初中作文教学技巧，做好这几点，有效提升孩子成绩

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初中作文教学技巧，做好这几点，有效提升孩子成绩

初中生的写作能力很差，想要提升水平，应该怎样做？

初中作文教学方法有哪些

写好初中作文的方法.技巧。

一、初中作文教学技巧，做好这几点，有效提升孩子成绩

作文教学是语文教学的一个重要组成部分，成功的作文教学可以培养和提高学生多方面的素质，提高学生综合运用语言的能力。但讲到作文教学，许多人为此皱眉，其原因是教师难教，学生难学。为什么会存在“两难，在初中作文教学实践中，我们给予学生系统的训练，探索出了一些经验，在此提出，共同讨论。作文教学是语文教学中的重点，各个学习阶段对作文教学的要求不同，在初中阶段，我们要求学生不仅要能够把事件写清楚，把人物刻画生动，把景物描写优美，更需要学生学会提升主题，融入情感。在初中作文教学实践中，我们给予学生系统的训练，探索出了一些经验，在此提出，共同讨论。

作文教学是最具开放性的教学活动，教师应该广泛吸取前人和当代国内外的一些教学成果，但同时必须放开自己的手脚，大胆尝试和创新，不盲从、不跟风，把学生放在全面提高其综合素质这一背景下去训练写作。作文一直是语文教学中的重点，也是难点。虽然学生在小学阶段已经习惯了写作文，但是到了初中，许多学生仍然对作文望而生畏，一听到要写文章就头疼、叹气！即使寫出作文，也还停留在简单的叙事，单调的描写之中，很难在其中找到比较深刻的主题或者情感，往往得不到老师的好评，长此以来让很多学生丧失了对写作的兴趣，对写作也产生了畏难情绪和抵触心理。

在常规教学过程中，教材的计划安排往往占据了绝大多数的时间，留给作文教学的时间很少，仅能靠平时考试和周记来加以训练，但是想取得突破性进展还是有一定困难的。对此，我们在长期的教学实践中不断地摸索经验，总结教训，逐步形成了一套比较完善的作文教学方案，在操作过程中，仍需要不断改进，针对学生的个体差异还需要因材施教，个别辅导。下面就这个作文教学设计提与同仁共同讨论。写作要回归生活，回归作者自身体验，但是，学生不可避免的要考虑到应试作文的要求和规范，因此，我们专门强调的是应试作文的技巧和训练。

根据中考作文的特点，我们分七类进行训练：

1.因景、物、人、事而感的感悟文。

这类作文重在使用记叙、描写、抒情以及议论的表达方式。在已经学会的写景、摹物、记人、叙事的基础上，强调加入自己的感情和思想，在文章的开头、主体和结尾部分都应该有情感线而不再是单纯的叙写。

2.围绕话题写故事。

这类文章要求学生对话题要有分析和理解，选择自己熟悉的人或事进行记叙，除了基本的记叙六要素之外，重在突出主题。比如：以“自信”为话题的作文，初中要求以写记叙文为主，那么我们要求学生选择发生在自己身上的真实事件为素材，有的同学就写到自己曾经因失去自信而沮丧，因重获自信而成功的实例来突出了“自信”对人的成长的重要意义。因为是发生在自己身上的真实事件，因此同学们特别有感触，也就写得比较成功。

3.运用联想和想象写作。

展开想象的翅膀，尽情挥洒思绪的作文是同学们喜欢写的作文类型，认为这类作文很自由，但实际上往往把握不好如何抓住主题，结果写得一盘散沙，文字也随思绪一样飞得乱七八糟了。我们要求学生在写这类作文时，一定要先确立主题，在写作过程中也必须围绕主题，力求“思散而神不散”。

4.展现“我”的个性特长、兴趣爱好、成长经历、情感世界、精神追求、推测想象、感悟体会、自我认识。

围绕“我”这个个体进行全方位的解读，这是很有素材的作文，但是并不容易抓住中心，那么学生必须先明确这篇作文要突出“我”的哪个方面，不要全而要精！比如说，一位同学想要写自己是个忧郁的孩子，这属于性格解读，那么我们可以看看是什么原因使他会忧郁呢？他说是因为离异家庭造成他封闭的内心世界和忧郁的性格。于是在这篇文章中，他用很触动人心的忧伤笔触写出了他的成长经历，其中选择了最让他伤心的两个场面——母亲的背影和父亲的哭泣，文中始终融入了他对母爱父爱的渴求，最终完成了一篇感人至深的好文章。

5.描写身边的“他”的外貌特征，评价“他”的精神品质，用事件刻画“他”的个性特点，想象“他”的过去未来，综合描述“他”的鲜明形象。

对“我”以外的人物进行描写，在小学时已经写了很多了，但是往往不能突出人物的性格和精神。我们强调综合使用外貌、语言、动作、神态、心理、肖像等人物描写方法，加上细节描写以及白描等手法，使人物刻画力求生动形象，突出个性。

6.借物抒情，以物写人。

这里的“物”往往是充当了文章的线索，借物来表现情感或思想。首先要选择富有吸引力的标题，把“物”置于标题中，在文章首尾用“物”来贯穿和呼应。

7.指定材料写读后感，一事一议写短评，自拟题目写议论文。

我们把议论文放在最后来训练，简单的接触议论文的三要素，使学生能准确地确立论点，将有力的论据用适当的论证方法证明出我们的论点。我们通过最简单的读后感、观后感来训练这类基础的议论文。由于初中作文以记叙文为主，因此我们将前六个类别放在每一个学期讲一个，第七类属于提高，放在初三上期进行。

练对成绩中等的学生有较大的提高，但是由于时间的紧迫，往往不能深入地展开训练，因此，没能达到我们预期的效果。这也是作文教学的一大困难，写作要提高，定要勤动笔，时间是必需的要素，希望我们能寻求到最佳的方式进行我们的作文教学工作！

一、初中生的写作能力很差，想要提升水平，应该怎样做？

写作文可能是大多数孩子的噩梦，我觉得，要提升学生得写作水平，以下几点应该注意:

1.端正写作的情绪！这一点很重要，情绪决定一切！许多学生从心里就不想写作文，就想着和老师、和家长耗，很长时间都写不出一个字。所以，想要提升写作水平，首先要从心里愿意提升，这是提升写作水平得重要基础。

2.学会列提纲。这能够从说和写两方面来锻炼。说话前有意识的培养自己把要说得内容分成几点，不会整理没关系，时间长了就好了。继而引申到写上，事先列好作文得几个主要结构，也就是段意，然后就像答题一样，把作文填满。

3.平常重视“听”和“看”得积累。其实就是作文资料得堆集。有的孩子家里条件达不到，哪儿也没去过，却能写出优异得作文？请问，他们得资料从哪而来？不就是“听”来得和“看”来的吗？他们是有心人，听过、看过都在脑海里了。还有不少孩子天南海北地旅游，但是除了吃喝玩，什么都不去管？到了写作时需要借助外力。“听”和“看”得功夫不到家。

4.学会与人交流。好得作家一定都善于和人沟通，因为他不可能把握所有行业得知识，与不同人交流，正能够补偿这种缺失。孩子和同学、和教师、和家长多多交流，能够大幅度进步孩子的白话表达能力，提升写作能力，还有就是，能够训练孩子得思考能力，这是特别有用的。

5.学会修正作文。好得文章都是修正出来的，这毋庸置疑。经过不断修正作文，孩子能够看到自己写作上的不足，养成谦善得美德；还能够理解优异作文需要得一些细节，然后培养孩子养成细方式好习惯。

二、初中作文教学方法有哪些

一、情感板块——激发写作情感;二、素材板块——放眼生活阅读;三、练笔板块——强化习作训练;四、评改板块——展现自信成功。
作文是学生运用语言文字，反映客观现实，表情达意，培养写作能力的综合训练。作文水平的
高低是衡量学生语文程度的重要客观标志，就提高作文水平的重要途径而言，观察、组织、思维、写作始终贯穿其中。
在指导学生观察中，老师不仅要提出观察的具体要求，还应教给学生具体的观察方法。观察和思维是紧密联系的，观察是思维的基础，要让孩子们打开思路，展开联
想，把观察到的材料进行筛选，再组织，布局谋篇的同时，也要把握好重点材料的安排，精心设计，合理构思。读写结合，在平日的教学中，加大阅读的训练力度，
有意向写作方面迁移，既指导了写作，又促进了阅读的深化和升华。而在实际中，还需获取具体的训练方法、积累方式。学生没有生活积累，习作自然言之无物，其
实生活浩如烟海，写作材料取之不尽，重要的是教育者要指导学生留心观察。

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三、写好初中作文的方法.技巧。

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