小学语文课本出错？8岁男孩这个疑问，人教社回应了

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小学语文课本出错？8岁男孩这个疑问，人教社回应了

人教社回应网传语文教材删减鲁迅作品，此事引发了怎样的连锁反应？

尊严“假课文”退出教材

关于沈阳一男孩给英语教材纠错一事，出版社编辑是如何回应的？

一、小学语文课本出错？8岁男孩这个疑问，人教社回应了

江河都干了

后羿是怎么蹚的九十九条河？

马上要迎来期末考试了

近日，福州一位8岁男孩小冯

提出的一个问题

却让不少家长和老师都有些难以作答

8岁男孩质疑语文课本出错

据@时间视频报道，近日，福州8岁的二年级男孩小冯发现，语文课文《羿射九日》中前一段刚提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又提到“他蹚过九十九条大河，来到东海边”。因此他质疑道：“既然晒干了，那后羿是怎么蹚的？是不是课文出错了？”

面对儿子提出的这个问题，难以作答的妈妈何女士只得将其晒到了朋友圈，求高手解答。没想到朋友圈一下子炸开了锅。

何女士朋友圈截图

何女士介绍说，近日儿子学这篇课文时，曾在课堂上提出这个问题，老师说“问得好”，但答案是什么，老师并没回答。小冯回家后，问了何女士，她也答不上来。于是她只好将问题晒到朋友圈，求高手解答。

有人说，大河的河床都比较深和宽，羿蹚过的可能是河床，课文少印了个“床”字。

也有人解释：“河里没水也是河，蹚的词意是从水里或者草里走过去。河水干涸了，庄稼死了，河沟里杂草丛生，后羿蹚过长满杂草的99条大河。蹚的是杂草。”

网友评论:小朋友不好骗了

有网友认为，这是夸张的写法，神话故事不要太讲逻辑，重在奇异，不必在意细节。

还有很多网友虽然没有对问题进行作答，却为男孩的质疑精神点赞。

专家释疑：此处课文明年可能被修订

据海峡都市报报道，为了鼓励孩子的质疑精神，并找到解决问题的方式，何女士曾多次拨打教育部基础教育司、人民教育出版社的电话。

一位参与课本编辑的林先生说，这是一篇神话，也是新版教材，全国已有不少地方反映该问题，目前，他也没法肯定对错，要提请到编写组，请更专业的专家或文学家判断，明年9月，此处课文可能被修订，会有更可理解、更合理、更严谨的版本。

6月13日，北京时间记者致电人民教育出版社时，一位工作人员称此事需要和学科编辑室联系，但小学语文编辑室则表示，专业老师目前不在，无法回答。

不过也有专家对此进行了释疑，福州教育研究院教研员何捷表示，可以从三方面去解释——

首先，我国地大物博，这九十九条河可能是泛指神州大地上的河，而蒸干的只是其中一部分河。

第二种解释是：这是一个神话故事，作者要描述神力时，会集中精力、不遗余力地描写，比如，他想描述太阳晒得地上很干，他就会写“江河里的水被蒸干了”；他想描述羿很神奇，就会写“羿翻过九十九座大山，蹚过了九十九条大河……”每一次描写都很注意凸显神力。因此，出现了前后矛盾。

第三个解释，神话故事都是口耳相传的，老百姓把对弈的热爱都融入在故事中，说“他蹚过了九十九条大河”，是为了凸显他的神力。在口耳相传时，不如用文字直接记载时的规范与严谨，因此，出现了这个问题。

他指出，这是一处显而易见的矛盾，在阅读时，家长应引导孩子，着重去感受神话的奇迹，特别是创世纪神话中带有一种远古先民的智慧，重点关注这种神奇的智慧、描述上古时代生活的智慧，不要过于纠结文章前后的逻辑问题。

最新回应

6月14日，@人民教育出版社微博回应称，课文是参考《神话故事新编》等书籍改写。联系上下文，“蹚”字的确用得不恰当。教材编写组正在认真研究，会对教材适当修改，下个版本的教材这个问题就解决了。同时还表扬了小冯敢于质疑的精神。

回应全文如下：

这个孩子敢于质疑，能够边读边思考，提出了很好的问题。《羿射九日》是我国经典的神话故事，小学语文教材中的这篇课文是参考《神话故事新编》（编著者袁珂，中国青年出版社，1963）以及《中国大典·夏商周》（云南教育出版社，2010）等书籍中关于“羿射九日”的片段进行改写的，旨在让学生感受我国古代神话的魅力。神话中充满了神奇的想象，会有很多夸张的描述。比如，“江河里的水被蒸干了”，是为了突出十个太阳给人们带来的灾难，羿“翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河”，也是用夸张的手法表现他的神力。

联系上下文，“蹚”字的确用得不恰当。教材编写组正在认真研究，会对教材进行适当修改，下个版本的教材这个问题就解决了。

感谢大家对统编教材的关心，我们会认真对待每一条建议，不断使教科书更加完善。欢迎通过人教社“中小学教材意见反馈平台”和反馈邮箱（jcfk@pep.com.cn）联系我们。

人民教育出版社

一、人教社回应网传语文教材删减鲁迅作品，此事引发了怎样的连锁反应？

今天是7月1日，根据最新消息报道，人教社对于语文教材删改了鲁迅先生的作品一事进行回应，人教社表示，教材中选取的鲁迅先生的作品不是一成不变的，要根据教材的框架进行调整，这也是中小学教材的统一规划，是根据一线教学积累的相关经验进行的改革，人教社还提出，鲁迅先生的作文没有大规模的撤离教材，鲁迅先生的文章一直和使用人教社书本的孩子同行。

第一，人教社在回应前，曾经大规模删除鲁迅先生的文章，反而加入了很多国外的文章，甚至还加入了编排教材人员自己的文章，诸多操作，引发家长严重不满

人教社对于这件事情的回应是，鲁迅的作品属于有序退出，以前教材中曾经学过的《呐喊》和《朝花夕拾》等文章，被放到了课外阅读的板块，人教社认为这些文章普遍具有对于那个时代的批判性，他们认为，鲁迅的思想已经不适合当代学生的阅读，但是对于这种说法，我是不认同的，如果这种说法成立，那么学习历史也成为了没用的行为，对于过去的思想，我们应该有所了解，正是因为思想在不断进步，才有了我们今天的国家。

第二，人教社广泛删除鲁迅先生的文章，现在和之前人教版教材出现怪异插图形成联动，引发了家长的恐慌和网友们的热烈讨论

人教社对此回应称，现在的语文教材更多侧重鲁迅先生的奉献精神，而教材中的内容是为了让学生对鲁迅先生有一个初步的了解，并没有完全删除鲁迅的文章，家长们对此反应激烈也是因为在不就之前，出现了怪异插图的现象，让家长们格外担心孩子的心理健康教育，网友们大多都是读鲁迅的文章长大的，因此对鲁迅的文章有深深的热爱。

以上就是我的回答，希望对你有帮助。

二、尊严“假课文”退出教材

尊严“假课文”退出教材

　　人民教育出版社近日发布声明，2012年，教育部开始组织全国一流专家新编写义务教育语文教材。在编写新版教材过程中，编写组对选文严格把握标准，广泛听取意见，教材送有关领域专家严格审查把关。在新版教材中，对于一些有争议的文章将不再选用，其中就包括《尊严》一文。下面是我整理的关于尊严“假课文”退出教材，希望大家参考!

　　 “假课文”退出教材

　　《尊严》是小学语文四年级下册的一篇课文，课文的大意是流浪到美国南加州的一位年轻难民执意用劳动换来食物，镇长很是赞赏，把女儿许配给他，预言他将会成功，因为他有尊严。这个难民便是石油大王哈默。据资料显示，这个故事是虚构的，石油大王哈默并没有这样的经历，这篇课文如同《爱迪生救妈妈》《地震中的父与子》一样，都是经不起推敲的假文章，也是在坊间被诸多老师质疑的课文之一。

　　语文是工具性与人文性相统一的综合性实践性学科，就语文教材而言，不仅要教会学生运用语言的方法，还要求学生在学习过程中，情感得到熏陶，思想得到净化，得到人文主义的教育。《尊严》这篇课文的表达方法或许可圈可点，但是语言形式并不能掩盖内容虚假的硬伤。用一篇虚假的故事，来教育学生如何获得尊严，这本身就是欺骗，何谈教育?

　　再者，《尊严》这篇课文所传达的思想本身就有问题，文中的哈默靠自己的劳动换来食物，就赢得了尊严，那么是否是说那样饥饿的难民就没有尊严了呢?对于他们就要抱以鄙视与批判呢?学生应该如何看待那些生活上落魄的人?人与人是平等的，尊重他人，给予他人以尊严是做人的基本道德底线。社会上那些时运不济，或贫穷，或落魄，或不幸的人，需要我们给予他们以同等的尊严，这才是正确的思想导向。从这一点来说，《尊严》一文也确实不适合作为小学语文教材选用。

　　语文课程标准指出，教材选文要文质兼美，具有典范性，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，各种类别配置适当，难易适度，适合学生学习。语文教材是课程的载体，不仅体现编者的意图，而且贯彻国家的意志，体现语文教学的导向。可以说，语文教材的质量直接决定着语文教育的质量，因而，编写语文教材应当具备开阔的思维，以及开放的.意识，面对质疑，面对错误，绝不能够避而不谈，熟视无睹，而应积极面对，正面回应，让语文教材趋于完善，从而给予学生更好的语文教育。人教社对《尊严》回应展现了一种包容的态度，更体现了对语文负责的精神，值得点赞。

　　 不选用“造假”课文是教材该有的“尊严”

　　近日，人教社网站发布针对语文课本《尊严》一文被质疑造假的回应。人教社回应称，出版社正在组织有关专家对此进行研判，将依据专家意见做出相应处理。而新版语文教材已于2016年9月开始使用，并没有选用该文。

　　据了解，《尊严》一文描写了美国石油大王哈默的故事，但这是个被杜撰的故事，年轻的哈默流浪到美国南加州，他用劳动换来食物的举动受到镇长的赞赏，于是镇长把女儿许配给他，预言他将会成功，因为他有尊严。有语文老师质疑称“这样一个实业家，什么时候脸色苍白骨瘦如柴地逃难要饭?他的前两任妻子一个是俄国的女男爵，一个来自新泽西州，哪一个是南加州小镇镇长许配给他的?”

　　语文教材是传道授业的重要依据，尤其小学语文教材对启蒙学童而言的意义非同一般，直接影响着他们对客观事物的认知与解读，形成根深蒂固的记忆。而近年来，教材乌龙事件频频出现，李白诗句被篡改、韩愈只活到15岁、战国时期的孙膑已经坐上轮椅……选材把关不严，审核不力，一些违背常识以及违背科学的内容竟然堂而皇之地出现在教材之中。

　　尽管图书编校的差错率允许在万分之一，但万中选一的教材并非一般出版物，与字词典一样，都是规范性的出版物，容不得半点马虎。争议大的应该虚心听取意见，确有不妥的课文就该早日拿下。而一些地方教材编撰者和出版方对质疑的声音不以为意，比如《爱迪生救妈妈》被一线语文教师质疑了若干年，却在教材中岿然不动，编撰者选择性沉默，出版方漠视推诿，致使教材中时常出现陈年老错，争议不断，有教研员直言，“教研会中挑错环节必不可少，教材中的错误，必须挑出来向老师传达。”从这个层面来看，此次人教社弃用被质疑课文，以有错必改的原则对待质疑并认真处理，这才是出版社该有的姿态。

　　其实，随着时代的进步，教材审核不仅应该更加严格，也应更加开放。一个高级语文老师未必能够挑出一个医学低级错误，这就要求审核者不妨根据内容约请不同领域的专家审阅。与此同时，审核者也不妨多点“互联网+”的思维，比如将拟用课文放在教育平台，多请一线老师品读，往往他们更独具慧眼指出错漏，过完这道筛子，有错即改，有疑即清，为了教材，更为教育。

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三、关于沈阳一男孩给英语教材纠错一事，出版社编辑是如何回应的？

有些孩子从小形成了比较爱学习的习惯，他们也能够帮助出版社纠正错误。辽宁沈阳的一名男孩在获得新鲜的英语教材后，男孩发现图片与图片下方的标注并不是同一种生物。显然，出版社存在着将图片放错的状况，这件事情被曝光之后，许多网友都觉得孩子十分聪明。

出版社也回应了此事，确实存在着图片插放错误，也感谢小男孩的指正，只不过更改图片需要等到重新印刷的时候。其实，不同的领域具有不同的专业人士，从而保证各行各业都能够稳定的发展。由于出版社在编写教材的过程中，首先从网络上选择照片。两种生物十分相似的状况下，很有可能导致图片插入错误。

出版社更应该仔细的校对出版产品的内容

众所周知，我国的各科目教材拥有着不同的出版社，所以大部分出版社都会采取非常谨慎的送审态度。从而保证每一个版本的教材更改都能够得到相关部门的审核，并且保证小朋友在学习的过程中，不会因为内容错误而获得非正确的信息。出版社在进行送审之前，更应该做好图片以及内容的再次检查，从很大程度上确保教材内容的准确性。

出版社果断承认了错误，小男孩得到了网友的夸赞

事实上，出版社的工作人员在回应这件事情的时候，就已经明确表示确实存在着图片与备注不相符的状况。但是新印刷的教材已经发往全国各地，来不及重新印刷。更何况，重新印刷仍然需要得到相关部门的审查，从而确保内容的正确性。不过，出版社已经明确表示：下一次印刷的时候会保证图片与标注相符。男孩儿的火眼金睛得到了网友的赞赏，网友纷纷夸赞这是一位特别聪明的孩子。

总的来说，出版社更应该保证出版产品的内容正确性，从而使孩子了解到更为正确的知识。出版社的审查和编辑部门更应该进行综合的考察，从而保证课本上的内容足够真实。