广州中医药大学团队的高分论文，刚发表就被质疑图片重复使用

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广州中医药大学团队的高分论文，刚发表就被质疑图片重复使用

广州中医药大学针灸推拿学院的学院机构设置

广州中医药大学继续教育要写论文的吗

南方医科大学 华南农业大学 广州中医药大学 汕头大学 哪一个更受欢迎

一、广州中医药大学团队的高分论文，刚发表就被质疑图片重复使用

本文来源 “撤稿快讯” 官微

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2021年6月，广州中医药大学基础医学院、第二临床医学院联合广东省中医院等单位在FRONTIERS IN PHARMACOLOGY (IF 5.811/Q1)期刊上在线发表题为“Autophagy Blockade by Ai Du Qing Formula Promotes Chemosensitivity of Breast Cancer Stem Cells Via GRP78/β-Catenin/ABCG2 Axis”的论文。

论文作者：第一作者：Mianmian Liao; 通讯作者：Fengxue Zhang, Zhiyu Wang和Neng Wang。

图1E中，ADQ处理的MDA-MB-231-24 h组细胞和ADQ处理的MCF-7-12 h组细胞的克隆形成图像重叠。

Figure 1E

图2B中ADQ处理的MDA-MB-231细胞的原发性微球体形成直观图(100X)，和图6G 对照组MDA-MB-231细胞的微球体形成直观图(100X)重复。

Figure 2B and Figure 6G

图4C中MDA-MB-231细胞免疫荧光图像的缩放部分不是从指定的区域(白框)中精确裁剪出来的，因为白框中的一些部分是背景色(没有信号)，而放大后的图像没有背景。因此，不能保证放大后的图像是否来自指定区域。

Figure 4C

图3 (A)和(C)的比例尺为200 um，(D)的比例尺为10 um。在10 um放大倍数下，(D)可以看到细胞形态和点状。然而，在(A)和(C) 200 um放大镜下，却看不到任何细胞形态。对于自噬小体/自噬溶酶体的定量，我们必须计算每个细胞中的点数，而不是总强度。因此，在200 um放大倍数下(A)和(C)中无法量化自噬体/自溶酶体。(A)和(C)柱状图的y轴也不同，(A)为“autophagic puncta"”，(C)为“fluorescence intensity”。

Figure 3

论文发表后，读者很快提出质疑，即文章中存在图片重复使用以及部分数据不合理等问题。截至目前，作者还未对上述问题做出回应。

参考信息：

https:///publications/88B23194FB9EB5D06AB80B373F9373#4

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一、广州中医药大学针灸推拿学院的学院机构设置

学院下设经络腧穴教研室，刺法灸法教研室，针灸治疗学教研室、实验针灸学教研室、推拿教研室、中医养生康复教研室、中医美容教研室、经络研究室、气功研究室、综合实验室、靳三针研究中心、学院办公室、学生工作办公室。 针灸基础与针灸学教研室，现有教师8人，其中教授4人，副教授3人，讲师1人；博士生导师2人，硕士生导师4人；具博士学位者6人，硕士学位者1人。主要担任五年制、七年制、大专、成教等的《针灸学》、《经络腧穴学》、《刺法灸法学》等课程。
教研室成绩
主持课题
[1]国家自然科学基金项目“穴位埋线调节慢性萎缩性胃炎模型大鼠NF-κB转导系统的机制研究”
[2]国家自然科学基金项目“针刺对胰岛素抵抗干预作用的机理研究”
[3]国家自然科学基金项目“针刺调节胰岛素抵抗的信号转导机制研究”
[4]广东省自然科学基金课题“穴位埋线对慢性萎缩性胃炎大鼠胃粘膜屏障保护作用研究”
[5]广东省科委课题“针灸对大鼠运动性免疫抑制的调节作用”
[6]广东省中医药管理局课题“热补寒泻针刺法对健康人血清蛋白谱表达影响的研究”
[7]新世纪广东省高等教育教学改革工程项目“七年制中医学专业针灸方向人才培养的研究”
[8]广东省高等教育教学成果奖培育项目“构建适应社会需求的中医针灸推拿人才培养模式的研究与实践”
[9]广东省高校现代教育技术151工程项目“《刺法灸法学》教学改革试验”
[10]广东省高校现代教育技术“151工程”项目“《刺法灸法学》专题学习网站”
[11]广东省教育厅课题“《针灸学》精品课程建设”
[12]广东省教育厅课题“强化针灸推拿基本技能训练，促进学生创新人才培养方案的研究与实践”
[13]广州中医药大学课题“《刺法灸法学》网络课程”
[14]广州中医药大学现代教育技术课题“《刺法灸法学》课程教学改革示范案例”
[15]广州中医药大学课题“针灸学（刺法灸法部分）》多媒体课件制作”
[16]广州中医药大学课题“《针灸学》刺灸法专题学习网站（双语）”
[17]广州中医药大学课题“医类专业针灸基本技能教学的改革与实践”
[18]广州中医药大学课题“针灸推拿学专业境外研究生人才培养的研究”
[19]广州中医药大学课题“针灸手法兴趣小组对针灸技能掌握的影响”
[20] 广州中医药大学课题“师资队伍建设科研启动项目”
主编教材
卫生部医学视听教材《过敏性鼻炎的针灸治疗》（主编）
《全国中医院校针灸推拿专业必修课考试辅导丛书》包括：《经络腧穴学》、《推拿学》、《刺法灸法学》、《针灸治疗学》等四册（主编）
“十一五”国家级规划教材中医临床技能实训系列教材《刺法灸法学实训教材》（主编）
新世纪全国高等中医院校针灸推拿专业必修课考试辅导丛书《刺法灸法学》（主编）
“十一五”国家规划教材中医临床实训教材《经络腧穴学》（副主编）
新世纪全国高等中医药院校针灸专业创新教材《中医针灸妇科学》（副主编）
新世纪高等中医院校教材《针灸处方学》（副主编）
新世纪高等中医院校教材《中医五官科学》（副主编）
卫生部医学视听教材《毫针刺法》（副主编）
全国普通高等教育中医药类精编教材《刺法灸法学》（副主编） 广州中医药大学针灸推拿学院康复医学教研室成立于1998年，原名为中医养生康复教研室，教研室现有教师4名，高级职称1人，硕士生导师1人，博士2人，硕士2人，每年招收约60名康复治疗学专业学生和20名针灸推拿专业中西医结合康复方向本科学生。2005年开始负责康复治疗学四年制新专业的专业教学，连续招收七个年级，已经毕业三届学生，深受用人单位欢迎。
康复学科逐渐成长，传统与现代结合的特色鲜明，2010康复治疗学专业获得校级特色专业培育专业。2009年中医康复学获得国家博士学位授权点。积极组织教学，充分调动教研室、直属和非直属附院和西医院的教学资源，整合教学梯队，克服困难完成任务，保证教学质量，教研室团队获得2010年度学校师德标兵，
教研室承担和组织康复治疗学和针灸推拿专业中西医结合康复方向的专业系列课程，专业教师队伍结构合理，包括康复医学和康复治疗学等，由本教研室骨干、学院和第一、二附属医院和部分非直属附属医院康复科骨干老师组成。面向全校临床医学的大专、本科和七年制等各层次学生开设《中西医康复医学》普及课程，对康复治疗学四年制本科专业和针灸推拿学中西医结合康复方向开设了《康复评定学》、《临床康复学》、《运动疗法技术学》、《作业疗法学》、《言语评定与治疗》、《康复工程学》等专业课程。
社会联系：
广东省康复医学会中西医结合专业委员会主任委员单位
广东省康复医学会团体会员单位
广东省中医药学会音乐治疗专业委员会副主任委员兼秘书长单位
广东省中医药学会音乐治疗专业委员会－音乐爱心家园志愿者组织－“音乐治疗·心身康复”项目临床培训基地。
世界中医药学会联合会中医心理学专业委员会和睡眠医学专业委员会理事
学科特点：
中医康复学核心概念，中医康复学是以形气神整体观为指导思想，核心就是保存和提升人体内在的整体生命力，通过自组织康复能力的提升来达到克服功能障碍的目的。人体生命力为本，各种功能表现为其用，比如运动功能、心理功能、日常生活活动能力等等，均为人体生命力的外在体现，充分体现“以中为体，以西为用”的思维。中医康复学的“生命力观”和西医康复学的“功能观”各有侧重点，互相补充。最终目标都是为了保护生命和提升生命质量。
本康复专业学科特点是：重基础，宽口径，显特色。加强现代康复医学和治疗学基础，突出中医传统康复特色。完善中医院校背景下的康复治疗学人才培养模式，以“中为体，西为用”的观念，来融会中西医不同的康复观，明确中医康复学核心概念，提炼整合中医的精华，吸收西方先进思想和技术，以提升整体康复效果的最终目标，完善中西医结合康复体系。
体现这一思想的建设目标概括为：“123”，1、创立一套融入中国文化为核心的中国特色康复医学体系，坚实现代康复医学基础，突出中医康复学特色；2、建立2个方向，中医康复和西医康复专业方向，中医康复重点在生命力观，体现在生命本体之和平自然；西医康复重点在功能观，体现在现代科技之高精尖端。3、建设3个特色点，包括：高新科技·康复工程、艺术治疗·心身康复和传统功法·自我康复。
提出“心身康复”的整体康复概念，致力发展中西医结合特色康复医学，提倡中医整体和辨证思维的指导，2005年8月广东省中医药学会音乐治疗专业委员会成立，为心身康复雏形出现的标志，汶川地震后三年期间（2008年－2011年），组织音疗特色援助项目，多次前往四川汶川和北川地区，帮助汶川中医院、映秀医院以及有关单位建立康复基地，在国内外产生影响力，举办国家级和省级继续教育项目“中国传统音乐治疗新进展培训班”，在广州中医药大学和星海音乐学院建立心身康复－音乐治疗培训基地，开展有关培训工作。主要成员先后获得中华中医药学会2008年抗震救灾先进志愿者称号、2009年中国音乐治疗学会先进工作者和2010年广东省中医药学会先进干部称号。开拓心身整体康复领域，促进中医特色康复体系的形成。
教学特点
我校一直以来大力推动康复医学研究的发展，1998年成功开办第一届中医养生康复本科专业，主要承担中医养生康复本科专业的教学。2000年该专业转为针灸推拿学专业（5年制）后期分化中西医结合康复方向，并相继面向全校包括中医本科、七年制等各层次学生开设了中西医结合康复医学课程。2004年成功申办康复治疗学本科专业，并于2005年招收四年制理学学士，深受欢迎。现已招收7个年级，前三届学生已经毕业，就业形势良好。
经过十三年的发展，已形成一支结构合理的专业师资队伍，并与中山大学第二附属医院、中山大学第三附属医院、广东省人民医院、南方医院、广州市工伤康复医院等康复医学界同行建立了稳固的教学合作关系。
重要的教学临床基地包括广东省中医院康复科、广东省第二中医院、广州中医药大学第一附属医院、广东省中西医结合医院（南海中医院）、南海妇女儿童医院等，在中医康复核心理念的指导下，引进现代康复医学理论和技术手段，集中中西医康复的最佳评估与治疗方法，为广大病患者服务，成为中西医康复学科的主要临床科研基地。
1.重视现代康复医学基础上，突出中医特色，打造中国特色康复品牌
切实加强保障知识能力框架的核心课程、主要课程建设，考虑到康复临床的实际情况和今后中西医结合康复特色发展方向，重点加强现代医学和康复医学基础课程，与中医基础类课程学时数比例为2：1，中医康复专业课程和现代康复专业课程学时数的比例约为1：1.2..
1.1、保证现代康复PT和OT基本教学基础，完善理论教学和实验教学体系，与国际通用惯例接轨。包括解剖学、生理学、病理学等现代医学基础课程，以及运动学、神经病学和骨伤科学等康复专业基础课程。完善PT（包含理疗学）、OT（包含言语治疗和康复工程学）的实验室硬件和软件体系。
1.2、凸现中医康复特色，形成中国特色理念
⑴明确“生命力观”的中医康复学核心理念，更加重视生命力之外在表现“功能”的理念，连接东西方文化，加强中医康复的基础和核心技术，突出特色，提炼针灸学、推拿学、中医食疗、中医药疗、中国传统健身学、推拿手法练功学和医学气功学等学问中，提炼改善生命力的精华，综合调理形气神。
⑵现代康复手段的中国化
PT疗法中的手法治疗融入太极拳、易筋经等练功方法进行训练，并运用在实践之中，进一步配合中国音乐的节律运动可以提升手法的内涵和质量。OT疗法中的工娱疗法融入中国文化中的琴棋书画园艺等方法，集体训练中结合心理训练和中国文化“和为贵”观念等，促进本土化，融入提升生命力的理念，改善形气神。使我们的PT和OT教学逐渐形成有中医康复核心理念的教学和实践体系。
有关概念路线图如示。
教学资源：
硬件系统：除教学统一的多媒体课室外，还拥有完善的康复医学实验室和针灸推拿基础实验室，面积达1000平方米，拥有500多万元的设备，其中康复医疗的设备有减重训练跑台、平衡检测训练仪、言语认知仪等。拥有丰富的图书资料和电子阅览设施。
软件系统：师资队伍建设
⑴以校院、教研室师资为基础，以附属医院为依托，打造本系统的康复教育师资教学队伍，形成功能完备的康复教学系统。
学校各相关教研室完成公共课和医学基础课程，学院其他教研室完成针灸推拿类的课程教学，康复教研室负责组织完成专业课程教学，专业课程教学重视以两间直属附属医院和两间非直属附属医院为依托，发展中西医结合康复的教学网络。第一附属医院的省运动损伤康复专科，重点以骨科康复和运动损伤康复为主。第二附属医院的省中医院脑病中心康复医学科，重点以神经系统康复为主。广东省第二中医院的针推康复科，重点以神经系统康复为主。广州中医药大学附属南海妇女儿童医院，重点以儿童、妇女常见疾病康复为主。
教学相长，开展课堂、实验室和临床见习教学的过程中，促进课程教学的实践性，也提高老师的临床意识，临床老师也不断提高理论教学的水平，促进了学校和医院相关学科的密切联系，打造实践课程的坚实教学网络，达到教学临床互相促进的目的。2009年通过国家中医康复学博士学位授权点，形成了多层次康复教育系统。同时完善了中医康复学全国教材的建设。
⑵重视引进和借鉴外院的现代康复教学
现代康复医学教育除了本系统的教学以外，重点引进中山大学第二、第三附属医院康复科、暨南大学医学院附属华侨医院康复科、昆明医学院第二附属医院康复医学科等为主要现代康复见习实习医院，并利用广东省康复医学会的资源网络，聘请知名康复专家前来教学，这样在引进外聘部分重点课程部分教学中，加强对西医康复学习和交流，改进教学方式方法，保证学生的现代康复理论和技能基础比较牢固，能适应临床需要。
科研方面
本教研室重视临床科研工作，结合各基地特点，向特色化方向发展，包括成人神经康复、骨科康复和儿童神经康复等方向，本学科参与国家十五、十一五科技项目各2项，国家中医药管理局课题1项、省厅级3项、省局级2项、校级2项。另外，特色研究《老年精神音乐学的研究》项目，与中山大学第一附属医院、星海音乐学院等联合开展合作，为广东省十一五规划重点课题。本学科在中西医结合康复教学和临床研究方面做了大量的科研工作，获得省部级科技奖1 项，在省级以上学术刊物发表教学和科研论文160余篇，出版有关专著20余部。 实验针灸教研室是针灸推拿学院下设教学、科研单位，主要承担针灸推拿学专业本科，七年制，全英班《实验针灸学》的教学工作。教研室成员中有医学博士5人，针灸学专业博士研究生导师3人，享受国务院政府特殊津贴1人。参与针灸推拿学院本科学生及硕士、博士研究生的培养。
本教研室是省级重点实验室，主要从事针灸治疗疾病的机理研究，尤其是针灸治疗脑病、变态反应性疾病的机理研究。从分子生物学、神经生物学、细胞生物学、组织化学、病理学、免疫学等方面，结合相关的先进科学实验技术方法如PET、PETCT、fmri等技术，探讨针灸治病的机理。与中国中医科学院针灸研究所、国内各高等医学院校开展科研合作，主持和参与研究973课题4项，国家自然科学基金课题15项，广东省自然科学基金及厅局级科研课题十余项。出版专著十余部，于SCI源期刊发表论文10篇，国内核心期刊发表论文百余篇。获中华医学会教育成果一等奖1项，中国电教协会成果二等奖1项。世界卫生组织（WHO）、世界针灸联合会（WFAS）和美国针灸学会（AAA）联合颁发金奖1项、省部科技进步奖一、二等奖各1项，三等奖2项，广州市科学技术进步奖三等奖1项，中国针灸学会科技进步奖励三等奖1项。 气功教研室历史：广州中医药大学气功教研室成立于1980年，隶属学院针灸系。自1982 年以来开设气功选修课。从1980年开始，曾长年开设气功小门诊，十多年中进行单个教功查功万余人次，有记录的病案四千余份，为老年人办辨证施功班三十余次，为培训医务人员学习开办百天班，共三期，设立独特的“广州中医学院气功研究室病历——中医虚证辨证规范表”， 84年底完成《辨证施功的临床探讨——附74例左心功能分析报告》和《气功训练对老人左心收缩功能变化的观察》等两篇论文，86年在广东首届气功科学研究学术大会交流，并收入《广东气功科学研究论文集》，出席了北京中国人体科学研究会代表大会。88年又出席北京第一届国际医学气功学术讨论会，整理完成《气功阴阳论》，连载于《按摩与导引》及《东方气功》。1986年7月27日，获得卫生部《“七五”国家重点科学技术项目》，经过四年的努力，于1990年，完成《辨证施功对慢性疾病血浆睾酮和雌二醇变化的观察》，同年11月在广州召开的中国气功科学研究会第三届学术交流会宣读。气功研究室从成立到1990年底，主要完成了三项有关辨证施功的实验室项目：①，《辨证施功的临床探讨——附74例左心功能分析报告》。②，《六种不同功法对血浆睾酮和雌二醇影响的观察》。首任室主任黎泽泉老师，出版《破译〈老子〉》（1995年广东人民出版），并发表《气与物质反映性》和《气与人的精神意识相关》（1999年《中国人体科学》第三期、第四期），在广州三间老年大学开讲《气功阴阳论》，《中医思维的力量》，在辨证施功的基础上再增添辨脊施功。2004年开办《老子》班，至今已进入第六年，学生累计超千人，编写趣味故事式的教材《翻生老子游神州》，广州和广东电视台一再采访播出。第二任室主任刘录帮老师，移民加拿大，在海外继续宣扬医学气功。第三任室主任肖鑫和老师在广州为三间老年大学创新地开设《百岁养生工程》课，传授整体保健教程，将气功有机地结合在保健课中，效果显著。第四任室主任夏双全老师是中国气功师中首个在国防科工委做航天医学ET脑功能新技术检测中，成果达到国际领先水平载入出版的《ET脑功能研究新技术》；2006年获省中医药管理局的成果鉴定。对外教学也取得优异成果，2000-2005年，爱尔兰中医师气功班来我校学习医学气功。现任室主任宋新红老师，承担着院.校内大量的气功课程和中医传统健身学及全英班的课程，深受学生欢迎。
气功教研室的现状：
一、担任的课程
1.广州中医药大学针推专业本科限选《医学气功学》课程。
2.广州中医药大学针推专业七年制限选《医学气功学》课程。
3.学校各专业本科、专插本、七年制公选《医学气功学》课程。
4.国际学院安排对外的气功教学任务，有本科、短期班、研究班等课程。
二、主要特色
1.通过调体、调息、调心，主动地、内向性地运用意识锻炼的运动方法。
2.练习中认识、体验“气”的重要性，“潜能”的实用性。“阴阳平衡”与“兴奋抑制调节平衡”的相关性。使气功在保健养生、却病延年、健康长寿、回归大自然中发挥重要的作用，和较大的实用价值。
三、主要研究方向
气功与现代科学、医学及脑科学、人体科学相结合，按太极阴阳的规律S波的轨迹潜移默化调节心身统一、和谐、有序，调频人体与大自然相对吻合。
四、主要成果
1.教材编写：
⑴、编写广州中医药大学本科、专插本、七年度的《医学气功学》教材。将新的ET脑科学科研成果编写成有我校特色的《医学气功学》补充教材。
⑵、参入编写全国高等中医院校《中医气功学》教材，人民卫生出版社出版。
2.对外交流：
⑴完成学校安排对外的气功教学任务，如美国、韩国、澳大利亚、日本、以色列、台湾、爱尔兰等。为学校创收（约20万元）及扩大国际知名度做出了贡献。
⑵良好教学效果及气功特色使爱尔兰中医学院TOM院长提出：与我校建立校际关系，长期合作培养中医、针灸与气功结合的医疗人才。
⑶给台湾医师班讲授气功课，他们觉得身心受益较大；赞助投资购买了价值约十二万元的“Supet ET高级脑电分析系统”。促使成立：ET脑功能研究室，深入研究脑内生化物质中枢神经递质在潜能状态时变化节奏。中医系统没有，为创办国内一流大学做了具体的工作。
3.科研：
⑴有四项中标课题，部、省级各一项，校级三项。完成“ET脑涨落太极仿生治疗仪治疗高血压、戒毒的机理研究”中标课题，获得：国家科技进步二等奖，国防科工委科技进步一等奖。教研室获得实用新型专利15项。
⑵戒毒论文在公安系统“全国毒品违法犯罪心理学术研讨会”上报告；大会组织者在闭幕总结发言时讲到：“广州中医药大学研究的新成果，给戒毒世界难题带来新的希望”。该项科研成效产生的社会效益，也为创办国内一流大学做了一点具体的工作。照片刊登在《政法学刊》2000年3期封2上、《广州禁毒十年》P 41页上。
⑶脑潜能治疗仪的研制：与中山大学肿瘤研究所的教授合作，探索性完成了“NTJ治疗仪对小鼠肝癌的抑制作用及免疫功能影响”预备实验，发现从大脑中枢神经递质着手，生物反馈仿生物理治疗癌症的新途径，并且NTJ仪治疗后可使血压明显下降。
4.论文：教研室发表气功专业论文三十余篇，多篇获得优秀论文奖，参加国际学术会议6次，并多次获奖。
5.荣誉：教研室多次被评为优秀教研室，教学论文多次获奖，气功室宋新红老师获2002和2009年度2次荣获广州中医药大学先进女教职工称号。

二、广州中医药大学继续教育要写论文的吗

毕业肯定是要写论文，论文是必不可少的

三、南方医科大学 华南农业大学 广州中医药大学 汕头大学 哪一个更受欢迎

我就是华南农业大学的，其实我觉得这位同学与其问哪一所大学更受欢迎，还倒不如问下你自己的更喜欢那些专业和将来希望的工作。但我也比较一下这几所学校吧。

首先，从以上4间大学的综合实力来看，华南农业大学无疑是最强的，其次分别是南方医科大学、汕头大学、广州中医药大学。这不是我个人的主观意见，而是有根据的。就是目前中国国内最权威、最受认可的哪个武书连的中国大学排行榜。你在百度等网站搜索“武书连 中国统计出版社”等的词条就可以看见。而且，就算不看排行榜这些主观东西，单从以上4间大学的办学规模、经费、固定资产原值、占地面积、博士硕士学位授权点、学术论文发表数量（尤其是要注意被SCI、EI、ISTP收录的论文数量）、本科专业数量等，华南农业大学无疑都是最强的。

但是，话又说过来，如果是讲到学校的口碑的话，我估计华南农业大学的招牌应该是以上4间大学中最差的。因为华南农业大学毕竟有“农业”二字。在社会上找工作时，经常都被人歧视。虽然华农自己经常强调自己是一所综合性大学，从专业上来看，华农的本科又真的是什么专业都有。但遗憾的是至少到现在，还有不少的用人单位还是认为，凡是农业大学毕业的学生都是学农业的，因此，华南农业大学这个校名确实为华农的毕业生带来了不少的困难。而汕头大学背后有李嘉诚的鼎立支持，每年都向汕大捐资多少个亿，又不断向社会大力宣传，因此汕大的口碑在广东省来说都还算是不错的。

至于讲到优势学科和分数方面，华农的强项就当然是农科类专业了。虽然农科类专业是华农的一个绝对强项，当时分数很低。一般来说，只要达到重点线的话，进入华农应该不成问题。如果你肯到华农学农科的话，就算是略低于重点线都没有问题。南方医科大学和广州中医药大学的强项就当然是医科了。而汕大的强项就是商科，分数都不算很高。由于这4间大学都有自己独特的专业背景，所以报志愿时，就一定要看看你是否希望读医、学农或从商了。

最后，就要讲讲地理优势方面。不知道这位同学是否广州或珠江三角洲的学生。如果你是珠三角的，我就劝你最好不要报汕大。因为我自己就是广州人，以我自己这两三年的亲身经历、所见所闻来讲。汕大的学生要在珠三角这边找工作是比较麻烦的。而且，一个珠三角的学生去到粤东地区，毕竟还会遇到很多不便的地方。