2021吉林教师招聘考试：高中地理《营造地表形态的力量》教案

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2021吉林教师招聘考试：高中地理《营造地表形态的力量》教案

2021年教师招聘考试内容是什么?

2021教师招聘考试案例分析题如何提高正确率？

请问安徽每个市县，教师招聘，题目是统一的吗？还是地方自己出题？

一、2021吉林教师招聘考试：高中地理《营造地表形态的力量》教案

一、教学目标

1.掌握外力作用的表现形式，能够用实例说明风化、侵蚀、搬运、沉积在自然界中形成的各种地貌。

2.能够通过阅读各种地貌示意图，判断地貌类型，并分析成因，提升读图析图的能力。

3.通过分析各种地貌的成因，激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。

二、教学重难点

【重点】

1.风化、侵蚀、搬运、沉积作用所形成的不同的地表形态

2.外力作用各表现形式相互之间的关系

【难点】

外力作用各表现形式所形成的不同的地表形态。

三、教学过程

环节一：导入新课

复习导入法，引导学生回顾上节课的内容，提出问题：同学们形成地表形态的力量除了我们上节课学习的内力作用，还有什么作用力呢?这节课我们一起学习。

环节二：新课讲授

(一)外力作用概念、能量来源

【教师提问】

1.外力作用的概念。

2.外力作用的能量来源是什么?

3.外力作用的表现形式有哪些?

【学生回答】

1.地球表面的风、流水、冰川、生物等也可以引起地表形态的变化，被称为外力作用。

2.外力作用的能量来自地球外部，主要是太阳辐射能。

3.它对地表形态的塑造主要有风化、侵蚀、搬运和堆积四种方式。

【转承过渡】既然我们现在已经知道了外力作用对地表形态的塑造主要有风化、侵蚀、搬运、沉积四种方式，那这四种方式到底是如何塑造地表形态的呢，接下来我们具体一一学习。

(二)外力作用的表现形式

1.风化作用

【教师讲解】风化作用是指地表或接近地表的坚硬岩石、矿物与大气、水及生物接触过程中产生物理、化学变化而在原地形成松散堆积物的全过程。根据风化作用的因素和性质可将其分为三种类型：物理风化作用、化学风化作用、生物风化作用。

【图片展示】教师出示风化示意图，更容易让学生理解风化的过程

【转折过渡】风化作用的风化产物，残留在地表，形成风化壳，为外力作用的进一步展开提供了条件。外力作用还能做些什么呢?我们一起来做一个小实验。

【实验展示】教师将准备好的实验器材展示给学生：一个托盘，一杯水，一杯沙子。紧接着开始描述实验过程。把托盘倾斜30°，然后把沙子放在托盘顶部，再把水从沙盘顶部慢慢倒下。学生观察实验，并说明实验现象。

【学生总结】水把沙子冲了下来，还把它带到了山下，最后在托盘的另一端，水和沙子都停了下来。

【教师引导】这就是外力作用的另外三个表现形式：侵蚀作用、搬运作用和堆积作用。

2.侵蚀作用

【教师讲解】正像同学们刚才所观察到的，流水对地表岩石及其风化产物的破坏作用就叫做侵蚀作用，当然这种作用不只来源于流水，风力、冰川、空气也都有侵蚀作用。

【图片展示】风蚀蘑菇、海蚀陡崖、冰斗或U型谷、角峰等地貌景观片。

【转折过渡】以上我们了解了侵蚀作用种类以及它们所形成的地貌，现在再让我们回到刚才的小实验上来。流水把沙子侵蚀下来以后又怎么样了呢?把沙子带走了，这就是搬运作用。

3.搬运作用

【教师小结】除了水以外，风也具有搬运作用，尤其在沙漠地区和海滨地区风力的搬运也很显著。在流水和风力搬运的途中，由于流速或风速的降低，导致物质逐渐沉积，这种作用称为沉积作用。

4.沉积作用

【启发提问】请同学们观察托盘中被水冲下来的沙粒，其大小和位置有什么样的关系。

【教师总结】在沉积过程中颗粒大、比重大的物质先沉积，颗粒小、比重小的物质后沉积，所以沿着水流方向我们先看到颗粒比较大的沙子，越往后沙粒越小。在自然界也是如此，可以看到砾石、沙、粉砂、粘土等颗粒大小不同的沉积物。

【转折过渡】除了流水的沉积作用能形成冲积平原外，风力的沉积作用给人类又带来了什么呢?

【图片展示】堆积地貌——新月型沙丘图片

环节三：巩固提高

【启发提问】以上就是外力作用的四种表现形式，它们之间有着什么样的关系呢?

【学生回答】风化作用——侵蚀作用——沉积作用——搬运作用

【教师总结】风化为侵蚀提供了条件，风化侵蚀的产物又为搬运沉积提供了条件。所以外力作用这几种表现形式是紧密相连的，又是互为条件的，正是在它们长期缓慢的作用下，才形成了今天的地表形态。外力通过风化、侵蚀作用不断地对地表进行破坏，并把破坏不了的物质从高处搬运到低处堆积起来，总的趋势是使地表起伏状况趋向于平缓。在地表形态的塑造过程中，内力和外力是同时起作用的，他们作用的结果也往往结合在一起。

【教师总结】在黑板上展示外力作用的思维导图，让学生对外力作用的几种表现形式记忆更加深刻。

环节四：小结作业

小结：结合板书梳理本节课重点内容。

作业：搜集外力作用所形成的地貌类型的图片。

四、板书设计

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一、2021年教师招聘考试内容是什么?

教师招聘考试笔试内容一般有以下三类，多数地区会选择其中两类来考察：①教育基础知识：包括教育学、心理学、教育心理学、新课程改革、教育法律法规、教师职业道德六个部分。②学科专业知识：与报考的学科相对应。③公共基础知识：包括天文地理、法律科技、人文常识、时事政治等，考查范围广。面试一般通过以下形式考察：①试讲②说课③结构化面试④其他。

自从实施凡进必考制度以来，招教考试在全国各个地区每年都有。一般从二三月份各地市就陆续开始考试，六月份到九月份集中考试。教师招聘考试题型为单选、多选、填空、名词解释、简答、论述、辨析和作文。各地区会根据实际情况选择其中的几种，一般不会全部出现。

教师招聘流程一般为：发布招聘信息——网上报名与资格审查——笔试（基础知识考试）——面试（岗位适应性测评）——考核——体检和公示——公布招聘结果及空缺岗位——复证志愿与补充招聘——聘用ps：部分岗位会进行技能测试，个别地区或学校招聘会先面试或者不考查笔试。

二、2021教师招聘考试案例分析题如何提高正确率？

2021教师招聘考试案例分析题提高正确率的方法：

1、加强识记。

需要指出的是，识记不是死记硬背也不是记忆单一的知识点。而是将知识成体系地去记忆和理解，在复习过程中要能够将知识融会贯通，能够从不同维度去理解同一知识。

2、克服定势。

案例分析大多数都是实际的教学案例，在作答过程中许多考生都会联系自己生活实际去进行作答，这无疑是一种很好的解题方法。但是，有些情况下，我们生活的实际与相关的教育理论大相径庭，甚至是相悖的。因此，考生在作答案例分析题目的时候，一定要克服思维定势，回归教材，用教育理论去进行分析。

3、巧用选项。

有些时候，案例分析题的材料冗长，而且能够从不同的角度切入，让人理不清头绪。这个时候我们可以用逆向反推法来进行。从选项入手，带着选项去阅读材料，到材料中去找选项成立的依据。

扩展资料：

2021教师招聘考试案例分析题案例一：

小飞是小学二年级学生，因为某种原因未能按时完成作业，所以在早读课时抄同学的作业，被张老师叫到了办公室。

1、张老师该怎么做更具教育意义？( )

A、给小飞的父母打电话，批评家长不监督孩子做作业

B、首先严厉的批评小飞抄作业的行为

C、先向小飞了解情况，询问他未完成作业的原因

D、要求小飞中午放学后把作业完成再吃饭

E、去小飞家家访，同其父母进行交流

2、针对材料，以下正确的是( )

A、学生犯了错，家长也有责任，应该批评家长

B、学生犯了错，教师批评时要讲究方式方法，因人而异

C、学校双方应该沟通、合作，才能更好的对学生进行教育

D、教师教育学生应该严慈相济

E、教师应该了解学生，才有教育的针对性

首先各位考生要明确作答案例分析题需要注意的两点：

1、密切联系案例，不主观臆造、不过度引申。

2、两道不定项选择题不是孤立存在的，要学会发现它们之间有内在联系帮助自己解题。

好，读完案例之后我们先看题。选项当中可以明显看出，A、B两个选项不能选，小飞抄作业这个事情已经发生，不问缘由的批评家长和小飞本人对小飞的教育没有任何好处。所以说，出现问题之后我们要了解缘由之后对症下药，才能起到良好的教育效果，C项要选。D项的做法实际是对小飞的惩罚，教师更不该这样做。E项到底选不选?这是很多考生的疑惑所在。有的考生说，案例中没有提到家长啊，这个选项不能选。但是，各位考生要注意出题人的意图是什么，作为教师，一个人教育学生的力量毕竟是有限的，而且小飞是小学二年级的学生，自制力比较差，一般来说是需要家长监督才能完成作业。那么未完成作业，教师需不需要去跟家长交流呢?答案是显然的，因此E项也选。本题答案为CE。

再看第二题。我们看到选项之后是不是感觉很熟悉?是的，、第二两题的选项中有重合之处，我们分析了题，第二题的A项显然不能选，而B、C两项都要选。D项的表述很宏观，告诉我们教育学生时的原则。这个原则是正确的，那么同样适用于我们案例中教育小飞。E项实际上就告诉我们，教育学生要懂得因材施教，同样也是正确选项。本题答案为BCDE。

总体来说，在考试作答案例分析题时，不能凭自己的“想当然”去解题，要明确分析每一个选项有没有理论依据，如果有理论依据再确定跟此题是不是对应，最终才能确定自己的答案。

三、请问安徽每个市县，教师招聘，题目是统一的吗？还是地方自己出题？

统一笔试。2019年度安徽省中小学新任教师招聘统一笔试由省教育厅、省人力资源和社会保障厅共同组织实施。笔试为《教育综合知识》和《学科专业知识》两科，所有考生均须参加。
笔试范围以《安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试考试大纲》为准。考试内容：教育综合知识和学科专业知识。教育综合知识一般考教育学、心理学、教育心理学、教育政策法规、教师职业道德、新课改等内容。不同地区的教师招聘考试对于教育综合知识的考察重点有所差异，但考试内容一般是涵盖以上内容的。综合知识每个科目都是一样的，会有计算机，英语，地理，政治，历史等方面的内容。学科专业知识是根据你报考的科目来定的，每一个科目都有对应的学科专业知识，不同学段也不一样。考试内容以学科专业知识为主，会掺杂少量计算机，英语方面的内容，还有一些课堂教学方面的知识。教综最主要就是记忆知识点了能理解最好了，理解不了的话最好跟一个帮助理解记忆的网课，课观教师的老师讲课有自己的一套方法，通过生活中的例子就把知识点给讲透了，而且记忆起来丝毫不废力气。