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人教版八年级物理《机械效率》知识讲解(基础)

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今天小编给各位分享物理机械效率的知识,文中也会对其通过人教版八年级物理《机械效率》知识讲解(基础)和初二物理关于机械效率和功的公式等多篇文章进行知识讲解,如果文章内容对您有帮助,别忘了关注本站,现在进入正文!

内容导航:
  • 人教版八年级物理《机械效率》知识讲解(基础)
  • 初二物理关于机械效率和功的公式
  • 初中物理关于杆杠、滑轮、机械效率的一些知识点
  • 初三物理中关于机械效率的讲解方法?
  • 一、人教版八年级物理《机械效率》知识讲解(基础)

    一、初二物理关于机械效率和功的公式

    功的大小:力学里规定功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。
    公式:W=FS
    功的原理:
    内容:使用机械时,人们所做的功,都不会少于直接用手所做的功;即:使用任何机械都不省功。理想机械(忽略摩擦和机械本身的重力)理想机
    械:使用机械时,人们所做的功(FS)=
    直接用手对重物所做的功(Gh)
    功率:
    定义:单位时间内物体做功的多少叫做功率。
    公式:P=W/t
    P
    =
    Fv
    机械效率:
    1、有用功:使用机械时,对人们有用的功叫做有用功。
       公式:W有用=Gh(提升重物)=W总-W额
    =ηW总
    水平拉动物体时:W有用=f
    S
    (f
    为物体水平移动时受到的摩擦力)
    斜面:W有用=
    Gh

    h
    为斜面的高)
    2、额外功:使用机械时,并非我们需要但又不得不做的功叫做额外功。
    公式:W额=
    W总-W有用=G动h(忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组)
    斜面:W额=f
    L
    (f
    为物体在斜面上受到的摩擦力,L为斜面的长)
    3、总功:动力对机械所做的功疾走做总功,它等于有用功加上额外功。
    公式:W总=W有用+W额=FS=
    W有用/η
    斜面:W总=
    fL+Gh=FL
    4、机械效率:有用功跟总功的比值叫做机械效率。。
    有用功总小于总功,所以机械效率总小于1

    二、初中物理关于杆杠、滑轮、机械效率的一些知识点

    简单机械
    1. 杠杆:一根在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就叫杠杆。
    2. 什么是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂?
    (1)支点:杠杆绕着转动的点(o)
    (2)动力:使杠杆转动的力(F1)
    (3)阻力:阻碍杠杆转动的力(F2)
    (4)动力臂:从支点到动力的作用
    线的距离(L1)。
    (5)阻力臂:从支点到阻力作用线的距离(L2)
    3. 杠杆平衡的条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂.或写作:F1L1=F2L2 或写成 。这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理。
    4. 三种杠杆:
    (1)省力杠杆:L1>L2,平衡时F1力,但费距离。(如剪铁剪刀,铡刀,起子)
    (2)费力杠杆:L1F2。特点是费
    力,但省距离。(如钓鱼杠,理发剪刀等)
    (3)等臂杠杆:L1=L2,平衡时F1=F2。特点是既
    不省力,也不费力。(如:天平)
    5. 定滑轮特点:不省力,但能改变动力的方向。(实质是个等臂杠杆)
    6. 动滑轮特点:省一半力,但不能改变动力方向,要费距离.(实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆)
    7. 滑轮组:使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的几分之一。


    1. 功的两个必要因素:一是作用在物体上的力;二是物体在力的方向上通过的距离。
    2. 功的计算:功(W)等于力(F)跟物体在力的方向上通过的距离(s)的乘积。(功=力×距离)
    3. 功的公式:W=Fs;单位:W→焦;F→牛顿;s→米。(1焦=1牛•米).
    4. 功的原理:使用机械时,人们所做的功,都等于不用机械而直接用手所做的功,也就是说使用任何机械都不省功。
    5. 斜面:FL=Gh
    或 。斜面长是斜面高的几倍,推力 就是物重的几分之一。(螺丝也是斜面的一种)
    6. 机械效率:有用功跟总功的比值叫机械效率。
    计算公式:
    7. 功率(P):单位时间(t)里完成的功(W),叫功率。
    计算公式: 。单位:P→瓦特;W→焦;t→秒。(1瓦=1焦/秒。1千瓦=1000瓦)

    望采纳~

    三、初三物理中关于机械效率的讲解方法?

    1、机械效率等于有用功跟总功的比值,它与机械是否省力和机械功率大小,做功多少是无关的,一般情况下,省力的机械效率低。
    2、测滑轮组的机械效率,在这分组实验中,应把根据原理图装配器材,为培养学生实验能力,老师应让学生知道本实验的原理,按排实验步骤,装配器材,设计表格,以达到逐步发展学生实验能力的目的。
    3、关于本节课文后面的实验思考题,应启发引导学生自己解答,必要时,教师也可作适当提示或组织学生讨论三个问题,可按如下思路分析(题目略):
    (1)因为W总=W有用+W额外
    一般情况下,同一滑轮组挂不同的钩码时,W额外变化不大,因而可以近似地认为其不变,但挂不同钩码时,W有用不同,由上式可知,这时机械效率η也不同。
    (2)两滑轮组同时挂2个钩码时,当提升相同高度时,W有用是相同的,此过程中,滑轮组所做的额外功主要为提升滑轮,所做功与克服摩擦力所做功之和,因第二种滑轮组提升的动滑轮为2个,它需做的额外功大于第一种滑轮组需做的额外功。故由上式即可知,第二种滑轮组的机械效率比第一种的小。
    (3)提高滑轮组机械效率的主要措施有:使滑轮组在满载情况下工作,以增大有用功在总功中的比例,在滑轮的转轴中加润滑油,以减小摩擦阻力,减小滑轮组中动滑轮的自重等,即在有用功一定的情况下,减少额外功,提高效率。

    关于物理机械效率的问题,通过《初中物理关于杆杠、滑轮、机械效率的一些知识点》、《初三物理中关于机械效率的讲解方法?》等文章的解答希望已经帮助到您了!如您想了解更多关于物理机械效率的相关信息,请到本站进行查找!

    本文标签:物理机械效率(2)

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