应把“数1万粒米”当作什么作业来做

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应把“数1万粒米”当作什么作业来做

老师布置数1万粒大米的作业，一家人齐上阵，这一作业布置的目的是什么？

在家数1万粒米算是奇葩作业吗？为什么会有老师布置这样的作业？

又见数一万粒米，全家动员数不完，究竟该不该把时间浪费在逻辑思维教育上？

一、应把“数1万粒米”当作什么作业来做

近日，江西宜春一家长称，孩子的老师布置了一项作业：数1万粒米。于是，全家一起出动，和孩子认真数米。家长将数米过程拍成视频，并表示：不管老师会不会检查，态度要端正。

也许，看到这则消息后，很多人会觉得，布置这道作业的老师有点捉弄人，而真的按照老师布置的作业全家出动一起数米的，也是无事可做，或者想以此来博得老师对孩子的特别关照。

如果单纯从“数1万粒米”本身来说，确实有点“小题大做”，甚至有点折腾人的感觉。毕竟，让一名学生“数1万粒米”，还真不是一件小事，就是大人也要数很长很长时间。而且，这样数了又有多少作用和价值呢？学生能从中掌握到什么知识呢？

显然，这是一个需要沉下心来想，才能想出道理的作业。要知道，老师不傻，也不是无事可做。布置这道作业的老师，肯定知道学生依靠一个人的力量是完成不了的。更重要的是，家长看到孩子这样去完成作业，也是不忍心的，一定会帮助孩子一起来完成的。如果家长参与了，老师的目的可能也就达到了。殊不知，这并不是一道排斥家长参与的作业，而希望家长能够参与。依我来看，如果学生真的完成了这道作业，不管家长帮助与否，对老师来说，都是非常有用的，是可以更好地因人施教的。

首先，如果是学生独立完成，那就说明这名学生的决心、毅力和耐心都是非常强的。自然，在今后的教育培养过程中，就可能有针对性地按照这些学生的特点，开展一些活动、展开一些情景教学、组织一些有针对性的学习兴趣小组，从而让每一名学生的特长和特点都能发挥出来，培养更具针对性的人才。

其二，如果是在家长的帮助下共同完成的，虽然独立性相较于前一种稍欠，但是，也能够把作业完成好，说明组织纪律性很强，对老师布置的作业很认真对待。同时，家长也很配合，全家关系和睦，具有团结力量。如此一来，学生的性格也能得到更好的展示和判断。自然，在今后的教育教学中，也可以有针对性地因材施教、因人施教、因能施教。

第三，如果是在家长的帮助下完成的，但不讲实话，硬是说自己独立完成的，说明这些学生有一点虚荣心，说话也不实事求是。在这样的情况下，今后老师在施教过程中，就要注意引导学生说真话、讲实话，不能弄虚作假。这样，待学生长大懂事了，也就不会出现弄虚作假等方面的问题，也不会说假话。显然，这是教育工作必须高度重视的重要方面，也是培养人才必须特别关注和关心的方面。

第四，对没有完成任务的学生来说，不仅学生本人会感到有一定压力，如果其家长知道其他同学都完成了，而自己家孩子没有完成，显然也会感到一定压力。今后，如果遇到类似作业，也一定会认真督促孩子完成。如果依靠孩子一个人完成不了，他们也会帮助孩子去完成。这对提高孩子的自尊心，增强孩子的集体荣誉感是有很大帮助的。

第五，还能观察一下，学生有没有其他方面的特殊才能，有没有一些既可以完成数米任务，又不违规，且效率很高的方法，倒逼学生动脑子、想办法，甚至可以触发孩子的创新意识。一旦有学生拿出别人想不出的办法，还能作为“小天才”重点关注、重点培养，将其某些方面的才能充分发挥、有效提升，从而培养更多将来可以成为特殊技能的人才。

记得1999年的新概念作文大赛，年仅16岁的韩寒，由于没有接到复赛通知，错过了复赛。但是，举办者还是给了韩寒一次补赛的机会。为了公平起见，作文题只好临场发挥。主编李其纲就用考场的现有条件，拿来一个玻璃杯，把一张纸揉成一团，塞进有水的杯子里，只说了一句话：“就这个题目，你写吧。”在短短一个多小时后，纸团沉到杯底，韩寒的文章却浮出水面。韩寒的文章标题叫做《杯中窥人》，他在文章中写道，人生本来洁白无瑕，但一旦投入到社会之中，就会被社会这盆“脏水”所沾染、侵蚀。逐渐失去它的本色，直到完全堕入到这个社会之中而无法自拔。虽然文章格调不是很高，但是，这样的构思还是表现出韩寒才华横溢的天资。为什么各方对韩寒的评价很高，就在于他独特的见解和构思。“数1万粒米”与“杯中窥人”异曲同工，只有不落俗套者，才能有新方法和思路。

一、老师布置数1万粒大米的作业，一家人齐上阵，这一作业布置的目的是什么？

其实老师布置这个作业的主要目的就是想要考验一下孩子的耐心以及智力，毕竟在日常生活当中不会有人真的蠢到去数1万粒米出来的。想要让大家通过自身的聪明睿智，找到较为简单的办法，也让孩子在数米的这个过程当中更加耐心一些，培养孩子的巧思。但是全家出动这样的一幕属实让人有些震惊，也能够体现出这些家长并没有明白老师的真正目的。

这个老师明显是一个数学老师，之所以会让孩子接触到1万粒米这个数字，肯定也是在讲万、十万、千万这种类型的大数，让孩子能够有个初步了解。而且这个题目是很经典的，和“张飞数芝麻”是一样的道理，只要家长稍微有些学识能够联想到这个方面，就可以给孩子适当的点一下思路。那么孩子就能够想到其他的方面上去，自然不会让全家人员帮助自己一起去数米。

其实这样的作业在之前也出现过了好几次，老师布置这个作业的初心并不是希望大家老老实实的硬数。毕竟米的个头非常小，数着数着很容易会出现问题，甚至数错的现象，而是想要让孩子发散一下自己的思维，可以找其他的人帮忙代劳。这样一来孩子日后遇到问题的时候，就不会自己死死钻研，学会请求他人的帮助。

不过这样的作业属实有些为难小学生，毕竟小学生的思想觉悟不是特别高，所以并不能够理解数学老师布置这一任务的主要原因。而且这种奇葩作业也让家长非常的劳累，毕竟这个家庭为了帮助孩子数1万粒米忙到半夜。要知道老师根本不会一个个的去数，因为这是很庞大的一项工作量，全班有那么多的小朋友，所以就是想要考验孩子。

二、在家数1万粒米算是奇葩作业吗？为什么会有老师布置这样的作业？

在家属于万粒米算是奇葩作业吗？为什么会有老师布置这样的作业呢？那么其实我觉得在家属于万粒米应该是不算奇葩的一个作业，为什么会这样说呢？新伟真的有老师会布置这种作业吗？他是真的让你去数1万厘米吗那么之所以老师会布置这样的作业并不是让人去数这1万粒米，而是要通过自己的一个方法那么去解决这个事情

没有这么奇葩的作业

可以说我敢保证那么基本上是不会出现这么奇葩的一个作业的，因为老师的本意的话，那么并不是让大家去数这1万立米，而是要通过自己的一个智慧去解决这件事情，那么通过其它的方法那么就能够完成这个作业，他要的只是1万厘米，至于你用什么方法他也是不管的，所以说我们是可以通过其他的方法也是能够解决这件事情的

通过算法

那么1万粒米的话，那么肯定是有一定的重量的，那么每一粒米也是有重要的，那么可能10厘米就是大概5克还是两克那么小的一个重量，那么通过这样的话，我们能够算出每一粒米是多种，这样的话我们就可以算出1万粒米是有多重，这样的话那么1万粒米就出来了

总的来说，那么老师之所以会布置这样的作业，并不是让大家去属于这1万立米，这是非常蠢的一种办法，而是要通过其他的方法去解决，那么是非常的容易的，只不过的话，那么在现实生活当中比较难，因为现实生活当中的大米的话，那么每一颗的重量都是不一样的

三、又见数一万粒米，全家动员数不完，究竟该不该把时间浪费在逻辑思维教育上？

又见数一万粒米，全家动员数不完，我们当然应该把时间花费在逻辑思维教育上去，但怕就怕有一些懒人根本不愿意动脑去想办法。

一、又见数一万粒米，全家动员数不完

按照目前热搜榜单上的一则新闻，老师布置学生回家数出1万粒米，这很明显就让许多家长都头疼在学生和家长的共同数数之下，这一目标仍然远远没有办法实现。按照许多网友的脑回路，他们觉得既然老师根本就不会去看其中的结果，这种教育本来就是浪费时间的，逻辑思维教育根本没有必要。

二、 逻辑思维教育很重要：不要把不动脑思考当成是浪费时间的借口

逻辑思维教育当然是很重要的，目前有相当一部分人总是说老师布置的任务太无聊，根本就不可能有人数得完，这个教育的过程根本就不是数不数的完的问题，而是家长愿不愿意去想办法以及家长是不是愿意想办法让孩子想办法的事情，假如孩子都能够认识到相应的办法，思考过之后也就是一个成长的过程。不思考不能够成为浪费时间的一个借口，从来就没有什么教育是浪费时间的，真正浪费时间的是个体。

三、教育不应该以结果为导向

其实目前媒体的舆论方向是以结果为导向的，但是教育往往不能够只看出来的成果是什么，有时候还得看孩子在其中的成长过程究竟是怎么样子的，如果孩子在数1万粒米的过程中认识到了相应的方法，就算在数的过程中不知道，但是在此后教师的讲解中了解到并且恍然大悟，那么这种教育就是很有必要的。教育往往是过程比结果重要，因为教育面对的往往不是一个孩子而已，这也是我们必须清晰认识到的事情。