鲁迅大撤退有利于拓展经典空间

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鲁迅大撤退有利于拓展经典空间

鲁迅文章大撤退对此谈谈看法？

鲁迅遭冷遇里的主要内容是什么

语文教材“鲁迅大撤退”现象是什么原因，为何鲁迅的作品越来越少？

一、鲁迅大撤退有利于拓展经典空间

9月6日，编剧刘毅在其新浪微博上发帖称，“开学了，各地教材大换血”——他列举了20多篇“被踢出去”的课文，比如《孔雀东南飞》、《药》、《阿Q正传》、《记念刘和珍君》、《雷雨》、《背影》、《狼牙山五壮士》、《鲁提辖拳打镇关西》、《朱德的扁担》等。其中涉及鲁迅的作品多篇，因此刘毅称之为“鲁迅大撤退”。（2010.9月8日 广州日报）

语文教材的每一次修订，都会有人拿鲁迅来说事，在各种观点的交锋中，鲁迅已经不再是那个傲然挺立的孤独身影，而是某些人的工具。对于语文教材的大换血，我是比较赞成的，它在一定意义上拓展了经典的空间。

每个时代，每一代人都有属于自己的经典，都有自己对经典的看法。对于中学生来说，阅读的视野非常重要。因此，语文教材就只能成为社会的缩影，经典文学作品的博物馆，它的内容应该力求多样化。各种风格的作品，各种类型的作者、各种声音都应该被囊括其中。这样才能让学生们接触到丰富多彩的文学，触摸到百家争鸣的文化一角。

鲁迅的作品固然经典，但即使再伟大的作家，也不应该在语文教材占据太多位置。拿掉鲁迅的几篇作品，并不代表就否定抛弃了鲁迅精神，是否继承鲁迅精神也不能狭隘的以教材中的篇目多寡为标准。老师们可以通过对《祝福》的讲解让学生去自读《阿Q》和《药》；也可以通过《春》让学生认识朱自清先生，从而学习《背影》；课文中有了《木兰辞》，学生们就能追踪到乐府三绝从而知道《孔雀东南飞》。

语文教材的篇目有限，所以需要一些大户让出一些位置，从而让学生们接触到其他类型的作品，这是语文教育改革的必然。并不是说李白是诗仙就要把他的诗歌全部选入，也不能因为鲁迅的革命精神就让他的作品霸占着语文教材的许多篇目，乐府三绝我们选择一篇也就可以了。语文教材之外还有语文读本，还有教师的指导性阅读。

在这样的情况下，每个类型的作品都有一两篇代表作入选语文教材，也将有利于拓展学生们的视野，引导学生更好地认识世界。当然，在适当的情况下，一些长期以来人们公认的经典还是要尽可能的多些位置。

一、鲁迅文章大撤退对此谈谈看法？

我第一个感觉的确是在为共产党感到悲哀，甚而至于想到其他有锋芒的作品，是不是也要逐步撤掉，只给孩子们灌输些儒雅的闲适，终于教的人们都会写鸡汤文，这个时代就会出现伟大的作品，甚至伟大的人格？

什么小孩子不能理解鲁迅，什么其他作家被鲁迅排挤，我愿意看到他的作品被换成差不多水平线上的经典，或者稍微差一点也罢，但我唯恐不是。我仔细想想，五四时期比较有锋芒的，能振奋人心的，的确有些零零星星的名篇，但我看到的讨论是什么？

把鲁迅的必读文章删的一篇不剩，却学起了梁实秋，周作人，尤其是周作人，真是够了，只凭着朴素的民族感情，学生家长不担心才是奇怪。我自己什么书都是想读就读，而且正在读着这汉奸的名篇，管人家什么人品，但是拿这些教小孩子，心里也真是不由得叫苦。

二、鲁迅遭冷遇里的主要内容是什么

1894年（鲁迅13岁）
　　四月 由避难地返回家中，仍进“三味书屋”读书。
　　冬天 一父亲吐血病倒。既身为长子，便挑起了生活的重担，除读书外，还要出入当铺和药房，领略冷眼和侮蔑。
　　1896年
　　十月十二日 父亲病逝。家境急剧衰败，甚至招致亲戚本家的欺侮。

　　新学期刚开始，鲁迅经典文章被从中学教材删除又成了网络的热门话题。相对于网友的义愤填膺，不少专家和学者却格外冷静，他们在接受羊城晚报记者采访时大都表示，鲁迅文章从中学教材里“大撤退”有其合理性，并非是对鲁迅个人的否定，应平淡对待。

　　语文课文删改的争论从来就没有停歇过，去年就因为鲁迅的文章大幅减少，而引起舆论的广泛争议。今年，各地教材大换血，因涉及鲁迅作品多篇，被网友称为“鲁迅大撤退”———其作品《药》、《阿Q正传》、《记念刘和珍君》都被“请”出了语文课本。记者从广东教育出版社语文教材编写人员处了解到，广东今年的语文教材也有改动，但只是把鲁迅的作品《药》换成了《祝福》。

　　遭遇“大撤退”，网友替鲁迅叫屈

　　“鲁迅作品如此经典，为何要撤？”

　　不少网友为鲁迅“叫屈”，认为一下子删减掉这么多他的文章，让那些影响了一代人的耳熟能详的句子突然消失了，对学生和老师都不好。

　　但也有相当部分网友力挺新语文教材。网友“费舍”说：“很多文章到现在确实没有意义了，应该更换。”

　　羊城晚报记者也采访了部分学生家长，他们绝大多数人都深受鲁迅作品的影响，因此对鲁迅作品的大量淡出表示遗憾，他们认为鲁迅作品里的批判意识到现在更应该被提倡，更值得孩子们学习。

　　华南师范大学政治学系副教授吴少荣，这位曾三次被教育部聘用编写教材的老学者对于教材内容的选取有一定的认识。

　　“随着时代的进步和发展，传统教材里很多东西其实已经过时了。”吴少荣透露，中国教材的编撰工作是有法规性的一项严谨工作，“绝不是个人或几个人就可以决定的”。对于语文课本里作品的选择，他认为其中涉及文学艺术和价值观取向等复杂问题，对于为什么会删减鲁迅的作品，他认为教材组一定有它合理的理由。“公众应抱平和的态度”。

　　华南师范大学教育学院张敏强教授指出，首先必须明确的是，无论中学课本里选取谁的文章，都不代表对作者个人的否定或肯定。所以鲁迅的“粉丝”也不必要为鲁迅叫屈，因为除了中学的语文课本，鲁迅作品还有很多其他的表现载体。

　　张敏强说，虽然鲁迅有很多好的经典作品，但也不难发现，鲁迅的作品批判性有余，但思考和建设性不足，有一定的局限性。所以，适当地减少篇幅实属正常。

　　中学教育专家、华南师范大学教授周炽成认为，现在的中学语文教材毛病最多，表现之一就是鲁迅作品的泛化挤压了中华传统文化经典的空间。他一早就建议在中学语文课本中删去部分鲁迅作品，腾出空间让《论语》等经典回归。

　　此外，他指出，鲁迅的很多作品并不适合中学生阅读。例如，《药》的情景太恐怖、《狂人日记》的情节太阴森、《阿Q正传》的情势太卑下。“类似这些作品，中小学生读了以后会产生什么心理后果呢？至于那些语言尖刻、态度猛狠的杂文，那就更不用说了”。

　　周炽成建议，应大量删除鲁迅作品，腾出来的空间让《论语》进去。（羊城晚报讯 记者薛江华、黄亮报道）

三、语文教材“鲁迅大撤退”现象是什么原因，为何鲁迅的作品越来越少？

在学生时期的语文课本中，我们不难发现周树人先生的文章，贯穿了我们整个青春时代，当初学习周先生的文章时，或许会有疑惑以及疑问，毕竟大文豪的手笔有时还是晦涩难懂。年幼时的阅读理解能力还尚且稚嫩，在经过岁月的洗礼以及开阔视野、阅历成熟之时，再来回顾周先生的文章，你会发现其中的文字含义，以及他想告诉世人的道理。

如此知识渊博，有教育意义的一代文豪，他写的文章出现在教科书的比重应该与日俱增，这才符合新一代学生教育的规则。然而在现代学生的教学书中，却发现这类文章的比重逐渐下降，到底是什么原因，导致了这次现代教育的改革?

“退化性”出现在了鲁迅的文章中

90年代初期开始的学生，在中小学教育中，经常赏阅周树人先生的文章，并被教育局规定为必修课程。然而，随着时代的变迁，新式教育也在时间的长河中不断的更新以及改进。从近期的教科书中我们不难发现，许多鲁迅知名的文章，已经在语文教科书中悄悄的下架，这也就说明了现代的中小学生，很少能接触到鲁迅的写作文体以及文章中的思想感情。这种现象的出现，也再次证明了鲁迅体已经逐渐被替代，他的文章已经不足以支撑现代化教育的规程。

众所周知，周树人先生的文章中经常会采用比喻、拟人等修辞手法。这种写作风格也成为了后人们争相模仿的对象，然而鲁迅最出名的并不是他的写作手法，而是他文章中想要表达的感情，以及用隐喻的方式，藏在文章中的暗语。他的这种做法引来了许多学者的兴趣，便有了后来的猜测解读文章中真正含义的事情。并非所有人都能真正理解文中的含义，所以就出现了许多歪曲事实、妖魔神话鲁迅文中含义的作品。

鲁迅先生的作品保留了他原有的特点，许多文学专家以及学者对他的文章进行大量的翻阅以及研究，发现他的文章主要体现了怎样提升国民性。这种国民性可以统称为两点，第一点就是教会我们怎么“揭露”，所谓揭露的含义，就是通过文学作品等手段来体现国民们的缺点；第二点是教会我们如何“立人”，立人的含义，即通过文字的描述来与人达到共情，提升国民的思想感情。

对于民国性的由来，主要是传承了儒家学的思想。因我国初期教育缺失，经常倡导国民不要把坏的事情传出家门，自己留在心底这种思想，受到了鲁迅的强烈反对，他认为这种做法正是我国的一大缺点，于是他通过文字进行表达自己愤懑的情绪以及观点。希望能够通过这些作品，传达出“揭露”、“立人”的作用。

鲁迅文章被删减的原因

鲁迅文章被删减，在现在看来也存在一定合理性，主要原因有两点：

一、鲁迅的文章太过隐晦难以理解。例如学生教材中出现的《朝花夕拾》、《风筝》等文章，因思想内容太过深刻，许多中学生无法领悟到其中的道理，普遍反映这类文章枯燥、难以理解。如这类现象被普遍反映，相关部门就会介入调查，核实情况并作以调整，这也是被删减的主要原因。

二、文章中存在大量批判性词汇，内容过硬，不适用中小学解读。因为鲁迅生活的时代有许多社会发展不完善以及制度、人们思想的缺失，所以他的作品中经常出现抨击社会现状的语句。随着时代的进步，现代社会已经发展逐渐完善以及得体，人们的教育也在不断的改进，显然他的旧时代言论已经不再适用于现代社会。所以有些被删减掉的文章，也正是因为这些因素的存在。

现代教材中的编写方向

纵观近几年的语文改革，可以发现现代文化教育更倾向于全面素质的发展。从文章选题中可以看出，加重了国外文学作品的学习，其中《哈姆雷特》、《复活》等经典文章，被加入了学习的行列。除此以外，中华文化优秀的作品也有许多被列入了教材中，古诗词在近几年比重也是有增无减，文言文、白话文、诗歌绝句、散文、论文等等，几乎占据了整个语文体系。

改版后的语文教材，也卷入了一场没有硝烟的战争。主要原因还是因为鲁迅的《风筝》被替代为史铁生的《秋天的怀念》，文章的替换也引发了社会的舆论，有站鲁迅文的出来反对，认为经典文章不应被调换，这样的做法可谓多此一举，有站史铁生的则认为，鲁迅文章的思想感情已经不足以现代学生作为参考以及学习，反而《秋天的怀念》更加贴近现代的审美。

被替代的现代原因

一个时代的悲哀被体现在多个方面，可以从文章中、影视剧中、音乐中甚至是一个人的经历中。目前旧时代官僚主义的盛行以及穷苦人民被压迫的情形以及不复存在，但我们仍然不能忘本，毕竟这些都是历史发展的痕迹，需要我们不忘初心的去学习。而然现代社会的进步以及思想教育的开放，更注重我们现代学生的精神以及素质培养，所以充满旧情怀的文章被大量删减，但也不至于全部清空，保留几篇经典反映旧时代情况以及批判那时恶习的文章也是必要之举。

综合素质的考量，是现代社会发展的必然趋势，新教材中引入了更多新型文章的题材以及内容。这也完美的响应了现代化教育的方向，我国目前重视的，是学生在不忘本的前提下，更多的开阔视野，与时俱进。新思想的发展以及传播要从小抓起，所以鲁迅文章被删减，也是顺应了现代化发展的趋势。

结语

虽然经过这么多年，屹立不倒的鲁迅文被删减了许多，多少有些令人感叹以及唏嘘。但这也不能磨灭掉他存在的真正意义，正是因为在那个动荡的年代，有这样的文杰勇士，敢于说真话，敢于表达自己愤懑、不屈的精神，才能让后人从他的作品中看到，那个时代真正存在的恶习，并在现代的今天加以提醒和改正。