统编版三年级上《掌声》学习笔记分享

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统编版三年级上《掌声》学习笔记分享

《掌声》读后感

三年级语文上册，课文中的掌声读了之后有何感想

从同学给英子两次掌声中我们可以体会到什么

一、统编版三年级上《掌声》学习笔记分享

世界上有一种优美的声音——掌声，它有着神奇的力量。它像冬天里的阳光，给人温暖；它像春天里的雨露，滋润心田；它像黑夜里的灯塔，照亮前方……掌声是一种尊重，是一种肯定，是一种鼓励。他让人拥有勇气，变得自信，让我们走进课文《掌声》去看看这个故事吧！

近义词

立刻——马上 犹豫——迟疑

注视——凝视 骤然——突然

热烈—猛烈 镇定—稳定/镇静忧郁——忧愁 鼓励——激励

反义词

犹豫——果断 慢吞吞——急匆匆

歧视——尊重 持久——短暂

镇定——慌张 忧郁——开朗

写法借鉴：通过神态动作描写表现人物的内心。通过人物的神态和动作描写来即是人物的内心情感，使这篇课文在表达上的突出特点，本文以“掌声”为线索揭示了英子，在两次掌声前后内心情感的变化轨迹。：自卑——紧张、痛苦——感激——快乐——自信。示例：1、到英子的时候，全班同学的目光一起投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 2、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 3、在掌声里，我们看到英子的泪水流了下来。4、英子向大家深深地鞠了一躬，然后在掌声里一摇一晃的走下了讲台。 这是文中四次集中描写英子动作神态的句子，我们可以感受到英子由自卑、感动、感激到自信，开朗的心理变化过程。

我们在运用这样的方法写作时，要注意对于人物进行细致认真的观察，描写的神态动作要有典型性，要能够表现出人物的内心，写出人物心理的变化过程，写动作时要准确的运用动词，同时还要考虑文章的情节和人物的处境。

英子因掌声而蜕变，从自卑变得自信，从忧郁变得开朗，掌声是最动听的声音，尤其是当别人身处困境的时候，请用掌声来传递我们心中的关爱。

掌声是世界上最美好的声音，它传递着鼓励，赞赏，信任他让人变得快乐，幸福，温暖，自信当别人身处困境的时候，不要忘了把鼓励化为掌声，送给他，当别人成功的时候，也不要忘了把祝贺化为掌声送给他。

拓展

ABB式词语

慢吞吞 慢悠悠 慢腾腾

笑呵呵 胖乎乎 亮晶晶

美滋滋 气冲冲 沉甸甸

绿油油 水灵灵 硬邦邦

懒洋洋 急匆匆 绿油油

“ 一❌一❌”式子词语：一摇一晃，一蹦一跳，一张一合，一唱一和，一板一眼，一心一意。

词语搭配：热烈的掌声，殷切的希望，热情的服务，热闹的街市，热闹的沙滩

一、《掌声》读后感

读完一本书以后，想必你有不少可以分享的东西，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是我整理的《掌声》读后感范文，希望能够帮助到大家。

《掌声》读后感范文1

捧一杯悠香的茶，在一个懒散的午后，看完了《掌声》一文。

不加渲染的语言，真实情感的事件，撞击了我的心灵。文章讲述了主人公小学五年级时，老师让他站在讲台上朗读自己的作品，因为害羞，读的时候紧张得差点说不出话来。好不容易读完后，却意外地获得了同学们的掌声，而这一次的掌声给了他很大的鼓励，成为了他以后写作的基础。作者觉得每一个孩子的成长过程，都需要得到别人的认同，这种认同的鼓励方式，让主人公克服胆怯，也增长了自信。苏格拉底曾说过：“一个人能否有成就，只看他是否具有自尊心和自信心这两个条件。”自卑的人，永远无法超越自我。如果没有自信，李四光能粉碎了“中国贫油论”吗？没有自信，小泽征尔在弹奏乐曲时，能坚持乐谱错了吗？没有自信，惠特尼·休斯顿能成为美国的王牌歌手吗？面对这一位位伟人的事迹，我岂再能没有自信？正是因为有了自信，对自己有信心，所以在困难面前，很多事情都能做好。

蜜蜂羡慕雄鹰能搏击蓝天，自由翱翔，却忘记了自己能够传播花粉，使大自然五彩缤纷，硕果累累；沙砾羡慕碧玉的青翠欲滴，价值连城，却忘记自己能够有奠基铺路，成为千高楼和平坦大道；野鸭羡慕天鹅洁白无瑕，矫健美丽，却不知道自己也有着独特的风采……它们，都不知道自己本身有着独特的价值，它们，放弃了本身所具有的品质，一味羡慕别人，丢失了个性，也丢失了自信心。信心如骨，没有信心的人永远不能顶天立地；信心如火，没有信心的人永远不会有拼搏的热情；信心如桨，没有信心的人永远体会不到冲浪的快乐。读完这篇文章，我明白了，人生的航船由每个人掌舵，鼓起自信的风航，千帆竞渡，抵达成功的彼岸。

《掌声》读后感范文2

我最近阅读了一篇十分一精一妙的文章，名叫《给别人一点掌声》。这篇文章主要讲了有一个在巴黎的街头卖艺者拉的曲子很好，钱都装满了钱罐，可奇怪的是这位卖艺者一点也不开心。一位旅游者经朋友指点，鼓起了掌声，卖艺者便流下了感激的泪水。我也想到了在幼儿园时的一次才艺表演。

表演开始了，第一位同学表演古诗背诵。我们看到竟然是林同学，他平时学习、纪律什么都不好，还来背诗？简直是笑话，我们不但没给予他掌声，反倒还讥讽他，嘲笑他，诅咒他背不出来。上台时还神气活现的他，一下子就萎一靡一不振了，像个泄一了气的皮球，结结巴巴背不出来，正当我们要起哄时。老师站出来了，对我们说：“让我们给他一点掌声！”我们只好不情愿地鼓起掌来，正因为这点掌声，林同学又振作起来了，一鼓作气把整首诗既流利又富有感情地背诵出来了，台下爆发出一片热烈地掌声。

掌声是一个富有魔力的东西，它能帮助水手在黑暗，广袤的海洋中找到希望之灯；这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径；这掌声能使一个绝望的“冰心”解冻，重整生活之旗鼓。所以请不要吝啬你的掌声，，慷慨赋予他人吧，他会给别人带来快乐或许是一切。

《掌声》读后感范文3

前天，我们学习了一篇课文——《山洪一样的掌声》。学完这篇课文，让我的心情久久不能平静。

这篇课文讲述的是，邢台发生了6.8级地震，周总理不顾余震的危险，去慰问受灾群众。而由张健来布置会场，群众们为了不让周总理迎着凛冽的风对群众讲话，便主动迎着风坐。总理一看，说道：“一个人跟几千个人，哪个更重要？”我读到这句话时，顿时被感动了。周总理跟社员们亲切交谈的每一句话，都体现了他和群众们亲如一家。这正是我们要学习的高贵品质啊！

凛冽的寒风不时掀起周总理中山装的衣襟，因为当总理来到现场，看到这些受灾群众迎风而坐，他不忍心让这些已经饱受磨难的百姓再受到一丝一毫的伤害了。最终，他象一座高耸入云的山峰一样，迎风而立，岿然不动。总理这种忘我的动人之举，赢得了在场所有百姓如山洪一样的掌声！

这掌声在灾区上空回荡着，响彻云霄，经久不息。这掌声为何如此响亮？如此激越？如此震撼？因为他来自百姓的心底！这掌声势如山洪，冲走了灾难带来的痛苦，诉说着人民昂扬的斗志！

这就是我们的好总理，在百姓最无助最痛苦的时候，他来了！他就象缕缕春风，吹走百姓心中阴霾；他就象熊熊烈火，帮助人民燃烧起生活的希望；他就象一个中国百姓的父亲，用自己博大的父爱滋润着每一个人的心田！

我们的周总理心中只有百姓，没有一丝位置留给自己。中国的百姓早已把他记下，诉不尽对他的爱戴，写不完对他的崇敬！

我想起了总理的一句话：“人民群众的利益高于一切。”他是这样说的，也是这样做的。

我长大以后，也要学习周总理这种高贵的品质，关爱别人，集体的利益高于一切！我要把这种高尚品质流传下去！

《掌声》读后感范文4

今天，我饱含深情地读完了《山洪一样的掌声》这篇文章。读后，我早已泪流满面，总理那爱民如子、平等待人的作风多么令人崇敬、多么令人感动！合上书，我的心久久不能平静，那山洪一样的掌声，在我心中久久地回荡。

地震，是可怕的天灾，它毁灭家园，摧毁生命，在它面前，人的力量显得脆弱而渺小。1966年，河北邢台发生了6。8级地震，震后，人们普遍陷入一种绝望之中。

但是，总理在第一时间赶往余震不断的地震灾区来看望受灾群众。他的到来，使这个萧条的小村庄沸腾了。是啊！总理的心和人民的心贴得那样近，他们感受到了总理带来的关怀和温暖。即使天很冷，即使失去亲人很悲痛，但这一刻，心却是暖的。因为他们知道，有了党和国家的关怀，他们就有了希望！当总理看到现场这些受灾群众迎风而坐时，他不忍心让这些已经饱受磨难的百姓再受到一丝一毫的伤害了。最终，他像一座高耸入云的山峰一样岿然不动迎风伫立，为百姓遮风挡雨。总理这忘我的动人之举，赢得了全场所有百姓山洪一样的掌声。这掌声经久不息，响彻云霄；这掌声势如山洪，冲走了灾难带来的痛苦，诉说着人们昂扬的斗志；这掌声饱含了人民群众对这样平易近人的好总理的赞扬；这掌声响亮而激越，它久久回荡在饱受地震灾难的那个小村庄，也久久地回荡在世世代代人民群众的心中。

历史有时总是惊人的相似。20xx年5月12日四川汶川特大地震发生后，同样有一位老人，不顾余震的危险，在第一时间赶赴灾区。在亲自指挥抗震救灾。当他看到抢救人员正在解救两名被困在废墟的孩子时，激动地流下了泪水。他同样也是共和国的总理，也同样在指挥救灾，正因为相同的境遇，相同的职位，相似的情景，使人们不由自主地把这两位可亲可敬的老人联系在一起进行比较。是呀，正因为灾区有着总理的身影，抗震救灾的工作才大刀阔斧地前行；失去家园的人们才再次燃起生命的激情，充满信心，重建家园。是的，是共和国的领导们亲民，爱民的举动，让我们相信不管发生多大的灾难我们都将同舟共济，一起开创更加美好的明天！

《掌声》读后感范文5

前几天我们学了一篇令人深受感动的文章——《山洪一样的掌声》。掌声是激烈的，可你看见或听见过，像山洪一样的掌声吗？今天我就来给你介绍一下这篇文章。

时值“九九”的冀南平原，正是春寒料峭的季节。一阵阵的西北风，带着凌厉的呼啸，裹着雪粒和尘沙扑打过来。尽管干冷砭骨的'寒风肆无忌惮地狂吹着。但没有一位老百姓背过脸来躲避风沙。读到这里我感到一阵揪心，老百姓如此爱戴周总理，真是让我感动。

这感动的场面让周总理看见了，他浓黑的双眉拧成了一线。他的目光骤然盯在张建的脸上，他严厉的训斥张建。张建默默的低下了头。读到这里我特别感动，因为有一位爱民如子的总理。他给乡亲们带来了问候。正因为有这样的总理，人们才会发出山洪一样的掌声，这掌声是发自人们的内心。这掌声一直回荡着，回荡着，回荡不息，直到永远，永远。读到这里我仿佛听见了，这激动人心的掌声。

我今后一定要向周总理学习，学习他爱护群众、爱民如子、对群众嘘寒问暖、不把自己摆在特殊位置上……长大以后一定会用自己的实际行动来回报祖国，让祖国更加繁荣昌盛。

《掌声》读后感范文6

“我们要像蚕一样，将最后一根丝都吐出来贡献给人民。”学习了《山洪一样的掌声》这篇课文，周总理平易近人，关心群众的高贵品质让我感动，也更让我明白了他这句话的含义。

课文记叙了一九六六年三月八日周总理代表中央去看望邢台地震受灾群众的感人场面。周总理不让饱受磨难的群众面对凛冽的寒风，命令群众向后转，而自己却迎风伫立丝毫没有让群众受苦。就在这时，会场上暴发出一阵热烈的掌声和欢呼声，在村庄的上空，久久地回荡着，回荡着……总理是那样爱民如子，平等待人，他的高尚品质令我崇敬，让我感动。

这就是我们敬爱的周总理，他爱民如子、舍己为人的精神让我佩服。有一次，周总理去视察工作，并同工作人员一一握手，但有一位工作人员正在认真工作，周总理为了不打扰他，就一直等到他工作完才和他握手。周总理就是这样平易近人，总是为别人着想。而我有时上楼累的时候不背书包让奶奶背，根本不考虑老人的辛苦，想到这一点我真是自愧不如。所以我决心以后要多为他人着想，不能处处只想着自己。就像爱因斯坦说的“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”

在成长的道路上，我也要像总理那样，做一个永远为别人着想的人。周总理是一位伟大的人，却又是这么的平凡、善良，将永远成为我们学习的楷模。

《掌声》读后感范文7

我们刚刚学了一篇课文《掌声》。这篇课文写了一个名叫英子的女孩，她是个残疾人，一开始她在班里很自卑很忧郁。后来在老师和同学们的帮助下，她变得活泼开朗了。

读了这篇文章我很受感动。在我们的身边有很多残疾人。比如我们小区有一个小男孩刚出生耳朵就听不见，成天要戴着助听器。另一位老人有一只眼睛瞎了，看东西很不方便。残疾人身体上有残疾，已经非常痛苦和不幸。我们不但不能去讥笑他们，而是应该去帮助、关心他们。我在一本书里看到一篇文章：在美国的一所学校里，一位老师让同学们做一个体验：让同学们把眼睛蒙住，不能看东西，象盲人一样过一天。让同学们体会盲人的痛苦，从而变得更有同情心和爱心。

其实残疾人自己也不要自卑，要坚强要微笑面对生活。记得二年级时，老师给我们看了一部电影《隐形的翅膀》。这是根据真实的故事改编的。主人公在一次意外中触电，被迫截肢。但是她很坚强，在教练的帮助下，她努力学习游泳，终于在一次全国残疾人游泳比赛中获得了第一名。

我想：只要我们人人献出一点爱。我们的生活就会变得更美好！

《掌声》读后感范文8

有一次，我读了课文中的一篇文章《掌声》，令我久久难忘。

故事中的主人公小英因生病而导致一条腿残废。从此她变得冷漠、孤独起来。后来，她的班里来了一位新老师让同学们演讲，到了小英时，她愣了一下，然后一摇一摆地走上了演讲台，当她站在台上时同学们给了她最热烈的掌声，从此她变得活泼、开朗起来。

记得有一次，我做了一个让有着小孔的瓶子停止漏水的实验，前两次都失败了，当我准备放弃实验时，妈妈在一旁鼓励我说：“孩子，科学家曾失败过无数次，都没放弃，而你只失败两次就要放弃，失败乃成功之母，只要你永不放弃就一定会成功的，说不定第三次就成功了。”我听了之后鼓起勇气，又想了一个办法来让瓶子停止流水。就在这一次我成功了。

我们每个人都需要别人的掌声。小英在同学们的掌声中变成了天真烂漫、活泼可爱的小女孩。妈妈的鼓励让我充满信心去做成了实验。

是啊，人人都需要掌声，尤其是当一人身在逆境时更需要我们的掌声。所以我们在享受别人的掌声的同时，也不要忘了把掌声献给别人。

朋友们，请记住：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！

《掌声》读后感范文9

可以在文章中让学生懂得如何去尊重别人，即使是自己的对手也一样值得尊重，这种尊重是建立在自己人格之上的，谦逊友善的性格不只是中华民族的传统美德，也是对自己的一种肯定…

文章：

在一档世界职业拳王争霸赛的电视节目中，我看到了几个暖人的细节。

比赛的是两个美国职业拳手，年长的叫卡非拉，今年35岁；年轻的叫巴雷拉，今年28岁。上半场两人打了6个回合，实力相当，难分胜负。在下半场第七个回合中，巴雷拉接连击中老将卡非拉的头部，使他鼻青脸肿。

短暂的休息时，巴雷拉真诚地向卡非拉致歉，他先用自己手中干净的毛巾一点一点擦去卡非拉脸上的血迹，后把矿泉水洒在卡非拉头上，一脸歉意，那神情仿佛受伤的是自己。接下来两人继续交手。也许是年纪大了，也许是体力不支，卡非拉一次又一次被巴雷拉击中后倒在地上。

按规则，对手被打倒在地上后，由裁判连喊3声，如倒地的拳手起不来则对手胜了。卡非拉挣扎着起身，裁判开始报数：1、2、3，当3还没出口，巴雷拉一把把卡非拉拉了起来。裁判感到很吃惊，这样的举动在拳场上很少见。巴雷拉向裁判解释说："我犯规了，只是你没有看见，这局不算我赢。"扶起卡非拉后，他们微笑着击掌，继续交战。

最终，卡非拉以108：110的成绩负于巴雷拉。观众潮水般涌向巴雷拉，向他献花、致敬、送礼物。巴雷拉拨开人群径直走向被冷落的老将卡非拉，他把鲜花送给了卡非拉。两人紧紧地抱在一起，相互亲吻被击中的部位，俨然是一对亲兄弟。卡非拉真诚地向巴雷拉祝贺，一脸由衷的笑容。他握住巴雷拉的手高高举过头顶，向全场观众致敬。

卡非拉虽然败了，但败得很有风度；巴雷拉赢了，赢得很大度。两个人一个败在拳术，一个赢在人格。但是，他们都赢了，在人格上。

有时候搬走别人脚下的一块石头就等于给自己打开了一条成功的捷径。在自己失败的时候，给对手掌声，这也是一种成功。

读后感受：

在物欲横流的当今社会，缺少的就是这种感恩的心，每个人都为了名利，金钱，地位而树立很多的对手，当你把对手达到的时候也该去感谢下他，因为没有他也不会有成功的你，要怀有这种感激之心，给对手人格尊严上的尊重，不仅是一个胜利者的姿态，更是成功者应该具备的基本思想素质。学生在读了这篇文章之后也能有这种意识，真正的对手其实也可以是很好的朋友，在生活里尊重很重要，你的每一次尊重和善待都是可以得到回报的。正如文章最后所说：有时候搬走别人脚下的一块石头就等于给自己打开了一条成功的捷径。在自己失败的时候，给对手掌声，这也是一种成功。这种成功就是你人格上的成功。

二、三年级语文上册，课文中的掌声读了之后有何感想

《掌声》读后感

老师教了我们一篇课文叫《掌声》。里面有一个名叫晓英的小女孩，他小的时候生病一条腿落下了残疾。平时很自悲，很沉默。有一次老师叫同学们一个一个到讲台上去演讲。轮到晓英的时候班里响起了一阵热烈持久的掌声。晓英很感动，从此她勇敢地面对生火。

这篇文章让我很受感动。当晓英一摇一摆的走上讲台的时候，同学们不但没有嘲笑他，而是用热烈持久的掌声去鼓励她，使她鼓起了生活的勇气，变得乐观开朗起来。

在生活中，人人都需要掌声，人人都需要鼓励，特别是他受到了沉重的打击。我们要为他们献出掌声，献出温暖。

我们要珍惜别人对你的掌声，也不要忘记献出自己的掌声，去帮助有困难的人。

今天我学了一篇课文，名字叫《掌声》。这篇课文的主要内容是：上小学的时候，我们班有一个叫英子的同学，她很文静，总是默默地坐在教室里。上课前，她早早的就来到教室;下课后，她又是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，她不愿意让别人看见自己走路的姿势。

一天，老师让同学们轮流上台讲故事，到英子了，老师是刚调来的，不知道英子的情况。

英子走上台，突然响起了掌声，故事讲完了，英子下来后又响起了掌声。从那以后，英子就像变了个人似的，不再那么忧郁，她和同学们一起玩游戏说笑话。

我们给予别人掌声是多么重要!

三、从同学给英子两次掌声中我们可以体会到什么

从同学给英子两次掌声中，我们可以体会到：人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

《掌声》生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事，赞美同学们的宽容和善解人意，

也说明人与人之间需要尊重、鼓励，要主动地关心别人，特别是对身处困境的人，同时也要珍惜别人的关心和鼓励。

《掌声》是董保纲写的一篇短文，文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子，因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变抑郁性格的故事。《掌声》这篇课文是人教版小学语文三年级上册第八单元的一篇精读课文。

扩展资料：

《掌声》全文：

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”