初中作文训练目标讲解，明确写作内容，语文老师帮你辅导暑假练笔

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初中作文训练目标讲解，明确写作内容，语文老师帮你辅导暑假练笔

初中语文作文写作指导

初中作文教学方法有哪些

初中作文辅导的5个方法

一、初中作文训练目标讲解，明确写作内容，语文老师帮你辅导暑假练笔

关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

有中学生家长给小岛老师留言，对于中学作文练习，家长能辅导的内容不多，而且相比小学阶段，对语文学习的关注，不少家长认为到了中学阶段后，孩子也不需要自己的辅导了。中学生有自己的阅读兴趣和学习方法，甚至还看不上家长分享的学习经验，这是由于中学生逐渐来到了青春叛逆期，他们有自己的想法后，会尝试摆脱家长在学习上的束缚。而且小学阶段没有良好的学习习惯打底，到了中学阶段，在语文学习这一块能用的时间也会被压缩。所以在中考中获得高分作文的同学，不是写作能力好，而是练笔的方向不对了。有了写作积累，才能把作文练好，但是练笔不能盲目练，怎样在初中这么紧张的学习环境中，写好作文呢？

和小学阶段一样，初中作文是需要非常明确的写作目标。小学阶段按照老师的要求，去了解课本上的阅读和写作训练目标的同学，基本上问题很大。那么暑假时间，我们要如何做好中学阶段的作文练笔，还是要通过对写作练习目标的熟练课本中对写作的要求。中学生语文学习强调的是自律。暑假也是练笔的好时间，我们在预习的时候，先把新学期要学到的知识点，写作的方法预习一遍。再挑出1-2单元的写作练习，进行练笔。整个中学阶段，对写作的总目标是：观察生活、感悟生活，积累生活素材，写好记叙文、说明文、议论文，提高书写速度，具备限时作文的写作能力。也就是说，基本上初一的单元习作目标是小学六年级的升级版。小岛老师现在来说说初一到初三的作文训练重点，希望同学们在暑假期间能够做好练笔。

1、七年级的目标：观察能力的提高

对于刚上初中的学生，这个暑假，我们需要把写作的兴趣、观察的能力提高一些。假期少不了进行同类文章的阅读积累，名家散文，科幻小说，都可以进行大量作品的阅读。因为七年级的写作训练目标就是观察能力的提高，观察人物和事件、景色，甚至要对观察的内容进行想象。可见我们的观察能力，从一年级开始，一直延续到了初中。怎么判断自己在观察能力上有所提高呢？小岛老师分享几个关键词：完整的表述、明确的特点、多个角度带来的直观感受、欲扬先抑、熟悉课本中的写作技巧。不知道同学们看到这几个词语是不是很熟悉？因为我们在七年级的语文考试中，也经常看到这些要求，事件要求叙事完整，善于抓住一两件事的特点，生活的哲理，以小见大。

观察能力的提高，对于小学生来说，是写作的启蒙阶段，我们要求在观察的过程中，写出一两点即可。但是对于初中生，考察就需要抓住重点了。观察人物的时候，有什么特点，不光要把特点写完整，还要考察特点与人物性格的结合，是否对刻画人物形象产生了作用。可见，观察在写作练习中的重要性。很多中学生作文写不好，老师常给出的理由是，没有仔细观察。不少同学还不能理解，为什么写不好作文和观察能力有关，明明是我字数写得少，或者是跑题了。中学生的作文比起小学生来，在描写同样一件事，小学生的作文就是把这件事详细写出来即可。但中学生必须通过作文表达自己的真实感受，丰富内作的内容，这是在记叙文基础上的能力提高。

2、八年级的目标：多种表达方式的技巧

细心的同学会发现，在刚进入初中的时候，语文哪怕没有用功去学习，跟着语文老师上课认真听了讲，做好了笔记，那么即使期末考试前，没有太多的时间复习，七年级的考试也能轻松胜任。但随着升入八年级，我们学习了多种表达方式的技巧后，就要开始生动形象地表现出事物的内容。简单的说明文、复杂的记叙文，八年级的暑假，记录好假期的生活，着重对多种 表达能力的应用。这也是为什么语文老师会反复强调，八年级的同学们应该多读名家散文的阅读目标不谋而合。在记叙文的基础上，如何加入抒情和议论等表达方式，需要八年级的同学在暑假好好练习的写作目标。

八年级的同学仍然需要坚持观察生活，在七年级的基础上，观察力还是重要的练习目标，能够对托物言志、借景抒情等写作手法，有一个比较清晰的认知。而且在文章结构上，八年级的同学需要开始关注文章的严谨性，结构的前后呼应，伏笔的照应，在文章叙述中设置相关的线索，过渡悬念等等。八年级的同学，光靠自己想象是很难提高写作目标的，在暑假期间，八年级的同学，应该尝试的练笔内容是：抓住事物的特征，选择恰当的说明方法，详细描写，通过多种表达方法练习的说明技巧。我们可以选择人物、景物、对生活的某种认知等内容进行练笔，不必写一整篇文章，建议每天从段落练习开始。

3、九年级的目标：写出高质量的考场作文

九年级的同学面临中考的压力，所以我们的写作训练目标就需要和考试关联，写出高质量的考场作文，应该成为这个暑假，八年级升九年级同学的练笔重点。考场作文最大的特点就是需要限时，这也是为什么很多中考生会在作文上失利的原因，并不是没有审清楚题目，也不是不会写，而是没有时间写完作文。所以暑假期间，我们要锻炼的是审题的速度、书写的速度、从材料中理解提炼观点的能力，这三件事上提高了速度，我们就能写出正常的考场作文。

如果作文中的表达流利、词语运用得体、观点明确、感情真实、结尾呼应、扣题立意，那就是加分项目。关于初中作文的训练目标，大家都搞清楚了？这个暑假，不管是哪个阶段的中学生，都需要明确最基本的写作练习目标，进行练笔，才能提高大家的写作能力。欢迎留言评论。

一、初中语文作文写作指导

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介绍：资源含有各大初中网络课程机构视频教学资料、各类型初中中考冲刺、中考复习资料、课件、教程、初中语文作文技巧、初一到初三各类学习资料等各类资料合集。

二、初中作文教学方法有哪些

一、情感板块——激发写作情感;二、素材板块——放眼生活阅读;三、练笔板块——强化习作训练;四、评改板块——展现自信成功。
作文是学生运用语言文字，反映客观现实，表情达意，培养写作能力的综合训练。作文水平的
高低是衡量学生语文程度的重要客观标志，就提高作文水平的重要途径而言，观察、组织、思维、写作始终贯穿其中。
在指导学生观察中，老师不仅要提出观察的具体要求，还应教给学生具体的观察方法。观察和思维是紧密联系的，观察是思维的基础，要让孩子们打开思路，展开联
想，把观察到的材料进行筛选，再组织，布局谋篇的同时，也要把握好重点材料的安排，精心设计，合理构思。读写结合，在平日的教学中，加大阅读的训练力度，
有意向写作方面迁移，既指导了写作，又促进了阅读的深化和升华。而在实际中，还需获取具体的训练方法、积累方式。学生没有生活积累，习作自然言之无物，其
实生活浩如烟海，写作材料取之不尽，重要的是教育者要指导学生留心观察。

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三、初中作文辅导的5个方法

初中作文辅导的5个方法

　　以下是初中作文的五种训练方法，提供给大家学习参考。

　　(一)素质训练，也叫基础训练

　　快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作素质太差，就没法进行快速训练。因此，我每接手一个班，第一步就是进行基础训练。通过基础训练，要求达到下列目的：

　 　1、提高写作兴趣，培养写作情感

　　心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。

　　2.积累写作材料

　　这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，一定要求学生分专题记住;一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。

　　3.丰富写作语言

　　如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的`方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。

　　4.训练书写能力

　　书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。

　　(二)思维训练

　　快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。

　　1.加强抽象思维训练

　　议论文的构思过程，实际上就是抽象思维的过程，因此，必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法和纵向思维、逆向思维、反向思维、辐射思维等思维方法。训练抽象思维的方法是多种多样的，我认为最有效的方法是组织学生进行讨论和辩论。课堂讨论应允许学生和老师唱“对台戏”，要鼓励学生在课外争论问题，学生争得面红耳赤的时侯，也就是思维最活跃、最敏捷的时候。

　　2.进行形象思维训练

　　写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动。要求学生在很短的时间内写好一篇记叙文，没有扎实的形象思维训练是不行的。训练形象思维的方法之一是有目的地指导学生观察事物的基本形象，牢记心头，并组织学生参观、访问。要重视写回忆录，回忆录的写作过程实际就是训练形象思维的过程。

　　总之，通过这一步训练，要达到开拓学生思维的目的，使学生变得思维敏捷，对作文题反应迅速，想象力丰富，要改变学生中普遍存在的思维迟钝、思想涣散的不良习惯。

　　(三)写作速度训练

　　第一步素质训练是基础，第二步思维训练是关键，这第三步的速度训练则是目的。整个快速作文训练的最终目的就是要求学生能够快速写作。如果第一、二步训练都抓得扎实，速度训练就会见效。基本做法是严格要求，限时作文。为了提高速度，每次作文都只能安排一个课时，一定要严格要求，当堂完卷。要求学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，快速写作，快速修改。总之，一切都要立足于一个“快"字。40分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟，写作30分钟，修改5分钟。通过训练，这个要求一般学生都能做到。另外，在班内开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法，一搞竞赛，学生的兴趣就来了。刚开始进行速度训练时，有些学生是跟不上的，40分钟怎么也写不完。怎么办呢?二是多加鼓励，切忌指责;二是暂时迁就，但绝不放松要求。时间一到，一律收卷，没写完也要收卷。这样，学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念。有些学生，一讲快速作文，字就乱涂乱画。碰到这样的学生怎么办呢?不能操之过急，分两步走，先要求写完800字，再要求字迹清楚。作文不是书法竞赛，不要求铁画银钩，只要字体工整，文字规范就行。个别字迹潦草的学生，要加强教育和书写指导。

　　(四)技巧训练

　　第三步训练要求解决写作速度问题，这一步训练便是"快”中求巧，同时，也是对速度训练成果的巩固和提高。基本方法是专题指导，讲练结合。如果前三步抓得扎实，这一步训练往往水到渠成。通过这一阶段的训练，不但要使学生熟练地掌握各种文体的写法和技巧，更重要的是要掌握快速写作的技巧。比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧，都要分专题进行归纳，总结和指导，还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象，诸如走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法。至于这些快速写作的具体技巧和方法，我在下面将作专门介绍，在这里就不一一赘述。

　　(五)综合训练

　　通过以上四步训练，学生基本掌握了快速写作的方式与技巧，具备了快速写作的基础。为了全面提高快速作文的能力，必须进行综合训练。训练内容有：

　　1.各种表达方式(记叙、描写、议论、抒情)的快速综合运用;

　　2.各个作文环节(审题、立意、构思、成文、修改)的快速综合训练;

　　3.各类文体(记叙文、议论文、说明文、应用文)的快速综合训练;

　　4.各种作文形式(命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文)的快速综合训练。

　　上述五步是一个统一的整体，虽然有时在实际训练中可以穿插或同时进行，但必须有所侧重，按步训练，可形成一个序列，坚持到底，必然能达到快速作文的目的。最终必须说明，不论如何，动手去写，不论文章的字数多少，多练才是提高作文水平的最好方法。

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