犹：下边是“尤”，不是“龙”。

卵：左右两边里面都有一点，不要丢了。

三、会写词语

潮水 据说 大堤 宽阔 盼望 滚动 顿时 逐渐 一堵墙 犹如

山崩地裂 地震 霎时 余波 奇观 农历 人山人海 齐头并进

依旧 淘洗 牵手 鹅卵石 填空 庄稼 风俗 跳跃 葡萄 水稻

成熟 柔和 灰白色 河床 新鲜 修补 甜香 满意 招待 传说

四、多音字

五、形近字

六、近义词

依旧—依然 顿时—立刻 霎时—顿时 犹如—如同 宽阔—辽阔

笼罩—弥漫 屹立—耸立 颤动—抖动 淘洗—清洗 柔和—轻柔

跃出—跳出 奇妙—美妙 新鲜—鲜嫩 霸占—强占 纳凉—乘凉

静寂—寂静 微小—细小 模糊—朦胧 漫天卷地—铺天盖地

人山人海—人头攒动 若隐若现—时隐时现 摇摇欲坠—岌岌可危

七、反义词

宽阔—狭窄 明亮—黑暗 美丽—丑陋 奇妙—平常 新鲜—陈旧

静寂—热闹 微小—巨大 模糊—清晰 风平浪静—波涛汹涌

人声鼎沸—万籁俱寂 摇摇欲坠—根深蒂固

八、词语搭配

(宽阔)的钱塘江 (柔和)的月光 (高高)的点苍山

(明亮)的月盘 (细细)的溪水 (灰白色)的鹅卵石

(可爱)的小水塘 (新鲜)的花瓣 (密密麻麻)的星星

(静寂)的夜 (星群密布)的蓝天 (半明半昧)的星

(洒满月光)的小路 (漫天卷地)般涌来 (浩浩荡荡)地飞奔而来

九、词语归类

1. 描写人多的四字词语：人山人海 人头攒动

2. 描写声音的四字词语：山崩地裂 震耳欲聋　

3. 形容情况危急的四字词语：摇摇欲坠 迫在眉睫

4. AABB 式词语：坑坑洼洼 闪闪烁烁

5. ABB 式词语：滴溜溜 孤零零 空荡荡

6.“半× 半×”式词语：半明半昧 半信半疑

十、句子积累

1. 比喻句

(1)午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

(2)浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

(3)渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

2. 拟人句

(1)哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

(2)头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

(3)花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。

(4)我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

3. 排比句

(1)……照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

(2)哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。

(3)海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

十一、考点提示

1. 背诵《观潮》3-4 自然段、《走月亮》第4自然段和“日积月累”中的《鹿柴》。

2. 向同学推荐一个好地方，写清楚推荐理由。

第二单元 单元知识小结

一、易读错的字

豌(wān)豆 舒适(shì) 曾(céng)经

僵(jiāng)硬 窗框(kuàng) 系(jì)扣子

证(zhèng)明 障(zhàng)碍 荧屏(píng)

蚊(wén)子 蝙(biān)蝠 敏锐(ruì)

即(jí)使 质(zhì)量 哲(zhé)学

呼唤(huàn) 潜(qián)力 躲避(bì)

震撼(hàn) 屋檐(yán) 喧(xuān)哗

家雀(qiǎo)儿

二、易写错的字

豌：左边“豆”最后一笔是提。

蝙、蝠、蚊、蝇：都是虫字旁，左窄右宽。

系：第一笔是平撇。

三、会写词语

豌豆 按照 舒适 恐怕 僵硬 玩具枪 耐心 探望 愉快 曾经 暖洋洋 黑暗 丰满 等待 虚弱 温和 暖和 兴奋 雷达 蚊子 即使 科学家 横七竖八 绳子 系鞋带 苍蝇 证明 研究 驾驶员 灵巧 推进 模仿 显示 呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过 百亿

原子核 奥秘 日益 联系 哲学家 任何 改善 腾云驾雾 幻想 创造

四、多音字

五、形近字

六、近义词

按照—遵照 温暖—暖和 舒适—舒服 明亮—敞亮 僵硬—生硬

震动—震荡 丰满—饱满 揭晓—公布 虚弱—病弱 仔细—认真

愉快—高兴 盘绕—缠绕 兴奋—振奋 柔嫩—娇嫩 洋溢—充满

清楚—清晰 敏锐—灵敏 启示—启发 秘密—奥秘 灵巧—灵活

依赖—依靠 寄托—寄寓 洞察—观察 成就—成绩 奥秘—秘密

探索—探寻 回顾—回忆 改善—改变 躲避—躲藏 震撼—震惊

喧嚷—喧闹 柔弱—软弱 确信—确定 滚坠—滚落 横七竖八—杂乱无章

七、反义词

温暖—寒冷 舒适—难受 明亮—黑暗 僵硬—灵活 丰满—干瘦

虚弱—健康 仔细—粗心 愉快—悲伤 柔嫩—坚硬 清楚—模糊

安全—危险 漆黑—明亮 敏锐—迟钝 幻想—现实 过去—现在

黑暗—光明 密集—稀疏 轻盈—沉重 柔弱—刚强 确定—未知

慢吞吞—急匆匆 静悄悄—闹哄哄

八、词语搭配

(丰满)的豆荚(广大)的世界(小小)的顶楼

(穷苦)的女人(温暖)的太阳光(愉快)的想象

(兴奋)的眼光(柔嫩)的叶子(实际)的用途

(健康)的光彩(晴朗)的夜空(漆黑)的夜里

(敏锐)的眼睛(奇迹般)的发现(出乎意料)的发明

(腾云驾雾)的神仙(美好)的生活(银色)的雨幕

(猛烈)的风雨(寄托)愿望(探索)奥秘

(紧紧)地捏着(安静)地躺着(耐心)地躺着

(快乐)地微笑(灵巧)地避开(密集)地喧嚷

(确信)地说(吹)得翻转不定(冲刷)得透湿

九、词语归类

ABB 式词语：

暖洋洋 红艳艳 水灵灵 黑压压 水淋淋

含有数字的四字词语：

横七竖八 隔三岔五 五光十色 九牛一毛 七上八下

含有近义词的四字词语：

呼风唤雨 腾云驾雾 察言观色 安邦定国 见多识广

十、句子积累

1. 拟人句：

(1)豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。

(2)豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点事情啊。

2. 比喻句：

(1)青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。

(2)蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

(3)超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

3. 夸张句：“啊!”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去的？你现在有一个小花园了!”

4. 设问句：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

5. 关联词：

(1)这里既温暖，又舒适。

(2)虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断。

(3)而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

6. 动词连用：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。

7. 引用：

(1)20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

(2)1923 年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”

8. 作比较：人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

十一、考点提示

1. 尝试从不同角度去思考，提出自己的问题并试着解答。

2. 积累“日积月累”中和“疑问”有关的名言。

3. 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。

第三单元 单元知识小结

一、易读错的字

吟(yín)唱 侧(cè)面 输(shū)赢 暮(mù)色

瑟(sè)瑟发抖 风骚(sāo)庐(lú)山投降(xiáng)

缘(yuán)故山峰(fēng)逊(xùn)色 弯曲(qū)

操(cāo)场 嫩(nèn)绿 占(zhàn)领均(jūn)匀

茎(jīng)叶 蜗(wō)牛住宅(zhái)搜(sōu)索

骤(zhòu)雨布置(zhì)慎(shèn)重临(lín)时

倾(qīng)斜巢穴(xué) 尺寸(cùn) 挖掘(jué)

二、易写错的字

1. 吟：右边是“今”不是“令”；

2. 暮：下面是“日”。

3. 隙：“隙”右边上半部不是“小”。

4. 临：右下角里面不要多写一竖。

5. 卧：“臣”里面不是“口”。

三、会写词语

暮色 吟唱 题词 侧面 山峰 庐山 缘分 投降 阁楼 费事 必须

谦逊 服输 爬山虎 操场 占有 嫩叶 顺心 均匀 重叠 空隙 根茎

叶柄 枯萎 瞧不起 牢固 反面 触角 弯曲 细小 痕迹 休想 住宅

临时 慎重 选择 住址 优良 洞穴 大厅 卧室 专家 尺寸 卫生

比较 居住 出名 不光 由于 功夫 随遇而安 并且 现成 才能

成果 修理 平整 大体 清洁 假使 工程 强有力 疲劳 重要 余下

四、多音字

五、形近字

六、近义词

残阳—夕阳 空隙—缝隙 均匀—匀称 牢固—坚固 新鲜—鲜嫩

逐渐—渐渐 舒服—舒适 慎重—谨慎 选择—挑选 柔弱—弱小

平坦—平整 搜索—搜寻 隐蔽—隐藏 惊奇—惊讶 研究—钻研

简朴—朴素 疲劳—疲倦 宽敞—宽阔 温和—暖和 引人注意—引人注目

七、反义词

横—竖 高—低 半—全 远—近 残阳—朝阳 弯曲—笔直

舒服—难受 仔细—马虎 细小—粗壮 牢固—松动　

新鲜—陈旧 慎重—草率 粗糙—光滑 柔弱—刚强

隐藏—公开 平坦—崎岖 宽敞—狭窄 温和—寒冷

八、词语搭配

(嫩绿)的叶子(倾斜)的隧道

(弯弯曲曲)的地势(舒服)的住宅

(细小)的脚(宽敞)的洞穴 (轻微)地摆动

九、词语归类

1. 四字词语：引人注意 毫不可惜 随遇而安

2. 两个字表示同一个意思的词：均匀

3. AABB 式词语：弯弯曲曲

十、句子积累

1. 比喻句

(1) 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

(2) 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。

(3) 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。

2. 拟人句

(1)爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

(2)当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

(3)蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。

十一、考点提示

1. 背诵《古诗三首》，默写《题西林壁》。

2. 背诵“日积月累”里的六条谚语。

3. 学写观察日记。

第四单元 单元知识小结

一、易读错的字

四肢(zhī)撑(chēng)住 身躯(qū)浑浊(zhuó)

隆(lóng)重血(xuè)液 滋(zī)味溺(nì)水

炎帝(dì) 少(shào)女 曰(yuē)饶恕(shù)

锁(suǒ)链 悲惨(cǎn)猛兽(shòu)著(zhù)名

惩(chéng)罚愤(fèn)愤不平凶狠(hěn) 凶恶(è)

挣扎(zhá)轰隆(lōng)隆塌(tā)下

二、易写错的字

茂：不要在“丿”的旁边加“点”。

滋：左右结构，不要写成上下结构。

曰：比“日”要写得宽一些。

愤：右下边最后一笔是点，不是竖弯钩。

狠：左边不要写成“彳”，右边不要写成“良”。

三、会写词语

翻身 劈开 缓慢 浑浊 一丈 支撑 精疲力竭 劳累 血液 奔流不息

茂盛 滋润 黑乎乎 上升 下降 倒下 汗毛 雨露 炎帝 名曰 溺水

往返 衔接 悲惨 猛兽 敬佩 坚定 违抗 铁环 锁住 既然 狠心

著名 愤愤不平 获得 人间 情景 自从 危害 得知 消息 严厉

悄悄 归还 请求 如此 尖利 敢于

四、多音字

五、形近字

六、近义词

少—小 返—回 黑暗—昏暗 缓缓—冉冉 光明—明亮 辽阔—宽阔

茂盛—茂密 滋润—润泽 悲惨—凄惨 驱赶—驱逐 敬佩—佩服

吩咐—命令 严厉—厉害 违抗—违背 饶恕—宽恕 惩罚—处罚

请求—恳求 坚定—坚决 遭受—忍受 屈服—屈从 异常—非常

激烈—猛烈 混乱—杂乱 恐怖—可怕

七、反义词

重—轻 清—浊 少—老 上升—下降 合拢—张开 茂盛—枯萎

辽阔—狭窄 光明—黑暗 悲惨—幸福 危险—安全 惩罚—奖励

严厉—宽大 饶恕—惩罚 坚定—犹豫 错误—正确 违抗—顺从

痛苦—快乐 屈服—抗争 敬佩—轻视 凶恶—善良 幸福—凄惨

裂开—合拢 惊慌失措—镇定自若

八、词语搭配

1. 形容词搭配：

(巍峨)的巨人(巨大)的变化 (辽阔)的大地(凶恶)的鹫鹰

(严厉)的惩罚 (尖利)的嘴巴 (隆隆)的雷声 (奔流不息)的江河

2. 动词搭配：

(驾着)太阳车 (驱赶)猛兽 (承认)错误 (遭受)痛苦 (违抗)命令

九、词语归类

1. 含有“天”“地”的四字词语：

开天辟地 顶天立地

2. 形容劳累的四字词语：

精疲力竭 筋疲力尽

3. 表示生气的四字词语：

愤愤不平 气急败坏

4. 含有近义词的成语：

欢声笑语 察言观色 花言巧语 胡言乱语 甜言蜜语

5. AABB 式的词语：

世世代代 沸沸扬扬 吞吞吐吐 摇摇晃晃 洋洋洒洒　

　

十、句子积累

1. 比喻句：

很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。

2. 排比句：

他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……

3. 连续描写动作的句子：

女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。

十一、考点提示

1. 背诵《精卫填海》《嫦娥》。

2. 能分析出故事的起因、经过、结果。

3. 了解本单元神话故事中的人物形象的特点。

4. 发挥想象，写一写和神话或童话中的一个人物过一天发生的故事。

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一、部编版四年级数学知识点总结

对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如。学习需要持之以恒。下面是我给大家整理的一些 四年级数学 的知识点，希望对大家有所帮助。

小学数学四年级知识点

探索与发现(三)(乘法分配律)

知识点：

1、 乘法分配律：两个数的和(或差)与一个数相乘，可以把两个加数(或被减数、减数)分别与这个数相乘，在把两个积相加(或相减)，结果不变。用字母表示数：(a+b)×c=a×c+b×c或(a-b)×c=a×c-b×c

补充知识点：

1、 式子的特点：式子的原算符号一般是×、+(-)、×的形式;在两个乘法式子中，有一个相同的因数;另为两个不同的因数之和(或之差)基本上是能凑成整十、整百、整千的数。

2、 102×88、99×15这类题的特点：两个数相乘，把其中一个比较接近整十、整百、整千的数改写成整十、整百、整千与一个数的和(或差)，再应用乘法分配律可以使运算简便。

总结 ：文为大家整理和分享的内容是四年级数学知识点：乘法分配律,怎么样，大家对知识点数学乘法分配律了解了多少呢?

四年级上册数学万以上数的读法知识点

一、基础知识：

1、个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿

2、个(一)，十百、千、万、十万、百万……都是是计数单位

3、数位分级 方法 ：从个位起，每四位为一级。

个级包括个位、十位、百位、千位，个级表示多少个“一”;

万级包括万位、十万位、百万位、千万位，万级表示多少个“万”;

亿级包括亿位、十亿位、百亿位、千亿位，亿级表示多少个“亿”。

4、十进制计数法：

两个计数单位间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。

5、读数的法则：

(1)、读数的时候我们先把这个数按四位一级分级。

(2)、从高位读起，一级一级地读;

(3)、读亿级或万级时，先按个级数的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字

(4)、每一级中间有一个0或连续几个0，都只读一个0;每一级末尾的0都不读。

6、多位数的写法法则:

(1)把数分级

(2)从高位到低位，一级一级地往下写。

(3)哪一个数位上一个数也没有，就在哪一个数位上写0。

(4)写完后再读一读所写的数，检查是否正确。

7、万以上数的大小比较方法：

数位不同时：数位多的数大。

数位相同时：先比较左起第一位，数字大的那个数就大，如果左起第一位也相同，再比较左起第二位…… 以此类推。

数的大小比较儿歌

两数比大小，先把位数看。

位数多的大，位数少的小。

位数相同时，就把高位瞧。

高位大的大，高位小的小。

高位相同时，依次往下找。

四年级上册数学复习计划

一、复习指导思想：

1、查漏补缺通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。

3、在复习、练习过程当中，注重学生的 学习方法 、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生 逻辑思维 能力。

4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

二、复习内容：

1、数与代数

第一单元、大数的认识

第三单元、三位数乘两位数

第五单元、除数是两位数的除法

2、图形与几何第二单元、角的度量第四单元、平行四边形和梯形

3、统计与概率第六单元、统计

4、数学思想方法第七单元、数学广角(合理安排)

三、复习目标：

1.对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构;

2.进一步巩固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识;

3.掌握直线、射线和线段的特征，认识角，能正确画出平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点)，进一步发展空间观念;

4.通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，并能根据给定的数据整理制作统计图，分析结果。

5.通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。

6.通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养 反思 的意识和能力。

四、复习的具体 措施 ：

(一)“大数的认识”1、利用数位顺序表，复习数位、数级、计数单位、十进制计数法等有关知识，使学生进一步掌握这些基本概念。2、复习读数法则，着重复习中间、末尾有0的数该怎样读，再完成总复习第1题。3、复习写数方法，也是着重复习中间、末尾有0的数该怎样写，再完成总复习第2题。4、复习把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法及用“四舍五入”法求近似数，完成总复习第3、4题。

(二)“乘法和除法”

1、复习乘、除法口算，把因数和积的关系、商变化的规律和乘、除法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并灵活运用这些规律进行口算，使口算更正确、快速。完成总复习第5、8题。

2、复习笔算乘、除法，让学生说一说进行乘、除法笔算需要注意什么，如因数中间、末尾有0的乘法应注意什么，除法试商、调商的原则是什么等等，然后再完成总复习第6、7题。

3、复习用乘、除法解决简单的实际问题，通过复习使学生理解估算在解决问题中的必要性，体会估算策略的多样化。完成总复习第9、10题。

(三)“空间与图形”

1、进行适当的系统整理，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系和区别，学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。

2、利用图示把各种图形的关系画出来，使学生看得更直观、清晰。再完成总复习第11、12题。

(四)“统计”

复习复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别，画复式条形统计图需要注意什么。完成总复习第13题。

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二、新部编版四年级数学知识点归纳

学习从来无捷径，循序渐进登高峰。如果说学习一定有捷径，那只能是勤奋，因为努力永远不会骗人。学习需要勤奋，做任何事情都需要勤奋。下面是我给大家整理的一些 四年级数学 的知识点，希望对大家有所帮助。

四年级数学知识点归纳

四则运算

1、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。

2、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。

3、在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法。

4、算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的;括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序。

5、先乘除，后加减，有括号，提前算

关于“0”的运算

1、“0”不能做除数;　　字母表示：a÷0错误

2、一个数加上0还得原数;　　字母表示：a+0=a

3、一个数减去0还得原数;　　字母表示：a-0=a

4、被减数等于减数，差是0;　　字母表示：a-a=0

5、一个数和0相乘，仍得0;　　字母表示：a×0=0

6、0除以任何非0的数，还得0;　　字母表示：0÷a(a≠0)=0

7、0÷0得不到固定的商;　　5÷0得不到商.(无意义)

小学四年级数学下册必备知识点

1.整数加法

(1)把两个数合并成一个数的运算叫做加法。

(2)在加法里，相加的数叫做加数，加得的数叫做和。加数是部分数，和是总数。

(3)加数+加数=和，一个加数=和-另一个加数。

2.整数减法

(1)已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。

(2)在减法里，已知的和叫做被减数，已知的加数叫做减数，未知的加数叫做差。被减数是总数，减数和差分别是部分数。

(3)加法和减法互为逆运算。

3.整数乘法

(1)求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。

(2)在乘法里，相同的加数和相同加数的个数都叫做因数。相同加数的和叫做积。

(3)在乘法里，0和任何数相乘都得0。

(4)1和任何数相乘都的任何数。

(5)一个因数×一个因数 =积;一个因数=积÷另一个因数。

4.整数除法

(1)已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算叫做除法。

(2)在除法里，已知的积叫做被除数，已知的一个因数叫做除数，所求的因数叫做商。

(3)乘法和除法互为逆运算。

(4)在除法里，0不能做除数。因为0和任何数相乘都得0，所以任何一个数除以0，均得不到一个确定的商。

(5)被除数÷除数=商 ，除数=被除数÷商 被除数=商×除数。

5.整数加法计算法则

相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。

6.整数减法计算法则

相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减。

7.整数乘法计算法则

先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各个数位上的数，用因数哪一位上的数去乘，乘得的数的末尾就对齐哪一位，然后把各次乘得的数加起来。

8.整数除法计算法则

先从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位;如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。如果哪一位上不够商1，要补“0”占位。每次除得的余数要小于除数。

四年级上册数学万以上数的读法知识点

一、基础知识：

1、个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿

2、个(一)，十百、千、万、十万、百万……都是是计数单位

3、数位分级 方法 ：从个位起，每四位为一级。

个级包括个位、十位、百位、千位，个级表示多少个“一”;

万级包括万位、十万位、百万位、千万位，万级表示多少个“万”;

亿级包括亿位、十亿位、百亿位、千亿位，亿级表示多少个“亿”。

4、十进制计数法：

两个计数单位间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。

5、读数的法则：

(1)、读数的时候我们先把这个数按四位一级分级。

(2)、从高位读起，一级一级地读;

(3)、读亿级或万级时，先按个级数的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字

(4)、每一级中间有一个0或连续几个0，都只读一个0;每一级末尾的0都不读。

6、多位数的写法法则:

(1)把数分级

(2)从高位到低位，一级一级地往下写。

(3)哪一个数位上一个数也没有，就在哪一个数位上写0。

(4)写完后再读一读所写的数，检查是否正确。

7、万以上数的大小比较方法：

数位不同时：数位多的数大。

数位相同时：先比较左起第一位，数字大的那个数就大，如果左起第一位也相同，再比较左起第二位…… 以此类推。

数的大小比较儿歌

两数比大小，先把位数看。

位数多的大，位数少的小。

位数相同时，就把高位瞧。

高位大的大，高位小的小。

高位相同时，依次往下找。

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三、四年级人教版语文上册第三，四单元复习知识点有哪些

四年级上册语文《第三单元》知识点整理 人教版
　　【第九课 巨人的花园】
这篇课文讲的是巨人回家,不让孩子去他家的花园玩耍,结果,连春天都不光顾他的花园.后来他认识到了自己的错误,及时纠正了对孩子的偏见,春天和孩子一起来到了他的花园.这篇童话是告诉人们,孩子是未来,是春天,是快乐的源泉,快乐要与人分享,只有和孩子在一起才能找到快乐、健康和幸福.
　　生 字：溢(yì) 允(yǔn) 喧(xuān) 添(tiān) 训(xùn) 酷(kù) 颊(jiá) 拆(chāi)
　　四会字：溢、允、墙、牌、添、训、覆、凝、辣、酷、愉、拆、喧、颊；
　　词 语：洋溢、允许、喧闹、增添、训斥、冷酷、脸颊、拆墙
　　多音字：[吓]xià吓人 ；hè威吓.[禁]jīn弱不禁风；jìn禁止.[隆]1ónɡ隆重；lǒnɡ轰隆.[钻]zuān钻出；zuàn钻石.[落]luò落水；là落下.[提]tí提出；dī提防
　　形近字：漂、瓢.竖、坚.漫、慢.翠、萃.拨、拔.爬、趴.幸、辛.
　　一、课内知识
　　1.本文显着特点是运用了（对比）的方法展开故事情节,揭示道理.巨人回来前后（花园情景）的对比；拆围墙前后（巨人态度、感觉）的对比.
　　2.这篇课文让我们懂得（快乐要与大家分享）.
　　3.“换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊!”这句话怎么理解?
　　答：这是巨人醒悟后的一句话,他明白了花园没有春天的原因：他太自私、任性、太冷酷,一次次赶走孩子,他想自己独自享受一切,可换来的是寂寞和寒冷.
　　【第十课 幸福是什么】
这一课告诉我们劳动就能创造幸福,为他人带来好处,就是幸福.
　　生 字：彼(bǐ) 锹(qiāo) 杈(chā) 诧(chà) 麦(mài) 务(wù)
　　多音字：[假]jià 假期；jiǎ假如.[分]fēn分别；fèn成分.[间] jiān中间；jiàn相间
　　同音字：涌、蛹、恿、踊.疏、梳、蔬.带、戴、待、代、怠.废、费.
　　形近字：砌、彻、沏. 喝、渴、揭、竭. 福、副、幅、蝠
　　一、这篇课文告诉我们幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对别人有益的事情.
　　二、义务-----尽自己的责任.
　　三、这句话的意思是：要想得到幸福,就必须通过辛苦的劳动,给别人带来方便和好处,使别人幸福,自己才会幸福.
　　【第十一课 去年的树】
这是一篇沉重的话题,保护森林人人有责,这是关乎千秋大业之事,连小鸟都看出人类的错误,何况人类自己.通过小鸟的视角,我们了解到了朋友之间的深情和承诺的重要性,也了解到人类的生活的需求和保护资源的矛盾,留给大家更多的思考.
　　生 字：伐(fá)
　　四会写：融、剩、伐、煤
　　词 语：融化、剩下、伐木、煤油灯
　　多音字：[要]yào要害；yāo要求.[还]huán归还；Hái还有. [看]kān看守；kà看见.
　　同音字：据、剧、锯. 完、玩、顽.
　　形近字：伐、代. 斧、爷. 掉、悼. 挣、睁、峥、筝
　　一、课内知识
　　1.这篇童话故事的作者是（日本作家新美南吉）,故事是通过（对话）展开故事情节.
　　2.这篇童话告诉我们要（珍惜友谊,遵守诺言）.
　　3.鸟儿睁大眼睛对着灯火看了一会.
　　 唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会,就飞走了.
　　（1）两句话中都有“看”,鸟儿没看见朋友,只看见了（灯火）,第一个“看”,鸟儿仿佛在说：“（朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌）.”第二个“看”鸟儿仿佛在说：“（朋友,我遵守了诺言,给你唱歌,我要走了,再见）.”
　　【第十二课 小木偶的故事】
这篇课文讲述的是一个人光有笑的表情是远远不够的道理.笑非常重要,但是笑不是解决问题的唯一办法.必要的时候还是要寻求人家的帮助.通过这篇课文的学习,我们还可以认识到社会上是有不讲道理的人存在的,这个时候应该如何保护自己,战胜困难也很重要.
生 字：拽(zhuài) 茸(róng) 副(fù) 怜(lián) 魔(mó) 杖(zhàng)
　　多音字：[着]zháo着急；zhuó衣着；zhe看着.[没]méi没有；mò沉没
　　同音字：脑、恼
　　形近字：脸、验、检、俭. 抢、伦.疼、痛. 怜、拎、铃.慢、漫、蔓.
　　运用已学的好词：
　　词 语：洋溢、允许、凝视、冷酷、孤独、火辣辣训斥、诧异、温柔词组：绿树成荫、鲜果飘香、狂风大作、草翠花开、枯枝败叶、雪花飞舞、鲜花盛开
　　一、课内知识
　　1.童话分为（2）类,一类是作家创作的.着名的有丹麦的《安生童话》,德国的豪夫童话,中国的叶圣陶、张天翼写的童话,英国的王尔德童话.另一类是群众中流传的,后来经人搜集、整理,如《格林童话》.

第四单元复习提纲
第13课《白鹅》
1、在《白鹅》这篇课文中,作者采用“先总写后分述”的写作方法,介绍了白鹅性格的特点──高傲,主要表现在鹅“严肃郑重”的声调,“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”上.
2、作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点.如,用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比,表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速,有局促不安之相”,显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来,努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边,蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写,彰显鹅的老爷派头.
3、作者善于运用反语来表达自己的感情.如,用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性,从中看出作者对鹅的喜爱之情.
4、词句解析.
（1）对句子的理解.
① 鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中.
“高傲”是指极其骄傲,自以为了不起,看不起别人.这句话起着“承上启下、总领全文”的作用.
② 鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场.
从容：不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读mú,“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；“颇像”就是很像；“净角”中的“角”读jué,是角色的意思,“净角”是一种戏曲角色,通称花脸,扮演性格刚烈或粗暴的人物.作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调,不仅形象地写出了鹅步调的从容,更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢.
③ 譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草.
“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子.在这一段的前一部分,作者对鹅怎样吃饭进行了充分的描写.这句话突出鹅吃相的可笑：必须有三样东西下饭,一丝不苟的吃法,循规蹈矩、不会变通的做法.
④ 这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌一样.
“侍候”是指在别人身边供使唤,照料别人的饮食起居；“堂倌”在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员.堂倌在过去地位低下,作者这样比方,是有意降低自己的地位,显示鹅的尊贵.
⑤ 因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺.
“窥伺”是指暗中观望动静,等待机会,多含贬义.从这句话可以看出,连附近的狗都知道它的吃法,了解它吃食的规律,可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板.作者称它为“我们这位鹅老爷”,明贬实褒,言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事,表现出作者对鹅充满了爱意.
（2）对词语的理解.
左顾右盼：“顾”和“盼”都是看的意思.课文里指鹅来到了一个陌生的环境,东看看,西看看,一点儿也不拘谨.
引吭大叫：“吭”是喉咙的意思.这个词是说鹅伸着脖子敞开喉咙大叫.
局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子.本文指鸭子的步态急速,很不自然.
三眼一板：比喻言行有分寸、有条理.这里指鹅的吃法刻板,从不改变.
一丝不苟：形容办事认真,连最细微的地方也不马虎.在课文里指鹅的吃法每天都一个样,一点儿也不马虎.
不胜其烦：指忍受不了某种麻烦.
空空如也：什么也没有了.
扬长而去：指狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开,与偷食前形成了鲜明的对比.
奢侈：花费大量钱财追求过分享受.文中说鹅并不奢侈,是指鹅虽然需要三样东西下饭,但这三样东西都是平常的东西,不需要什么花费.
5、课文中的白鹅有什么特点?作者是怎样具体描写这些特点的?
答：白鹅的特点是（高傲）,作者从白鹅的（叫声）、（步态）和（吃相）三方面展开具体描写.
叫声的特点是（郑重严肃）,用（狗的狂吠）做对比；步态的特点是（步调从容、大模大样）,用（鸭的步调急促不安）作衬托；吃相的特点是（三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足）,与（狗偷吃时的小偷形象）形成对比.字里行间表现出作者对白鹅的（喜爱）之情.
6、近义词：
叫嚣——叫唤 必然——一定 譬如——比如 从容——镇静
侍候——侍奉 高傲——傲慢 局促不安——忐忑不安
一丝不苟——认认真真
7、反义词：
奢侈——节约 敏捷——笨拙 偶然——必然 从容——慌张
一丝不苟——马马虎虎 局促不安——心安理得
第14课《白公鹅》
1、作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为,表现了鹅的海军上将派头.课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的.写鹅走路的姿态,突出了“慢条斯理”的特点；写鹅的活动,突出了“无忧无虑、自由自在”的特点：
2、《白鹅》与《白公鹅》的相同之处有：
（1）行文结构上,都是先介绍鹅的特点,再具体描写白鹅的高傲气派.
（2）在描写方法上,都非常注意拟人手法的运用.
（3）都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情.
3、不同之处主要有两点.
（1）语言风格不同.由于国籍不同,民族不同,两位作家的语言也带有各自鲜明的特点.如,前者把鹅称作“鹅老爷”,后者说鹅“理当荣膺海军上将衔”,读来给人以不同的形象感.
（2）叙述的语气不同.丰子恺更多的是善意的揶揄,如“我们的鹅老爷”,“附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气”；叶·诺索夫更多的是欣赏,并且语调轻松,颇有调侃的味道.
4．词句解析.
（1）对句子的理解.
① 要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了.它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将的派头.
“军衔”是用来区别军人等级的称号,如元帅、将官、校官；“荣膺”指光荣地接受或承当,如,“荣膺战斗英雄的称号”；“攀谈”的意思是拉扯闲谈.作者用海军上将来比白公鹅,突出了白公鹅的特点──有派头.“板正的姿势”“攀谈的腔调”,都是拟人的写法,这样写不仅形象,而且能使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱.
② 当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时,水面上便泛起层层涟漪,岸边的芦苇也会沙沙作响.
“涟漪”指细小的波纹.这句话说明鹅的翅膀强健有力.
③ 白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它.它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡──他愿意的话,就可以把它抓起来,交给母亲,用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了.
在这句话中,出现了两个破折号.破折号主要有三种作用：一是表示注释说明,二是表示声音延长,三是表示话题转移.这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用.
（2）对词语的理解.
慢条斯理：形容动作缓慢,不慌不忙.
掂量：斟酌.在课文中指白公鹅走路不紧不慢,好像每一步都要想好才落脚.
举步：迈步.
官司：诉讼.这里指作者与鹅争水面的事.
径直：直接做某件事,不在事前费周折.文中指白公鹅直接去吃鱼饵,毫无顾忌.
勾当：读gòu dàng,常指坏事情.文中指白公鹅吃鱼饵的事情.
主宰：掌握、支配人或事物的力量.在文中指白公鹅认为自己掌握着整条河.
“直奔鱼竿”中的“奔”读bèn,是“直向目的地走去”的意思.
5、近义词：
荣膺——荣获 举步——迈步 率领——带领 径直——径自
自由自在——无拘无束 慢条斯理——不慌不忙
6、反义词：
凌乱——整齐 无忧无虑——忧心忡忡
第15课《猫》
1、课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情.
2、课文从三个方面具体表现猫的性格古怪：它既老实又贪玩,既贪玩又尽职；它高兴时温柔可亲,不高兴时一声不吭；它“什么都怕”,但又那么“勇猛”.
3、它小时候十分淘气.表现在：一是刚满月,腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大,也就更加淘气.
4．词句解析.
（1）对句子的理解.
① 猫的性格实在有些古怪.
“古怪”是指跟一般情况很不相同,在本文中是指猫的性格让人难以捉摸.这句话是前三个自然段的中心句,是对猫的性格的集中概括.这句话明贬实褒,表现出作者对猫的喜爱之情.
② 任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来.
“任凭”是“无论、不管”的意思,这句话用“任凭……也……”这组关联词语,突出了猫的极其贪玩,一玩起来就要玩个痛痛快.
③ 它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
“屏息凝视”指屏住呼吸,聚精会神地看.屏,抑制；凝,注意力集中. “非……不可”,写出了猫等老鼠的决心与耐心,突出地表现了猫的尽职尽责.
④ 它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出.
“无论”用来表示条件不同而结果不变.这句话用“无论……也……”,写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现,与“任凭……也……”有异曲同工之妙.
5．对词语的理解.
尽职：努力做好本职工作.猫的天职就是捉老鼠,文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心,所以说它在尽心尽力地做好本职工作.
变化多端：变化多样.作家笔下的这只猫的叫声长短不同,粗细各异,富有变化.
生气勃勃：充满生机与活力.文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情
6．本文围绕“人爱猫,猫亲人”这一情感主线,运用具体事例写出了猫的性格特点.
会用“任凭……也……”、 “无论……也……”、“非……不可”造句.
7、近义词：
淘气——顽皮 凝视——注视 古怪——奇怪 尽职——负责
8、反义词：
勇猛——胆怯 尽职——渎职

第16课《母鸡》
1、本文作者同《猫》一样是老舍先生,描写了作者对母鸡看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情.课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比.前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象.作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬.
2、词句解析.
（1）对句子的理解.
① 到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了.
这是作者夸张的写法,讽刺了母鸡的炫耀.聋子本来是不怕吵的,作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”,淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪.
② 它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏.它伟大,因为它是鸡母亲.一个母亲必定就是一位英雄.
这三句话都是在写母亲,对母亲的赞颂之情在逐句加深.作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼,认识到天地间所有的母亲都是英雄.这是对普天下所有母亲的赞颂.
③ 我不敢再讨厌母鸡了.
作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化,他对母爱饱含尊敬之情.
（2）对词语的理解.
如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说.本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪,令人讨厌.
趁其不备：趁人不防备的时候.文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手,非常凶狠,让人厌恶.
警戒：戒备.文中指母鸡为了保护小鸡的安全,一直保持着高度的警惕,并不畏任何强敌,随时准备作战,表现了这位鸡母亲的负责、慈爱、勇敢与辛苦,也表达了作者的敬意.
鸡雏：幼小的鸡.
3、《母鸡》《猫》这两篇课文都是老舍所写,而且都是写小动物的,在写法上各有哪些特点?
a、两篇文章的结构都非常清晰.《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱,由两部分构成,并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句,将两部分内容紧密地联系在一起；《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分,以过渡段使文章浑然一体.
b、在叙述动物的特点时,作者善于用总分段式.如写猫,先写“猫的性格实在有些古怪”,再具体写它的表现.写母鸡时,先写“我一向讨厌母鸡”,再写它令人生厌的三个方面.
c、在表现小动物的特点时,作者用事实说话,通过对点滴小事生动具体的描写,使笔下的动物呼之欲出.
d、在情感的表达上,《猫》通篇都在写猫的可爱,无论是猫的古怪,还是猫的淘气,从始至终都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化,用前后的强烈对比,加深了对母爱的赞颂.
e、在语言的运用上,是老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格.
4、近义词：
警戒——警备 欺侮——欺负 心思——想法 凄惨——悲惨
尖锐——尖利 成绩——成果
5、反义词：
尖锐——迟钝 勇敢——怯懦 欺侮——爱护
《语文园地四》
1、掌握“日积月累”中成语,会写,知其意,会造句.
2、积累包含动物名称的成语：
九牛一毛 对牛弹琴 如鱼得水 兔死狐悲 杯弓蛇影 鸡毛蒜皮
鹤立鸡群 指鹿为马 为虎作伥 车水马龙 万象更新 门可罗雀
蜻蜓点水 顺手牵羊 哀鸿遍野 抱头鼠窜 龙腾虎跃……
3、按类别积累成语.（略）
4、听写园地词语.