供家长们参考的学生恋爱守则

内容导航：

供家长们参考的学生恋爱守则

面对孩子在初三的时候恋爱了，家长应该怎么处理才是正确的呢？

如何对待孩子早恋问题

如何才能正确处理好中学生的早恋问题？

一、供家长们参考的学生恋爱守则

1

是这么一回事。

我们有个小群。有一天，王立铭正在群里给大家讲疫苗和奥密克戎。我们的一位最有才华的朋友，大诗，突然打了个岔。

大诗说，新冠肺炎这种病跟谈恋爱很像啊。

哦，怎么说？

大诗说，你看：

（1）初恋刻骨铭心，之后日渐疲弱（注：本条王立铭表示坚决反对）。

（2）恋爱本身的阵亡率很低，毕竟遇到变态杀手的可能性几乎为零，但情绪反应过大，会伤到自己，甚至会有自杀的可能性。

（3）疫苗就像在学校的早恋，别管多不靠谱，总能提高抵抗力。

（4）高龄初恋是最致命的。

大家齐声叫好：高啊，实在是高。

大诗意犹未尽，说，群里都是做爹妈的人了吧，咱们搞一个给孩子的恋爱守则如何？

他自告奋勇，贡献了几条：

（1）没谈够恋爱，不要结婚。

（2）不要跟甩不了的人谈恋爱。

（3）不要跟那种“对谁都不好，只对你好”的人谈恋爱。

（4）尽量不要总跟同一类人谈恋爱。

（5）尽量不要在刚失恋的时候，马上开始下一段恋爱。

2

香帅在群里，马上回应：同意。补充一下，第一条应该加上：尽早谈，多谈，3-5次为下限。

但是，香帅不同意第五条：干吗不接着谈啊。这要因人而异，要是过于情绪化的孩子，就先冷静一段时间，要是理性型的，应该尽快开始下一段。

大诗想了一下，说，那我增加一条：（6）要有备胎。

香帅说，不能这么说，更正确的说法是：（6）要有正确的潜力备胎。

王立铭终于插上话了。他说，我觉得你们这一套不适合理工直男啊。

大诗说，这就是给理工直男定做的啊。香帅说，兄弟，你可不要成了高龄自燃品啊。

群里有个老实持重的老大哥，梅庄俳长，居然也点头称是。他说，对，越早恋风险越低，中小学生，坏不到哪里。恋爱次数越多，情商越高，表现力和分寸感都是要训练出来的。

他又认真看了一遍，说，（2）、（3）、（4）条执行起来有难度。

管清友在群里，冒了个泡：还是在实践中不断总结完善吧，弯路不能少，是进步的必经之路。

这家伙，到底走了多少弯路呢？

六神磊磊也在群里，钻出来说：听不懂啊，啥是恋爱？

大家一起哄他：切，太装了。

3

我把这个供家长们参考的学生恋爱守则再抄一遍：

（1）没谈够恋爱，不要结婚。

（2）不要跟甩不了的人谈恋爱。

（3）不要跟那种“对谁都不好，只对你好”的人谈恋爱。

（4）尽量不要总跟同一类人谈恋爱。

（5）尽量不要在刚失恋的时候，马上开始下一段恋爱。

（6）要有正确的潜力备胎。

这里面的每一条我都同意。不过，和所有的守则一样，这几条定得太繁琐，记不住。我做首打油诗，你就容易记住了：

恋爱是演草，

婚姻是终考。

错题要改正，

题型要记牢。

我再补充一条建议，供家长们参考：如果发现孩子谈恋爱，可以建立一笔恋爱基金。孩子可以来申请。

好处之一：谈恋爱是要花钱的，顺便可以锻炼孩子的预算管理能力。

好处之二：TA想花你的钱，就得跟你申请，你就有权利知道TA的恋爱进展了。

最后，一切都在你掌握中。多好。

一、面对孩子在初三的时候恋爱了，家长应该怎么处理才是正确的呢？

在现在的学生时代，初中生谈恋爱似乎司空见惯，但在不伤害学生自尊的同时，也要合理引导学生树立正确的爱情观，让学生集中注意力。 关于他们的学业。 优越的。 当学生谈恋爱时，学校和家长必须共同努力，理性地介入和引导。

  初恋三年级男生家长应该如何应对：

      1、面对初中生的爱情，家长要找出孩子的爱情真相。 你不能把年轻的男孩和女孩经常在一起的时候当作爱情，那是在捕风捉影。 学生处于恋爱朦胧阶段，家长要好好和孩子好好谈谈，告诉他们早恋的危害。 为什么早开花的果树不长？ 为什么未成熟的水果会变酸？ 虽然说初中生是无辜的，但婚姻却是复杂的。 谈恋爱浪费学业的例子不胜枚举。 一个人的阅历是有限的，陷入情感纠葛的少男少女分散了学习的注意力，即使是深爱的孩子也会有模糊的记忆。 当他们感到沮丧时，他们甚至不关心过程和后果。 同学们，感受一下孩子爱的脉搏。

       2、多和孩子交流，告诉他男女的界限； 二是对孩子有严格要求，放学该回家必须按时回家，不能在外面过夜。 孩子们非常叛逆。 你越不让他互动，他就越想互动。 最好让他们公开交流。 他们通常只是觉得它很有趣，随着时间的推移它会逐渐消失。

       3、作为父母，首先不应该无理指责、责骂孩子，而应该给予充分的理解和包容。 只有这样的心态，我们才能和孩子们坐下来，平等近距离地交流沟通，帮助他们理解和正确处理初三谈恋爱的真正问题。

      第四，让他们知道什么是爱？ 这不是一时兴起和一时兴起，也不是简单的无谓的付出和盲目的接受。 最崇高的爱情应该更多的是责任和担当。 到了他们这个年纪，还没有能力承担起这个责任，所以他们认为的爱情只是喜欢和好奇，并不是完整的真爱。

二、如何对待孩子早恋问题

如何对待孩子与异性同学的交往呢?经过我校多年的办学经验，总结以下方式方法供家长们参考： 方法一 1、老师和家长需要了解青春期孩子的特点和心理需求，认识到孩子和异性交往是心理正常发育的表现，切莫“谈虎色变”。 2、老师和家长要通过多种渠道向孩子讲解青春期的生理和心理特点，理解他们的需求，以便及早发现问题并妥善解决问题。 3、发现“苗头”时，切忌简单粗暴地训斥，要平等沟通，给他们创造集体活动的机会，让他们既能满足自己和异性交往的心理需求，又不至于把需求和精力指向一个人，同时还可享受同伴的友谊和快乐。 方法二： 家庭教育，最棘手的问题莫过于孩子早恋。很多属于中年期的父母，家里多有花季、雨季的青少年，提及早恋，有着强烈的共鸣。 现实中，个别孩子陷入早恋，确实给学校和家庭带来一丝阴影，轻则影响学业，重则导致孩子陷入误区。家长必须了解青春期特点，加强教育，预防为主，未雨绸缪。男女孩子进入青春期，生理上有许多变化，对异性产生爱慕，这是人体发育的一种本能，是孩子告别少年时代经历的特定时期。 对于青春期的孩子，要引导他们把旺盛的精力转移到学习和正常的娱乐活动上来。早恋是枚青苹果，酸涩可想而知，预防工作就要在早恋的萌芽出现之前开始。早恋不可怕，关键在转化。如果您的孩子已经发生早恋，我校建议—— 1、做孩子的良师益友，不使矛盾激化。处于心理封闭期的少男少女，能把隐私暴露出来，恰好为我们提供了教育的机会。家长要做孩子的良师益友，赢得他们的信任。别把早恋视为洪水猛兽，它是人类情感的自然流露。我们通过讲人生、树理想、论道德、比学习，很好地引导孩子，为孩子答疑解惑。 初、高中阶段的同学早恋的原因，其一、寻找精神依托。激烈的竞争使大家神经高度紧张，异性间或许能得到少许安慰，互相倾诉，逃避现实。其二、受某些爱情小说和影视的影响，甚至课本中的爱情故事……这些对于情窦初开的少男少女无疑有诱惑力。遇到早恋的孩子，家长、老师要伸出热情的双手，给予亲人般的温暖，做耐心细致艰苦的感化和思想工作。不妨请教教育专家和心理专家对迷途的孩子予以教诲，相信孩子会转变的。 2、正视早恋，不放弃希望。我们知道，解决早恋的难度大，青春期孩子逆反心理严重，学校对早恋反感，加上早恋难于启齿，所以容易捂着、盖着、让着，甚至放弃希望，最终酿成不良后果。如果孩子真的早恋了，那么家长一定要好好对待，切不可掉以轻心，以下几点很重要： (1)、努力把家庭营造成一个温馨、和睦的乐园，让孩子有安全感。发现孩子早恋，要分析原因，对症解决。是同学们起哄造成的所谓“事实”?还是一时感情冲动?是青春期的困惑还是学习过于紧张?总之，需要做细致的调查和耐心的思想转化工作。 (2)、积极与孩子进行情感交流。不要一开口就问学习如何?成绩如何?名次如何?可以从生活的其它方面，从孩子感兴趣的话题人手。交流要讲艺术，静下心来好好思考，找到解决方法，获得理想的教育效果。 (3)、孩子在成长过程中难免遇到困惑。譬如，家长期盼孩子成绩优秀，孩子却不理想;学校反对早恋，孩子偏陷入恋情;孩子违反纪律，遭到严厉批评……这些矛盾冲突会使孩子受到压抑，要及时帮他们从思想上提高认识。 (4)、与学校保持最密切的联系，孩子发生早恋，家长既不放松，也别大惊小怪，更不要难为情。要及时与学校保持密切配合，放下面子，积极沟通，配合老师，问题一定能够得到解决。 方法三： 1.坦然面对中学生早恋，科学解决孩子成长的烦恼 其实早恋不只是感情发展的自然，同时也是美育发展的一个方面。因为，学生所爱的人往往不是差劲的人，学生经常会爱上班长，学习委员，体育委员等那些在心理上成为他们最初所崇拜的对象。所以中学生出现这种感情的时候，是学生对生活热爱的开端，是审美教育的很好的心理发展的一个起点。 发现自己的孩子早恋后，作家长的应做到别害怕别担心别指责别限制，但也不是视若无睹，应该加强引导，可以对孩子说：“孩子，你现在长大了，会恋爱了，真让我们高兴，你所爱的人一定是个方面都非常优秀的，我们也希望你变成这样一个孩子，这样别人才能也爱你。” 2、鼓励孩子坦率的和家长沟通 早恋的孩子基本都怕父母知道他们的恋情，所以一旦父母要和他谈有关他早恋的事，他都会持有戒备心理。所以父母在和孩子谈他的情感问题的时候，一定要控制自己的焦虑、担心，或者愤怒的情绪，要尽可能地做到心平气和，像聊天一样。如果有可能，家长可以从自己十几岁的相关经历谈起，然后肯定进入青春期后都可能对异性产生好感，都可能会面临如何处理两性关系的挑战，然后步入主题，询问孩子的情感生活。如果日常家长和孩子的关系和谐，不经常发生冲突，孩子在家长营造的宽松、民主的谈话氛围中，都会说出实情。但家长要注意让孩子说出实情不是根本目的，更重要的是让孩子表达出他的感受，他对他早恋的看法，他对早恋对象的认识，他对未来的设想。让孩子表达既有利于家长了解事情发展的程度，全面了解孩子的真实想法和感受，又有利于孩子自己梳理自己的情感和思维。为了让孩子能大胆的，无所顾忌的说，家长一定要内心倾听，在听的过程中，不要做出任何评判，即使家长听到的内容是多么幼稚和可笑。 3、向孩子表达家长对他的情感生活的忧虑和建议 家长害怕孩子早恋的一个根本原因是怕孩子早恋会影响孩子的学习。这样的家长在发现孩子早恋后，就千方百计的想让孩子明白早恋会影响学习，希望孩子能通过明白这一道理从而放弃早恋。结果，孩子往往是不接受父母放弃早恋的要求，反而认为只要不影响学习早恋就没有什么不可以。孩子之所以早恋，一方面是由于性生理成熟带来了性心理的变化，另一方面原因则是孩子没有成熟的爱情观，不能用成熟的爱情观驾驭自己的情绪情感。所以，孩子早恋了，正是在提醒家长孩子还没有形成成熟的爱情观，家长要对其进行教育和指导。家长不能单纯从影响学习的角度谈孩子的早恋问题。 家长可在表达对孩子学习状况担心的同时，表达对孩子情感状况的忧虑。例如，家长对孩子这样说“进入青春期后，每个人都面临着处理自己情感问题的挑战，你这么快就决定和她确立恋爱关系，是不是快了点?早了点?”“成人在确定恋爱对象时，都会非常慎重、谨慎，你对你们的事情认真考虑过吗?”“你想过你们的未来吗?”“成年人恋爱时搂抱、亲吻是正常的，我担心你们交往过密也会有这样的行为?”“你怎么看待婚前性行为?你觉得中学生早恋可不可以有性行为，中学生性行为的底线是什么?” 家长还要给孩子提出建设性意见。例如家长可以这样说“你们应该尝试着保持一种同学间的深厚友谊关系?”“你们需要探讨什么样的关系不会给你们双方带来压力，对你们双方都是有益的。”“你们的生活里只有你们俩而没有别的朋友会影响你们个性的健全发展。你们需要商定一下，如何减少你们私下的交往以便使你们有更多的机会结交更多的朋友。” 4、通过协商，引导孩子接受家长对他与异性约会的要求 当孩子不能接受放弃早恋的建议时，家长要和孩子就他约会的事情达成一致意见。例如，不可以在阴暗、密闭的场所约会;约会时也要注意自己的言行，不做与年龄、与中学生身份不符的行为;不把交往限制在两个人的小圈子里，而要保证必要的和他人交往的时间。 最后，对待不同性格的学生应采用不同的方法来帮助他们。在高中阶段青少年的性格已经趋于稳定，例如我们按照心理活动的倾向性，把青少年分为内倾型，外倾型和中间型。如果我们面对的是内倾型的学生，我们绝对不能直接批评甚至讽刺他们，他们的内心是很脆弱的，交际面也相对较窄，我们应正确疏导他们，鼓励他们多与其他同学接触，扩宽眼界。对于外倾型的学生我们也不能采取强制手段对待他们，他们大多逆反心理严重，这样只会让他们为了反对我们而故意早恋。中间型的学生具有上述两种类型的特点，对待他们我们更应斟酌而办。

三、如何才能正确处理好中学生的早恋问题？

何才能正确处理好中学生的早恋问题？社会各界人士对此草拟出18条建议，供学生、家长和老师参考。　　对学生　　第一条建议是一定要明白恋爱是没有错的，学生们不要对自己的自然情感有犯罪感。对异性有好感，就正如树要发芽、长枝、开花、结果一样正常；　　第二条建议是不要轻易随便地表达情感。珍爱自己，让自己的情感在最合适的时候赢得真正属于它的精彩；　　第三条建议是不要做出违反中学生行为规范的事情。花儿开得过早，会提前凋零，结不出饱满的果实。　　同时，中学生朋友要努力做到“三要”：　　一是要尊重自己的情感，不要随意滥用；　　二是要尊重自己，不要做出伤害自己和他人的行为；　　三是要慎重平衡中学生阶段学业和情感的关系，“只有翅膀上去掉了枷锁的鸟儿，才会飞得更高”。　　对家长　　一定要牢记三条原则：　　一是要理解并尊重孩子的情感变化，不要给孩子扣上各种消极的帽子；　　二是要积极陪伴孩子青春期的独特阶段，给孩子必要的人生指导，而不是棍棒、打骂和威胁；　　三是要记得父母是孩子永远的最坚强后盾，帮助孩子协调处理好青春期的种种困难和烦恼。　　家长们还应当做到“三不要”：　　不要把孩子对异性有好感当成是洪水猛兽；　　不要把早恋等同于道德败坏；　　千万不要忘记自己也曾经有过青春萌动的时光。　　对老师　　教师在教育学生时应做到以下原则：　　第一是要为学生保守秘密；　　第二是为孩子提供可靠的情感支持；　　第三是开展有意义的相关活动，引导学生理智认识处理情感问题。　　同时，老师们应当遵守“三不要”的原则是：　　第一是不要过度营造早恋可怕的神秘紧张氛围；　　第二是不要到处传播学生的私人信息；　　第三是不要伤害诋毁学生的个人情感。