期末考试遇到半命题写人作文，如何来写？

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期末考试遇到半命题写人作文，如何来写？

半命题作文怎么写？

怎样写好半命题作文

什么是半命题作文?考试时的作文一般的都是半命题作文不知道怎样写好?

一、期末考试遇到半命题写人作文，如何来写？

以昆明五华区某次语文期末考试为例，作文要求是“请以他/她真xxx为题，围绕中心记叙一件具体的事，突出她（他）的某种品质或特长。要求内容具体、情感真挚，语句通顺，行款正确，书写规范、简洁”。

这一类型的题目，可以同时出现在小学和初中的语文试卷当中。落笔时，只需要围绕题目中的两个关键信息展开来写，就不会太难。

第一个信息是“事”，作为学生，我们应该“家事国事天下事，事事关心”。

也就是说，你选取的写作对象，可以是你身边的同学、老师、家人，你对他们很熟悉，写起来也容易，挑一件发生在他们身上的事情写出来，这叫围绕“家事”来写。

其次是近段时间发生的社会事件，比如抗洪救灾涌现的英雄，某次危机中出现的勇者，挑一处他们身上耀眼的闪光点写出来，这叫围绕“国事”来写。

还有就是国际热门话题，比如气候变暖、全球抗疫、国家冲突等，总有人为了解决这些问题而付出了巨大努力，他们做的某件事、说的某句话可能给你留下深刻影响，这叫围绕“天下事”来写。

第二个信息是“品质或特长”。只要是写人的作文，可以通过突出人物的某种品质塑造出人物的形象，通过写一个人，体现出一类人，比如《倔强的小红军》、《狼牙山五壮士》；也可以通过抓住人物的某种特长勾勒出人物的画像，通过写这个人的特点，让读者脑海中描绘出人物的画像，比如鲁迅在《故乡》里写的杨二嫂——“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”

对于低年级的学生来说，重点是写好身边的人，抓住一件事来写。比如写同学，可以是“他真淘气”、“她真牛”、“他真贪吃”、“她真了不起”……写父母老师，也可以用同样的题目，在文章的结尾揭示人物身份即可。

对于高年级的学生来说，重点写好有一定社会影响的事件当中某个主人公，尤其是主人公身上的某种品质对自己内心的触动。比如，2022年6月4日贵广高铁撞击泥石流事件牺牲的司机杨勇、6月9日牺牲的杭州消防员刘泽军，耗尽千万家产用十九年时间把万亩荒漠变成绿洲的四川人孙国友，作文的题目可以是“他真让我敬佩”、“他真的不容易”、“他真的让我难忘”等等。

家家乐老师提醒：家长在日常生活中，可以就某些事件与孩子交流探讨，让孩子说说自己的看法，以此来积累作文素材、锤炼语言组织能力。这样在写作文的时候，就不愁没内容可写啦！以下是学生们写的优秀作文，可以参考借鉴：

2022年6月昆明小学生六年级期末复习半命题优秀作文范例

一、半命题作文怎么写？

半命题作文怎么写?
一、弄清题意
半命题作文从形式上看,它由文字部分和填空部分组成,有的题目前还有一段提示语,后面还有具体要求。我们在拿到题目后,先要分析已有文字部分所表达的意思。如:“善待(亲人、生命、自己……)”。从这个题目现有的文字部分即可看出,“善待”即好好地对待的意思,“善待”的对象可以是亲人、生命、自己……也可以是你觉得应该好好地对待的人、物或精神、品质等。再如:“讲给的事儿(爸爸、妈妈、老师、同学……)”。从这个题目的已有文字可看出,本文应写事,而且是向别人叙说的口吻,叙说的对象是“爸爸、妈妈、老师、同学……”中的一员即可。补好文题
二,弄清了题意之后,就要考虑补充文题了。
补充文题就是将半命题作文变为命题作文。
补写文题时应注意以下几点:1.要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点,填上自己认为较容易写的内容。如“我和(小草、春天、智者、母亲……)的对话”,你觉得所供选择的词语中哪个最好写,你就补上哪个,若觉得这几个都不怎么好写,你还可以另选词语。总之,应在题目要求的范围内,选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。2.要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求,所以应根据自己的特长考虑是写记叙文,还是写说明文,或是议论文;是写人记事,还是写景状物,或是阐述某个道理。如“珍惜所拥有的”,文题对记叙、

二、怎样写好半命题作文

这些年来，这类命题方式，已广泛而频繁地被语文老师运用到平时的作文训练中去了，诸如《——迷》、《我当——》、《我第一次——》、《我学会了——》、《请到——来》、《——给我温暖》、《我常常想起——》、《——，真有意思》、《——的一堂课》。《——见闻》、《——一角》、《怎样学——》、《读——后感》等等，都属这类作文命题。考试时遇上了这类命题样式，并要写好这类作文，必须注意以下两点：一是认真审题。大凡这类命题样式，命题者在题目的前后总会有比较具体的要求的，对横线上所填入的内容，更有明确的提示，而这些要求或提示正是正确、全面审题的前提，一定要仔细审清。比如《我学会了——》这个题目，命题者对横线上填人的对象作如下提示：“凡是你生活、学习实际中确实学会了的，都可以写。审题时，可以从这一提示中确定选材范围（是生活、学习中的），确定写作对象（技能、方法）。这样审明白了，心中有谱了，还得注意前面的“我学会了”。所谓“学会”，“学”反映一个过程，是“会”的前提，“会”，则反映了这一过程的程度和结果，是“熟练”和“能运用”的体现。“会”可以说是题眼，如果忽视了这一题眼，必定不能很好地反映出文章的中心。认真审明“学会”的含义，对确定填人横线上的写作对象，很有作用。否则，你可能填人的写作对象只是“学了”或“会一点”，而不是“学会”。二是认真选材。这类作文的选材与在横线上填人的写作对象是一致的，只是前者具体后者概括而已。因而，要所选材料达到新颖独特，首先横线上填人的写作对象必须新颖独特，与众不同。怎样才能如此呢？要有发散性思维，或者要有求异性思维。这就是说。面对考题，先进行一番发散性思维，即跳出命题者提示的写作对象进行广泛的思考，想到很多很多。然后集中起来，分析比较，逐一筛选。筛选的原则是自己最熟悉、感受最深刻的，别人没有经历过，或根本想不到的。这样的写作对象一经确定，选择材料也就有依据了。有一年，一所初中的作文考试题目是《我第一次———》，面对这样的考题，我们应该怎样在认真审题的基础上，充分了求异思维呢？我们应该怎样写，才能得高分呢？题目：我第一次———审清题意这是半命题作文，题目所给出的一半“我第一次”是对内容的限制，要求写生活中的某种第一次经历，题目中所要补充的一半，是习作者的亲身经历，如第一次种花、买菜、做饭、洗衣服、坐飞。机、制做科技小制品等。确定文章中心记叙生活中的第一次经历的事情，说明从中所受到的教益或产生的欢乐心情。在生活中，我们经历的第一次太多了。但事情有大、小、好、坏之分，应该选择有意义的事情来写，第一次做事情做的成功，会产生喜悦；第一次做的失败，会留下深刻的教训。事情的成功与失败，都会对同学有教益。为什么有的同学观察的非常细致，可写出的文章却有不少毛病呢？没有意义呢？主要是因为这些同学不会对材料进行加工、提炼。1、加工提炼材料。我们知道，作文的材料来自于生活，但生活和文章之间不能划等号。生活不等于文章。文章是作者对生活的观察分析之后写出来的。所以，我们在观察生活，获得写作素材之后，还必须认真进行研究，哪些地方要补充细节，哪些内容应该舍弃，经过周密的思考，经过周密的分析，精心组织材料才能写出中心明确而又有意义的文章。2、要学会在文中穿插写其他人物。写自己第一次经历的事情，要用第一人称，这样写真实可信亲切感人。为了避免叙述呆板，可以在故事中穿插有关的人物。我们发现不少的同学在作文中，常常只管写“我、怎样怎样做”，“我怎样怎样说”，忽视了有关的人和事，因市把故事写得呆板、枯燥。其实生活中，我做事情往往会涉及到其他的人和事。如果在作文里能够有选择地穿插写有关的人，可以使文章生动活泼。叙事当中穿插写人，不要节外生枝、画蛇添足。穿插写其他人物，要能帮助突出中一心。叙事中穿插其他人物，但仍以写“我”为主。巧妙地穿插可以使故事的情节曲折动人。3、会用点题的方法。在写人叙事的过程中，要学会用简炼的语言点清题意，这是小学生写作文的基本功之一。学会点题加强文题和内容之间的联系，更好地突出中心思想，在何处点题应当根据故事情节的推进人物性格的发展而定。可以在篇首、篇末或篇中点题之法，落笔重在故事情节的关键之处。在篇首点题，重在开宗明义；在篇未点题，重在深化中心；在篇中点题，重在因势利导。点题之笔要精炼，富有概括力，具有启发性。

三、什么是半命题作文?考试时的作文一般的都是半命题作文不知道怎样写好?

一、要弄清题意
　　半命题作文从形式上看,由文字部分和填空部分组成,有的题目前还有一段提示语,后面还有具体要求.我们在拿到题目后,先要分析已有文字部分所表达的意思.如：“善待______(亲人、生命、自己……)”从题目看出,“善待”即好好对待的意思,“善待”的对象可以是亲人、生命、自己……也可以是你觉得应该好好对待的人、物或精神、品质等.再如：“讲给______的事儿(爸爸、妈妈、老师、同学……)”从这个题目的已有文字可看出,本文应写事,而且是以向别人叙说的口吻,叙说的对象是“爸爸、妈妈、老师、同学……”中的一员即可.
　　二、结构形式
　　1.命前半题：如《＿＿＿＿是一把双刃剑》(2005年江苏省徐州市中考作文题),《＿＿＿＿也美丽》(2006年浙江省嘉兴市中考作文题).
　　2.命后半题：如《走近＿＿＿＿》(2005年湖北省黄冈中考作文题),《藏在心中的＿＿＿＿》(2006年山东省济南市中考作文题).
　　3.命中间部分：如《给＿＿＿＿的一封信》(2003年湖北省荆州市中考作文题),《生活因＿＿＿＿而精彩》(2006年浙江省金华市中考作文题).
　　4.命首尾部分：如《＿＿＿＿,别再让我____》,《＿＿＿＿阅读＿＿＿＿》.
　　三、易错点再现
　　1.拟题俗套,重复雷同.这种现象在半命题作文中十分突出,比如,《当我面对____的时候》这一半命题作文,大多数同学的题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》等,好像大家要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”.又如,以《人生路上＿＿_＿＿多》为题写作时,大家拟的题目不是《人生路上朋友多》,就是《人生路上坎坷多》.比如,半命题作文《难忘的
》,极易雷同的拟题是《难忘的一天》、《难忘的假期生活》等,相当多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“难忘的”；不难看出,由于思维闭塞、缺乏创新,学生都是按照同样的思路去命题,岂不是千篇一律了.
　　2.拟题过大,难以下笔.以《感受＿＿＿＿》这一半命题作文来说,《感受美好》、《感受人生》这类范围过大的拟题比比皆是.显然,拟出这样的题目,写起来不易把握,只能泛泛而谈,要写深写透很难,更不易写出自己的真情实感.
　　3.脱离文题,我行我素.半命题作文在将题目补充完整后,就相当于一篇命题作文了,因此文章的内容就应围绕题目来表现,但有些同学却抛开题目,任意为文.如半命题作文《我＿＿＿＿,因为我＿＿＿＿》,有位同学拟题为《我美丽,因为我独特》,这是一个很有新意的文题,但这位同学在文章里却大谈一些名人的独特,显然与文题相距甚远,造成失分.