关于班级班风建设的一次处置案例

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关于班级班风建设的一次处置案例

班风建设活动方案

班主任转化学风的案例

如何通过班级文化建设来管理班级的具体例子

一、关于班级班风建设的一次处置案例

初中班级管理课题研究

作为一名班主任，我永远都是将班集体的班风学风建设摆在最首要的位置，一个优秀的班集体永远是先有一个良好的班风学风！只有有了一个好的班级氛围，班级的运行才会进入一个良好的循环！

我常常和同学们说：“一个良好的班级体系应该有共同的奋斗目标,有严明的纪律和融洽的同学关系,有积极向上的舆论氛围.做到主动热情真诚能平等待人,尊重他人,能正确认识和处理与同学间老师间的关系.班纪律是集体利益的可靠保证.我们应该把遵守班纪律看作是一种关心班集体,关心他人的良好行为,自觉遵守并维护班集体纪律.树立主人翁意识,认真完成班集体交给的任务.自觉维护班集体的荣誉和利益,努力为班集体添光彩！”

伴随着晚自习下课的钟声响起，忙碌的一天的我拖着疲惫的身体回到办公室，本想着度过了顺利的一天可以安心地休息一下了，不一会班长跑到办公室来，“班主任，有一个同学上一节晚自习公开顶撞某科任老师了！”一听到这气愤的消息，立马气头就不打一处来了，立即叫那位同学来办公室询问情况，经过对当事同学和班干部的一些询问了解到，由于一些同学不满某科任老师的管教方式，我们班很多同学出现了公然顶撞或者变相的对某科任老师的课堂进行抵制！一了解到这个情况我立马意识到这个事情比较严重，是一个较为严重的班级管理的“危机”！我必须要立即对这个情况进行处置！不然的话这会严重影响到班级的师生关系更会影响到某一科的学习成绩，任由这个情况发展下去的话势必会影响到整个的班级班风的建设与管理！

首先，我找出了六个公开顶撞和变相抵制科任老师课堂的同学，在办公室我对他们六个学生进行了严厉、耐心、细致的批评教育，让他们意识到尊重老师敬畏老师的重要性，遵守班级班规的必要性！经过一个多小时的谈话教育，随即这六位学生也立马意识到自己行为的错误以及对自己错误愚蠢的行为感到惭愧！答应了我的两条解决处理措施，第一：在教室里讲台上公开对全班同学作出检讨反思错误并作出保证不再犯同样的错误！第二：六位同学利用空余时间集体前往某科任老师的办公室对科任老师进行道歉反思自己的错误！

其次，我需要立马找一个合适的时间进行一次相关的班会，一来对学生进行一个相关尊重科任老师敬畏科任老师的思想教育，二来我必须要争取班级的正确舆论并用班级舆论力量的方法来对这种顶撞抵制科任老师的行为进行引导，不能让这种不良风气在班级蔓延！三来也是让这几位同学在全班进行公开检讨！于是第二天我利用了一节早自习展开了一次班会课！

班会课上我讲了五个要点：

（一）、良好的班级班风学风大家都会受益，试想没有哪位同学愿意在一个班级管理混乱班风学风败坏的班级里面学习和生活！只有班风学风好了大家的学习生活才会舒心才会开心！所以班风学风的建设需要大家共同出力来建设！同学们听后都表示很认同，都希望自己的班级班风学风都是良好的更有利于自己的学习和生活！

（二）、一个优秀的班级要取得优秀的成绩一定是全班同学们和各个科任老师的通力配合！如果我们有一些同学对科任老师作出出格的不敬畏老师的举动势必会影响到科任老师对我们班级的看法，难免对我们班有一些消极的想法！对任老师上课的情绪和工作热情都会有一定的打击！这样的话最终受害的是我们的同学是我们的整个班级！百害而无一益！

（三）、作为学生我们没有任何理由和资格去顶撞抵制科任老师！老师不管是知识层面还是年龄层面都是我们的长者，他们应该得到我们的尊重！老师是我们知识的传授者更是我们为人处事的解惑者，老师为我们的付出总是任劳任怨，对待知识的传授更是倾囊相授尽职尽责！我也举出了某科任老师为我们班级成绩提高作出的一些付出的例子，同学们也很认同科任老师对我们班级里辛勤的付出！

（四）、每个老师都有各自的教学风格和特点也都有各自的脾气性格特点，教学方式方法也各有千秋！我们作为学生要尽量去适应每个科任老师，我们不能让老师去适应你而是让你们去适应科任老师！我举了个例子，一个人要融入社会你只能想办法去适应社会而不是让社会去适应你，否则你会被这个社会所淘汰！再比如我们走向社会了参加工作了会遇到形形色色的人，有的是你公司领导有的是你的上级上司，有的是你的同事你的客户，不管是与你性格兴趣相投的还是你不喜欢交往的类型的，你都要学会与他们相处！因为你没有办法去选择他人更无法去改变所处的环境无法改变周围的人，但是你可以去适应他们也可以去改变自己！同学们听后如茅塞顿开恍然大悟！

（五）、某些同学的举动和行为是不理智不妥的，我们初中学习生涯也即将结束，不管是同学们之间的情谊我们要珍惜，师生间的情谊更显珍贵！我们要为我们的初中生涯画上一个圆满的句号！也要在同学们老师们心目中留下一个美好的印象！大家在班级的一举一动，将会深深地烙印在同学们老师们的心中！话罢在同学们肯定的目光和坚定的眼神中结束了这次班会，我看到了同学们正确的认识和价值导向！

最后六位同学分别走上讲台面对着全班同学作出了检讨并对全班同学们表示了歉意！为了避免这六位同学有过大的思想负担，借此机会我又对全班同学说明了两点。一，让这几位同学上来并不是让他们“出丑”，相反是想让你们在全班面前体现你们作为“男子汉”的责任与担当！“有错则改 善莫大焉！”一个有责任和担当有错立即改正的学生以后必定行得更远走得更正！二、借这个机会我又用平时在班级做得比较好的几个方面对他们进行了表扬，比如其中几位同学之前五一假期期间利用自己的时间义务为班级教室进行了大扫除等等事例！会后我带领这六位同学前往某科任老师办公室对某科任老师进行了真诚地道歉，取得科任老师的原谅后这六位同学如释重负地露出了轻松的笑容！任老师也满意欣慰地高兴了起来！

经过了这一次的成功处置，班级又恢复了往日的宁静，都努力着朝着中考的前进方向奋进！

（临湘市第七中学 夏志勇）

一、班风建设活动方案

　　为了确保活动有效开展，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。你知道什么样的活动方案才能切实地帮助到我们吗？下面是我为大家收集的班风建设活动方案范文，欢迎阅读与收藏。

　　班风建设活动方案范文1

　　 一、目的要求：

　　班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。 为了从整体上提升学生在班级里的生活质量，帮助学生在“班风建设”中体验和感悟，进步和成长，提出把班风建设作为“绿色德育”的切入点和生长点，全面开展班风建设。

　　 二、活动步骤：

　　1.召开“班风建设”主题班会，进行活动总动员。

　　2.发放班风建设倡议书。

　　3.根据本班实际，制定班风建设计划、班规。

　　4.成立班干小组，要求分工合作，责任到人。

　　5.成立班级“班风督察组”。

　　6.开展主题班会活动。借助晨会、黑板报等途径，组织学习《小学生守则》和《小学生行为规范》。使学生懂得该提倡什么，反对什么。

　　7.对班内出现的一些错误行为表现，及时开展深入细致的教育，并在全班分析其危害。

　　8.对有良好行为表现的学生要给他们充分的机会，并大力进行表扬。

　　三、预计的活动成效

　　1.通过每天的监督和检查，使本班每一位学生都养成良好的学习习惯、 卫生习惯，使养成教育得到提高。

　　2.在班干部的带领下，班级形成一个整体，在学校起表率作用。 3.班内实行一帮一活动，好带差，不叫一个学生掉队。 4.通过主题班队会活动，使班风建设更上一层楼。

　　 四、小结：

　　总之，我们班在两位班主任的带领下，将使班级建设成为一个优秀班级，让每一位学生都能发挥自己的特长，提高自己的自制力，健康发展，让每一位学生在德智体美劳等方面和谐发展。

　　华苑小学

六年级一班

二〇xx年九月

　　班风建设活动方案范文2

　　为进一步加强班风建设，促进良好学风的形成，共同创设朝气蓬勃、团结奋进、勤奋学习的育才班集体，早日形成“学风浓、班风正”的班级特有氛围，促进我校学生健康、有序、良性发展，本期学生工作的中心任务就是加强学生管理，加强班风建设，关注学生全面发展，提高学生管理质量，逐步形成我校德育特色，促进学校的健康和谐发展。现将有关事项通知如下：

　　一、建设目标

　　通过坚持不懈养成教育，以德育促学风；完善各项管理制度，以管理助学风；强化班级管理，以班风建学风；进而全面提升我校的班级建设水平。使学校整体学习气氛浓厚，全体同学集体荣誉感强，凝聚力强，团结向上，生理心理状况良好，违纪率现象逐步减少直至为零。基本完成所有班级的合格验收，创建一批示范班级。

　　二、良好班风的界定

　　一个好的班集体，必须要有良好的班风。所谓班风，就是班集体成员按照班集体所制定的道德标准、行为规范和班级共同目标，经过大家的努力，逐步形成的自觉行为习惯和风气。良好的班风是指班集体成员中普遍具有的、符合道德标准的作风。

　　三、班风建设的内容

　　形成良好的班风，必须要有明确的班风标准，为此我们将良好班风的标准分解为具体的行为规范，包括环境干净整洁，说话文明有礼，队伍整齐有序，活动健康安全，纪律严明自觉，学习勤奋刻苦等六个方面，以供各个班级有效地开展班风建设。

　　环境干净整洁：

　　1.衣着整齐、干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪。

　　2.班级内讲台、桌凳等物品摆放整齐有序，地面清洁，无杂物，窗台无灰尘，墙壁无污渍。

　　3.教室多媒体干净整洁、卫生，无灰尘、无杂物，粉笔放入固定的盒子内。

　　4.学生用品书籍摆放整齐，把当堂所需用品一律摆放在桌子左上角，书包内干净整洁。

　　行为文明有礼：

　　1.校园内外见到老师和家长能大方、真诚、主动地问好。

　　2.同学之间谈吐文明，使用普通话，并能礼貌用语。不说脏话，不开过分玩笑，不给同学起绰号。

　　3.不购买校内外商店与学习无关的商品，走读生不带不健康的'食品进入校园。

　　4.爱护学校的公共设施，节约水电。不乱扔垃圾，不随地吐痰，手中有垃圾知道扔到垃圾桶里，见到垃圾主动捡起来丢进垃圾桶。

　　队伍整齐有序：

　　1.在校园内道路、楼道内行走慢步轻声、右侧行走，不打闹，不拥挤，不推搡，不大声喧哗，安静有序。

　　2.参加升旗、大课间、节日活动等入场能做到快、静、齐；在活动过程中自觉地站好，不讲话、不打闹。

　　活动健康安全：

　　在校园内课间能做到不追逐打跑闹，做有意义的、健康的、安全的活动。

　　1.早晨晨读及以前，无大声喧哗，在班级内追打跑闹现象。

　　2.中午午休时做到主动看书、写作业等，不出现打闹、大声喧哗、来回走动、随便上厕所等现象。

　　3.住校班晚间阅读安静，学生阅读积极投入，效果良好。

　　学习勤奋刻苦：

　　1.上课坐姿端正，认真听讲，每天做到自觉完成作业，班级内有专人负责检查、记录，有学习小组。

　　2.自觉遵守课堂秩序，积极发言，认真听讲，积极参与课堂的学习。

　　3.班级内大部分学生学习主动，勤奋，有毅力，不怕辛苦。

　　四、抓好班风建设的必要措施

　　（一）打造精良班干队伍，为班风建设护航

　　要建设一个成功的班集体，形成良好的班风学风，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中的威信，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。因此班主任必须认真细致地挑选和培养好一支精干的班干部队伍，并尽可能做到一次成功。

　　（二）加强训练，养成习惯。

　　按照学校良好班风的标准制定出来的班级规范，一经确认，师生必须处处遵守，不允许有任何违反行为。学生中出现反复，发生违反规范的行为是不奇怪的，关键在于出现反复就要反复地抓，坚持不懈，持之以恒，经过这样艰苦地训练，使学生逐步养成各方面良好的习惯，比如读书习惯、讲文明礼貌的习惯、讲卫生的习惯、艰苦勤俭的习惯、热心助人的习惯、体育锻炼的习惯、热爱劳动的习惯等。学生这些习惯的形成过程，也是班级集体好风气形成的过程，久而久之就会形成班级的特点，形成一个良好的稳固的班级集体。

　　（三）常教为主，善抓时机。

　　良好班风不是一朝一夕就可以形成的，必须始终抓紧经常性的教育和训练，不可一日松懈。同时班风教育还有些容易获得更大成效的时机，例如新生入学，新学期或新学年开始，校庆、班会课、每日五分钟专题教育、期中期末评优等等。班主任要信任一切有利时机对学生进行班风的集中教育，或检查、总结班风标准、具体规范的实施情况，表扬好人好事，以推动班风建设。

　　班风建设活动方案范文3

　　 一、班会目的

　　为了进一步加强班风建设，创建文明班级，结合学校学月总结，举行此次“学榜样，查不足，聚力量，树班风”主题班会。

　　 二、实施过程

　　主持人：第一学月评比已经揭晓，向学生公布评比结果。

　　（一）学榜样，榜样的力量是无穷的

　　1、发现榜样——评选班级之星（第一学月评比表现突出的同学）。当学生听到别人受到了称赞，心里自然而然有一种羡慕，同时内心也会产生积极向上的冲动，他们的言行就会向好的方向发展。

　　2、聆听榜样——请榜样谈经验。他们默默地付出，静静地收获，像一株株夜来香一样，不声不响，却散发出淡淡的清香。

　　3、欣赏榜样——与榜样结对子。让榜样的力量带动全体同学奋发向上，结对子是一剂催化剂，让榜样把自己的精神力量奉献给班上的同学。

　　4、争做榜样——与同学竞争。给学生种下“与同学竞争，超越自我”的种子，掀起比学赶帮超的热潮。

　　“树身边榜样，促学生成长”，收到事半功倍的效果。

　　（二）查找班级存在的不足

　　1、有些同学值日工作不到位，存在敷衍了事和拖拉现象。

　　2、个别同学桌洞有垃圾，所在位置不干净。

　　3、少数住宿同学对内务认识不到位，只求过得去，不求过得硬。

　　4、还有个别同学偶尔带食品到宿舍的现象。

　　5、个别班干部不能以身作则严格要求自己，时有违纪现象。

　　6、少数同学上课注意力不集中，尤其英语课最为突出。

　　7、晚自习时有同学借讨论问题之机说闲话。

　　8、不少同学不完成作业，回家连书包也不带。

　　9、做作业时不独立思考，时有抄袭现象发生。

　　10、课间有追逐打闹现象，男同学居多。

　　（三）针对班级存在的不足，同学们有什么好的建议呢？（分组讨论后，交流发言）

　　同学们的意见和建议让大家受益匪浅，希望同学们贯彻执行。为了进一步加强班风建设，创建一个纪律严明、学习氛围浓厚、精神风貌积极向上的班级，特对大家提出以下几点要求：

　　1、 制定一个适合自己的奋斗目标。

　　2、 不迟到、不早退、不旷课，上自习课不随便讲话。

　　3、 勤奋学习，上课专心听讲，每一节都要有收获。

　　4、 按照老师的要求认真独立完成各科作业，考试不作弊。

　　5、 遵守学校规章制度，不疯闹，不打架斗殴，不带手机等违禁物品。

　　6、 按学校要求穿着运动服或制服，随时佩戴校卡。

　　7、 讲究卫生，养成良好卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔垃圾。

　　8、 集体活动积极参与，努力争取最好成绩。

　　（四）全班齐诵《班级正气歌》

　　讲正气，树新风，爱校爱班爱同学；

　　不打架，不骂人，团结友爱又互助；

　　爱劳动，讲卫生，美化环境靠大家；

　　勤动脑，争发言，上课专心效率高；

　　早预习，勤复习，独立作业不抄袭；

　　讲文明，守纪律，诚实守信不能丢；

　　弘扬正气树新风，正我班风创一流。

　　（五）教育反思

　　初二三班是31名同学共同经历风雨、感悟成长的地方。班级的班风，能反映出整个班级的精神风貌和行为作风。良好的班风能塑造一个积极向上、团结协作、朝气蓬勃的班集体，使班级内的每一位同学都能身心受益。本次班会得到了全班同学的广泛支持和积极响应。在此次班会课上，我把这个课堂的舞台还给了学生，我只是以一个导演和观众的角色出现。在整个活动过程中，我仔细地观察了学生，发觉他们很快地融入到这次活动中。随着活动的开展，他们时而活泼，时而严肃，时而欢声笑语，时而沉默深思；讨论热烈，发言踊跃，学生的主人翁意识得到了强化，每个人的心灵都不同程度受到洗礼。

本次主题班会活动取得了良好的效果。

二、班主任转化学风的案例

[摘要]班级风每位都关键我主要采用树立奋斗目标、班科齐抓共管、狠抓规管理、充发挥班委干部作用、发扬班级民主管理优势等措施效促进班级浓厚风形
　　[关键词] 班级 风 促进 四
　　班级风体班级整体都着重影响风浓厚班级整体体起着束缚监督作用,
反每体影响着班级整体风教育者身作则影响班级风形
　　教实践我通途径促进班级风形
　　、帮助树立明确奋斗目标促进班级优良风形
　　针班级体主要采取先进影响、带等追赶、超越让进树立信、争取进步措施让全班各同层都端习态度转变习风气参与班级风建设全班同共同努力互相促进支持才能建立起良班级习氛围帮助全班每树立短期、期期奋斗目标让其习明确追求并且能够体验功快短期目标每月考要求第二名超越第名第三名超越第二名类推各科绩班自形良竞争氛围期目标要求自制定本期绩班级、级要达目标并实现目标予奖励没实现目标帮助其认真析查找原争取能够实现期目标采用主题班等形式启发思考要干何实现自理想等等使其每习都充实自信
　　二、充发挥教师作用
　　责任耐工作热情高班主任师班级良风形关键班主任要刻握班级舆论导向发现良舆论倾向应及予纠特别习态度端习目标明确习风气浓厚进行面引导教育班级风影响较坏要做耐细致思想工作其转变融入班级主流班级表现色要树立典型切忌树立少数几免些面显孤立援班主任应与任课教师齐抓共管良风形班主任师事全体科任教师共同营造任课教师要激情耐应鼓励间投入教教育功夫共同督促班主任任课教师影响促进班级优良风形关键
　　三、抓班级内部规管理促进优良风形
　　班级内部展各种促进班级内部团结奋进氛围课间进行每周歌即每周选唱首能够激发斗志歌曲鼓励染班级每位进利形良习气氛充利用每习间并引导所知识进行必要梳理即每让各科科代表引导全班所内容进行复习巩固促进绩提高增强自信
　　四、培养班干部增强班级凝聚力
　　班级管理我主要加班委干部职权同增强班级民主监督机制班委干部期任职根据民主测评随撤换管理主要采用流管理卡违纪予登记,并依照班规给处罚种式,增强班委干部责任,谐管理者与管理者间关系,班级浓厚风形起重要作用　　(作者单位: 646500四川省古蔺县皇华)

三、如何通过班级文化建设来管理班级的具体例子

班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。
班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。

一、班级环境文化建设

教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。

1.教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。

2.教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。

3.教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：班级发展目标（可贴于教室显眼的地方，比如黑板右上方）；班级文化宣传内容（板报，班训，名人名言，学习园地等，可分别布置于教室的不同的地方）。

二、班级制度文化建设

班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。我班根据实际情况制定了以下制度，班级学生综合素质考核制度，班级一周工作总结制度，班干部定期会议制度，突发事件处理制度，卫生管理制度等。

制订和实施制度应从四个方面加以注意：

1.抓好开头。俗话说“好的开始等于成功了一半”。新生入校之际、班级成立之初都制度建设的好时机。学生刚入校门，就要做好入校教育，要让每一位学生了解规范，重视行为规范的落实，同时制定班级的规章制度。

2.重视学生意见。学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，所以在班级制度文化建设过程中，要充分尊重学生的意见。班级制度可以通过学生讨论、班委修改、最后全班学生投票的方式来制订。这样制定出来的制度才会得到学生的认可，才会有生命力和实效性。

3.制度的实施要持之以恒。制度的执行一定要长期坚持，不能朝令夕改，更不能只制定不执行。要长期坚持，要注重落实。

4.制度的实施要公开、公平、公正。班级制度是针对全体学生的，不能因为某些学生成绩好或者老师偏爱某个学生，就对这个学生的问题回避或从轻处理。一定要保证规章制度的公开、公平、公正。制度从实施之日起，就要保证它的公正性。

三、班级精神文化建设

班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。

1.班级精神的培养。一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。例如，我在建班之初，就把“拥有青春，快乐生活每一天”“珍惜青春，迈好青春每一步”“无悔青春，美好回忆每一刻”等理念灌输给学生，抓住一切机会给学生讲解这些理念的含义，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。

2.班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能调动一个班级学生情感的，最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会。在校运动会期间，一方面，我尽可能地动员每一位学生参加运动会，同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组，让每位学生都参与到校运动会中去，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。每次运动会，我班的各项活动都能在紧张而又有序的气氛下运行，往往是既取得了良好的运动成绩，又增强了班级的凝聚力，收获非常大。

3.班级活动的开展。人的能力在活动中得到培养和锻炼。班级活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、运动会、艺术周等。这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。鉴于此，在军训过程中，我培养学生吃苦耐劳精神和团队意识；积极对待校运会，培养班级凝聚力；认真组织学生参与艺术节，培养集体荣誉感。另一类是班级内部的活动，如班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。这些活动内容广泛、形式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。

4.优化人际关系。构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义。班级里有两种非常重要的人际关系要处理好：生生关系和师生关系。

教育学生处理好同学关系，包括以下内容：提倡助人为乐；心中有他人；看人要先看别人的优点和长处；正视自